6 部编版小学四年级语文上册仿写和句式变换寒假专项练习

这是一份6 部编版小学四年级语文上册仿写和句式变换寒假专项练习，共7页。试卷主要包含了仿写，句式变换等内容，欢迎下载使用。
句子仿写
概念：仿写是依照给定的例句，在句式、修辞、结构、语气等方面进行模仿，写出与之相似的新句子。例如，例句 “弯弯的月亮像小船”，运用了比喻的修辞，将月亮比作小船，形象描绘出月亮的形状。仿写时就要遵循这种比喻结构，如 “闪闪的星星像眼睛”，同样用比喻，把星星比作眼睛，展现星星闪烁的特点。
要点：
① 句式相同：观察例句的句式结构，是陈述句、疑问句、感叹句，还是排比句、对偶句等，仿写句子要保持一致。如例句 “花儿在风中笑弯了腰” 是拟人句，且句式为 “事物 + 在 + 地点 + 动作”，仿写 “小草在雨中跳起了舞”，不仅拟人，句式也相符。
② 修辞一致：若例句运用了比喻、拟人、夸张等修辞，仿写时也要运用相同修辞。像例句 “书是人类进步的阶梯” 用比喻，仿写 “知识是照亮黑暗的明灯”，延续比喻手法，突出知识的作用。
内容相关：仿写句子的内容要与例句有一定关联，或在同一情境、主题下，使前后句子逻辑连贯。如例句描述春天景色 “春天来了，桃花红了脸，柳树绿了腰”，仿写 “夏天到了，荷花绽了颜，知了唱了歌”，围绕季节特色展开，承接自然。
例题：
① 仿照例句，写一个拟人句。
例句：风儿轻轻地抚摸着我的脸庞。
答案：雨滴欢快地敲打着我的窗户。
② 仿照例句，用比喻的修辞写句子。
例句：平静的湖面像一面镜子。
答案：茂密的森林像一片绿色的海洋。
答案解析：
① 例句中 “抚摸” 一词将风儿拟人化，赋予其人的动作，仿写句 “敲打着” 同样把雨滴当作人，有人的行为动作，符合拟人要求。
② 例句把 “平静的湖面” 比作 “镜子”，突出湖面平而亮的特点，仿写把 “茂密的森林” 比作 “绿色的海洋”，形象表现森林的广阔与绿意葱茏，运用比喻且本体、喻体特征相符。
段落仿写
概念：依据给定的段落范例，从段落结构、写作手法、语言风格等方面进行模仿创作，生成新的段落。比如，给出描写秋天果园的段落：“走进果园，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红扑扑的；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己饱满的身姿；一串串紫莹莹的葡萄，如同玛瑙般晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发光。” 这段运用了比喻、拟人的修辞，按 “总 - 分” 结构，分别描述不同水果。
要点：
① 结构模仿：分析段落是总分总、总分、分总等结构，仿写段落依样布局。如范例为总分结构，开头点明场景，中间分述事物，仿写段落 “踏入花园，五颜六色的月季花竞相开放，宛如一群盛装打扮的仙子，姿态各异；淡雅的雏菊星星点点地散落着，像夜空中闪烁的繁星，安静而美好；高大的向日葵昂首挺胸，如同忠诚的卫士，始终朝着太阳的方向。” 也采用总分结构，条理清晰。
② 手法沿用：延续范例中的写作手法，如修辞、衬托、对比等。上述果园段落用拟人、比喻，仿写花园段落同样运用，使描写生动形象，增强感染力。
③ 风格贴近：注意范例的语言风格，是优美抒情、朴实直白、活泼俏皮等，仿写时尽量贴合。若范例语言优美，多用成语、修辞，仿写也应营造相似美感，像描写春天田野：“漫步田野，绿油油的麦苗一望无际，恰似给大地铺上了一块巨大的绿毯；金黄的油菜花随风摇曳，仿若一片金色的海浪，涌起层层花波；洁白的梨花如雪般纷纷扬扬地飘落，为这生机勃勃的田野增添了一抹诗意。” 与果园、花园段落风格统一，画面感强。
例题：
① 仿照下面描写动物的段落，写一段描写植物的段落。
段落：瞧，那只小猫！它浑身毛茸茸的，像一个毛线球。一双大眼睛绿莹莹的，犹如两颗闪闪发光的宝石。它走起路来悄无声息，一旦发现猎物，便会像离弦的箭一样飞奔过去，动作敏捷极了。
答案：看，那盆君子兰！它的叶片宽厚油亮，像一把把利剑整齐地排列着。花朵橙红色，娇艳欲滴，好似天边绚丽的晚霞。它静静伫立在窗台，微风拂过，轻轻摇曳，仿佛在向人们展示自己优雅的风姿，仪态万方。
② 以 “校园的早晨” 为主题，仿写一段描写早晨景色的段落。
答案：清晨，踏入校园，首先映入眼帘的是被晨雾笼罩的操场，白茫茫一片，仿若仙境一般。跑道旁的树木郁郁葱葱，树叶上挂着晶莹的露珠，在晨曦的映照下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。教室里传来朗朗书声，与枝头鸟儿的欢唱交织在一起，奏响了一曲美妙的校园晨曲，充满了生机与活力。
答案解析：
① 原段落先总述小猫外形，再分写毛发、眼睛、动作，用比喻、夸张修辞，仿写段落对君子兰先整体描述，再分说叶片、花朵、姿态，同样用比喻，拟人体现优雅，贴合植物特点，与动物描写段落结构、手法对应。
② 给定 “校园的早晨” 主题，仿写段落开头点明时间、地点，接着按 “操场 - 树木 - 教室” 空间顺序，用比喻描绘雾、露珠，动静结合，展现校园早晨的朦胧美与活力，结构合理，符合要求。
二、句式变换
“把” 字句与 “被” 字句转换
概念：“把” 字句强调动作的执行者对动作对象的处置、影响；“被” 字句侧重动作对象遭受动作的情况，二者语义相近，可相互转换。例如，“小明把窗户擦干净了”，动作执行者是小明，动作对象是窗户，强调小明的行为；转换为 “窗户被小明擦干净了”，突出窗户经历了被擦的过程。
方法：
① “把” 字句改 “被” 字句：将 “把” 字句中的主语和宾语位置互换，“把” 换成 “被”，其他成分不变。如 “风儿把树叶吹落了”，互换主语 “风儿” 和宾语 “树叶”，改为 “树叶被风儿吹落了”。
② “被” 字句改 “把” 字句：反之，将 “被” 字句中的主语和宾语调换，“被” 换成 “把”。如 “衣服被妈妈洗干净了”，变为 “妈妈把衣服洗干净了”。
要点：
① 转换后句子基本意思不变：这是核心原则，确保动作、对象及结果等关键信息在转换前后一致。如 “小红把书放在桌子上”，转成 “书被小红放在桌子上”，书的位置变动这一核心意思未变。
② 词语搭配合理：注意转换后主谓宾的搭配要符合语法习惯，不能生搬硬套。像 “雨水把泥土湿润了”，若误改为 “泥土被雨水湿润了泥土”，就出现语病，应是 “泥土被雨水湿润了”。
例题：
① 把下列 “把” 字句改为 “被” 字句。
农民伯伯把稻谷收割了。
答案：稻谷被农民伯伯收割了。
② 将下面的 “被” 字句改成 “把” 字句。
小鸟的窝被大风刮掉了。
答案：大风把小鸟的窝刮掉了。
答案解析：
① 原句主语 “农民伯伯”，宾语 “稻谷”，按 “把” 改 “被” 规则，互换后得到 “稻谷被农民伯伯收割了”，意思通顺，符合转换要求。
② 此句主语 “小鸟的窝”，宾语隐含 “大风”，调换并换 “被” 为 “把”，即 “大风把小鸟的窝刮掉了”，表意准确，语法正确。
陈述句与反问句转换
概念：陈述句用于陈述事实、表达观点，语调平稳；反问句通过反问形式，用疑问语气表达肯定或否定意思，语气强烈，情感更突出。如陈述句 “他是个好学生”，陈述事实；反问句 “他难道不是个好学生吗？”，用反问强调肯定，增强语气。
方法：
① 陈述句改反问句：
若陈述句为肯定句，先将肯定词（如 “是”“能”“会” 等）改为否定词（“不是”“不能”“不会” 等），再在句首或句中添加反问词（“难道”“怎么” 等），句末加语气助词 “吗”“呢”，句号变问号。例如 “我会按时完成作业”，改为 “我难道不会按时完成作业吗？”
若陈述句为否定句，把否定词改为肯定词，同样添加反问词、语气助词，句号改问号。如 “他不喜欢运动”，变为 “他难道喜欢运动吗？”
② 反问句改陈述句：
对于肯定反问句，去掉反问词、语气助词，将肯定词变回否定词，问号改句号。如 “难道他是对的吗？”，改为 “他不是对的。”
否定反问句则去掉反问词、语气助词，否定词换肯定词，问号换句号。如 “他怎么不会来了呢？”，改成 “他会来。”
要点：
① 转换后意思不变：保证句子原本要表达的核心意思在转换中不改变，只是语气强弱有别。如 “这朵花很漂亮”，反问句 “这朵花难道不漂亮吗？”，都肯定花美。
② 语气符合语境：根据表达需要选择合适句式，需要强调、抒发强烈情感用反问句；平实陈述用陈述句。如写劝说他人珍惜时间，“时间很宝贵，你要珍惜” 是陈述句，若强调紧迫性，“时间如此宝贵，你难道不该珍惜吗？” 反问句更有力。
例题：
① 把陈述句改为反问句。
我们不能浪费粮食。
答案：我们难道能浪费粮食吗？
② 将反问句改成陈述句。
这么简单的题，他怎么会做错呢？
答案：这么简单的题，他不会做错。
答案解析：
① 原句是否定陈述句，按规则把否定词 “不能” 改为肯定词 “能”，添加反问词 “难道”，句末加 “吗”，句号变问号，即 “我们难道能浪费粮食吗？”，转换后意思与原句一致，语气变强。
② 原反问句是否定形式，去掉 “怎么”“呢”，否定词 “不会” 变回肯定词 “会”，问号改句号，得到 “这么简单的题，他不会做错”，意思不变，变为陈述句语气。
肯定句与双重否定句转换
概念：肯定句直接表达肯定意思；双重否定句用两个否定词，表达比肯定句更强烈的肯定语气，强调意味浓厚。如肯定句 “他今天会来”，双重否定句 “他今天不会不来”，后者语气更重，强调他来的必然性。
方法：
① 肯定句改双重否定句：在肯定句中合适位置添加双重否定词，常见有 “不得不”“不能不”“不会不”“非…… 不可” 等。如 “我必须参加比赛”，改为 “我非参加比赛不可”。若句子中有能愿动词（如 “能”“会”“要” 等），一般在其前加 “不”，再用 “得” 连接动词，如 “他会完成任务”，变为 “他不会不完成任务”。
双重否定句改肯定句：去掉双重否定词，根据语境调整语句，使表意通顺。如 “没有人不喜欢他”，去掉 “没有人不”，改为 “大家都喜欢他”。
要点：
① 转换后意思对等：确保两种句式表达的核心肯定意思相同，不能增减关键信息。如 “小明是个勇敢的孩子”，双重否定句 “小明不会不是个勇敢的孩子”，虽表述复杂，但肯定小明勇敢这一点不变。
② 语言通顺自然：添加或去掉双重否定词后，句子要符合语法、逻辑，读起来流畅。如 “我非把这本书读完”，若生硬加词变为 “我非是把这本书读完不可”，就不自然，应按规则合理转换。
例题：
① 把肯定句改成双重否定句。
同学们都赞成这个决定。
答案：同学们没有一个不赞成这个决定。
② 将双重否定句变为肯定句。
他不得不承认自己错了。
答案：他承认自己错了。
答案解析：
① 原句 “都赞成”，用 “没有一个不” 替换，变成双重否定句 “同学们没有一个不赞成这个决定”，强调全体同学赞成，意思不变，语气加重。
② 原双重否定句 “不得不” 表强调，去掉后为 “他承认自己错了”，意思清晰，回归肯定句简洁表达，与原句意思一致。
同学们，寒假是提升仿写和句式变换能力的好时机，多练习、多思考，让我们的语文素养更上一层楼！遇到难题别慌张，做好标记，开学后一起交流哦！