小学数学苏教版（2024）一年级下册（2024）生活中的数学故事教案

这是一份小学数学苏教版（2024）一年级下册（2024）生活中的数学故事教案，共3页。
苏教版一年级下册教材第85～86页内容。
内容简析
本课时是综合实践活动课，让学生根据自己的经历说说其中的数学故事，教材给了相关的事例，让学生能够有效地根据经历提取数学信息。接着呈现出如何画好数学故事，让学生在探讨中有收获。
教学目标
让学生体会生活中处处有数学，从生活中的故事中复习数学知识，体会数学与生活的密切联系。
培养学生的数学表达能力，能够把自己在生活中的数学故事完整地表达出来。
培养学生的做事情的条理性，有条理地思考和表达。
使学生积极参与活动，积累活动经验，体验数学学习的乐趣。
教学重难点
把生活中经历过的与数学有关的事情，用数学语言表达出来，能够把生活中的事与数学联系起来。
“画数学故事”之前的准备，思考怎样才能把故事画出来。
教法与学法
教学中教师要做好示范，让学生感受如何把生活中的经历转化成数学故事。
学生在交流讨论中把数学故事描述地更加完善，为“画数学故事”做好准备。
承前启后链
学习：把身边跟数学有关的事，用数学相关的知识讲出来。
复习：本学期学习过的数学知识模块。
延学：画出生活中的数学故事。
教学过程：
情境引入，数学故事在身边
谈话导入：小朋友们今年多大了？（7岁）你们想不想知道老师的年龄？老师比你们大28岁。
让学生根据这些信息说说数学知识。
生1：我知道28比7大。
生2：我知道用7加上28就是老师的年龄。
老师刚刚说的年龄问题就在我们的身边，其实生活中有许许多多像这样的与数学有关的故事，今天就请小朋友们一起来分享吧。
【设计意图：以老师的年龄为话题引入今天的学习，并从中说说数学知识，让学生体会数学故事就在我们每个人的身边，也能够更好地激发学生学习的兴趣。】
说出你的数学故事
1.出示情境图，连环画讲了什么故事？有哪些数学信息？
2.学生互相交流看图说一说。
总结：这是一幅完整的连环画，从上面我们能够知道他讲了一个关于什么的故事，还能从中获取一些数学信息。接下来请分享你的故事吧！
（一）分享数学故事
通过课件展示教材中的数学故事，根据举例积累故事经验。
让学生根据故事交流讨论，说一说发现了哪些数学知识。
爸爸摘得多，小朋友摘得少。爸爸比小朋友多摘多少个，小朋友比爸爸少摘多少个？
能求出一个皮球多少元。
数一数谁抓出来的花生米更接近20粒。
三角形、圆、正方形是我们学过图形，用它们可以拼出美丽的图案。
请同学们互相分享自己的数学故事。
提醒学生注意要“有故事，有数学”。
分享完一个故事让其他学生说说其中有什么数学知识。
小结：同学们都分享了自己生活中经历的与数学有关的故事，原来我们的生活中隐藏了这么多的数学知识，小朋友们一定要学好数学，因为数学与我们的生活紧密联系。
（二）怎样画好数学故事
谈话：刚刚同学们都分享了自己生活中的数学故事，你能把自己的数学故事画成连环画吗？
出示教材数学故事。
让学生分别说一说，每一幅图应该怎样画。
互相交流说说自己的想法。
请学生上台汇报结果。
总结说一说怎样才能画好一幅数学故事呢？
交流后明确：
想清楚图片中有什么，先画什么，再画什么，画几幅图。
想好图中人物要说的话，给图片配色。
画出数学故事并起个名字。
跟同学一起说一说自己的数学故事准备怎样画。
互相讨论交流提出一些改进的建议，争取更加完整。
小结：想要画好一幅数学故事连环画是不容易的，我们要多方面考虑，才能使连环画更加完整。
【设计意图：通过教材故事的示范，让学生体会如何把身边的事情讲成数学故事，从数学故事中提取数学知识。然后分享自己的数学故事，从大家的分享中复习更多的数学知识。通过交流把画故事整理成思路，为画故事做好充分的准备。】
三、分享继续，巩固练习
1. 课后可以跟同学继续分享生活中的数学故事。
2. 讲个数学故事给爸爸妈妈听。
【设计意图：生活中的数学故事有很多，鼓励学生经常把身边的事融入到数学知识中，体会身边处处有数学。】
四、课末小结，融会贯通
今天我们一起分享了生活中的数学故事，也知道了要画好数学故事，得做好哪些准备，今后同学们可以跟好朋友经常分享生活中的数学故事。
下节课我们将要把数学故事动手画成连环画，你们期待吗？
五、教海拾遗，反思提升
本节课教学时由于是一节综合实践活动课，看似内容不多，但是要想让学生把数学故事讲好需要多示范，让学生在示范中找到方法，形成技能。
有待改进之处：本节课活动较多，都是需要学生交流分享的，对于一些语言表达能力弱的孩子需要做好鼓励与方法的指导。让所有学生参与到活动中来。
我的反思
板书设计
生活中的数学故事
有故事 有数学
怎样画？画几幅？起什么名字？