人教版（2024）七年级下册（2024）第一节 水的利用与散失优质教学课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第一节 水的利用与散失优质教学课件ppt，文件包含核心素养人教版初中生物七年级下册321《水的利用和散失》课件pptx、核心素养人教版初中生物七年级下册321《水的利用和散失》教案含教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
生命观念：理解植物体内水的运输、利用和散失过程，特别是蒸腾作用的概念和重要性。科学思维：通过观察和实验，培养科学探究能力和逻辑思维能力，理解植物体如何通过蒸腾作用调节自身水分平衡。科学探究：学会制作并观察植物细胞的临时装片，了解植物细胞结构，以及这些结构如何支持水的运输和散失。社会责任：认识到植物在维持生物圈水循环中的作用，增强保护水资源和环境的意识。
通过本节学习，你将知道：1.植物体吸收的水在体内怎样运输?2.什么是植物的蒸腾作用？3. 它对植物体有哪些意义？
生活中移栽植物时要带着土团，其目的是：保护根毛。
幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意义是？
一、植物对水分的吸收和运输
增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。
根吸收的水怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？
导管运输水分和无机盐的方向
根吸收的水分和无机盐是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？
取一条带叶的茎，把它放在水里剪断，然后将靠近顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，在太阳光下照射3～4个小时。你会发现什么？把枝条横向切断，你能从横切面上发现什么？若是再把枝条纵向剖开，可以在茎的纵切面上发现什么？
观察与思考：
水在茎中运输途径是怎样的？
茎的横切面和纵切面有被染红的管道
叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色
3、茎被横切后发现横切面有小红点，纵切后发现纵切面有红线
思考：为什么只有茎的一部分被染红呢？这些变红的结构是什么？
由许多长形、管状的死细胞构成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失形成中空的管道
根、茎、叶等中都有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。
1、运输结构：2、适于运输水的结构特点
①导管由死细胞构成②无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失③中空管道
④无细胞核和细胞壁，内部中空
3、分布：除了茎以外，___和____内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。4、功能：根吸收来的水分，通过导管________运输到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也随水分被运输到植物体的各个部分。
在小学科学课上，你可能做过这样的实验：用塑料袋罩住正常生长的植物，一段时间后，塑料袋内出现了水珠（如下图）。这说明有水从植物体内散失出来。
1.概念 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程2.主要参与器官 主要通过叶片进行
1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。5.用显微镜观察叶片切片。
（含输导组织和机械组织）
营养组织为主，含叶绿体
保卫细胞（2个，呈半月形）
气孔是蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。
保卫细胞______膨胀时，气孔______。
保卫细胞_____收缩时，气孔_______。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”, 也是气体交换的“窗口”。
生物体的结构和功能是相适应的，生物与环境是相适应的。
仙人掌表皮向内凹陷的气孔
①拉动植物对水和无机盐的吸收和向上运输②降低叶片温度③能提高大气湿度，增加降水，促进水循环 注意：白天、晚上都能进行蒸腾作用。
绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物参与了生物圈的水循环