专题10 诗词鉴赏-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版）

这是一份专题10 诗词鉴赏-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版），共18页。试卷主要包含了古诗，押韵规则等内容，欢迎下载使用。
（一）诗词基础知识
诗词体裁
1.古诗：包括古体诗和近体诗，三年级常接触的五言绝句（每句五个字，共四句）、七言绝句（每句七个字，共四句）多属近体诗，格律较严，讲究平仄、押韵与对仗（绝句对仗要求相对宽松），像王维的《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响” 是五言绝句，李白的《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回” 为七言绝句。
2.词：有特定的词牌，每个词牌有固定格式、字数、平仄及韵律要求，像《忆江南》《清平乐》等，虽本学期接触相对少，但也为后续学习铺垫，词更具音乐性、节奏感，便于传唱。
3.押韵规则：诗句末尾字韵母相同或相近，使诗词读来朗朗上口、韵律和谐，增强音乐美感。如《静夜思》中 “光”“霜”“乡” 押 “ang” 韵。
（二）诗词内容理解
1.字词释义：精准把握诗词中重点字词含义，这是理解诗意基石。如 “停车坐爱枫林晚” 的 “坐” 是 “因为” 意，非 “坐下”；“荷尽已无擎雨盖” 的 “擎” 指 “举，向上托”，明白这些字词才能准确领会诗句描绘情境。
2.诗句翻译：在字词理解基础上，结合语境、语序调整，将诗句译成通顺白话文。可适当增删字词、补充意象内涵，如 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情” 可译为 “瑟瑟秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使在外漂泊的游子心生思乡之情”。
3.整体诗意概括：归纳整首诗词主旨大意，明晰诗人写诗目的、所表达情感，是写景抒情、叙事明理，还是托物言志等。像《赠刘景文》借描绘秋冬景致，勉励友人珍惜时光、乐观向上。
（三）诗词情感体悟
1.借景抒情类：诗人常将情感融于自然景物描绘，借景传达内心喜怒哀乐。如《山行》中 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，借绚烂如火、胜于春花的枫林，抒发对秋日山林美景热爱赞叹之情，以乐景表乐情；《枫桥夜泊》里 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，通过月落、乌啼、霜寒、江枫、渔火等凄清意象，烘托诗人羁旅漂泊的愁苦孤寂。
2.思乡怀人类：借佳节、明月、家书等元素倾吐思乡念亲之苦。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 直白道出重阳节时独在他乡对亲人浓烈思念，戳中游子心；“春风又绿江南岸，明月何时照我还” 借春风、明月寄托归乡期盼，望月圆人亦圆。
3.托物言志类：赋予物品人格、品质，借物自喻或表达志向追求。《墨梅》中 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，表面写墨梅不求夸赞、只留清香，实则诗人王冕以梅自比，表明自身不追名逐利、坚守高洁操守之志。
常考题型及答题技巧
‌（一）字词解释与诗句翻译
1.题型示例：解释 “停车坐爱枫林晚” 中 “坐” 字意思；翻译 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。
2.答题技巧：字词解释回想课堂所学、诗词注释，平时积累同字不同义情况准确作答；诗句翻译先解字词，按正常语序串起，保持意境完整、语句通顺，避免生硬直译。
（二）诗词情感主旨分析
1.题型示例：《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
2.答题技巧：回顾诗词意象、诗人身世境遇，紧扣诗句找情感 “关键词”（如 “思亲”“愁” 等），结合诗意剖析情感内涵、深度，阐述时条理清晰，点明情感类别及产生缘由。
真题重现
一．古诗词赏析（共15小题）
1．（2023秋•兴文县期末）古诗阅读。
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）这首诗是 代诗人 写的，我还学过他的《 》一诗。
（2）下列图片与本诗中描绘的画面最接近的一项是
A.
B.
C.
2．（2023秋•金华期末）阅读下面这首词，完成问题。
生查子•元夕
（宋 欧阳修）
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
（1）词中写到了“去年元夜”和“今年元夜”的情景，“元夜”指的是 （A.元宵夜 B.中秋夜）。词中写到的景物不仅有“花”，还有“ 、 和 ”。
（2）月下景，往往伴随着月下情。这首词让我们感受到了 。
A.诗人的喜悦之情
B.诗人的亡国之痛
C.诗人对故人的思念
D.诗人心底涌起的哀愁
3．（2023秋•英山县期末）课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（1）题目中“书”的意思是 ，“夜书所见”的意思是 。
（2）“挑”有两个读音，在诗中读 ，意思是 。
（3）诗人在夜里见到了什么？用“______”画出相关诗句。
（4）“江上秋风动客情”中的“客”指的是 （①被邀请到家的客人②游客③漂泊在外的人），“动客情”的“情”表达了诗人 （①喜爱秋天②思念家乡）之情。（填序号）
4．（2023秋•章丘区期末）
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开， 至此回。
相对出， 。
注释：
①天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像一道天然的门户。
②长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚。
（1）请把古诗补充完整。
（2）“回”的意思有：①还，走向原来的地方；②掉转；③曲折，环绕，旋转。诗句中“回”的意思是 （填序号），这句诗描写的景象是 。
（3）结合注释①，联系第一句诗中的“断”字，我展开了想象：“出”描写的景象是： 。
（4）《望天门山》歌颂祖国的壮美山河，而李白的《早发白帝城》用诗句“ ， ”写船行之快，表达愉快心情。
（5）我们热爱祖国的每一寸土地，在东北，有美丽的 ；在南海，有富饶的 。
（6）读注释②，能让人想到“楚国”的屈原，你知道和屈原有关的事件或节日吗？请用一两句话简单介绍一下吧。

5．（2023秋•郑州期末）阅读古诗，完成问题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
，霜叶红于二月花。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是
A.唐 李白
B.唐 杜甫
C.唐 杜牧
D.唐 刘禹锡
（3）《山行》写到的植物是 树，可以看出当时是 季，请再写两句关于这个季节的诗句 ， 。
6．（2023秋•长安区期末）读《饮湖上初晴后雨》一诗，并作答问题。
水光潋滟 ，
雨亦奇。
比西子，
淡妆浓抹总相宜。
（1）把《饮湖上初晴后雨》一诗补充完整。
（2）第一、二句中的 和 两个词语写出了诗人对不同天气下西湖美景的赞美。第三、四句诗人把 比作美女西施，让西湖之美更加灵动。
7．（2023秋•昌邑区期末）请完成古诗练习。
望洞庭
[唐]刘禹锡
， 。
， 。
（1）请默写古诗《望洞庭》。
（2）请写出诗中字、词的意思。
未：
青螺：
（3）用自己的话写一写这首诗中后两句的意思。

8．（2023秋•启东市期末）阅读理解。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1）本诗的作者是 代诗人 。
（2）理解下面词语的意思。
①寒山：
②生：
③坐：
④红于：
（3）古诗后两句的意思是：
（4）这首诗描写的是什么时节的景象？
A．初秋。
B．深秋。
9．（2023秋•叙州区期末）古诗文阅读
（1）补充诗句并按要求填空。
“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗是唐代诗人杜牧写的《 》。其中，“坐”的意思是 。诗人停下马车的原因是： 。
（2）“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”其中，“击”就是 的意思，“迸”的意思是 。这个故事让我认识了一个 的司马光。
（3）下列朗读停顿正确的一项是
A.一儿/登瓮，足跌/没水中。
B.一儿/登瓮，足/跌没/水中。
10．（2023秋•湛江期末）用线条把对应的诗句连接起来，并按要求填空。
（1） ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同风姿。
（2）在《望天门山》中，李白用 一句写出了天门山的山势奇险，用 一句写出了长江奔腾向前的水势。
11．（2023秋•城中区期末）
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
比西子， 总相宜。
（1）请将诗句补充完整。
（2）①“潋滟”的意思是 。
②“空蒙”的意思是 。
（3）这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“ ”，描写西湖雨天景色的诗句是“ ”。
12．（2023秋•新乐市期末）阅读
追随李白
本学期我们学了李白的两首古诗，一首是《早发白帝城》，另一首是《望天门山》。
（1）补全诗句。
①朝辞白帝彩云间， 。
② ，碧水东流至此回。
（2）理解古诗。
①《早发白帝城》中提到了两个地名，分别是 和 。其中诗句“ ”烘托了诗人愉快的心情，“ ”夸张地写出了船行的速度之快。
②《望天门山》中，“ ， ”，这两句静中有动，描绘了一幅壮观的图景。
13．（2023秋•微山县期末）阅读古诗，完成练习。
（1）第一首古诗是 朝诗人 写的，第二首古诗是 朝诗人 写的。
（2）第一首诗中的“红叶”一词让我们想到 （谁？）的诗《山行》中的 。第二首诗中“萧萧”指的是 ，叶绍翁写的《 》中 一句也有“萧萧”这个词。
14．（2023秋•衡阳期末）
饮湖上初晴后雨
ㅤㅤ水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
ㅤㅤ欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（1）本诗作者是北宋苏轼，下列对苏轼的表述中有误的一项是
A.苏轼号东坡居士，世称苏东坡。
B.苏轼在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。
C.苏轼与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
D.我们还学过苏轼的诗《所见》《赠刘景文》。
（2）下列对古诗理解有误的一项是
A.第一句诗中“潋滟”读作 liàn yàn，写出了西湖晴天时波光闪动的样子。
B.第二句诗中“空蒙”的意思是迷茫缥缈的样子，勾勒出西湖雨天时周围群山朦胧的景象。
C.“西子”即西施，是战国时楚国的美女。将西湖比作西施，表达出对西湖美景的喜爱之情。
D.最后一句诗“淡妆浓抹总相宜”，表达出西湖的景色不论晴天或是阴雨，都十分美丽动人。
（3）下列诗句中同样歌咏西湖的诗句是
A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
15．（2023秋•英山县期末）课内阅读。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 。
（1）请将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是唐朝 所写，他的代表作还有 。
（3）下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是 。
A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C.墙角数枝梅，凌寒独自开
D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
（4）理解古诗。
①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路 的样子。
②结合教材中的注释，可知“生”的意思是 ，形象地表现出了白云升腾的样子。
A.具有生命活力
B.产生，生出
C.生长
③“一边读，一边想象画面”也是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。

参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共15小题）
1．（1）唐 李白《静夜思》；
（2）C。
（1）本题考查对诗歌作者和其作品的了解。《望天门山》是唐代诗人李白的作品。李白是我国唐代著名诗人，有许多经典诗作流传于世。我们在课本中学过他不少诗歌，比如《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”等诗句家喻户晓，所以答案依次为唐、李白、《静夜思》。从对古代诗词知识的积累和学习过程中可以得出这些信息。
（2）本题考查图表分析。从“天门中断楚江开”能想象出天门山的雄伟和江水的浩渺，像是有山脉断开，江水从中穿过的画面；“碧水东流至此回”可看出江水撞击、回旋的动态感；“两岸青山相对出”有两岸青山对峙的视觉效果；“孤帆一片日边来”则有孤帆在阳光映照下的画面元素。故选：C。
故答案为：
（1）唐 李白《静夜思》；
（2）C。
2．（1）A 月 柳 人；
（2）C。
（1）考查了对诗词内容的理解。词中写到了“去年元夜”和“今年元夜”的情景，“元夜”指的是元宵夜，从“月上柳梢头，人约黄昏后”可知，词中写到的景物不仅有“花”，还有“月”“柳”“人”。
（2）考查了对诗歌情感主旨的理解。词的上片写去年元夜情事。头两句写元宵之夜的繁华热闹，为下文情人的出场渲染出一种柔情的氛围。后两句情景交融，写出了恋人在月光柳影下两情依依、情话绵绵的景象，制造出朦胧清幽、婉约柔美的意境。下片写今年元夜相思之苦。“月与灯依旧“与“不见去年人“相对照，引出“泪湿春衫袖“这一旧情难续的沉重哀伤，表达出词人对昔日恋人的一往情深。故选：C。
故答案为：
（1）A 月 柳 人；
（2）C。
3．（1）写 夜晚写下自己所看见的；
（2）tiǎ 用细长的物件逗引；
（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（4）③②。
（1）考查了字词理解。《夜书所见》是叶绍翁的诗，题目意思是：夜晚写下自己所看见的，书：写。
（2）考查多音字、诗歌词句理解。知有儿童挑促织：料想是孩子们在捉蟋蟀。挑：[tiā]①担。②选择。③挑剔。④扁担和它两端挂着的东西。⑤用于成挑的东西。[tiǎ]用细长的东西的一头把东西举起或弄起。②挑动。③一种刺绣方法。“挑”在文中的读音是“tiǎ”，意思是“用细长的物件逗引”。
（3）本题考查了提取信息。从“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”可知答案。
（4）本题考查了学生对于诗句的理解。“江上秋风动客情”意思是江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。由此可知，中的“客”指的是漂泊在外的人。“动客情”的“情”表达了诗人思念家乡之情。
故答案为：
（1）写 夜晚写下自己所看见的；
（2）tiǎ 用细长的物件逗引；
（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（4）③②。
4．（1）碧水东流 两岸青山 孤帆一片日边来；
（2）③绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去；
（3）河岸两边有两座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽。
（4）两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山；
（5）小兴安岭 西沙群岛；
（6）端午节纪念屈原，是因为屈原的爱国精神和感人诗篇深入人心，千年传颂，人们便在端午节这一天纪念这位伟大的爱国诗人，相传这一天也是屈原的祭日。
（1）考查古诗文默写。结合背诵作答即可。
（2）考查诗歌词句理解。碧水东流至此回：描写的景象是绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。诗句中“回”的意思是回漩，回转。故选③。
（3）考查诗歌词句理解。中断：江水从中间隔断两山。“出”即突出。由此想象，描写的景象是：河岸两边有两座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽。
（4）考查了积累拓展。李白的《早发白帝城》的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”写出了船行的速度之快，表达了诗人心情的愉快。
（5）考查了积累拓展。学习课文《美丽的小兴安岭》一文我知道位于东北的小兴安岭非常美丽，学习《富饶的西沙群岛》一文我知道处于南海的西沙群岛非常富饶。
（6）考查了积累拓展。用一两句话简单介绍和屈原有关的事件或节日即可。
故答案为：
（1）碧水东流 两岸青山 孤帆一片日边来；
（2）③绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去；
（3）河岸两边有两座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽。
（4）两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山；
（5）小兴安岭 西沙群岛；
（6）端午节纪念屈原，是因为屈原的爱国精神和感人诗篇深入人心，千年传颂，人们便在端午节这一天纪念这位伟大的爱国诗人，相传这一天也是屈原的祭日。
5．（1）停车坐爱枫林晚；
（2）C；
（3）枫 秋 空山新雨后 天气晚来秋。
（1）考查古诗文默写。结合积累作答即可。
（2）考查学生对文学常识的掌握。阅读诗歌可知，本诗的作者是唐代诗人杜牧。
（3）考查诗歌内容概括、古诗文默写。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。“寒山”的意思是深秋季节的山，因此这首诗描写的是深秋时节的景象。“空山新雨后，天气晚来秋。”出自唐代王维的《山居秋暝》。
故答案为
（1）停车坐爱枫林晚；
（2）C；
（3）枫 秋 空山新雨后 天气晚来秋。
6．（1）晴方好 山色空蒙 欲把西湖；
（2）晴 雨 西湖。
（1）考查古诗文默写。出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）考查了对诗的内容的理解。从“水光潋滟晴方好”中的“晴”字可知，本句写了西湖晴天时的景色。从“山色空濛雨亦奇”中的“雨”字可知，本句写了西湖雨天时的景色。从“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”可知，这句诗歌作者把“西湖”比作“西子”，两者的相似之处是淡妆浓抹总相宜。
故答案为：
（1）晴方好 山色空蒙 欲把西湖；
（2）晴 雨 西湖。
7．（1）湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺；
（2）没有；
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山；
（3）远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。
（1）考查古诗文默写。出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（2）考查诗歌词句理解。潭面无风镜未磨：湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。未：没有。
白银盘里一青螺：好似白银盘里托着一枚青螺。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
（3）考查诗歌翻译。洞庭：湖名。山水翠：山指洞庭湖中的君山。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。故“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”译为：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。
故答案为：
（1）湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺；
（2）没有；
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山；
（3）远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。
8．（1）唐 杜牧；
（2）①深秋时节的山。②产生，生出。③因为。④比……更红。
（3）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
（4）B。
（1）考查学生对文学常识的掌握。阅读诗歌可知，本诗的作者是唐代诗人杜牧。
（2）考查学生对词语的理解。①寒山：深秋时节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。④红于：比……更红。
（3）考查学生对诗句的理解。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
（4）考查学生对诗歌内容的理解。“寒山”的意思是深秋季节的山，因此这首诗描写的是深秋时节的景象。故选B。
故答案为
（1）唐 杜牧；
（2）①深秋时节的山。②产生，生出。③因为。④比……更红。
（3）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
（4）B。
9．（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 山行 因为 喜爱深秋枫林的晚景；
（2）砸 涌出 机智勇敢、沉着冷静；
（3）A。
（1）考查古诗文默写、诗歌词句理解、作家及其作品。出自唐代杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。“坐”的意思是因为。诗人停下马车的原因是喜爱深秋枫林的晚景。
（2）考查古诗文默写、字词解释。出自《司马光》，译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。击：砸。迸：涌出。《司马光》讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的机智勇敢、沉着冷静。
（3）考查文言断句。一儿登瓮，足跌没水中：一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。根据句意进行断句，即：一儿/登瓮，足跌/没水中。故选A。
故答案为：
（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 山行 因为 喜爱深秋枫林的晚景；
（2）砸 涌出 机智勇敢、沉着冷静；
（3）A。
10．停车坐爱枫林晚——霜叶红于二月花；
一年好景君须记——最是橙黄橘绿时；
水光潋滟晴方好——山色空蒙雨亦奇；
遥望洞庭山水翠——白银盘里一青螺；
（1）欲把西湖比西子 西湖；
（2）天门中断楚江开 碧水东流至此回。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（1）考查古诗文默写、诗歌内容概括。出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
（2）考查古诗文默写、诗歌词句理解。《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。在《望天门山》中，李白用“天门中断楚江开”写出了天门山的山势奇险，用“碧水东流至此回”写出了长江奔腾向前的水势。
故答案为：
停车坐爱枫林晚——霜叶红于二月花；
一年好景君须记——最是橙黄橘绿时；
水光潋滟晴方好——山色空蒙雨亦奇；
遥望洞庭山水翠——白银盘里一青螺；
（1）欲把西湖比西子 西湖；
（2）天门中断楚江开 碧水东流至此回。
11．见试题解答内容
（1）考查学生默写古诗的能力。学生结合对古诗的掌握默写即可。即：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）考查学生对诗歌词句的理解。结合诗歌译文作答即可。①潋滟：水面波光闪动的样子。②空蒙：细雨迷蒙的样子。
（3）考查学生对诗歌词句的理解。“水光潋滟晴方好”意思是：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美。描写了西湖晴天地景色。“山色空蒙雨亦奇”意思是：雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。描写了西湖雨天地景色。
故答案为：
（1）欲把西湖 淡妆浓抹；
（2）①水面波光闪动的样子。②细雨迷蒙的样子。
（3）水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇。
12．（1）①千里江陵一日还；
②天门中断楚江开；
（2）①白帝城 江陵 轻舟已过万重山 千里江陵一日还；
②两岸青山相对出 孤帆一片日边来。
（1）考查了古诗文默写。①出自唐代李白的《早发白帝城》；②出自唐代李白的《望天门山》。
（2）①《早发白帝城》全诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。译文：早晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日行程。两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰。根据“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”可知，《早发白帝城》中提到了的两个地名分别是白帝城和江陵。“轻舟已过万重山”表达了诗人心情的愉快。诗人身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，感到十分畅快和兴奋。“千里江陵一日”描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况，运用了夸张的修辞手法，写出了船行的速度之快。
②《望天门山》以动写静的句子：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美，全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽。
故答案为：
（1）①千里江陵一日还；
②天门中断楚江开；
（2）①白帝城 江陵 轻舟已过万重山 千里江陵一日还；
②两岸青山相对出 孤帆一片日边来。
13．（1）唐 王维 唐 刘禹锡；
（2）杜牧 霜叶 风声 夜书所见 萧萧梧叶送寒声。
（1）考查了文学常识。根据所给古诗可知答案。
（2）考查了思维拓展。第一首诗中的“红叶”一词让我们想到杜牧的诗《山行》中的“霜叶红于二月花”的“霜叶”。第二首诗中“萧萧”指的是风声，叶绍翁写的《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声”一句也有“萧萧”这个词。
故答案为：
（1）唐 王维 唐 刘禹锡；
（2）杜牧 霜叶 风声 夜书所见 萧萧梧叶送寒声。
14．（1）D；
（2）C；
（3）D。
（1）考查学生的文学常识。ABC表述正确，D表述错误，《夜书所见》是宋代叶绍翁的诗。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。ABD表述正确，C表述错误，“西子”即西施，是春秋时越国的美女。将西湖比作西施，表达出对西湖美景的喜爱之情。
（3）考查学生对诗句的理解。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句诗是描写江南美景的，并非是歌咏西湖的。故D表述错误。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）D。
15．（1）霜叶红于二月花；
（2）杜牧《清明》
（3）D；
（4）①倾斜 ②B ③一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽！”
（1）考查学生对古诗内容的掌握。学生结合对古诗的理解将诗句补充完整。即：霜叶红于二月花。
（2）考查学生的文学常识。这首诗的作者是唐朝杜牧所写，他的代表作还有《清明》。
（3）考查学生对诗歌内容的理解。《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的意思是一阵萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来了阵阵寒意，江上的秋风吹过来，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡来。这首诗描写的是秋天的景色。
（4）考查学生对词语的理解和语言组织能力。①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路倾斜的样子。②“生”的意思是产生，生出，形象地表现出了白云升腾的样子。③读完“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句话，我脑中浮现的画面是：一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽！”
故答案为：
（1）霜叶红于二月花；
（2）杜牧《清明》
（3）D；
（4）①倾斜 ②B ③一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽！”停车坐爱枫林晚
山色空蒙雨亦奇
一年好景君须记
白银盘里一青螺
水光潋滟晴方好
霜叶红于二月花
遥望洞庭山水翠
最是橙黄橘绿时
山中
【唐】王维
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
秋风引
【唐】刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，
孤客最先闻。