青岛版(五四制)小学语文 7 年级上册期末考试试卷

这是一份青岛版(五四制)小学语文 7 年级上册期末考试试卷，共7页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（35 分）
看拼音，写词语。（10 分）
zhēng róng（ ） kū wěi（ ） duàn liàn（ ） yōu yǎ（ ） fěi cuì（ ）
jīng yíng（ ） chōu yē（ ） kǒng bù（ ） jīng huáng（ ） bō xuē（ ）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）
附和（hè hé） 尽管（jǐn jìn） 勉强（qiáng qiǎng）
正月（zhēng zhèng） 薄雾（bó bá） 藤蔓（wàn màn）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
（ ）七八碎 （ ）然起敬 （ ）歌（ ）舞 （ ）灯结彩
张（ ）李戴 （ ）然大悟 （ ）箱（ ）柜 （ ）天动地
元宵节到了，广场上到处（ ），人们（ ），热闹非凡。
按要求写句子。（6 分）
（1）他高兴得一蹦三尺高。（仿写句子）
（2）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
（3）妈妈对我说：“明天我要去开会，你自己在家要乖。”（改为转述句）
默写古诗词。（3 分）
（1）________________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）
（2）今夜月明人尽望，________________。（王建《十五夜望月》）
（3）千锤万凿出深山，________________。（于谦《石灰吟》）
二、文言文阅读（20 分）
阅读《论语》十二章选段，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
解释下列加点词语在文中的意思。（8 分）
（1）不亦说乎（ ）
（2）人不知而不愠（ ）
（3）吾日三省吾身（ ）
（4）四十而不惑（ ）
把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
从 “吾日三省吾身” 中可以看出曾子是一个怎样的人？（3 分）
请结合选段内容，谈谈你对学习方法的理解。（3 分）
三、现代文阅读（25 分）
（一）课内阅读（12 分）
《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会 “啪” 的一声，从它那花斑的背上喷出一股烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，于是我常常把何首乌根挖出来，希望能找到一个像人形的，但是一直没有找到。
文中描写了百草园的哪些景物？请简要概括。（4 分）
作者描写油蛉、蟋蟀等小动物时运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
这段文字表达了作者怎样的思想感情？（4 分）
（二）课外阅读（13 分）
《温暖的旅程》
在成长的道路上，我们会经历许多旅程，有的旅程让我们欣赏到美丽的风景，有的旅程让我们收获知识，而有一段旅程，却让我感受到了无尽的温暖。
那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我背着沉重的书包，走在回家的路上。因为考试失利，心情格外低落，感觉周围的一切都那么灰暗。
走着走着，我发现前面有一位老奶奶正费力地推着一辆装满废品的三轮车，车子在一个陡坡前停住了，老奶奶怎么也推不上去。我本想快步走过，可看到老奶奶焦急的眼神，心中一软，便走上前去帮忙。我在后面使劲地推着车，老奶奶在前面拉，终于，车子缓缓地爬上了陡坡。
老奶奶转过头来，满是皱纹的脸上露出了灿烂的笑容，她说：“谢谢你啊，孩子，你真是个好孩子。” 那一刻，我心里涌起一股暖流，原本低落的心情也顿时好了许多。
老奶奶的感谢让我明白，帮助别人其实就是帮助自己，在给予他人温暖的同时，自己也能收获快乐。从那以后，每当我遇到困难，都会想起那个冬日傍晚的温暖一幕，它激励着我要做一个善良、乐于助人的人。
文中作者心情低落的原因是什么？（3 分）
作者帮助老奶奶推车的过程是怎样的？（4 分）
为什么说这段旅程让作者感受到了无尽的温暖？（6 分）
四、写作（20 分）
题目：《我的课余生活》
要求：写清楚自己课余生活中的一件事，内容具体，感情真挚，字数不少于 400 字。
青岛版 (五四制) 小学语文 7 年级上册期末考试试卷答案及解析
一、基础知识积累与运用
看拼音，写词语：
峥嵘；枯萎；锻炼；优雅；翡翠；晶莹；抽噎；恐怖；惊惶；剥削
给下列加点字选择正确的读音：
附和（hè√）；尽管（jǐn√）；勉强（qiǎng√）；正月（zhēng√）；薄雾（bó√）；藤蔓（wàn√）
把下列词语补充完整，并填空：
零七八碎；肃然起敬；载歌载舞；张灯结彩；张冠李戴；恍然大悟；翻箱倒柜；惊天动地
元宵节到了，广场上到处（张灯结彩），人们（载歌载舞），热闹非凡。
按要求写句子：
（1）示例：他气得暴跳如雷。（运用夸张的修辞手法，突出生气的程度）
（2）这是铁路干线。（保留主语、谓语、宾语，去掉修饰成分）
（3）妈妈对我说，明天她要去开会，让我自己在家要乖。（改变人称，去掉冒号和引号，“我” 改为 “她”，“你” 改为 “我”）
默写古诗词：
（1）春城无处不飞花
（2）不知秋思落谁家
（3）烈火焚烧若等闲
二、文言文阅读
解释下列加点词语在文中的意思：
（1）不亦说乎：同 “悦”，愉快。
（2）人不知而不愠：生气，恼怒。
（3）吾日三省吾身：自我检查、反省。
（4）四十而不惑：迷惑，疑惑。
把下列句子翻译成现代汉语：
（1）学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？
（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
从 “吾日三省吾身” 中可以看出曾子是一个善于自我反省、自律、对自己要求严格的人。他每天从多个方面反思自己的行为，追求品德的完善。
结合选段内容，对学习方法的理解：学习要按时复习，巩固知识，如 “学而时习之”；要善于思考，将学习与思考相结合，避免 “学而不思则罔，思而不学则殆”；还要经常总结反思自身学习情况，像曾子一样自省，及时发现问题改进；同时，温故知新，从旧知识中挖掘新的感悟，这样才能不断提升学习效果。
三、现代文阅读
（一）课内阅读
文中描写的百草园景物有：植物类，如碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、何首乌藤、木莲藤；动物类，如鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。
作者描写油蛉、蟋蟀等小动物时运用了拟人的修辞手法，把油蛉的叫声说成 “低唱”，蟋蟀的叫声说成 “弹琴”，生动形象地写出了小动物们的活泼可爱，充满生机，也表现出百草园是一个充满趣味的儿童乐园，流露出作者对百草园的喜爱之情。
这段文字表达了作者对百草园的喜爱与怀念之情。作者细致描绘百草园中的动植物，展现出这里丰富多彩、充满乐趣的生活，与后文三味书屋相对枯燥的读书生活形成对比，突出了童年百草园生活在作者心中的美好与难忘。
（二）课外阅读
文中作者心情低落的原因是考试失利，觉得自己没有取得理想的成绩，对自己的学习成果不满意，因而情绪消极，感觉周围一切都灰暗无光。
作者帮助老奶奶推车的过程：看到老奶奶费力推装满废品的三轮车在陡坡前受阻，作者心中不忍，主动走上前去。先是在车后使劲用双手推，同时老奶奶在前面拉，两人齐心协力，经过一番努力，最终使车子缓缓爬上了陡坡。
说这段旅程让作者感受到了无尽的温暖，原因有：一是环境上，在寒风凛冽的冬日傍晚，本就心情低落的作者处于寒冷与沮丧交织的状态，此时帮助老奶奶推车的举动得到老奶奶灿烂笑容与真诚感谢，如同一股暖流驱散寒意；二是心理上，考试失利的阴霾因帮助他人获得认可而消散，作者内心从失落转为愉悦，感受到了付出的快乐；三是成长意义上，这件事让作者明白了帮助别人就是帮助自己的道理，此后每当遇到困难，这温暖一幕都能激励他做善良、乐于助人之人，给成长之路注入力量。
四、写作
写作思路：
《我的课余生活》重点在于选取课余生活中的一件典型事例展开。开头可简单介绍自己课余生活丰富多样，再引出要写的这件事，如 “在我多姿多彩的课余生活中，那次参加学校绘画社团组织的户外写生活动，令我印象极为深刻”。中间部分详细叙述事情经过，运用细节描写：描述出发前的准备，自己怀揣怎样的心情；到达写生地点后，看到的景色如何激发创作灵感，比如 “踏入那片花海，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，微风拂过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向我招手，我迫不及待地打开画具，想要将这美景定格”；绘画过程中遇到了什么困难，像色彩调配不理想、构图把握不准等，又是如何克服的，“看着画板上有些杂乱的线条，我静下心来，仔细观察周围景色的层次，重新调整构图，一笔一笔耐心勾勒”。结尾总结这次课余活动给自己带来的收获，是提升了绘画技巧，还是培养了耐心、观察力，亦或是收获了快乐与友谊等，升华主题，如 “这次户外写生，不仅让我的绘画水平更上一层楼，还让我学会了用心感受大自然的美，成为我课余生活中一抹亮丽的色彩”。
范文：
《我的课余生活》
我的课余生活如同绚丽多彩的画卷，充满了无尽的乐趣与惊喜。而其中最令我难以忘怀的，便是那次参加学校书法社团举办的书法比赛。
得知要举办比赛的消息后，我满心欢喜又略带紧张地报了名。为了能在比赛中取得好成绩，每天课余时间，我都一头扎进书法的世界里。我仔细研究字帖，揣摩每一个笔画的起笔、行笔与收笔，从横的平稳、竖的挺拔，到撇捺的舒展，力求做到精准到位。握笔的手指常常酸痛，手腕也累得发僵，但我从未有过放弃的念头。
比赛那天，我怀揣着激动又忐忑的心情走进赛场。现场气氛紧张而热烈，同学们都全神贯注地准备着。我深吸一口气，铺开宣纸，蘸饱墨汁，当笔尖触碰到纸面的那一刻，我仿佛进入了一个静谧的天地，外界的喧嚣都与我无关。我一笔一划地书写着，脑海中浮现出平日里练习的点点滴滴，手中的笔愈发沉稳。然而，写到一半时，我突然发现一个笔画的墨色过重，与整体有些不协调，心瞬间提到了嗓子眼儿。但我很快冷静下来，想起老师说过的补救方法，于是巧妙地利用下一个笔画的粗细变化进行调整，让整个作品看起来又恢复了和谐。
随着最后一笔落下，我长舒一口气，完成了自己的作品。看着宣纸上那一个个刚劲有力、飘逸灵动的字，我心中满是成就感。虽然最终的比赛结果还未揭晓，但在这个过程中，我收获了专注与坚持，领略到了书法艺术的博大精深。
这次书法比赛，无疑是我课余生活中一颗璀璨的明珠，它照亮了我探索传统文化的道路，让我在墨香中不断成长、不断进步，我也更加期待未来课余生活中的每一次精彩。