人教PEP版英语五年级下册 Unit 3 My school calendar Part A Let's learn，Read and say & Let’s spell 教案

这是一份人教PEP版英语五年级下册 Unit 3 My school calendar Part A Let's learn，Read and say & Let’s spell 教案，共5页。
人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第2课时 A (Let's learn，Read and say & Let’s spell)教学目标一、知识与技能1. 掌握1～6月份的表达和这些月份中常见的节日和学校活动。 2. 熟练运用句型：When is…? It’s in…3. 能根据实际情况判断句子正误并改正错误。二、过程与方法让学生用学到的句型讨论生活中熟悉的事情，给学生亲切感，易于接受。三、情感、态度与价值观培养学生善于与别人交流的能力，同时能根据不同月份合理安排自己的活动。教学重点掌握1~6月份的表达并能熟练运用句型：When is…? It’s in…教学难点正确拼写并准确读出1～6月份的表达。教法导航教师根据教材内容结合学生的真实情况创设环境，培养学生的学习兴趣。学法导航学生在教师的指导下用重点句型谈论常见的节日和学校活动。教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，图片，卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示分别写有March，April，May和school trip，sports meet，singing contest， Chinese test，Easter party的两组卡片，让两个学生从两组卡片中分别抽取一张练习对话。2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's learn 老师展示不同节日和学校活动的图片，结合图片教学节日名称：New Year’s Day，Tree Planting Day，May Day，Mother’s Day，Children’s Day，Father’s Day。（2）让学生小组讨论这些节日在一年中的哪个月份。然后展示挂历，让学生根据挂历和节日学习1～6月份的表达。领读单词并让学生在四线三格内认真书写。（3）小游戏：我闪，我闪，我闪闪闪。老师在屏幕上快速闪现1～6月份的单词，让学生说出英语并翻译成汉语。说得最快又对的学生为本组赢得一分。（4）小游戏：连连看。在屏幕上展示1～6月份和1～6月份的重要节日和学校活动，让学生把月份和这个月份的重要节日和学校活动连起来。连得又对又快的学生为本组赢得一分。（5）老师问：When is Tree Planting Day?找学生回答：It’s in March. 回答得又对又快的学生为本组赢得一分。继续问其他节日和学校活动。（6）学生两人一组练习对话。然后找几组学生上台表演对话。（7）小游戏：男女对抗赛。把全班学生分成男、女两队。每队派一名学生上讲台抽写有节日和学校活动的卡片，然后问答，如：男生抽到Easter party卡片，男：When is Easter party? 女：It’s in April. 然后女生抽一张卡片开展对话。几次对话后，由老师判断，声音整齐，洪亮的队获胜。（8）Read and say 让学生看题目要求和例句。然后自己完成剩下的4个句子。找学生说出他们的答案，全班核对答案。全班大声齐读正确的句子。（9）学生两人一组练习对话。找几组学生上台表演对话，戴上Zoom和Zip的头饰。 3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Let's spell 老师展示鸡肉和鱼肉的图片，然后说：Which one would you like for lunch， chicken or fish?板书lunch， chicken， fish。接着展示中国国旗，说：I’m a teacher. I am from China.板书teacher，China。在字母组合ch和sh下划线，让学生注意。带领学生共同朗读黑板上的单词。然后把单词编进句子里：I’m a teacher from China. I would like chicken and fish for lunch.让学生读句子，练习含有ch和sh的单词。用同样的方法引入：sheep，shirt，shorts.（2）老师出示更多的含有ch和sh的单词，让学生试着拼读：children，English，short，cheap，bush，bunch，brush，cash，fresh等。（3）放Listen，number and say部分的录音，让学生标序号，然后再放录音，学生跟读，最后学生同桌两人互相读，纠正发音。（4）小游戏：连词成句我最棒。老师展示两组单词卡片：teacher，chicken，fish， shirt，short，fresh，cheap，nice。让学生从两组卡片中分别拿出一个词与The和is组成意思通顺的句子。如：The teacher is nice. 单词可重复使用，组对一个句子并正确读出来给本组加2分，加分最多的小组获胜。4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业把组成的句子工工整整地写在教材上。