课内文言文阅读-统编版语文八年级上册期末专项复习试题

这是一份课内文言文阅读-统编版语文八年级上册期末专项复习试题，共9页。试卷主要包含了下列对文中词语理解有误的一项是，用现代汉语翻译下列句子，解释下列加点词语在句子中的意思，把文中画线的句子翻译成现代汉语，解释加点的词，翻译句子，朗读停顿，不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。

阅读下面的文言文选段，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．下列对文中词语理解有误的一项是（ ）
A．“户”，可以根据成语“门当户对”中的“户”字，推出其含义为“门”。
B．“欣然起行”中的“然”，作词尾表示状态，可翻译为“……的样子”。
C．“念”本义为思念、想念，“念无与为乐者”中的“念”，结合文章的具体语境，应理解为“考虑、想到”。
D．“盖竹柏影也”中的“盖”，通过迁移的方法，勾连“功盖三分国”中的“盖”，可解释为“胜过、超过”。
2．用现代汉语翻译下列句子。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．文章多用散句，间用整句，自然成文，涉笔成趣，给读者一种散淡自然的感觉。
B．“怀民亦未寝”中，一个“亦”字展现了二人的心有灵犀，意趣相投。
C．文章写月光空灵澄澈，写藻、荇清丽淡雅，月光的空灵与水中植物相互呼应，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。
D．文章寥寥数笔，叙事简洁、写景如绘，作者将抒情寓于叙事、写景之中，传达了复杂幽微的心境。
4．林语堂先生在《苏东坡传》序言中说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者。”请你结合选文和链接材料加以印证。
于是举酒于亭上，以属①客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐②饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游③以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
（选自苏轼《喜雨亭记》）
【注释】①属，酌。属客，指斟酒给客人喝。②荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。③优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。
《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
5．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）略无阙处( )
（2）虽乘奔御风( )
（3）属引凄异( )
6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
B．作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
C．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”等词，写出三峡秋季的清幽秀丽。
D．文章结尾引用渔歌，渲染了三峡秋季的凄凉氛围。
阅读文言文《三峡》，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8．解释加点的词。
（1）略无阙处 （2）或王命急宣
（3）自非亭午夜分 （4）属引凄异
9．翻译句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。
10．朗读停顿，不正确的一项是（ ）
A．至于/夏水/襄陵B．其间/千/二百里
C．绝?/多/生怪柏D．常有/高猿/长啸
11．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。
阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
12．“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（ ）
A．至高无上B．如获至宝C．至理名言D．人迹罕至
13．对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，下列不正确的一项是（ ）
A．“积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。
B．“藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。
C．此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。
D．庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。
14．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
俄而月色上衣，树影满地，纷纶参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷答，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？
【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎ）：深远。③划然：忽然。
（取材于袁中道《游荷叶山记》）
月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同“① ”；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到② 和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以“③ ”自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了“④ ”的感慨。（①③④用原文回答）
阅读下面的文言文，完成小题。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
15．下列加点词意义不同的一项是（ ）
A．风烟俱净/四时俱备
B．天下独绝/百叫无绝
C．天山共色/古来共谈
D．经纶世务者/与其奇者
16．下列词类活用现象与示例完全相同的一项是（ ）
示例：任意东西
A．互相轩邈B．横柯上蔽C．负势竞上D．猛浪若奔
17．请结合文中画线句，分析吴均山水小品文的写景特色（任选一个角度即可）。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
18．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．父命之 甚矣，汝之不惠
B．以顺为正者 以君之力，曾不能损魁父之丘
C．一怒而诸侯惧 聚室而谋曰
D．是焉得为大丈夫乎 三人行，必有我师焉
19．请将文中划线的句子翻译成现代汉语。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
20．下面对文意理解表述有误的一观是（ ）
A．孟子认为公孙衍、张仪等人只是一味顺从君王，没有独立之人格。
B．作者运用排比句，增强文意的气势和感染力，揭示了大丈失的内涵。
C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”与文中“得志，与民由之：不得志，独行其道”意思不相同。
D．文章运用了多种论证方法；“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为比喻论证；“得志”与“不得志”为对比论证。
周亚夫军细柳
……上自劳军、至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
21．文中画线句停顿正确的一项是（ ）
A．其/将固可袭而虏也B．其将/固可袭而虏也
C．其将固/可袭而虏也D．其将固可/袭而虏也
22．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．已而之细柳军 到
B．天子且至 姑且
C．请以军礼见 请允许我
D．改容式车 同“轼”，这里是“扶轼”
23．将下列句子翻译成现代汉语，注意加点字的解释。
（1）于是上乃使使持节诏将军
（2）其将固可袭而虏也。
24．文帝称周亚夫为“真将军”，原因有哪些？
阅读文言文《愚公移山》（节选），完成下面小题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
25．解释下列句子中加点的词语。
（1）出入之迂也 ( )
（2）吾与汝毕力平险 ( )
（3）杂然相许 ( )
（4）寒暑易节，始一反焉 ( )
26．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．其妻献疑曰 其间千二百里
B．面山而居 已而之细柳军
C．投诸渤海之尾 居天下之广居
D．以君之力 自康乐以来
27．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
28．对愚公移山这件事情，不同人表现出的态度不同。如愚公妻子存有疑虑，一是 ；二是 。
阅读《生于忧患死于安乐》回答问题
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
29．解释下面句子中加点的词语。
（1）曾益： （2）入：
30．用现代汉语翻译下面句子。
（1）劳其筋骨，饿其体肤。
（2）征于色，发于声，而后喻。
31．《生于忧患死于安乐》是围绕 和 两个问题论述的。
参考答案：
1．D 2．①张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子。 3．C 4．苏轼被贬黄州时，没有整日消极度日，能与友人悠闲漫步欣赏月色，用“闲人”自嘲，有自我排遣的豁达，可见苏轼是个“乐天派”；
苏轼喜雨亭饮酒时，担心天不下雨百姓收成不好，可见苏轼心系百姓，爱护百姓，是个“伟大的人道主义者”。
5． 阙：同“缺”，空隙、缺口 奔：飞奔的马。 引：延长。 6．（1）如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。（2）水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 7．C
8．（1）同“缺”，缺口，空隙（2）有时（3）如果不是（4）接连不断 9．（1）水清树荣，山高草茂，（实在是）很多趣味。
（2）即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。 10．C 11．去掉这两个词，画线句子就全是“四言骈句”，太过整齐，显得单调；有了这两个词，则骈散结合，有长有短，错落有致，语气舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。（能从“骈散结合”的角度，简析到位即可）
12．D 13．A 14． 藻、荇 竹帘或帘子 闲人 犹有不尽之景
15．B 16．C 17．示例1：运用正面描写和侧面描写相结合的手法，“水皆缥碧，千丈见底”正面写水清、水深的特点，“游鱼细石，直视无碍”侧面写水清的特点。（或分析动静结合）示例2：多用比喻、夸张等修辞手法，如“千丈见底”运用夸张修辞，突出了水清的特点。（“急湍甚箭”运用夸张修辞突出水急的特点）。语言生动凝练，意境深远。示例3：以四字骈句为主，如“急湍甚箭，猛浪若奔”句式整齐，有音韵美，读来朗朗上口。
18．C 19．得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 20．C
21．B 22．B 23．（1）在这种情况下皇帝就派使者拿着符节去告诉将军。（2）他们的将军是一定可以通过偷袭而被俘虏的。 24．（1）周亚夫治军有方，军队训练有素；（2）面对天子，周亚夫恪守军礼，刚正不阿；（3）与霸上和棘门两个军营的对比，也让文帝产生了“真将军”的感慨。
25． 曲折，绕远 尽、全 赞同 同“返”，往返 26．C 27．示例：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。 28． 担心愚公的力量 担心无处放置土石（大意对即可）
29．（1）增加 （2）在国内 30．（1）使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。
（2）表现在脸色上，表露在言谈中，才能被人们了解。 31． 造就人才 治理国家