湖南省益阳市沅江市2024—2025学年七年级上学期1月期末语文试题

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一、积累与运用（30分）
1．B 2．A 3．D 4.C 5．（1）非志无以成学 （2）闻道龙标过五溪 （3）不义而富且贵 （4）海日生残夜 江春入旧年 6.（1）拙见 （1分） （2）示例:我认为我们完全有必要阅读课外经典，阅读课外经典能扩大学生的阅读面，拓展知识；使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促使各科学习。（2分）
二、阅读（40分）
（一）
7.D 8.作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，诗意盎然，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。（意近即可，2分）“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。（意近即可，2分）（共4分）
9.答案略。（围绕坚持、向上、坚毅、不怕挫折等方面来谈。开放题，有主题，言之成理即可。）（3分）
（二）
10.①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养；②让人感到恒久的依靠，让人心安（2分）
11.运用比喻的修辞手法，将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，（1分）生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明，（1分）体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。（1分）（共3分）
12. 插叙，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却依旧透露着生命的气息，顽强生长，（1分）表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，（1分）也体现了这些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。（1分）（共3分）
13.探究：智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草菜蔬，如数家珍，细细描述，并写出独到、深刻的人生感悟。（2分）多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，人情世故信手拈来，沉浸并享受生活，凝视生活，善于审美，富有情趣。（2分）
仿写：示例一：莲花，用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸。示例二：菊花，用迎接风霜的身姿宣扬不屈服的傲骨。（2分）（共6分）
（三）
14.描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着精亮月影的美丽画面。（2分）
15.连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。（2分）
16. C 17. B
18. （1）不如比作柳絮乘风满天飞舞。（2分） （2）只有一位公子在东边床上袒胸露腹地躺着，好像没有听见一样。（2分）
19.乙文中的王羲之淡然面对郗太傅择婿。当人来挑女婿，王羲之却在东床敞开上衣而卧，若无其事，见喜不喜，遇事不改常态，与其他王家兄弟的拘谨形成鲜明对比，可见其符合“雅量”的特点。（2分）郗鉴之所以看中王羲之，是因为王羲之在听到选婿的消息后不为所动，表现出了一派名士风度，因为名士风度就是要不同于流俗，宠辱不惊，王羲之的这一行为正好符合了郗鉴对于名士的认知。符合“雅量”的特点。（2分）
（四）
20.（1）写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。（2分）
（2）开放题，涉及以下观点之一，言之成理即可：①积极意义：孝道不仅体现了家庭内部的和谐关系，而且对于维护社会稳定和促进社会和谐具有重要作用。历史上，孝道是衡量个人道德修养和社会文明程度的重要标准之一。②消极影响：在某些情况下，孝道被过度强调，导致了一些负面效应。例如，孝道可能成为束缚年轻人的枷锁，迫使他们放弃自己的梦想和前途，仅仅因为要照顾年迈的父母。③现代价值：在现代社会，孝道的价值观需要进行适当的调整和创新。我们应该继承孝道中尊重长辈、关爱家庭的传统美德，同时也要摒弃那些不合理的要求和做法，比如强迫子女按照传统的模式生活和工作。④法律保障：随着社会的发展，许多国家和地区已经通过立法来保护老年人的权利，确保他们能够安享晚年。这不仅是对孝道传统的延续，也是对现代社会家庭结构变化的一种适应。（2分）
21.（1）示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。
示例2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
（2）示例：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。（有观点，言之成理即可，2分）
三、作文（50分）
22．作文评分标准：
说明：①没有题目的扣2分。②错别字每3个扣1分(重复不计)，扣完3分为止。③字数不够，每少50个字扣1分。④书写潦草，无法辨认，酌情扣分。⑤建议班平均分37分左右。

一类卷
（46 -50分）
二类卷
（41-45分）
三类卷
（31-40分）
四类卷
（21-30分）
五类卷
（20分以下）
内容
文题统一，中心明确，内容充实，感情真挚。
文题统一，中心较明确，内容充实，感情真挚。
基本切题，有中心，内容较充实，感情较真实。
不切题，内容空洞，中心不明确，感情不够真实。
完全离题，无中心无内容，感情不真实。
语言
语言准确，流畅生动，简洁得体。
语言通顺，语病较少。
语句基本通顺，病句较多。
语句不通顺，病句和错别字较多。
语序混乱，错别字和病句多。
结构
结构完整，条理清楚，层次分明，详略得当。
结构较完整，条理较清楚，层次较分明，详略基本得当。
结构基本完整，有一定的条理，详略欠得当。
结构不完整，条理与层次不够清楚。
结构零乱，条理不清楚或有头无尾。