专题12 诗词鉴赏-2024-2025学年语文三年级上学期期末专项练习 统编版

这是一份专题12 诗词鉴赏-2024-2025学年语文三年级上学期期末专项练习 统编版，共22页。试卷主要包含了了解背景知识，理解诗词大意，体会情感意境，关注诗词技巧，答题技巧，课外古诗阅读，阅读，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

一、了解背景知识
1.诗人背景：知晓诗人的生活年代、经历等信息。例如，李白生活在唐朝盛世，他的诗往往豪迈奔放。像《望天门山》就展现出他广阔的胸怀和对壮丽山河的赞美。了解诗人所处的时代背景，有助于理解诗词所表达的情感。如果诗人处于战乱时期，诗词可能会带有忧国忧民的情感；若是在和平繁荣的时代，或许更多是赞美生活等情感。
2.创作背景：清楚诗词是在何种情境下创作的。比如苏轼的《饮湖上初晴后雨》，是他在杭州做官期间游览西湖所作。了解这个背景，就能更好地体会诗中对西湖美景的赞美。
二、理解诗词大意
1.逐字理解：从字词入手，很多诗词中的字词有其特定的意思。如 “水光潋滟晴方好” 中的 “潋滟” 是形容水波流动的样子。通过查阅字典、注释等方式准确理解字词，再将字词的意思串联起来理解整句诗的意思。
2.把握主题：明确诗词主要是写景、叙事还是抒情。像王维的《山行》主要是写景，描绘了深秋时节山间的景色；而孟郊的《游子吟》则是抒情诗，表达了母亲对孩子深深的爱。
三、体会情感意境
1.情感体会：感受诗人在诗词中蕴含的情感。可以通过诗词中的关键词来体会，如 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 中的 “思亲” 二字，直白地表达了诗人王维的思乡之情。也可以从描写的场景来体会，如 “月黑雁飞高，单于夜遁逃” 通过紧张的场景描写，体现出诗人对战争胜利的期盼。
2.意境感受：想象诗词所描绘的画面。比如 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，脑海中要浮现出长江两岸的青山对峙，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来的宏大画面，感受其壮美意境。
四、关注诗词技巧
1.修辞手法：注意诗词中使用的修辞手法。如 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 运用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀，生动形象地表现了春天的活力。
2.表现手法：像对比、衬托等手法。在 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 中，通过莲叶的 “无穷碧” 衬托出荷花的 “别样红”，突出了西湖六月荷花盛开的艳丽景色。
五、答题技巧
1.认真审题：看清题目是要求分析情感、解释字词，还是描述意境等。
2.规范作答：回答问题时，条理清晰，结合诗词内容作答。比如分析情感，要先指出情感是什么，再引用诗词中的句子来证明。
一、奇奇请你参加“古诗大擂台”，按要求完成题目。
山行
［唐］杜牧
远上寒山石径斜， 。
，霜叶红于二月花。
1.补全诗句。
2.下列字词意思不正确的一项是（ ）
A．寒山：寒冷的山B．斜：山路弯弯曲曲C．山行：在山中行走
3.这首诗描写了秋天的景色。我还知道：叶绍翁的《夜书所见》中写秋夜儿童活动的诗句是“ ， 。”
二、课外古诗阅读。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人①西辞黄鹤楼①，
烟花⑤三月下扬州。
孤帆①远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【注】①故人：指老朋友。②黄鹤楼：建在湖北武昌蛇山的黄鹄矶上，下面就是长江。③烟花：指春天鲜花烂漫的景象。④孤帆：指小船。
1．根据提示，把诗句意思补充完整。
与李白在黄鹤楼辞别后，在鲜花如海的阳春 ，他顺流而下去往扬州。一叶 ，远远地消失在水天相接的地方，只见浩浩荡荡的 在天际向东流。
2．根据自己的理解选一选。（填序号）
①扬州 ②黄鹤楼 ③烟花三月 ④送别
这是一首( )诗，寓情于景。首句点出送别的地点是( )；第二句写了送别的时间是( )，孟浩然的去向是( )；三、四句写的是送别的场景。
三、古诗阅读。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.本诗的作者是 代诗人 （名字）。题目中的“书”是 的意思。
2.这首诗描写的时节是
A．秋季
B．冬季
C．春季
四、课外阅读。
《雨后》
嫩（nèn nèi）绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩(cǎi chǎi )着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋( lín líng )的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟(zā cā )糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
1．在文中加点字的正确读音下画“√”。
嫩（nèn nèi） 踩(cǎi chǎi )
淋( lín líng ) 糟(zā cā )
2．在下面的括号里填上合适的词。
( )的海洋 ( ) 地跑
( )的小雨 ( )的脸
3．写出下列词语的反义词。
痛快( ) 骄傲( ) 小心( )
4．缩写下面的句子。
嫩绿的树梢闪着金光。

5．填空。
“紧紧跟在这泥裤子后面”这句话中“泥裤子”指的是：
10．本文的主要内容是什么？请选择正确答案，并在括号里打“√”。
①本文记叙了一群孩子雨后在广场上尽情玩耍的情景。( )
②本文记叙了一群孩子在下雨时尽情玩耍。( )
五、按要求完成填空。
赠刘景文
［宋］苏 轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
________________，
最是橙黄橘绿时。
1．在文中横线上把诗句补充完整。
2．诗中写到了 、 、 、 等景物，请联系诗句意思，结合生活经验，猜一猜诗中的“擎雨盖”指的是 。
3．下面朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．荷尽/已无/擎/雨盖，菊残/犹有/傲/霜枝。
B．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
C．荷/尽已无/擎雨盖，菊/残犹有/傲霜枝。
D．荷尽/已无擎雨盖，菊残/犹有傲霜枝。
4．诗中的“橙黄橘绿”一词，写出了秋天的五彩斑斓，正如《秋天的雨》中所写“它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了 ，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 ”，让人欢喜；又如诗人杜牧笔下“停车坐爱枫林晚， ”，那满山的红叶，让人沉醉。
六、课外古诗阅读。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①
[唐]李商隐
竹坞②无尘水槛③清，相思迢递④隔重城⑤。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
【注释】①崔雍崔衮：崔戎的儿子，李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的船坞。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此指骆氏亭。④迢（tiá）递：遥远的样子。⑤重城：一道道城关。
1．对诗题“宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮”理解错误的一项是（ ）
A．这是作者夜宿在骆氏亭所写的。
B．崔雍、崔衮是作者的亲人。
C．诗人在骆氏亭送别亲人。
2．借助注释并联系诗句，“重城”中的“重”的正确读音是（ ）
A．chóngB．zhòng
3．诗中的“水槛”指的是（ ）
A．骆氏亭B．水边的栏杆C．水边的走廊
4．“竹坞无尘水槛清”中哪两个词写出了骆氏亭清幽雅洁的特点？（ ）
A．“竹坞”和“无尘”B．“无尘”和“清”C．“竹坞”和“清”
5．这首诗主要表达了诗人什么样的心情？

七、阅读。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1．这首诗的题目是《 》，作者是 代诗人 。
2．诗中，诗人听到的是“ ”，看到的是“ ”，想到的是“ ”。（填序号）
A．篱落一灯明 B．梧叶送寒声 C．儿童挑促织
3．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。( )
（2）“客”在这里指诗人自己，“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。( )
（3）挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一样。( )
（4）挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。( )
（5）“一灯明”反衬出诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡的思念之情。( )
4．这首诗表达了诗人 的思想感情。
八、课内阅读。
山居秋暝
空山新雨后， 。
明月松间照， 。
竹喧归浣女， 。
随意春芳歇， 。
14．补充诗句。这首诗是 代诗人 所作。
2．这首诗的颔联写得很精彩，作者动用了感官，听到了 ，看到了 ；动静结合，有动态的 ，有静态的 ，幽静雅致的山间月夜图跃然纸上。
3．尾联是诗人情感的表达，表达了诗人对 的喜爱，也表达了诗人 。
4．下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中傍晚的画面，清新宜人。
B．“晚来秋”点明创作的时间是在秋天。
C．这是一首五言律诗，韵脚是秋、流、舟、留。
D．颈联以静写动，以无声衬有声，突出了山间环境的幽静。
九、《花的学校》想象丰富而奇特，“雷云”“东风”“花朵”在作者的笔下，会“拍着大手”“吹着口笛”“跳舞”“扬起双臂”……这样“把事物当作人来写”使描写充满了情趣。下面这首《桃花》也运用了同样的表达方法，先读一读，再完成后面的练习。
桃花
每当我推开窗
四处张望
你都会张开嘴巴
大声歌唱
只见吹出一首动听的歌曲
好像在开心地诉说着什么
我想了好一会儿
哦
原来你在告诉人们春天的到来
1．诗歌中的“你”指的是 。
2．这首《桃花》中哪些描写桃花的词句也运用了“把事物当作人来写”的方法呢？请你选择最喜欢的一处抄写下来，并说说你喜欢的理由吧。
摘抄：
理由：
十、课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮
最后一颗晨星掉进荷塘，
山村的早晨鲜亮鲜亮。
大路从梦中醒来了，
撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，
背着爷爷的希望爸爸的梦想；
爷爷和爸爸的童年，
背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，
路边，电子琴流行曲立体音响，
不协调的音韵组成和谐的晨曲，
啊！美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，
踢踏踢踏响在上学路上，
把昨夜的梦折叠起来，
去追寻金色的辉煌。
1．这首诗歌一共有 小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第 小节；写山村在朝现代化发展的是第 小节。
2．“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为 。
3．“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上 的心情。
4．“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？

十一、结合注释阅读古诗并完成练习。
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳①铺水中，半江瑟瑟②半江红。
可怜③九月初三夜，露似真珠④月似弓。
【注释】①残阳：将要落山的太阳。②瑟瑟：青绿色。③可怜：可爱。④真珠：珍珠。
1．这首诗描绘了两幅美丽的图画，第一幅是 ，第二幅是 。（填序号）
A．太阳东升图 B．弯月初升图 C．太阳西沉图 D．弓箭图
2．诗人描绘的景物中，像珍珠的是 ，像弓的是 。
3．展开丰富的想象，用生动的语言描绘诗中第一、二句所展现的画面。

十二、结合注释阅读古诗并完成练习。
初秋
[唐]孟浩然
不觉①初秋夜渐长，
清风习习重②凄凉③。
炎炎暑退茅斋静，
阶下丛莎④有露光⑤。
【注释】①不觉：不知不觉。②重：再次。③凄凉：此处指凉爽。④莎：多年生草本植物。⑤露光：露珠。
1．诗中描写的是 （季节）的景色，诗人是通过 、 、 、 感觉到秋天的到来。
28．结合古诗意思，圈出“长”“重”的读音。
不觉初秋夜渐长（cháng zhǎng），清风习习重（zhòng chóng）凄凉。
3．写出与意思相对应的诗句。
（1）酷热的夏天热气终于消退，书斋里也安静了。

（2）清凉的风缓缓地吹着，让人感到十分凉爽。

4．你还喜欢哪些描写秋天的诗句？写一写。

十三、课内阅读
听听， 蟋蟀振动翅膀，
秋的声音， “嚯嚯”，
大树抖抖手臂， 是和阳台告别的歌韵。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 一排排大雁追上白云，
撒下一阵阵暖暖的叮咛；
听听， 一阵阵秋风掠过田野，
秋的声音， 送来一片丰收的歌吟。
1．这三节诗是围绕着 来写的。
2．诗句中，“手臂”指的是 ，“道别”的意思是 ；黄叶道别的话音是“ ”，蟋蟀和阳台告别的歌韵是“ ”。
3．这三节诗歌里一共描绘了四种景象的声音，分别是风吹落叶的声音、 的声音、 的声音和田野里秋风吹过的声音。
十四、阅读诗歌，回答问题。
写生
清晨，我去写生
在盛开的花朵上，
写下太阳神讲的童话。
在摇动的绿叶上，
写下风姑娘跳的舞蹈。
在幽静的山谷里，
写下唱歌的泉水。
在茫茫的林海中，
写下奔腾的松涛。
写呀，写呀，
写下小草的信念，
写下野花的情愫，
写下大山的坚定，
写下瀑布的力量……
写呀，写呀，
画夹上，写着我彩色的梦。
1．你知道什么是写生？你有过写生的经历吗？

2．在作者的画夹上都写下了哪些大自然的景物？

3．张开你的想象的翅膀，给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话？写下来吧！

十五、阅读理解
可爱的秋娃娃
明 秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》 2012年第10期）
1．在括号里填上合适的词语。
( )的树叶 ( )的果子
( )的稻子 ( )的秋菊
2．“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为( )
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
3．从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。
4．想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？

5．在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

十六、阅读。
闲居初夏午睡起
[南宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思①，闲看儿童捉柳花②。
【注释】①无情思：没有情绪，不知做什么好。情思，情绪。②柳花：即柳絮。
1．本诗用词极其精妙，其中“ ”一词展现了芭蕉的绿映在窗户上的情景。
2．这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？（多选）（ ）
A．梅子B．绿叶C．芭蕉D．柳花
3．诗中描写的哪些事情展现了诗人的“闲”？（多选）（ ）
A．吃梅子B．看窗纱C．午睡后百无聊赖D．看小孩子捉柳花
4．从诗歌题目可以看出这首诗是诗人 （时间）写的。
十七、快乐阅读我最棒。
望洞庭
【唐]刘禹锡
_____________，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1．我能将诗句补充完整。
2．“白银盘里一青螺”这句诗中“白银盘”指的是 ，“青螺”指的是 。
3．朗读这首古诗时，节奏划分不正确的一项是( )。（填序号）
①湖光/秋月/两相和 ②潭面/无风/镜未磨
③遥望/洞庭/山水翠 ④白银/盘里/一青螺
4．用自己的话写写“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思。

十八、课内阅读
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1．这首诗的作者是 代诗人 。
2．“天门”指的是 ，“楚江”指的是 。
3．这首诗描写了 的壮丽景色，表达了诗人 之情。
十九、类文阅读，完成练习。
移家①别湖上亭
[唐]戎昱（yù）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑②相识，欲③别频啼④四五声。
【注释】①移家：搬家。②浑：全。③欲：将要。④频啼：连续鸣叫。
1．这首诗描写的季节是 ，诗人离开湖上亭的原因是 。
2．“好是春风湖上亭”中的“好”与“水光潋滟晴方好”中的“好”意思相同，都表示（ ）
A．友好B．赞许，同意C．美好D．好奇
3．“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”这两句诗的意思是（ ）
A．枝头的黄莺在这里住了好久，也和我相识，我走的时候惊扰了它，它连续鸣叫了四五声。
B．我在这里住了这么久，枝头的黄莺与我也是老相识了，在这将要分离的时刻，它连声鸣叫来挽留我。
C．我在这里久住，枝头的黄莺与我相识，在它将要飞走的时候，还向我连续鸣叫了四五声。
4．朗读古诗，说说诗人在诗中描绘了哪些景物。

5．本诗表达了诗人怎样的思想情感？

二十、古诗鉴赏
兰溪棹（zhà）歌①
[唐]戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越②中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪：地名。指兰溪江，在今浙江省。棹歌：船家摇橹（lǔ）行船时唱的歌。②越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。
1．诗歌的前两句描绘了 低挂在水湾的柳梢上，越中水清如 ，两岸秀色尽映水底的美丽画面。
2．阅读诗歌，用自己的话说一说下面诗句的意思。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

二十一、诗词鉴赏。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟 ，山色空蒙 。
欲把西湖 ，淡妆浓抹 。
1．将诗句补充完整。
2．这首诗的作者是 代诗人 。这首诗描写西湖晴天时的特点的词是“ ”，描写西湖下雨时的特点的词是“ ”，作者对晴、雨中的西湖景色的评价分别是“ ”“ ”。
3．诗人把西湖比作 ，说西湖像她一样 ，所以西湖也叫 。
二十二、阅读课外古诗，试着完成练习。
暮江吟①［唐］白居易
一道残阳②铺水中，半江瑟瑟③半江红。
可怜九月初三④夜，露似真珠⑤月似弓⑥．
【注释】
①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种。
②残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。
③瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。
④九月初三：农历九月初三的时候。
⑤真珠：即珍珠。
⑥月似弓：上弦月，其弯如弓。
1．这是一首写景佳作，诗人描写的是 （季节）的暮色江景。
诗中诗人将“露”和“月”分别比作“ ”“ ”。
2．诗中“可怜”的意思是什么？（ ）
A．可恨B．可爱C．可惜D．不喜欢
3．诗中哪两字巧妙地点出了诗人内心深处的情思和对大自然的热爱呢？（ ）
A．残阳B．瑟瑟C．可怜D．真珠
4．从课外摘录一首描写秋天的诗句。

， 。
， 。
二十三、课外阅读。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海，海风已吹进我们的心中；耳边已响起潮声澎湃；走啊，去看海，海是我们的梦。
海的胸怀如此的宽大，海的家园如此的富足，海是我们的另一个家，看见海，就像走进了宝库。我们在海的怀抱里跳跃，歌声笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌。
去看海，一路唱着热情的歌曲。去看海，有读不完的生命启迪。
1．根据意思写出相对的词语。
（1）形容波浪互相撞击。( )
（2）鲜明，漂亮。( )
2．根据诗歌内容填空。
( )的潮声 ( )的胸怀
( )的家园 ( )的花朵
( )的歌曲 ( )的启迪
3．海给我们的启示有哪些？

4．这首诗表达了怎样的思想感情？

二十四、课外阅读。
一座座青山紧相连，
一朵朵白云绕山间，
一片片梯田一层层绿，
一阵阵歌声随风传。
哎，谁不说俺家乡好，
一阵阵歌声随风传。
弯弯的河水流不尽，
高高的松柏万年青，
男女老少一条心，
鱼水难分一家人。
哎，谁不说俺家乡好，
鱼水难分一家人。
绿油油的果树满山冈，
望不尽的麦浪闪金光，
喜看咱们胜利果，
幸福的生活千年万年长。
哎，谁不说俺家乡好，
幸福的生活千年万年长。
1．诗歌第一小节主要要写了家乡的( )、( )、( )、( )和。
2．“鱼水”一般形容双方的关系很密切，诗中的“鱼”指解放军，“水”指。
3．“哎，谁不说俺家乡好”在诗歌中出现了( )次，这是( )修辞手法，强调了作者( )之情。
4．题目是文章的眼睛，诗中哪句话可以做诗的题目？把它写下来。
二十五、古诗赏析。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连③戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】①黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。②蹊（xī）：小路。③留连：舍不得离开。
1．杜甫在邻居家那里看到了 、 ，听到了 。
2．这四句诗中，哪句写得最美？请在这句诗下画“——”。
3．有人把后两句诗变成了一段话。请在你最喜欢的句子下画“ ”。
花儿满地开着，恋着花儿芬芳的彩蝶在花丛间穿梭。有的彩蝶停在半空中轻轻扇动翅膀；有的在花丛间来来回回，舞着特殊的舞步；有的半合着翅膀立在花瓣上，仿佛沉醉在芬芳的花香里……自由自在的小黄莺正好这个时候唱起了婉转悠扬的歌儿。
4．仿照上面一段话，用上“有的……有的……”把“千朵万朵压枝低”变成一段话。

二十六、将古诗补充完整，并完成练习。
采莲曲
________罗裙一色裁，芙蓉________。
乱入池中________，闻歌始觉________。
1．把古诗补充完整。
2．这首诗的作者是 朝诗人 ，诗中描写的是 的情景。
3．下列对字词解释有误的一项是（ ）
A．“芙蓉”指的是荷花。B．“闻”在这里是用鼻子闻到的意思。
4．其中“ ， ”与白居易的“不解藏踪迹，浮萍一道开”有异曲同工之妙。
二十七、日积月累。
早发白帝城
朝辞白帝 ，千里江陵 。
两岸猿声 ，轻舟 。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是 朝的 ，他被称为“ ”。
3．给加点字选择正确的读音，打“√”。
朝辞（zhā chá） 万重山（zhòng chóng）
4．给下列加点字选择合适的解释。
（1）朝辞白帝彩云间。( )
A．告辞 B．不接受，请求离去
（2）千里江陵一日还。( )
A．一千里 B．概数，形容两地相距较远
5．从“朝”字中，我知道，诗人从白帝城出发的时间是： 。诗的前两句运用的修辞手法是 （比喻 拟人 夸张）。直接体现船行之快的诗句是“ ”和 “ ”。
6．从诗句中，我体会到了诗人（ ）的心情。
A．轻松愉快B．心烦意乱C．恋恋不舍
二十八、古诗阅读。
所见
牧童_____________ , 歌声_______________。
意欲_____________, ____________________。
1．补全古诗
2．诗中刻画了一个可爱的 形象。
3．下列诗句中，不是描写童真童趣的一项是（ ）
A．小娃撑小艇，偷采白莲回。
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
D．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
参考答案
一、1.白云生处有人家 停车坐爱枫林晚
2.A
3. 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
二、 1.孟浩然 三月 扁舟 江水 2. ④ ② ③ ①
三、1. 宋 叶绍翁 书写 2.A
四、1.嫩nèn 踩cǎi 淋 lín 糟zā 6． 蔚蓝 飞快 淅淅沥沥 红彤彤 2. 忧愁 虚心 粗心 3．树梢闪金光。 4．小哥哥。 5．①
五、1.一年好景君须记 2. 荷 菊 橙 橘 荷叶 3.B 4. 银杏树 小扇子 炎热 枫树 邮票 凉爽 霜叶红于二月花
六、1.C 2．A 3．A 4．B 5．对亲人的思念之情。
七、1. 夜书所见 宋 叶绍翁 2. B A C 3. √ × × √ √ 4．思念家乡
八、1.天气晚来秋 清泉石上流 莲动下渔舟 王孙自可留 唐 王维 2. 泉声 明月与青松 泉流 月照 3. 山中秋色 对隐居生活怡然自得的满足之情 4．D
九、1.桃花 2. 你都会张开嘴巴大声歌唱 运用拟人的修辞手法使句子更加生动形象。
十、 1. 四 一 三 2.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。 3．欢快 4.示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
十一、 1. C B 2. 露 月 3．傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。
十二、 1.秋天 夜渐长 重凄凉 炎炎暑退 有露光 2．cháng chóng 3. 炎炎暑退茅斋静 清风习习重凄凉 4．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
十三、1.秋的声音 2. 树枝 树叶从树上落下来 唰唰 嚯嚯 3. 蟋蟀振动翅膀 大雁叫
十四、1.去大自然中画画 2.花朵 绿叶 山谷 临海 小草 野花 大山 瀑布 3．一只小松鼠总是向小熊讨蜂蜜吃。冬天来临之前，小熊给了小松鼠一整罐蜂蜜。小松鼠说，“谢谢你哦。”然后就蹦蹦跳跳的走了。小熊憨憨地笑了笑，打了一个哈欠，睡着了。
十五、1.黄色 成熟 金灿灿 五彩 2．A 3．对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开 4．示例：秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！ 5．示例：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
十六、1.分绿 2．ACD 3．CD 4．初夏午睡起床后
十七、1.湖光秋月两相和 2. 洞庭湖面 洞庭湖中的君山 3．④ 4．秋夜，皎洁明月下的洞庭湖水澄澈空明，与素月的清光交相辉映。湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
十八、1. 唐 李白 2. 天门山 长江 3. 天门山一带（长江一带） 对祖国山河的热爱
十九、1. 春天 搬家 2．C 3.B 4．诗人描绘了春风、湖上亭、柳条、藤蔓、黄莺等景物。 5．本诗表达了诗人对故居的依依不舍之情。
二十、1. 凉月（月亮） 明镜 2．兰溪在连续下了三天的春雨后，溪水猛涨，半夜时分，鱼群纷纷涌上了溪头浅滩。
二十一、1．晴方好 雨亦奇 比西子 总相宜 2. 宋 苏轼 潋滟 空蒙 晴方好 雨亦奇 3. 西子 淡妆浓抹总相宜 西子湖
二十二、1. 秋天 真珠 弓 2．B 3．C 4. 夜雨寄北[唐]李商隐 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时。
二十三、1. 澎湃 鲜亮 2. 澎湃 宽大 富足 鲜亮 热情 生命 3．海给我们的启示是多方面的。如海纳百川，胸怀宽广；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，永远不会停止呼吸…… 4．表达了作者热爱大海的思想感情。
二十四、1. 青山 白云 梯田 歌声 2．人民群众 3. 3 反复 对家乡的赞美 4．谁不说俺家乡好
二十五、1. 花 蝴蝶 莺啼 2．千朵万朵压枝低或留连戏蝶时时舞 3．有的彩蝶停在半空中轻轻扇动翅膀；有的在花丛间来来回回，舞着特殊的舞步；有的半合着翅膀立在花瓣上，仿佛沉醉在芬芳的花香里…… 4．花朵挂满了枝头，把树枝都压弯了。有的花一大簇一大簇地盛开着，有的花刚打出花苞，花苞沉甸甸，像一支细长的毛笔，正蘸着花粉准备画一幅美丽的画呢！
二十六、1．荷叶 向脸两边开 看不见 有人来 2. 唐 王昌龄 采莲女子在荷池采莲唱歌 3．B 4. 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来
二十七、1．彩云间 一日还 啼不住 已过万重山 2. 唐 李白 诗仙 3．zhā chóng 4. A B 5. 早晨 夸张 千里江陵一日还 轻舟已过万重山 6．A
二十八、1．骑黄牛 振林樾 捕鸣蝉 忽然闭口立 2．天真可爱 3．D