外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 2 Know your body教案及反思

这是一份外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 2 Know your body教案及反思，共3页。
授课名称
Unit 2 Knw yur bdy
Hit it big&Wrap up
内容分析
What 主题意义&主要内容
本课是一节活动拓展课，包括设计并描述机器人的活动、本单元知识复习竞赛和知道五感的语言知识。它们都围绕“身体部位”这个主题展开，帮助学生复习强化本单元的核心词汇和句型，进一步提高学生的语言实际运用能力和知识水平。
Hw 文体结构&语言特点
本节课通过创意设计、知识竞赛、语言学习等活动复习强化本单元的核心词汇和句型，并拓展学习相关语言知识。内容新颖、形式灵活，容易引起三年级学生的学习兴趣，从而达到很好的学习效果。
Why 语篇意图&语篇价值
本课内容主要帮助学生复习强化本单元的核心词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础。同时鼓励学生认真观察、积极尝试探索，灵活运用所学的语言知识，提升语言的表达能力。
学情分析
三年级的学生思维活跃、想象力丰富，对学习充满热情。喜欢参与活动、参加竞赛、探索知识等。由于处于英语学习的起步阶段，对于英语词汇和句型的灵活运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的引导和训练。
教学目标
1. 学生能够通过语言练习熟练地掌握本单元的核心词汇和句型。（学习理解）
2. 学生能够灵活运用本单元所学的词汇和句型知识完成课堂任务。（应用实践）
3. 学生能够知道五感的语言知识，并在此基础上拓展学过的语言知识。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：学生能够通过语言练习熟练地掌握本单元的核心词汇和句型。
教学难点：学生能够灵活运用本单元所学的词汇和句型知识完成课堂任务。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1. 学生能够通过语言练习熟练地掌握本单元的核心词汇和句型。（学习理解）
1. 教师让一个学生描述班里一位同学的外貌特征，然后让其余同学猜他/她的名字。如此，多猜几组，复习上节课的内容。
2. 教师让学生打开书，看Hit it big部分第1小题，把他们分成小组，先在小组内讨论一下这些机器人的外形，然后请一些同学分别说一说。
3. 教师带着学生完成第2小题：设计自己的机器人。教师让每个学生在纸上画出自己设计的机器人，并给它起一个名字。
4. 教师让学生介绍自己设计的机器人，先给学生一些时间做准备，然后找一些学生一边展示自己画的机器人，一边介绍它的外形等。
教师注意表扬描述正确、流畅和猜得正确的学生。
教师注意观察学生在小组内讨论的情况，随时提供帮助。
教师注意表扬设计新颖、画得精美的学生，鼓励学生尽可能详细地介绍自己的机器人，对于介绍正确流畅丰富的学生给予表扬和鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过完成创意活动练习本单元的词汇和句型。学生在教师的指导下通过口语训练熟练掌握语言知识，提高语言的实际应用能力。
2. 学生能够灵活运用本单元所学的词汇和句型知识完成课堂任务。（应用实践）
5. 教师带领学生完成Wrap up中“Race t win!”的单元知识点总复习任务。教师先将学生分成红、蓝、绿、黄四个小组，每组完成对应颜色的知识点竞赛，小组内每个学生完成一步，从start(开始)到finish(结束)逐一完成所有题目，全部完成后举手，比赛看哪个小组速度快。最后，教师带着学生订正答案，一个学生回答一个题目。完成速度快而且正确的学生获胜。
教师注意给予获胜小组热烈的表扬和鼓励。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在活动实践中巩固知识。特别是重点词汇和句型，在愉快热烈的氛围中不知不觉地得到了巩固强化。
3. 学生能够知道五感的语言知识，并在此基础上拓展学过的语言知识。（迁移创新）
6. 教师先让学生说一说五感分别是什么，有什么作用，然后让学生看Let’s explre中第1小题下的内容。教师带着学生边看图片边朗读描述五感的句子，并讲解句子结构（with介词，意为“用……”）和大意。最后，教师带领学生朗读两到三遍。
7. 教师找一些学生朗读上面的句子，每个学生读一句。
8. 教师带着学生完成第2小题。教师先让学生看下面的表格，找一个学生读一下表头的单词，然后让学生想一想，我们能闻到、看到、听到、尝到、触摸到什么，参照例子画在对应的列里。最后，教师找一些学生说一说。
教师可以给予学生适当的引导和启发。
教师注意及时给予学生表扬和指正。
每个学生说完后，教师注意及时给予反馈，表扬正确、指正错误。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生在实践中运用所学的语言知识进行交流和讨论，在应用实践中拓展知识，达到迁移创新的目的。
家庭作业
必做：复习本单元全部核心词汇和句型，以及口语表达。
选做：向家长展示并介绍自己设计的机器人。
板书设计
Unit 2 Knw yur bdy
Hit it big
Design a rbt
Name: Mike, Susan…
Bdy parts: This rbt has(n’t) gt…
What can it d? …
Wrap up
Race t win!
Start t Finish: fast+right
Let’s explre
The five senses: see smell taste hear tuch
I see with my eyes.
I tuch with my hands.
I taste with my tngue.
I hear with my ears.
I smell with my nse.
教学反思
在本课时教学中，我通过创意活动、知识竞赛、阅读分享等让学生能够较好地掌握了本单元的语言知识。成功之处在于鼓励学生积极参与课堂活动，充分运用所学的语言知识。然而，也存在问题，部分学生的英语词汇掌握不够丰富，灵活使用程度欠缺。今后要加强词汇的学习与训练，提高教学效果。