【2024-2025学年期末检测题】六上语文

这是一份【2024-2025学年期末检测题】六上语文，共8页。

2024-2025学年六年级上册语文期末检测题
(时间：90分钟；满分100分)
等级
题 次
一
二
三
四
五
总 分
得 分
阅读一
阅读二
同学们，学校即将举办“走进灿烂文化，言说万物妙趣”的研学之旅，让我们一起来体验吧!
【活动 一 ：探史赏景】
一、探历史文化之秘
1.下面是小明上网查阅的相关资料。请你根据拼音帮他把资料补充完整。
在这片广阔富饶的热土上，一代代rè xuè fèi téng( )的中国人书写
着辉煌的奋斗史。他们描绘着江水的 péng pài( )与群山的 xióng wě
i( )。此刻，让我们 zhèng zhòng( )地接过历史的“接力棒”,把握
好当下的每一个 shùn jiān( ), 共同pǔxiě( )时代的新篇章!
2.小明在查阅资料时，发现资料中有错别字。请你用“○”圈出每组词语中的错 别字，并将正确的字写在横线上。
(1)疙瘩迷蒙酒脱
(3)和蔼忧滤颓然
(2)瘦削琴健阴冷
(4)慷概枯萎甘蔗
3.站在新的历史起点上，我们扬帆启航，踏上新征程。下列词语中画横线的“征”
与“征程”的“征”意思相同的是哪一项?( )
A. 征 文 B. 特征 C. 长征 D. 征 求
4.小明将研学经历记录了下来。下列划线词语运用有误的是哪一项?( )
A. 参加完“党的故事我来讲”活动，我深受触动，原来有那么多动人的红色故事。
B. 在非遗博物馆，非遗作品让我大开眼界。瞧，木雕作品多么栩栩如生! C. 大剧院里，音乐剧正在上演，演员的歌声婉转动人，仿若天籁之音。
D. 我的研学记录得到了许多好评，同学们纷纷夸赞我写得惟妙惟肖!
六年级语文 ( 试 卷 第 1 页 共 6 页 )
5 . 在美术馆参观书法展时，小明看到了柳公权的作品。下列选项中，小明当时看 到的书法作品可能是哪一项?( )
A.《玄 秘 塔 碑 》 1 B.《 兰亭集序》 C.《颜勤礼碑》 D.《 九成宫醴泉铭》
6 . 在“忧国忧民的鲁迅”主题演讲中，不适合选用的事例是哪 一 项?( )
A. 中国近代工业落后，鲁迅决定到矿路学堂学习开矿。
B. 鲁迅大量抄录古碑、校对古籍，对中国文学、文字有了更深入的理解。
C.1904 年，23岁的鲁迅带着治病救人、启蒙救亡的目的，前往日本学习医学。
D. 苏联有关部门一直邀请鲁迅出国疗养，但他总是担心出国就会脱离国内实际。
二 、赏山水风光之美。
①九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
内蒙古草原
江西黄沙岭
黄河 … … 湖北“农家乐”
③卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。杭州望湖楼
②千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
南京
1.根据所学的课文内容填空，打卡上图中的景点。
(1)站在内蒙古草原上，望着眼前的景色，我们不禁感慨：这种境界， 又叫人 舒 服 ， , 又想
(2)夜晚在江西黄沙岭露营，月色下凉风拂过，好不惬意，正如《西江月 ·夜行黄沙道中》中所 说：“
2.记录山水风光见闻，按要求完成练习。
(1)上图中的诗句①出自《 》,我们能借助 _的民间故事感受 诗人对自由的向往；我们还能通过想象体会诗句的画面感，读着诗句 (②③任一句填序号), 我仿佛看到了：
(2)风和日丽的一天，小明沿河踏青，看着美景，他不禁吟起了诗。下面诗句中，最符合情景的 是哪一项?( )
六年级语文 ( 试 卷 第 2 页 共 6 页 )
A. 同来望月人何处?风景依稀似去年。 B. 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
C. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 D. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
亮马河
LIANGMA HE 制作人：
齐欣(qí xin)
云台山
YUNTAI SHAN 制作人：
独孤宇(dú gū yǔ)
(3)浏览同学们制作的地点卡，其中拼写完全正确的是哪一项?( )
南京路
NAN JING LU 制作人：
苏依依(sū yiyī)
望湖楼
WANGHU LOU 制作人：
李华(lihuá)
A B C D
(4)请你用上排比的修辞手法写一句话，赞美家乡的美丽风光。
【活动二：学悟并行】
三 、悟圣人交友之道
益 者 三 友
孔子曰：“益者①三友，损者②三友。友直，友谅③,友多闻，益矣。友便辟④, 友善柔③,友便佞⑥,损矣。”
【注释】①益者：有益的朋友。②损者：有害的朋友。③谅：诚信。④便(pián) 辟：谄媚奉承、玩弄手腕。⑤善柔：阿谀逢迎。⑥便佞(pián ning):花言巧语。
1.下列不符合孔子说的“益者三友”的是哪一项?( )
A. 为人处事非常诚信的朋友。
B. 对待每个人都很温柔、说话总是和颜悦色的朋友。
C. 直接指出你做得不对的地方，给予你修正言行建议的朋友。
D. 知识广博的朋友。
2.孔子所说的“损者三友”指的 和 (用自己
的话说 一 说)。 ,
3. 阅读完这则文言文后，关于如何选择朋友，你得到了怎样的启示呢?
六年级语文 ( 试 卷 第 3 页 共 6 页 )
四、选择研学启智慧
阅读理解( 一) 石榴(节选)
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争 妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可 爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备 了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离， 双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣， 任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶 儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希 腊式的安普刺变为中国式的金罄 (léi), 殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所 命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罄吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊 不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见 过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重 重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
1.文章多出使用修辞手法，写出了石榴枝干 的特点，石榴叶片 的特点。
2.第三段对石榴花进行了概括描写，既写了花的形态，又写了花的精神的句子是哪一 个?用“-----”在原文中画出来。
3.请用简洁的语言概括第四自然段的主要内容。
六年级语文 (试卷第4页共6页)
4.结合全文内容，文中多次写到“炎阳、太阳的威力”的作用是什么?
阅读理解(二) 一件小事(节选)
鲁迅
①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起 来也很不少。但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是 增长了我的坏脾气一——老实说，便是教我一天比一天地看不起人。
②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
③这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。 一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S 门去。不一会，北风 小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S 门，忽 而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。她从马路边上突然向车前横截 过 来 。
⑤车夫已经让开道，但她的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜 着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
⑥她伏在地上：车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便 很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。
⑦我便对他说：“没有什么的。走你的罢!”
⑧车夫毫不理会，或者井没有听到，都放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊 立 定 ， 问 她 说 ：
⑨ “您怎么啦?”
⑩ “我摔坏了。”
⑪我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多 事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
⑫车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着她的臂膊，便一步一步地向前走。我 有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那 老女人，便正是向那大门走去。
③我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈 走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出 皮袍下面藏着的“小”来。
⑭我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里出来 一个巡警，才下了车。巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”
⑮我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……
⑥风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，
六年级语文 ( 试 卷 第 5 页 共 6 页 )
这一大把铜元又是什么意思，奖他么?我还能裁判车夫么?我不能回答自己。
⑦这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。 几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子日诗云”一般，背不上半句了。 独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长 我的勇气和希望。
一九二○年七月
1.面对车夫的行为，“我”的看法/态度法神了什么变化?根据选文内容，在表格横线 处中填写文字。
2.选文第8自然段的划线句子使用了 的描写方法，体现出车夫 的精神品质。
3.请阅读13自然段，思考文中的“大”和“小”分别指什么?“我”为什么感受到一 种“威压?”
4.结合生活事例，谈谈你从车夫身上获得了怎样的启示?
【活动三：】抒言尽情
五、抒言说不尽之情。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地 跑回家，想借着买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写， 让我们对“我”“盼”的心情感同身受。
你在现实生活中也遇到过类似的感受吧，自拟题目，把它写下来。
1.围绕中心意思写。2.从不同方面或选取不通事例，表达中心意思。3.表达真情实 感。4.不少于500字。
六年级语文 ( 试 卷 第 6 页 共 6 页 )
车夫的行为
“我”的看法/态度
老妇人伏在地上，车夫便也立住脚
(1)
(2)
车夫多事，自讨苦吃
搀着老妇人，走向巡逻分驻所
(3)
六年级上册期末检测答案及评分标准
一 、探历史文化之秘(19分)
1 . (7分，每字0 . 5分)
热血沸腾澎湃雄伟郑重瞬间谱写 2 . (4分，每个小题1分)
(1)酒洒 (2)健键
(3)滤虑 (4)概慨 3 . (2分) C
4 . (2分) D 5 . (2分) A 6 . (2分) B
二、赏山水风光之美(16分)
1. (5分)(1)既使人惊叹既愿久立四望坐下低吟一首奇丽的小诗
(2)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉
2. (5分)(1)浪淘沙(其一)牛郎织女
示例：②千里江南，莺歌燕舞，处处绿树红花相互映衬，村落酒馆的旗子招展，热闹非凡 (2)(2分)D
(3)(2分)D
(4)(2分)示例：家乡的风光，美在山间晨雾的朦胧，美在河畔落日的余晖，美在田野稻 花的飘香。
三、悟圣人交友之道(8分)
1 . ( 2 分 )B
2. (3分)谄媚奉承、玩弄手腕的人阿谀逢迎的人花言巧语的人
3. (3分)示例：要审慎选择朋友，这样才能帮助我们建立真正有益的友谊关系，从而促进我 们个人的成长和发展。
四、选择研学启智慧(32分)
阅读理解( 一 )(12分) 1 . ( 4 分 ) 奇 崛 清新
2. (2分)对于炎阳的直射毫不避易 3. (3分)石榴由骨朵到花的演变
4. (3分)反衬出石榴不怕威压、顽强不屈的精神 阅读理解(二)(16分)
1. (6分)
车夫的行为
“我”的看法/态度
老妇人伏在地上，车夫便也立住脚
(4)
“我”怪他多事
(5) 看到车夫扶那老妇人起来并询问情况
车夫多事，自讨苦吃
2. (4分)动作；善良、乐于助人
3. (3分)“大”指的是车夫的形象高大，从车夫身上体现了正直、善良、乐于助人的高尚品 质。“小”指的是我的思想态度，体现了我自私卑劣和渺小。
4. (3分)点出生活事例，言之有理即可。
五、抒言说不尽之情(30分)
一类作文：26—30分，能够围绕着中心意思写，而且从不用方面或者选取不同的 事例来表达中心意思，书写工整，内容丰富，能够表达真情实感，字数不少于500字。
二类作文：21—25分，能围绕中心意思写，基本符合题目的要求，选取事例表达的 意思基本明确，书写工整，用好标点符号，字数不少于450字。
三类作文：16—20分。基本能按照要求来写，选取的事例不明显或只从一个方面 来表达中心意思，书写欠认真，字数不少于400字。
四类作文：15分以下。不能按照要求来写，离题偏题，内容不具体，表达不明确， 酌情扣分。
搀着老妇人，走向巡逻分驻所
(6)
“我”产生敬意并感到惭愧