01古代诗歌鉴赏选择题满分攻略课件-2025年高考语文二轮复习之古代诗歌和名篇名句默写（全国通用）

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内容索引： 选择题的设题角度解题思路指引解题方法训练
选择题的五种设题角度
一、常见设误方式及应对技法
【例】解题三步法第一步,标注选项敏感点题干中各个选项的敏感点就是题干要求的思想情感的“理解”和艺术手法的“赏析”,快速浏览各选项,把与它们相关的核心词语标注出来。第二步,找全原诗对应点根据选项内容回归原诗寻找对应点,注意是否有曲解文意、以今律古的问题,评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有依据。第三步,落实命题设误点根据“内容错误”优先的原则,先将有“内容错误”的选项挑选出来,然后再考虑“赏析(手法)不当”的选项,最后确定答案。
四 重点突破诗歌内容选择题 诗歌的内容是诗歌情感的载体,内容既包括诗歌每一联、每一句写了什么,还包括整体上叙述的事情、描绘的意境、说明的事理、表现的生活乃至刻画的形象。诗歌的内容林林总总,不一而足。
理解诗歌内容的三个方面1.借助标题与注释标题一般提示诗的内容情感和诗的类别。注释往往提示诗歌的背景、所用的典故、关键词句的含义,读懂标题并看清注释,是理解诗歌思想内容的一把钥匙,不可疏忽。2.借助词语与意象抓关键字词是理解诗歌的主要方法,如情感词和描写生活、说明事理的词语,这是组成内容的材料。另外,古诗词中有一些意象的意义是固定的,这些意象有着丰富特殊的文化内涵,它已不是一种单纯的事物了,而是一种生活内容或情感的象征,古人常用这些意象来表达自己的生活态度与思想感情。
3.借助选项的解读诗歌阅读的选择题,是解读诗歌内容的一把钥匙,虽然其中有一项是不正确的,但其他三项是正确的,尤其是在整体把握诗歌“写了什么”的问题上,一般没有错误。4.将选择题与理解诗歌内容结合起来，互为补充，既准确解答了选择题，又读懂了诗歌内容，为后面的解答题做好答题准备。
1.（东北三省四市教研联合体高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。赠郑夫了鲂孟郊天地入胸臆，吁嗟生风雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飞狂才。苟非圣贤心，孰与造化该。勉矣郑夫子，骊珠今始胎。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A．借助“天地”“风雷”等自然景物，诗人生动形象地表达了创作时的感受。B．诗人用“逞”与“狂”二字，委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际。C．结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其未来潜力充满期待。D．诗歌以议论为主要表达方式，语言富有张力，写出对文学创作的深刻认识。
B．诗人用“逞”与“狂”二字，委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际。  
“委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际”错，这两句诗是在形容宋玉、李白的作品豪放不羁，并非批评。故选B。
2.阅读下面这首诗，完成各题。诸人共游周家墓柏下 陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。下列对本诗的理解和分析不正确的一项是 ( ) A“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。   B“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。 C“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。    D“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。   
A、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。  
意象构成画面热闹快乐之景
手法不正确，此处景物描写为渲染欢乐气氛，非以声写静
3.（广东清远市高三月考）阅读下面这首诗，完成各题。拟咏怀二十七首（其十八）庾信①寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。【注】①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（  ）A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成清新明亮的意境。B．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。C．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。D． “露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。
A．A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成清新明亮的意境。
由诗歌整体感情，得知本诗为作者被迫仕周所作，感情较为伤感，故而意境应为“孤寂冷清”。
（广州市高三一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。杂诗曹植仆夫早严驾，吾行将远游。远游欲何之？吴国为我仇。将骋万里途，东路[注]安足由？江介多悲风，淮泗驰急流。愿欲一轻济，惜哉无方舟。闲居非吾志，甘心赴国忧。[注]东路，指曹植从洛阳回自己封地鄄城(在今山东省)的路。15．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A．三、四句自问自答，强调诗人心中的远游是要远征东吴，为国杀敌。B．诗人远游时遇到了长江的悲风、淮泗的急流，暗示理想受阻的现实。C．“惜哉无方舟”一句语义双关，抒发了诗人报国无门的悲愤与无奈。D．最后两句直抒胸臆，表明自己不愿闲居封地、甘心替国分忧的情感。
B．诗人远游时遇到了长江的悲风、淮泗的急流，暗示理想受阻的现实。
首句“吾行将远游”是将要即将的意思，诗人还没开始远游。此句是诗人的想象。
4.（合肥第一次质检）阅读下面的诗歌，完成练习。和仲蒙《夜坐》 文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。B.窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳。C.夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意。D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重于抒发感受，前后内容紧密关联，脉路清晰。
A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。
‘独凭幽几静尘劳’，诗人独自坐在房间里。
5.（河南高三五月检测）阅读下面这首诗，完成各题。惜分飞·春思①辛弃疾翡翠楼前芳草路。宝马坠鞭曾驻。最是周郎顾②。尊前几度歌声误。望断碧云空日暮。流水桃源何处。闻道春归去。更无人管飘红雨③。 【注】①本词写于作者四十二岁遭谗落职，退居江西信州之时。②周郎顾：语出《三国志·吴志·周瑜传》“瑜少精意于音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾，故时有人谣曰：‘曲有误，周郎顾。’”后用为精于音乐者善辩音律的典故。③飘红雨：唐·李贺《将进酒》“况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。”表达了美人迟暮、伤春之感。14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A.词之开篇点出送别环境：翡翠楼前，芳草路上，营造了分别在即的氛围。B.三四句运用典故，写分别筵前歌曲多次唱错，表达了依依不舍的痛苦心情。C.第五句写作者望眼欲穿，暮色降临的远方只有一片片碧云，表达了失落的情绪。D.第六句写面对眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何处，更添无法归隐的伤感。
D.第六句写面对眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何处，更添无法归隐的伤感。
‘本题D项，“更添无法归隐的伤感”错，结合注释①本词写于作者四十二岁遭谗落职，可见作者不是“无法归隐”，而是“不得不归隐”。故选D。
（甘肃省武威六中高三第三次诊断）阅读下面这首宋诗，完成各题。感事欧阳修故园三径久成荒，贤路胡为此坐妨。病骨瘦便花蕊暖，烦心渴喜凤团香。号弓但洒孤臣血，忧国空余两鬓霜。何日君恩悯衰朽，许从初服返耕桑。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联运用典故含蓄地表达了“田园将芜胡不归”的心志。B．颔联表明诗人虽然病骨嶙峋，但花间品茶心中依然欢喜。C．尾联直抒胸臆，表达了诗人欲归隐田园，辞官耕桑之情。D．这首诗文宇洗练，感情真挚，典雅中蕴含平实质朴之风。
B．颔联表明诗人虽然病骨嶙峋，但花间品茶心中依然欢喜。
B项，“依然欢喜”错，诗中没有欢喜之情。颔联表达的是诗人烦闷的心情，品着茶，无所事事，是一种无奈之情。故选B。
阅读下面这首诗，完成各题。鹧鸪天   代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注释】南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。些：句末语助词。平冈：平坦的小山坡。下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（     ）A. 上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神地写出了桑叶的萌发，而且能够让人感到萌发的力量和速度。B. 三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如天然的图画。C. 五、六、七句远近结合，写了远近的山头，纵横的道路，飘荡的酒旗，自然景物与农村人事相结合，画面清新而充满生活气息。D. 辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，本词却很清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。
B. 三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如天然的图画。
4.（福建省福州市高三质量检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。风花①杨万里海棠桃李雨中空，更着清明两日风。风似病癫无藉在②，花如中酒不惺松③。身行楚峤远更远，家寄秦淮东复东。道是残红何足惜，后来并恐没残红。[注]①此诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)，当时诗人受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民情。②无藉在：无赖，无所顾忌。③惺松：清醒。15．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A．诗人表示海棠桃李经过春雨摧残，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽。B．第二句“更”字写出风的冷酷无情，在雨打之后仍不放过残红，很有表现力。C．三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。D．这首诗写景兼抒情，首尾呼应，惜花始惜花结，情感从感伤无奈到愤慨冷峻。
C．三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。
C项，“三四句诗人使用对比手法来描绘风与花”错误，原文“风似病癫无藉在，花如中酒不惺松”，意思是风好像生病癫狂了，无所顾忌刮着，花儿好像喝醉了酒还不清醒，这两句用的是拟人的手法，把风肆意狂吹和被风吹之后的花儿的状态描绘出来了。故选C。
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。1.（2024新高考1卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B. 诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C. 诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D. 诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
[答案] 15．D
【解析】D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了乐器”。故选D。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B. 本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C. 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D. 颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
[答案] 15．C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。故选C。
（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥①宋·吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。14. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B. 春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C. 斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D. 诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
　　【答案】14．C
　【解析】本题考查学生对诗歌解读中存在问题进行逻辑判断及对课文内容的理解和分析的能力。 C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。故选C。
（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
　【解析】“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
（2023·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。湖上晚归林 逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。【注】诛茅地：诗中指人的居所。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
　【解析】C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。
（2023·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
　【解析】A.“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
（2025年1月教育部八省联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋怀 邵雍寒露缀衰草，凄风摇晚林。鸟声上复下，天气晴还阴。节改一时事，人怀千古心。谁云子期死，举世无知音。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 全诗的结构安排清晰明了，前四句描写秋天景色，后四句则是展开议论。B. 诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔，使秋日景色立体可感。C. 诗人了解人性中软弱的一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。D. 诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故，以此展现出诗人宽广自信的胸襟。
答案 CC.（情感观点错误）“软弱”“人或许会在一念之间改变自己的气节”错误。诗中“节改一时事，人怀千古心”是指时序的转变与人心的悠久情怀，并非指出人会因一念之间而改变气节。诗人通过四季变换来表达人的情怀历久弥新的感慨，并非揭示人性软弱。故选C。
（2024年1月教育部九省联考）阅读下面这首宋词，完成15~16题。临江仙 正月二十四日晚至湖上 叶梦得三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙，约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜.霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A，连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。 B.题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。 C.湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。 D.面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。