英语八年级上册Section B一等奖第4课时教学设计

这是一份英语八年级上册Section B一等奖第4课时教学设计，共5页。
科目
英语
授课教材
人教版八年级下册
授课题目
Unit 10 I’ve had this bike fr three years.
课时
第 4课时
主题情境
Living envirnment(所有物和家乡变化)
授课教师
内容分析
本节课是Sectin B的听说部分，在Sectin A 所学基础上，进一步拓展话题，由谈论身边的物品转移到谈论周围的环境变化。重点学习运用含有fr和since的“现在完成时态”谈论家乡的特色建筑物，学会有条理的介绍家乡，同时也为下节课阅读《家乡情怀》做好语言知识储备与情感铺垫。
学情分析
本节课听力材料话题是描述家乡，学生在背景知识方面认知较多。通过前面的学习，学生已经学会并理解了“现在完成时态”意义与用法，通过课前对家乡特色地点的讨论，学生对话题也有了一定的了解与认识，所以在本节课的听力理解方面存在的问题较小。
课标要求
Ÿ能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
Ÿ能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。
Ÿ能在教师的指导下参与角色表演。
教学目标
1.语言能力：
1.能学习并掌握：bridge, museum, library, z, bank, park, river, hill等词汇；
2.熟练讨论家乡的特色地点。
2.文化意识：
引导学生善于观察家乡的变化，加深对自己家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感，更加热爱自己的家乡。
3.思维品质：
培养学生用英语思维的能力，在生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。
4.学习能力：
1.听前预测策略，从问题和表格中寻求关键信息；
2. 学会运用“现在完成时态”描述家乡的建筑；
3.能够有条理的介绍自己的家乡。
教学
重难点
重点：
能抓住关键信息完成听力任务。
运用fr, since描述家乡的建筑物。
难点：
运用本节课的重点及搜集整理的资料来介绍自己的家乡。
学习目标
1.通过学习，掌握本课时重点词汇和句型(学习理解)；
2.通过听说训练及听力策略运用,获取材料中Jenny家乡的信息(实践应用)；
3.通过讨论，能够灵活运用本课所学，谈论介绍自己的家乡。(迁移创新)。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
灵活运用“现在完成时态”的能力不足。
解决方案
通过较多的特色建筑描述帮助学生进一步体会since和fr的不同运用。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
T says,Last lessn,we learned “hw t deal with ld things”.What’s yur felling?
Felt quite sad
It seems difficult fr us t part with the ld things we have had fr a lng time.
Hw abut the places r things in yur hmetwn?
Are there any special places r things in yur hmetwn?
Attentin.
Talk abut feelings.
话题过渡。从身边的所有物过渡到讨论身边的特色地点-家乡的特色建筑。并给出讨论的例句，快速进入课堂模式。
Part 2：
学习理解
（7min）
Lk at the pictures. Ask and answer.
Yu can use the sentences:
Is there a library in yur hmetwn?
Yes, there is .
Hw lng has it been arund ?
It has been arund here fr at least 20 years.
schl
museum
Park
Z
Library
hills
G thugh 1a.Check (√ ) the places r things yu can find in yur twn r city.
Brainstrm.
Talk abut the special places in yur
hmetwn.
Wrk n 1a
通过对多个家乡地点进行对话练习，为下一步听力词汇做准备。
听前进一步熟悉地点单词和句型，为听力训练降低难度。
Part 3：
应用实践-听说活动
（8min）
T says,Befre listening,Read the sentences in 1b.What are they talking abut ?
Jenny’s hmetwn.
Listen and answer the questins.
T asks Ss t write dwn the key wrds.
Listen again and answer the questins in 1b.
Listen again and fill in the chart abut the places
Listen and try t fill in the blanks.
Read the
sentences in 1b.
Listen and write dwn the key wrds.
Finnish 1b.
Finnish 1c.
听前读句子，尽可能多的积累语言素材，降低听力难度。
将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇。
Part 4：
迁移创新
（9min）
T asks Ss t talk abut yur twn / city with a partner.
Discussin.Hw t intrduce yur hmetwn?
General intrduce
Details
Where(lcatin)
Hw lng(histry)
What (activities)
Feeling
Make a reprt in grups.
One example:
My hmetwn is nt big but beautiful. There is a wnderful library. It's been arund fr as lng as I can remember.Yu can find all kinds f bks there.And there are tw muntains and I like climbing the muntains with my friends. I lve my hmetwn.Welcme t my hmetwn!
T invite sme pairs t act their reprt ut.
Wrk in pairs and practice the imprtant sentence patterns.
Make a reprt in grups.
Pair wrk.
Practice 1c.
Act.
练习目标语言，实现所学输出。
通过表演,既为本单元的作文进行了口头铺垫，也通过小组活动打开学生的思路。同时培养学生传达乡音的能力， 热爱家乡的情怀。
Part 5：
回顾总结
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
Summarize what they have learned.
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explains knwledge pints.
Get t the pints.
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
Finish the exercises.
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
1.Yu are planning t g ut with friends tnight, but yur rm is in a mess. Make a cnversatin between yu and yur parent.
2.Write a shrt passage abut the experience yu did chres at hme.
Write dwn.
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
Unit 7 What’s the highest muntain in the wrld?
Sectin A 1a-2c
评价反馈
教学反思
本节听说课要求学生通过听力训练学会正确运用含有since、fr的现在完成时谈论家乡的特色地点，对故乡优美景点和标志性建筑物的介绍与讨论，引导学生如何介绍家乡，逐步了解家乡。最后通过小组合作学习，学生运用“现在完成时态”介绍家乡。本节课层层铺垫，逐步深入，提升了学生对“现在完成时态”的灵活运用能力，进一步激发了学生热爱家乡的情感。