统编版小学五年级下册语文期末模拟测试卷1（含答案）

这是一份统编版小学五年级下册语文期末模拟测试卷1（含答案），共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（30 分）
看拼音，写词语。（10 分）
在那片广袤的草原上，骏马 sì tí shēng fēng（ ），自由驰骋。远处，洁白的羊群 xiàng miàn（ ）移动，好似天空中飘动的云朵。蒙古包前，牧民们身着鲜艳的服饰，手捧着哈达，热情地迎接远方的客人。傍晚，huǒ pén（ ）般的夕阳将天空染得通红，草原上的一切都被笼罩在这温暖而壮丽的余晖之中，构成了一幅如诗如画的美景。
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（4 分）
擂鼓（léi lèi） 血泊（pō bó） 供品（gōng gòng） 薄弱（bó bá）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8 分）
（ ）（ ）起敬 （ ）机（ ）算 （ ）（ ）成竹
（ ）（ ）擦掌 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）勃勃
看到体育老师拿出足球，同学们个个（ ），（ ）地准备上场一展身手，操场上顿时充满了（ ）的气氛。
按要求写句子。（8 分）
（1）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（改为转述句）
（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
（3）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写句子，用两种不同的修辞手法描写一种事物）
（4）运用动作描写，表现 “着急”：____________________。
日积月累。（4 分）
（1）________________，小人喻于利。
（2）________________，仁之端也。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
《威尼斯的小艇》（节选）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度还能加快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹着大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇上高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
写出下列词语的近义词。（3 分）
操纵自如 ——（ ） 手忙脚乱 ——（ ） 拥挤 ——（ ）
用 “______” 画出文中描写船夫驾驶技术好的句子。（3 分）
文中画 “ ” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
从文中可以看出小艇在威尼斯人的生活中有什么作用？（5 分）
（二）课外阅读（15 分）
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它的余晖染红了西天，形成了美丽的晚霞。
晚霞的形状变化多端，有时像一只展翅欲飞的雄鹰，有时像一条鲜艳的红领巾，有时像一匹奔腾的骏马，有时像一群飞舞的蝴蝶…… 它们是那样的自然，那样的洒脱，那样的富有变化。
晚霞的颜色也是绚丽多彩的，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金…… 它们互相映衬，互相交融，构成了一幅幅美丽的画卷。
看着这些美丽的晚霞，我不禁想起了唐代诗人李商隐的诗句 “夕阳无限好，只是近黄昏”。虽然晚霞的美丽是短暂的，但它给人们带来了无限的欢乐和美好的回忆。
晚霞的形状有哪些变化？用 “ ” 在文中画出来。（3 分）
晚霞的颜色有哪些特点？（3 分）
文中引用李商隐的诗句有什么作用？（4 分）
你从文中感受到了什么？（5 分）
三、习作表达（40 分）
生活中，我们常常会遇到各种各样的人，有的人热情开朗，有的人内敛含蓄，有的人善良正直…… 请你选择一个让你印象深刻的人，写一篇作文，通过具体事例表现他（她）的特点，题目自拟，不少于 400 字。
统编版小学五年级下册语文期末模拟测试卷 1 详细答案
一、基础知识
看拼音，写词语。
答案：四蹄生风、向面、火盆
解析：本题通过描绘草原傍晚的壮丽场景，考查学生对生字词的掌握及运用能力。“四蹄生风” 生动展现骏马奔跑时的矫健与迅猛，体现草原生灵活力；“向面” 形象描述羊群移动方向，给画面增添动态感；“火盆” 比喻夕阳，突出其颜色鲜艳、形状浑圆，为草原镀上温暖色调，这些词语检验学生能否准确书写富有草原特色的词汇。
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。
答案：léi√；pō√；gòng√；bó√
解析：“擂鼓” 指用力击鼓，“擂” 读 “léi”；“血泊” 指大滩的血，“泊” 读 “pō”；“供品” 指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等，“供” 读 “gòng”；“薄弱” 指力量、意志等不雄厚、不坚强，“薄” 读 “bó”，读音依据普通话标准发音及字词含义确定。
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
答案：肃然；神；妙；胸有；摩拳；跃跃；兴致
解析：“肃然起敬” 形容产生严肃敬仰感情；“神机妙算” 指惊人机智、巧妙谋划；“胸有成竹” 比喻做事前已有成熟计划；“摩拳擦掌” 形容战斗或劳动前精神振奋样子；“跃跃欲试” 形容急切想试试；“兴致勃勃” 形容兴趣浓厚。看到足球，同学们应是兴奋想参与，所以依次填入：摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃。
按要求写句子。
（1）答案：沃克医生惊呆了，大声嚷道，他是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！他堪称军神！
解析：改转述句，冒号改逗号，引号去掉，“你” 改为 “他”，注意人称变化，保持原意不变，让句子通顺符合转述语境。
（2）答案：十万支箭，三天造不成。
解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “怎么”，肯定变否定，“得成” 改 “不成”，问号改句号，转换后表意一致，语气从反问变为陈述。
（3）示例：岸边的柳树垂下细长的枝条，像姑娘柔顺的发丝随风飘舞；又似绿色的珠帘，在微风中轻轻摆动，为河岸增添了几分柔美。
解析：原句用比喻写船，仿写选柳树，“像姑娘柔顺发丝” 从外形柔软似发角度比喻，“似绿色珠帘” 从排列密集如帘角度设喻，兼用拟人 “随风飘舞”“轻轻摆动”，展现柳树柔美，突出两种修辞运用。
（4）示例：他在房间里不停地踱步，双手紧紧地攥在一起，时不时望向窗外，嘴里嘟囔着：“怎么还不来，这都快急死人了！”
解析：“不停地踱步”“双手攥紧”“望向窗外”“嘟囔” 系列动作，从肢体、语言多方面，直观呈现人着急状态，使着急情绪具象化，让读者可感。
日积月累。
（1）答案：君子喻于义
（2）答案：恻隐之心
解析：这两句是传统文化经典语句，出自《论语》《孟子》，强调君子与小人价值观区别，及 “仁” 开端，学生需牢记，领悟儒家思想内涵，传承文化精髓。
二、阅读理解
（一）课内阅读
答案：得心应手；惊慌失措；拥堵
解析：“操纵自如” 指掌控熟练，“得心应手” 同样表达操作熟练、运用自如；“手忙脚乱” 指慌乱无章，“惊慌失措” 侧重惊恐慌张；“拥挤” 指人或物密集，“拥堵” 强调阻塞不通，近义词从语义相近角度替换，不改变原意。
答案：行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度还能加快，还能作急转弯。
解析：这些句子从速度、应对拥挤、通过窄道多角度，通过 “操纵自如”“左拐右拐挤过去”“平稳穿过、加速、急转弯” 等描述，展现船夫驾驶娴熟高超，是体现其技术核心内容。
答案：文中画 “” 的句子运用了夸张的修辞手法。“飞一般地往后倒退” 夸张写建筑后退速度，突出船行极快；“眼睛忙极了” 夸张形容眼睛应接不暇，侧面烘托船速与两岸景色变化快，让读者更直观感受行船动态，增强文字感染力与画面感。
解析：夸张关键在突破现实，对速度、视觉感受过度渲染，以独特表达强化读者印象，生动还原情境。
答案：小艇是威尼斯人生活的重要交通工具，商人用它载货做生意；青年妇女乘它出行谈笑；孩子们坐小艇去郊外呼吸新鲜空气；老人全家乘小艇上教堂祷告，贯穿各阶层生活场景，承载日常出行、社交、宗教活动等，与威尼斯人生活紧密相连。
解析：文中分述商人、妇女、孩子、老人乘小艇行为，从工作、休闲、成长、信仰维度，全方位呈现小艇在威尼斯城市生活纽带作用，凸显其重要性。
（二）课外阅读
答案：有时像一只展翅欲飞的雄鹰，有时像一条鲜艳的红领巾，有时像一匹奔腾的骏马，有时像一群飞舞的蝴蝶……
解析：此句明确列举晚霞如雄鹰、红领巾、骏马、蝴蝶形状，用比喻描绘多样外形，展现形状变化奇幻，为感受晚霞形态美提供直观画面。
答案：晚霞颜色绚丽多彩，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金…… 互相映衬、交融，具丰富色彩层次，色彩浓烈且搭配和谐，构成绝美画卷视觉效果。
解析：从列举色彩及 “绚丽多彩”“互相映衬交融” 描述，可见晚霞色彩明艳、组合精妙，给人强烈视觉冲击，尽显自然色彩魅力。
答案：文中引用李商隐诗句，一方面借经典诗意升华晚霞意境，“夕阳无限好” 精准概括晚霞美好，增添文化韵味；另一方面，“只是近黄昏” 引出晚霞美丽短暂感慨，与后文带给人欢乐回忆呼应，从美好易逝角度丰富内涵，引发情感共鸣。
解析：引用古诗在写景抒情文常起画龙点睛作用，融合古典诗意与现代感悟，拓展文本深度广度，使晚霞描绘更富意蕴。
答案：从文中感受到大自然晚霞景观神奇美丽，形状多变、色彩绚丽，是自然鬼斧神工馈赠；体会作者对晚霞细致观察、热爱赞美，文字传递美感，唤起读者对自然景观欣赏向往，珍视日常自然美好瞬间，激发热爱自然保护自然意识。
解析：文章聚焦晚霞，细腻展现形色，读者从中捕捉自然魅力，联想晚霞满天画面，共鸣于作者情感，强化爱美护美之心，拓展自然审美视野。
三、习作表达
写作思路：
开篇点明主题，引出印象深刻之人，如 “在我成长的岁月长河中，有一个身影如璀璨星辰般熠熠生辉，那便是我的邻居李爷爷。他虽年逾古稀，却用善良与热忱，为邻里点亮一盏明灯，温暖着每一个人的心”。接着，通过具体事例表现特点，“记得有一年冬天，大雪纷飞，路面湿滑如镜，行人们都小心翼翼。我放学回家，正艰难地在雪地里跋涉，突然看见李爷爷手持铁锹，在小区门口奋力铲雪。他的脸冻得通红，双手也被冻得青紫，可他全然不顾，一下又一下地铲除积雪，为大家开辟出一条安全通道。路过的居民纷纷向他道谢，他只是微笑着摆摆手，说：‘这不算啥，大家走路安全就好。’那一刻，他的善良如同冬日暖阳，驱散了严寒”。再可描述其他侧面，如日常关怀，“平日里，李爷爷也是个热心肠。哪家水管漏水了，他第一个带着工具上门帮忙修理；有孩子学习遇到难题，他耐心辅导，用通俗易懂的方法讲解知识，直到孩子弄懂为止。他就像一本行走的生活百科全书，随时为大家排忧解难”。结尾总结升华，表达敬意或情感，“李爷爷，您用行动诠释善良真谛，是我成长路上的楷模。我愿以您为榜样，在生活中播撒爱心，让温暖延续。愿您岁月静好，安康长寿”，真挚抒情，深化主题，使文章完整有感染力。
范文：
《我的同桌 “智多星”》
在校园的时光里，我的同桌犹如一颗闪耀的星星，格外引人注目，大家都亲切地称他为 “智多星”，他就是小林。
小林之所以获此美名，源于他那令人惊叹的思维能力。课堂上，老师抛出一道难题，同学们都陷入沉思，教室里鸦雀无声。我绞尽脑汁，眉头紧锁，却毫无头绪。而小林呢，他微微歪着头，眼睛亮晶晶的，手中的笔在纸上快速舞动，仿佛思绪在知识的海洋中自由穿梭。不一会儿，他便胸有成竹地举起手，有条不紊地阐述解题思路，清晰的逻辑、准确的答案，让老师频频点头，同学们也投来钦佩的目光。那一刻，他就像一位知识的领航者，带领大家冲破难题迷雾。
记得有一次学校组织科技小发明比赛，这可把小林的兴致点燃了。他整天泡在图书馆查阅资料，又找来各种废旧材料，在实验室里捣鼓个不停。看着他专注的模样，我知道他定是在构思着什么奇妙之作。果不其然，比赛当天，他带着自制的 “智能环保垃圾桶” 闪亮登场。这个垃圾桶能自动感应垃圾，还能对垃圾进行初步分类，既环保又智能。评委们眼前一亮，纷纷夸赞，同学们更是围拢过来，好奇地打量、询问。最终，小林凭借这个作品荣获一等奖，为班级争得荣誉。他的脸上洋溢着自豪的笑容，那笑容里藏着对知识探索的热爱与执着。
生活中的小林，同样是个点子王。一次班级野炊，正当大家为如何生火发愁时，小林环顾四周，迅速找来一些干燥的树叶、小树枝，又用放大镜聚焦太阳光，巧妙地引燃了火种。在他的带领下，我们顺利地烤出美味食物，度过了欢乐的一天。
我的同桌小林，用他的智慧为校园生活添彩，他是我学习的榜样，激励我不断追求知识、探索未知。我相信，未来他定会凭借智慧，绽放更耀眼光芒。
（学生习作可依个人经历选不同人物，如严厉老师、幽默亲人、热心朋友等，围绕开篇引入、事例支撑、细节描写、结尾升华展开，突出人物个性，语句通顺、表达流畅。）