专题12 综合性学习-2024-2025学年七年级语文上学期期末专项练习（统编版2024）

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1．七年级（1）班正在开展以“我爱文学，我爱阅读”为主题的综合性学习活动，你准备参加。
(1)【我宣传】为了营造气氛，语文课代表拟从以下四句话中选出两句组成对偶句作为宣传标语。这两句是（填写序号）： 和 。
①发愤识遍天下字
②人生唯因读书好
③悬梁刺股求学路
④立志读尽人间书
(2)【我探究】活动中，有人提出下面的问题：默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。
(3)【我实践】班级准备创立班刊，班委拟写了一份邀请函，邀请语文张老师参加编辑例会活动，请语文课代表沈浩代为执笔，写了一份邀请函。请你阅读后改正其中的三处错误。
①划线句有语病，请提出修改意见： 。
②邀请函中有一个词表达不得体，应将“ ”改为“ ”。
③邀请函落款处有误，请修改： 。
【答案】(1) ① ④
(2)“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。
(3) 划线句子后面加“活动” “拙见” “高见”； 把署名和日期互换位置
【解析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。
“发愤识遍天下字”中“天下字”是“名词+名词”的形式，“立志读尽人间书”中“人间书”是“名词+名词”的形式，“人生唯因读书好”中“读书好”是“动词+形容词”的形式，“悬梁刺股求学路”中“求学路”是“动词+名词”的形式。且动词“发愤”“立志”结构一致，动补结构“识遍”和“读尽”结构一致。
由此可知，“①发愤识遍天下字”“④立志读尽人间书”是对偶句，可组成宣传标语。而且根据“仄起平收”的原则，“字”读四声，是仄声字，“书”读一声，是平声字，应为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
故选①和④。
（2）本题考查词句赏析。
“乡书何处达？归雁入胡天”这句话的意思是：我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。作者这个时候无法回到故乡，既失落又调怅，所以在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈，表达的是一种离家日久，羁旅漂泊时产生的思乡之情。古诗一般用“鸿雁传书”表达思乡之情，表达内心的惆怅和哀愁；而用“飞燕”表现春天的生机勃勃。所以此处应写作“雁”，写诗人见雁思亲。
（3）本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。
①画线句子成分残缺，缺宾语，在句末加“活动”。
②“拙见”谦辞，称自己的见解，此处应用敬辞“高见”，称人高明的见解。
③邀请函落款处应先写班级名称“七（1）班”，再写日期“2024年1月5日”。应把署名和日期互换位置。
2．为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你积极参加活动并完成以下任务。
【活动一：开展交友调查】
(1)小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察如图，可以得出什么结论？
【活动二：礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语填入横线。
你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，① （久违、久仰）大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② （莅临、光临）指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ （阅读、拜读）！”
【活动三：召开交友班会】
(3)七（2）班决定于11月25日周一下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课。班长李明打算邀请胡校长参加本次活动，见到胡校长，李明应该这样说：_________________________
【答案】(1)示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各种自拍和幽默笑话，而分享读书学习、家庭生活、学校生活的很少。
(2) 久仰 莅临 拜读
(3)示例：胡校长，您好！我是七年级（2）班的班长李明。我班将于11月25日周一下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课，想请您来给我们进行指导，您有时间吗？
【解析】（1）本题考查图文转换。
根据图中数据显示，游戏战绩、明星八卦、各类自拍和幽默笑话四者的分享比例较高，总计达到76%，反映了同学们在朋友圈分享中倾向于娱乐和休闲主题。而读书学习、家庭生活、校园生活等偏向知识性和生活记录的内容分享比例较低，总共只有24%。
（2）本题考查谦敬词。
“久仰”用于第一次见面时表示对对方的敬慕，而“久违”则是久别重逢时使用。这里是第一次见到梁教授，用“久仰”。
“莅临”用于正式、隆重场合的邀请，表示尊敬。“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“邀请函”属于正式邀请，用“莅临”。
“拜读”意思是读别人作品或书信的敬辞。“拜读”用来表示对梁教授作品的尊敬和重视，比“阅读”更为恰当。
（3）本题考查邀请函。邀请函用词要得体；内容要写清具体的时间和地点；说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。
示例：胡校长，您好！我是七年级（2）班的班长李明。11月25日下午，我们班将在学校录播教室举行‘让友谊为青春增色’的班会课，诚挚邀请您参加。
3．综合性学习。
进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。
(1)班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。
栏目一：
栏目二：
(2)每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。
友情是一首随日月滋长的诗， ， 。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。
【答案】(1) 示例一：名人交友故事 示例二：交友准则 示例三：交友名言 示例四：提交友建议
(2) 友情是一幅赏心悦目的画 友情是一支美妙动听的歌
【解析】（1）本题考查活动设计。作答此题，首先明确手抄报主题是 “有朋自远方来”，围绕友谊相关内容构思栏目。可从友谊的经典故事挖掘，借古人事迹展现交友智慧与情谊珍贵；从交友方法层面，给予同学实用建议，助其拓展与维系友情；从诗词文化角度，搜集颂友情佳作，彰显友情在文学里的分量；还可设互动区，分享身边交友趣事，增强参与感与趣味性等，多维度呈现交友主题。
示例一：交友典故知多少；
示例二：交友妙计大放送。
（2）本题考查仿写句子。观察“友情是一首随日月滋长的诗”，明确句式结构为“友情是一……的……”，需按照此固定结构续写句子，保证句式整齐统一，形成排比；内容方面紧扣“友情”这一主题，选取与友情特质相符且富有诗意、生动形象的喻体，如某种承载情感、可随时间沉淀或升华的事物，像酒越陈越香，画随岁月添韵等，从不同角度展现友情的珍贵、醇厚、长久等特点，且表述要简洁优美，富有感染力。
示例：友情是一炉驱散寒冷的火，友情是一盏照亮迷茫的灯。
4．七年级一班组织“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加，并完成相应任务。
(1)【设计活动】
为激发同学们参与活动的热情，请根据提示为本次活动设计另外两种活动形式。
活动一：收集关于交友的名言警句或故事。
活动二： 。
活动三： 。
(2)【修正请柬】
本次综合性学习活动，七年级一班计划邀请王老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张请柬，划线词语有一处表述不合适，请找出来并加以改正。
①尊敬的王老师：您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！
七（1）班
2024年11月6日
我认为 应改为 。
【答案】(1) 活动二：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报 活动三：举行“如何正确交友”的辩论赛
(2) ③处 将“拙见”改为“意见”
【解析】（1）本题考查活动设计。围绕“有朋自远方来”主题，从交友的角度，设计与“活动一”不同的两种活动形式即可。根据“活动一”示例，采用“举办（或办）+与交友有关主题+具体活动形式（可从常见语文活动中选取，如征文、演讲、故事会、辩论会、手抄报等）”
示例：
活动二：组织关于友谊的主题演讲比赛。
活动三：举办交友技巧的角色扮演活动。
（2）本题考查语言表达。
③处“拙见”使用不当。因为“拙见”是谦辞，称自己的见解；作为谦辞只能用于自己，不能用于对方，这里是“特别希望聆听您”的意见，是指对方，应使用敬辞“高见”。
5．《礼记•学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为了让同学们学会交友，七年级某班将举行以“有朋自远方来”为主题的班会。请你阅读下列材料并完成下列任务。
材料一：
以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯以心相交，静行致远。
材料二：
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
(1)为了增强同学们对交友的认识，请你仿照示例为这次班会设计两个活动。
活动一：讲交友故事
活动二：
活动三：
(2)读了两则材料，你觉得朋友间交往最重要的是什么？请谈谈你的观点，并说明理由。
【答案】(1) 诵交友诗词 谈交友感悟
(2)示例：君子之交淡如水。应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。
【解析】（1）本题考查活动设计。
作答此题，首先紧扣“有朋自远方来”即交友这一班会主题。对于活动设计，要多元化且具有参与性和教育意义。“讲交友故事”侧重于通过具体事例引发思考，那后续活动可以从知识拓展、经验交流、创意展示等方向构思。
结合示例可知，仿写的句式为“动词+交友+名词”，表现对“交友”的认识即可。
示例：演交友话剧；制交友书签。
（2）本题考查主观表达。
先仔细研读两则材料，材料一强调了各种功利性交友的弊端，指出唯有以心相交才能长远；材料二通过范仲淹被贬时不同人的态度，凸显出真朋友在患难时不离不弃。从这些内容提炼核心观点，再结合生活实际、常理认知等方面阐述理由，说明为何此点最重要，使观点有理有据，令人信服。
示例：朋友间交往最重要的是以心相交。从材料一可知，以金钱、权势、利益等相交，关系都脆弱易散，唯有真心相待，情谊才能稳固持久。如材料二中范仲淹遭贬，多数人因怕受牵连而远离，王质却抱病相送，正是以心相交的体现。在生活里，困难挫折常有，若朋友非真心，关键时刻便会消失。真心换真心，彼此坦诚、赤诚以待，友谊方能不惧风雨，经得住时间考验，温暖漫长岁月。
6．社团决定举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)小文通过《说文解字》查找“朋”“友”二字的结构和含义，请你参照解说“朋”字的句式和内容，对“友”字进行解说。
朋 友
“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字的平等的内涵。“友”字的甲骨文看起来像
(2)假如你是活动的策划者，准备在教室张贴优美的语句来表现友谊的重要性。请仿照前句续写句子，要求语意连贯、结构一致。
友谊是雨夜的伞，使漂泊的人得到荫庇；友谊是矗立的灯塔，使迷途的人找到方向；
(3)下面一组材料是某组同学收集的关于交友方面的名人名言，请你结合材料，说说该如何交友。
①门内有君子，门外君子至。——冯梦龙《警世通言》
②夫习与正人居之，不能毋正。——贾谊《治安策》
③律己宜严，待人宜宽。——洪应明《菜根谭》
【答案】(1)两只同时伸出的（左）手，两手相交表示握手，这种亲密的关系表达了“友”字“友好”的内涵。
(2)示例：友谊是冬日的暖阳，使寒冷的心灵感受到温暖。
(3)示例：交友应当基于共同的价值观，选择那些能够促进个人成长且品行端正的朋友；同时也要意识到周围环境对个人的影响，积极参与到有利于自我发展的社交圈子中去；最后，在人际交往中保持宽容和自我约束，这样才能建立起真正珍贵的友谊。
【解析】（1）本题考查对汉字的理解。
根据示例“‘朋’字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字的平等的内涵”可知，理解“友”字的内涵需要根据其甲骨文图形进行联想和想象，从字的构成推测其内涵。
根据“友”字的甲骨文图形可知，“友”像两只同时伸出的左手，两手相交表示握手。大家都伸出左手紧紧相握，以表达亲密友好之意；“友”在甲骨文中是握手的姿势，而握手是表达亲密友好的方式，可见“友”字的本义是“友好”。
（2）本题考查句子仿写。
分析“友谊是雨夜的伞，使漂泊的人得到荫庇；友谊是矗立的灯塔，使迷途的人找到方向”可知，原文使用了比喻的修辞，生动形象地写出了“友谊”对人的影响。句式采用了“友情是+偏正短语，使+形容词+的人+动宾短语”的形式。根据自己对“友谊”的理解，选择恰当的喻体，采用相同的句式仿写即可。
示例：友谊是长途跋涉后的歇脚亭，使疲惫的人有停靠的地方。
（3）本题考查材料的理解与提炼。
①句意为：如果主人是一位有品德的君子，那么登门拜访的客人和他所交往的朋友也会是有修养的君子。这句谚语深刻体现了品德的吸引力，即物以类聚、人以群分的道理。它传达了一个正能量，即一个品德高尚的人自然会吸引同样品德高尚的朋友，形成正面的社交圈。‌
②句意为：与品行端正的人相处，不能不正直。这句话强调了环境对人的影响，特别是与品行端正的人相处，能够使人变得正直。这与“近朱者赤，近墨者黑”的道理相似，强调了选择朋友和环境的重要性。
③句意为：对自己要严格要求，对他人要宽容对待。‌这句话教导我们在对待自己时要严格要求，不断自我提升和完善；而在对待朋友时，则应该宽容大度，理解他人的错误，并给予改正的机会。这样的态度有助于建立健康和谐的友谊关系。
结合以上分析和自己的理解，写出对交友问题的认识即可。
示例：正确的交友之道在于：首先寻找并珍惜那些能够促进我们成长、拥有相似价值观的朋友；其次认识到社交环境对我们性格塑造的重要性，主动接近正能量群体；最后，在人际交往中实践高标准的行为准则，同时对他人的缺点持有宽容之心。通过这样的方式，我们可以建立起健康而有意义的友谊关系。
7．进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你阅读下面的材料，完成相关任务。
【材料一】
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”大意是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与惯于走邪道的人交朋友、与善于阿谀奉承的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。
【材料二】
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。
(1)小明同学在活动中搜集到一副关于朋友的对联，却不小心把对联弄乱了一部分。请你帮他把下面词语按先后顺序填在横线上，把对联整理出来。（填序号）
上联：处事( )
下联：交友
①当克 ②应学 ③人长 ④己短
(2)结合材料一的内容，谈谈你从材料二的故事中得到哪些启示。
【答案】(1) ①④ ②③
(2)示例：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，只有真正的朋友才能这样直言相劝。有益的朋友会时时督促你不断进步，使你成为更好的自己。
【解析】（1）本题考查对联。对联的基本要求是上下联字数相同、词性相对、平仄相协、意义相关。对于这副对联，上联是关于“处事”，下联是关于“交友”。从主题上看，要与“有朋自远方来”的活动主题以及所给材料中关于交友和为人处事的道理相契合。从词性角度考虑，“处事”和“交友”都是动宾结构，所以后面所填的词语也应该在结构上相对应。“当克”是偏正结构，“应学”也是偏正结构，两者都是动词。“己短”是自己的短处，“人长”是别人的长处，都是偏正结构，且长短相对。故可拟写对联为：处事当克己短，交友应学人长。
“处事当克己短”：意思是在处理各种事情的时候，应当克制自己的短处，也就是要意识到自己的不足并且努力克服，这样才能更好地处理事情。这体现了一种自我反省和自我提升的理念。
“交友应学人长”：意思是在结交朋友的时候，应该学习别人的长处。这与材料一中孔子所说的“友直，友谅，友多闻，益矣”相呼应，强调从朋友身上汲取优点，与主题“有朋自远方来”中注重朋友积极影响的观念相符。
据此作答。
（2）本题考查材料探究。
根据材料一“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣”可知，真正有益的朋友应该是正直、诚信且知识广博的。在材料二中，张咏作为寇准的好朋友，在寇准即将成为宰相之际，没有阿谀奉承，而是直言指出他“学术不足”，并劝其读《霍光传》以免成为不学无术之人。从这个故事中，首先能得到“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的启示。张咏的直言相劝虽可能一时让寇准难以接受，但却如良药和忠言一般，对寇准有着重要的警醒作用。因为只有真正的朋友，才会不顾及可能带来的不悦，为了朋友的长远发展而坦诚地说出其不足。同时，也能体会到有益的朋友会对自身成长产生积极影响。寇准在接受张咏的劝诫后，顿然大悟并勤奋学习，最终成为一代名相。这表明真正的益友会在关键时刻督促自己不断进步，帮助自己认识到自身缺陷并加以改正，从而使自己不断完善，成为更好的人，这正契合了材料一中所阐述的有益朋友的作用和价值，即与益友相交能够促进自身在品德、学识等多方面的成长与提升。
8．学校正在筹备主题为“让非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。
【宣传海报】
实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。
【标语评选】
(1)下面是学生会征集的部分标语，请选出与活动主题不相符的一项（ ）
A．科技强国 传承有我B．用文化留住游客 让游客带走文化
C．非遗文化要“活”更要“火”D．非遗进校园 文化共传承
【宣传动员】
(2)你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。
同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。”
你：“ 。”
同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！”
【建言献策】
(3)阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出两条建议。
【答案】(1)A
(2)示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高我们的综合能力，志愿者活动是课堂教学的有益补充，不会耽误学习。
(3)示例：①学校可以开设非遗文化课程，邀请非遗传承人来学校授课，让学生了解非遗文化的历史、传承和技艺，培养学生的创新精神；②学校可以组织学生参加非遗文化的体验活动，如传统手工艺制作、民族舞蹈学习等，让学生亲身体验非遗文化的魅力；③学校可以建立非遗文化社团，打造非遗场景生活区域，吸引对非遗文化感兴趣的学生加入，通过社团活动让非遗文化在学校中得到更好地传承和推广；④学校可以通过科技的力量，加强非遗宣传教育，让学生了解非遗文化的重要性和价值，增强学生对非遗文化的认同感和保护意识。
【解析】（1）本题考查宣传标语理解。
A. 这个标语强调的是科技与国家的强大，以及个人的传承责任，但它没有直接关联到“非遗文化”的活化或传承，尤其是与“活起来”的主题不符；
B. 这个标语体现了非遗文化与游客的互动，通过文化体验留住游客，并让游客带走对文化的理解和记忆，符合活动主题。
C. 这个标语直接呼应了活动主题，强调了非遗文化不仅要“活”，还要“火”，即受到广泛关注和欢迎，符合活动主题。
D. 这个标语体现了非遗文化在校园中的传播和传承，与“活化传承”和“可持续发展”的目标相符，符合活动主题。
故选A。
（2）本题考查劝说语。
劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“我很想成为志愿者，又怕影响学习”的现状，你的劝说要表达合理协调二者关系，让他去做志愿者。注意语气诚恳，有感染力。
示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。
（3）本题考查意见建议。
针对“学校如何让非遗文化活起来”的问题，我们可以从宣传海报中提取关键信息和理念，然后结合这些信息和理念提出具体的建议。
首先，理解宣传海报的核心内容。非遗的可持续性发展：宣传海报强调了非遗的可持续性发展，并指出“活”是实现这一目标的关键。以人为核心、以生活为载体的活态传承：非遗的传承是以人为核心，与生活紧密相连的。创新人才培养方式：要衍生新生力量，需要创新非遗人才的培养方式。开发非遗文化体验活动：这是“活化传承”的重要模式，能够推动非遗与生活的融合。创造性打造非遗场景生活区域：通过创新非遗作品的转化方式，将其融入日常生活场景。在传承中创新，在创新中传承：强调了在非遗传承中需要不断创新，同时也要保持传统。激发非遗人接受科技的力量：提出了利用科技手段来推动非遗的传承和发展。
接着，根据核心内容提出具体建议：1、加强非遗文化教育：在学校开设非遗文化课程，让学生了解非遗的历史、价值和意义。举办非遗文化讲座和展览，邀请非遗传承人和专家进行分享和交流。2、创新非遗人才培养方式：设立非遗文化奖学金，鼓励学生学习和传承非遗。与非遗传承人合作，开展师徒制教学，让学生亲身体验非遗的制作过程。3、开发非遗文化体验活动：组织非遗文化体验日，让学生参与非遗制作、表演等活动。设立非遗文化体验区，让学生在课余时间自由参观和体验。4、创造性打造非遗场景生活区域：在学校校园内设置非遗文化主题区域，如非遗文化长廊、非遗文化广场等。结合学校建筑和设施，将非遗元素融入其中，形成独特的校园文化氛围。5、加强与非遗传承人的合作与交流：邀请非遗传承人到学校进行指导和教学。与非遗传承人建立长期合作关系，共同推动非遗文化的传承和发展。
据此作答即可。
学完《济南的冬天》，701班开展了“走进美丽的济南之冬”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
9．学习委员为本次活动设计了宣传标语“大美济南，幸福泉城”，请你把它工整地抄写在下面的横线上。
， 。
10．请你再发挥自己的聪明才智，为美丽的济南设计一条宣传标语。
11．在学习过程中，有同学忍不住向同学介绍起了济南的美景，请你运用一种修辞手法，也为同学们介绍一下。100字左右。
12．古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请你结合自己的积累，写出完整的一句，并标明作者及出处。
【答案】9． 大美济南； 幸福泉城 10．示例：齐鲁大地，济南璀璨明珠。 11．示例：济南大明湖：大明湖是济南市区唯一的一片湖泊，也是济南最著名的景点之一。湖水碧波荡漾，湖畔树影婆娑，是一个理想的休闲放松之地。你可以乘船湖上，欣赏微漾的湖面；可以漫步湖畔，感受宁静的氛围；可以立足观望，领悟美妙的景观。 12．示例：独钓寒江雪，孤舟蓑笠翁（柳宗元《江雪》）
或者：千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）
【解析】9．本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意：济、福。
10．本题考查拟写宣传语。
分析：宣传标语要简洁明了、朗朗上口，能够突出济南的特色与魅力，吸引人们的关注并激发他们对济南的向往之情。可以从济南的自然风光（如泉水、山峦等）、历史文化底蕴、城市风貌等方面入手进行创作。
示例：“泉韵济南，诗意之城。”此标语突出了济南泉水的独特韵味以及城市所蕴含的浓厚诗意氛围，简洁且富有感染力，让人能快速联想到济南的独特魅力。
11．本题考查语言表达。
题干要求运用修辞手法介绍济南的美景。可以使用比喻使景色特征更鲜明，运用拟人赋予景色以活力和情感，借助排比增强语势和画面感等，从而让读者更直观地感受到济南美景的独特魅力。注意字数要求。
示例：济南的大明湖宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在城市的怀抱。湖水碧波荡漾，似在轻吟浅唱；湖畔垂柳依依，宛如羞涩的少女在翩翩起舞；远处的山峦连绵起伏，像忠诚的卫士守护着这方胜境，济南的美，令人心醉神迷。
12．本题考查名句积累。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》
此句运用比喻的修辞手法，将冬雪比作春天的梨花，形象地描绘出塞外大雪纷飞的壮丽景象，给人以强烈的视觉冲击，展现出冬天雪景的独特魅力与雄浑壮阔。
13．阅读综合实践活动的开展，需要我们学会使用一些符号，请根据所学完成下题。
(1)请准确填写下列符号的含义：“∧”表示 ；“ ︵ ”表示 。
(2)请用正确的符号，为下面的句子标出正确的重音。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【答案】(1) 停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。如用于有标点符号的地方，表示停顿时间再长些。 连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【解析】（1）本题考查朗读符号。
朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。
“∧”是停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。如用于有标点符号的地方，表示停顿时间再长些。
“︵”连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
（2）本题考查朗读重音。
重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。如果要标注重音，我们可以从句子强调的内容来考虑。根据“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”可知，句子选自朱子清《春》，生动形象地描绘了春天的总体轮廓，从大处着笔，对山、水、太阳进行了粗线条的描画，赋予了太阳以人的神态，表现了太阳的可爱，象征着无限的活力与生机。“山”“水”“太阳”是描写的主要景物，要强调景物状态的变化，可设计“朗润”“涨”“红”阅读时重音。重音符号标在该词语的正下方。就是在字（或词句）下面加一点，表示强调突出。故正确的标注为：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
14．班级正在开展专题综合性活动“有朋自远方来”，老师设置了一下问题，需要你帮助解答。
(1)中国乃礼仪之邦，对于不同人的称谓有尊称和谦称之别。《陈太丘与友期行》中，陈太丘的朋友面对元方称呼他父亲“尊君”，这是 称，元方回答时称自己父亲“家君”是 称。
(2)人们常用“ ”来比喻知音难遇，表达对知音逝去的深切悼念。
请你再写出两个关于“交友”的成语或者典故 、 。
(3)活动中，同学们对于“朋友是什么？”展开了激烈讨论，有人说“朋友是一首歌，总是在你忧伤的时候响起悠扬的音乐”，在你心中，朋友是什么？请仿照例句进行表达。
【答案】(1) 尊 谦
(2) 伯牙绝弦 管鲍之交 割席断交
(3)示例：朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候照亮前行的道路。
【解析】（1）本题考查谦敬词。
“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”是在别人面前对自己父亲的谦称。
（2）本题考查成语。
伯牙绝弦：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹。此后用“伯牙绝弦”来比喻知音难遇，表达对知音逝去的深切悼念。
有关“交友”的成语有很多，如莫逆之交、忘年之交、刎颈之交等，任写两个即可。
（3）本题考查句子仿写。
首先明确例句的结构为“朋友是+一+量词+名词（比喻义），总是在你+××的时候（所处的困境）+动词+××的××（提供的帮助）。”例句中采用了比喻的修辞手法，把“朋友”比作“歌”，并结合情景表达了朋友带来安慰的作用。仿句延续这种结构，使用“朋友是”开头，后面用具体的比喻义和所处的困境相结合，继续传达朋友对生活的帮助和支持。
示例：朋友是一把伞，总是在你遇到风雨的时候遮挡袭来的风雨。
知识卡片
《汉书•苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
邀请函尊敬的张老师：您好！
我们班拟定于下周三大课间在本班教室召开班刊编辑例会，主要商讨“班刊如何体现班级特色”，特邀您来我班指导并发表拙见。
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2024年1月5日
七（1）班