小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）20 小壁虎借尾巴图片ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）20 小壁虎借尾巴图片ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了小壁虎捉虫子，画线词要读重音哦，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，小壁虎借尾巴，三次借，尾巴断，小鱼拨水，作用真大动物尾巴，燕子掌握方向等内容，欢迎下载使用。
小壁虎都向谁借了尾巴呢？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》，来了解一下吧。
学习活动二：图文对照，探究借尾经过
朗读第3—5自然段,说说小壁虎爬到了哪里,找了谁借尾巴,结果怎么样。
爬到小河边找小鱼借尾巴
爬到房檐下找燕子借尾巴
爬到大树上找老牛借尾巴
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
说明小鱼在水里游得很快活。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
　 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?
在课文中找出小壁虎说的话，读一读。
牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
读出恳求的语气，并且语气一次比一次着急
小鱼说的话:不行啊,我要用尾巴拨水呢
在课文中找出小鱼、老牛、燕子说的话读一读。
老牛说的话:不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢
燕子说的话:不行啊,我要用尾巴掌握方向呢
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
读小鱼、老牛、燕子说的话，说说他们为什么不能把尾巴借给小壁虎。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子要用尾巴掌握方向。
小壁虎还会找谁借尾巴？请你仿照课文第3-5自然段说一说。
支撑身体，保持身体平衡
小壁虎爬呀爬,爬到松树下。他看见松鼠翘着尾巴,在吃松果。小壁虎说:“松鼠哥哥,您把尾巴借给我行吗?”松鼠说:“不行啊,我要用尾巴保持平衡呢。”
学习活动三：了解常识，明白借尾结果
读第6—7 自然段,小壁虎需要向别人借尾巴吗?为什么?
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎不需要向别人借尾巴,因为他的尾巴可以再生。
壁虎的尾巴为什么可以再生？
壁虎的尾巴断后，体内会分泌一种特殊的激素，这种激素能够刺激再生性细胞,使尾巴重新长出来。蜥蜴的尾巴也能再生。蚯蚓也有再生功能，身体断了还能再长出来。
看着插图,结合画出的句子,试着讲一讲小壁虎借尾巴的故事。
小壁虎被蛇咬住了尾巴,为了逃命他挣断了尾巴。小壁虎爬到小河边,找小鱼借尾巴,但小鱼要用尾巴拨水;爬到大树上,找老牛借尾巴,但老牛要用尾巴赶蝇子;爬到房檐下,找燕子借尾巴,但燕子要用尾巴掌握方向。大家都不借给他。小壁虎回家找妈妈,妈妈让他转身看,他发现自己长出了新尾巴。
“我”比“找”多一撇,长横贯通左右;“找”左边和右边分别有一短横,不能连到一起哦!
本文是一篇知识性童话,通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用,以及壁虎尾巴的再生功能。
读课文时,遇到不认识的字,猜一猜读音和意思。再和同学交流你是怎么猜的。
我借助课文插图并联系上下文猜测生字的读音和意思。
我通过形声字的构字特点(声旁表音,形旁表义)猜测。
分角色朗读课文,注意读好带问号的句子。
点拨:理清文中一共几个角色(小壁虎、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈),想象每一个角色的心情,读出不同的语气,读到带问号的句子时,尾音上扬,要读出疑问的语气。
说一说:小壁虎都找谁借过尾巴?结果怎么样?
点拨:从第3—5自然段中找出小壁虎都向谁借过尾巴,他们都是怎么回答小壁虎的。说时可以用上“先………,然后………,最后……"的句式。
小壁虎先向小鱼借尾巴,但是小鱼要用尾巴拨水,没有借给他;然后向老牛借尾巴,但是老牛要用尾巴赶蝇子,没有借给他;最后向燕子借尾巴,但是燕子要用尾巴掌握方向,也没有借给他。他们的尾巴都不能借给小壁虎。后来,小壁虎发现自己长出来一条新尾巴。
我还知道其他动物尾巴的用处呢!
小乌龟爬呀爬，爬到沙滩上。
您能告诉我去火车站怎么走吗？
一、照样子，写句子。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.您把尾巴借给我行吗？
二、读课文，说一说。 1.小壁虎因为什么而难过？ 2.小壁虎为什么不需要借尾巴呢？
因为小壁虎自己能长出新尾巴。
因为借不到尾巴而难过。
三、把下面合适的动作送给小动物。 摇 摆 甩 1.燕子（ ）着尾巴掌握方向。 2.老牛（ ）着尾巴赶走蝇子。 3.小鱼（ ）着尾巴拨动水花。