语文9.1 念奴娇·赤壁怀古同步达标检测题

这是一份语文9.1 念奴娇·赤壁怀古同步达标检测题，共3页。试卷主要包含了基础知识积累，古诗文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.给下面加点字注音
羽扇纶巾（ ） 一尊还酹江月（ ）
2.解释下列句子中的词语
（1）大江东去，浪淘尽 淘：_________
（2）雄姿英发 英发：_________
（3）樯橹灰飞烟灭 樯橹：_________
（4）一尊还酹江月 酹：_________
3.用现代汉语翻译下列句子
（1）江山如画，一时多少豪杰。
（2）人生如梦，一尊还酹江月。
二、古诗文阅读
1.阅读下面的文字，完成题目。
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
（1）苏东坡有一次问一位善歌的人：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”这个譬喻鲜明地表明了婉约词和豪放词的不同。请你以这首词的上阕为例，谈谈作者是如何在景物描写中表现豪放特征的。
（2）这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。
（3）从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（ ）
A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
D.兴尽晚回舟，误入藕花深处。
（4）“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这几句写周瑜为什么却提到小乔？
2.阅读下面这首宋诗，完成题目。
示张寺丞王校勘
晏 殊
元已清明假未开，小园幽径独徘徊。春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。游梁赋客①多风味，莫惜青钱万选才。
注释 ①游梁赋客：汉代梁孝王好宾客，一时才士多游于梁园。
（1）这首诗的颔联流露出诗人怎样的心情？
（2）颈联两句乃全诗的警句，情理兼胜，解释这两句并写出其中蕴涵的哲理。
教学策略：本环节采用练习教学法，指导学生完成跟本课相关的练习。适时检验教学效果，评价教学得失。
学习策略：本环节从信息提取、分析概括几个方面考查、训练实用性阅读能力。
这个过程可以提升学生整合与语理、批判与发现的学科素养。
设计意图：本环节分别针对豪放的词风、作品主旨、衬托的手法等，课外延伸，促进能力迁移。偏重于语感和词句理解。针对考试必考点，重点训练。此环节可提升学生的积累与语感、交流与语境、实证与推理的学科素养。
答案提示
一、1. guān lèi
2.（1）冲洗，冲刷
（2）谈吐不凡，见识卓越
（3）这里代指曹操的水军战船
（4）将酒洒在地上，表示凭吊
3.（1）江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
（2）人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
二、1.（1）这首词从滚滚东去的长江起笔，把大江的汹涌奔腾和历史人物的气概联系在一起，描绘了一个广阔的背景，体现了诗人站立江边凭吊古迹时激荡起伏的心情，气魄极大。“浪”“乱石”“惊涛”“雪”等雄奇壮阔的景物，把读者带进了一个惊心动魄的奇险境界。
（2）壮丽的江山和英雄人物，激起作者豪迈奋发的感情。不过想起自己的人生毫无建树，前途渺茫，作者因而自叹人生如梦。
（3）A项是豪放词的代表人物苏轼的作品，B、C、D三项从词的风格上看，都是婉约派的词作，它们分别是晏殊、柳永、李清照的作品。答案A。
（4）这几句写周瑜当年风流俊雅，奋发有为，艺术地以“小乔”来映衬周瑜，让美人衬英雄，英雄更生色。小乔之姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜与孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。
2.（1）颔联中写蒙蒙细雨带来淡淡春寒，“斑斑雨”暗示花落。“酒”与“雨”都渗透了诗人的伤春愁绪。
（2）此联写花开花落，人力奈何不得；旧燕归来，似曾相识，人事兴衰，无往不复。
哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍有美好事物再现，生活不会因消逝而变得一切虚无。