江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)

这是一份江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了多选题，材料题，阅读理解与欣赏，默写题，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、多选题
1．下列关于文学名著的表述，有错误的两项是（ ）
A.《西游记》中观音菩萨领如来法旨,在去东土寻找取经人的路上,先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空,为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
B.《西游记》中的猪八戒,虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑,但在“义激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。
C.因人参果树被推倒,唐僧师徒被阻五庄观,孙悟空多方求助,请来观音菩萨救活了果树,最终镇元子与唐僧结为兄弟,并请多位仙家品尝人参果。
D.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。
E.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁迅远离故乡到北京、日本求学和回国后的生活,留下了鲁迅追寻真理的足迹,对他的人生产生了深远的影响。
二、材料题
阅读以下语段，完成小题。
A.两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
B.“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
C.她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好， 八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
2．请分别写出语段中加粗字对应的人物。
A他是______________；B她是______________；C她是______________。
3．鲁迅善于以语言描写表现人物个性，甚至其对话描写中的标点符号都有极强的表达效果。请赏析上述语段画线部分中标点符号运用的妙处。
4．
阅读《西游记》的节选文字,概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
三、阅读理解与欣赏
走进初中，“友情”便成了我们精神的支柱之一了。因为友情，学习和生活便有了伴，友谊之花zhàn放，我们不再“孤蓬万里征”【甲】因为友情，情感便得到了宣泄，心xù不必含蓄，我们不再“纵有千种风情，更与何人说”；因为友情，斗志也更加昂扬，从出现分qí到意见统一，情感日益融合、升华，我们便会“不用扬鞭自奋蹄【乙】珍惜身边的朋友，关心朋友，努力做到无微不至，朋友将是我们bì生的风景！
5．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。

6．填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（ ）
A.【甲】，【乙】”。
B.【甲】；【乙】”。
C.【甲】，【乙】。”
D.【甲】；【乙】。”
7．下列说法不正确的一项是（ ）
A.文中的加粗的“精神”“珍惜”“风景”分别是名词、动词和名词。
B.文中提到的“宣泄”原义是“排出积水”。在文段中的语境义是“吐露情感或发泄胸中郁闷”。
C.语段中的诗句“孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法，用“蓬草”比喻友人，表现漂泊之情。
D.文中“关心朋友，努力做到无微不至”一句，“无微不至”成语使用有误，应改为“无所不至”。
请你阅读材料，完成下面小题。
【材料一】
①朋友的地位很特别，它唯一的基础是友爱与信义。朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。
②朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。既看重一个人把他当作真心朋友，他就变成一种受崇拜的英雄，他的一言一笑、一举一动都在有意无意之间变成自己的模范，他的性格就逐渐有几分变成自己的性格。一个人应该谨慎择友。告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。
（摘编自朱光潜《人生九论》）
【材料二】
“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计
【材料三】
讨论记录
【材料四】
ㅤ中学生选择网友的标准
（选自《国内中学生网络交友调查报告》）
8．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A.朋友是一切人伦的基础，对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友有很大的影响因素。
B.讨论发言有自己的规则，比如发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对要清晰表述。
C.真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，所以我们在网上交友需谨慎。
D.中学生以“凭感觉”“外貌”为标准选择网友的人数占比都在20%左右，可以看出交友的不理性及表面化。
9．
依据材料三完成下面表格。
10．综合性学习主题实践活动结束后，同学们在检查邀请函以及讨论记录时发现了一些问题，请结合材料二、材料三完成下面的反思讨论内容。
邀请函尊敬的老师：
您好！我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。
活动时间：9月10日下午第三节课。
活动地点：七（1）班教室。
感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。
七（1）班
2024年9月8日
同学A：我首先发现了邀请函的错误，有一处将谦辞应用错了，应该这样改正：①__________________。
同学B：主持人在开场白中说“②__________________”不恰当，因为他作为主持人要保持中立。
同学C：同学B发言时说别人“脑子有问题”不恰当，因为③__________________。
11．请结合【材料四】，对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题发表你的看法。
阅读下面的诗歌，完成各题。
归嵩山作①
唐•王维
清川带长薄②，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递③嵩高下，归来且闭关④。
[注]①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③迢递：形容山峰高远的样子。④闭关：佛家闭门静修。
12．这是一首律诗，颈联用_________、_________等景物构成了一幅黯淡凄凉的野外傍晚秋景图。
13．如果用“直线”或“波浪线”两种不同形状的线条表示诗中诗人流露的心理轨迹，你选哪一条线？为什么？
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
罗友作荆州从事，桓宣武为王车骑①集别。友进坐良久，辞出，宣武曰：“卿向欲咨事，何以便去？”答曰：“友闻白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。无事可咨。今已饱，不复须驻。”了无惭色。
（《世说新语·任诞》）
【乙】
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然因起彷徨②咏左思招隐诗。忽忆戴安道③，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（《世说新语·任诞》）
【注释】①王车骑：指王洽。②彷徨：同“徘徊”。③戴安道：西晋人，博学多才，善于弹琴，性高洁，终身隐居不仕。
14．
根据表格提示的方法,解释加粗的文言词语。
15．用“/”给下面句子断句（限断2处）
四望皎然因起彷徨咏左思招隐诗
16．翻译下列句子。
（1）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
17．《世说新语》语言精炼含蓄，长于用虚词表现人物形象。读其语言，晋人面目恍然生动。参照示例，结合上下文，细品画线句虚词“便”的作用。
示例：何以便去？
赏析：“便”解释为“就”，这句话解释为“为什么就离开了”。“便”字写出了宣武对罗友吃完就离开行为的不解，从侧面表现了罗友想吃就来，吃饱就走的率真任性。
画线句：即便夜乘小船就之。
赏析：____________________________
阅读散文，完成下列小题。
_______
赵永新
①突然想起了父亲。
②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。
④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。
⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。
⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。
⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。”
⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”
⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。
⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。
⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”
⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”
⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。
⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。
⑮放心吧！父亲！
（选自《作家地带》，有删改）
18．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。

19．【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。
20．【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。
21．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。
22．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。
知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣……
A.我的父亲 B.叮嘱 C.“小侠义”与“大吝啬”
四、默写题
23．根据提示填写课文原句。
①有朋自远方来，_____________？
②水何澹澹，_____________。
③一点点黄晕的光，_____________。
④_____________，受降城外月如霜。
⑤鸟影翩跹，入诗入境。或传达乡思，如“乡书何处达？_____________”（王湾《次北固山下》）；或烘托愁绪，如“_____________，_____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），如“_____________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）。
五、写作题
24．请以《我喜欢这样的语文_______（老师、课堂、作业）》为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1．答案： CE
解析： C.有误，和镇元子结为兄弟的是孙悟空，不是唐僧；E.有误，《琐记》记述了鲁迅远离故乡到南京的江南水师学堂和矿路学堂求学的生活，选项中“远离故乡到北京”表述不正确；故选CE。
2．答案： 父亲；阿长或长妈妈；衍太太
解析： 语段A写的是“我”急切的想去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》；他指的是父亲。语段B写的是阿长让“我”在过年的时候说吉祥话，喂“我”吃福橘；她指的是阿长（长妈妈）。语段C写的是衍太太鼓励我们打旋，在阿祥摔倒后却推卸责任；她指的是衍太太。
3．答案： 省略号是指阿长不等我把话说完即对我反反复复说“恭喜”，感叹号体现了阿长听到“我”的祝福后心情激动，可见其迷信的特点。
解析： 根据“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”可知，省略号代表话没有说完就被打断；阿长还没等“我”说完吉祥话便反反复复说起“恭喜”，连续多个感叹号的使用，表现了阿长听到祝福后便十分激动，表现了阿长迷信的一面。
4．答案： 石猴：活泼好动、机灵可爱；齐天大圣：蔑视权威、具有反抗精神；孙行者：忠诚不二、有情有义
解析： 石猴：“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，这段文字生动地描绘了石猴在花果山的生活状态。“行走跳跃”展现了石猴充满活力的行为特点，它不像一般动物那样安静，而是充满了动感，一刻也不停歇，体现了其活泼的天性。石猴在山中能够自己寻找食物，“采山花，觅树果”显示出它的机灵聪慧，知道什么可以吃，什么不能吃。同时，它与各种动物为友，说明它善于交际，具有可爱的一面，能够融入不同的群体。据此可概括为：活泼好动、机灵可爱。齐天大圣：“大圣道：他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”“只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平”，这段话语充分体现了齐天大圣的鲜明个性。面对天庭的最高统治者玉皇大帝，孙悟空毫不畏惧，直接宣称“皇帝轮流做，明年到我家”，挑战了传统的权威观念。他不认为天庭的统治是不可动摇的，敢于质疑和反抗既定的秩序。当玉帝不答应他的要求时，他表示“若还不让，定要搅攘，永不清平”，展现出坚决的反抗态度。他不满足于现状，勇于为自己争取权利和地位，对不公平的统治进行抗争。据此可概括为：蔑视权威、具有反抗精神。孙行者：“大圣在那半空中看时，原来是东海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”，此时的孙悟空已经成为孙行者，保护唐僧西天取经。孙悟空虽然本领高强，但在跟随唐僧后，始终忠心耿耿。听到东海潮声就能想起唐僧，说明他心里时刻牵挂着师父。即使面对各种困难和诱惑，他也没有动摇过对唐僧的忠诚。止不住腮边泪坠”这一细节描写，展现了孙悟空的情感世界。他不仅有勇敢无畏的一面，也有温柔细腻的情感。他对唐僧的感情深厚，体现了他有情有义的性格特点。据此可概括为：忠诚不二、有情有义。
5．答案： 绽；绪；歧；毕
解析： 根据字词积累和语境，“zhàn开”写作“绽开”，“含xù”写作“含蓄”，“分qí”写作“分歧”，“bì生”写作“毕生”。
6．答案： B
解析： “因为友情，学习和生活便有了伴，友谊之花zhàn开，我们不再‘孤蓬万里征’”和“因为友情，情感便得到了宣泄，心绪不必含xù，我们不再‘纵有千种风情，更与何人说’”属于并列分句，故[甲]处应填分号；“融合”与“升华”属于句子并列成分，故[乙]处应填顿号。故选：B。
7．答案： D
解析： 根据各知识点的掌握作答。ABC.正确；D.有误，“无微不至”成语使用无误，“无所不至”指什么坏事都做绝了，不符合语境。故选：D。
8．答案： C
解析： ABD.正确；C.有误，“所以我们在网上交友需谨慎”前后无因果关系。故选：C。
9．答案： 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）；网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份（或“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”）；网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足。
解析： ①根据张思齐第二次发言中的“新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识”“网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”等句子，可知他第二次的观点是：网上交友要提高自我防范意识（或：网上交友我们要持审慎态度）。②沈弘毅在发言中指出“说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢”“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”，可知他认为网上交不到真正的朋友是因为网络是虚拟的，对方真实身份无法确认；真正的朋友需要经过现实的相知相惜。③李择善发言的观点是“网络交友要慎重”，根据他发言中的“正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足”，可知依据是：网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。
10．答案： 将“拙见”改为“意见”；我觉得答案是肯定的；这句有人身攻击之嫌，表达不文明。
解析： ①结合“感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”分析，将“拙见”改为“意见”；②结合“我觉得答案是肯定的”分析，我觉得答案是肯定的；③同学B发言时说别人“脑子有问题”不恰当，因为这句有人身攻击之嫌，表达不文明。
11．答案： 示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从参考材料可以看出，超过50%的中学生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。
示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性。而人品知识、才华等标准，在虚拟的网络中是很难判断的。
解析：
12．答案： 荒城；古渡；落日；秋山
解析： 在这首诗的颈联“荒城临古渡，落日满秋山”的意思是，荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。其中“荒城”展现出一种荒芜、破败的景象，给人以萧索之感。它曾经可能繁华的城池，如今变得荒废，暗示着时光的流逝和世事的变迁，为画面增添了一份历史的厚重与沧桑。“古渡”则进一步强化了这种历史感和孤独感。古渡往往是人们离别和相聚的地方，承载着无数的故事和情感。如今，它静静地伫立在那里，与荒城相伴，更显孤寂。同时，古渡也象征着人生的旅程和转折，诗人在仕途失意后路过古渡，或许也在思考自己的人生方向。“落日”是傍晚时分的典型景物，它的出现给整个画面带来了一种黯淡的色调。落日西沉，余晖洒在大地上，象征着一天的结束和时光的消逝。对于诗人来说，落日也可能寓意着他仕途的黯淡和人生的低谷。“秋山”在落日的映照下，显得更加萧瑟。秋天本就是一个充满哀愁和伤感的季节，山上的草木凋零，一片枯黄，给人以凄凉之感。秋山的存在进一步烘托了整首诗的氛围，使读者更能感受到诗人内心的落寞和惆怅。荒城、古渡、落日和秋山这几个景物共同构成了一幅黯淡凄凉的野外傍晚秋景图，与诗人仕途失意、辞官归隐的心境相契合。
13．答案： 我选波浪线。①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和淡泊。
解析： “直线”通常表示较为稳定、单一的心理状态或发展轨迹。“波浪线”则意味着心理状态有起伏变化。“清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还”，诗人描绘了清澈的河流环绕着绵延的草木丛，车马缓缓前行的画面。这里的清川和“长薄”展现出自然的宁静与美丽，给人一种平和的感觉。车马“去闲闲”，则进一步强调了行程的悠闲自在，没有匆忙和急迫之感。“流水如有意，暮禽相与还。”流水仿佛有着自己的情意，傍晚的鸟儿结伴飞回。这里的流水和暮禽都被赋予了人的情感，它们的行为似乎与诗人的心境相呼应。流水的悠然流淌和暮禽的归巢，象征着诗人对自然的向往和对宁静生活的追求，也反映出他此时安详闲适的心境。“荒城临古渡，落日满秋山”，荒城和古渡都是充满历史沧桑感的意象。荒城的荒芜破败，古渡的寂静无人，营造出一种凄凉的氛围。这两个意象暗示了时间的流逝和世事的变迁，让诗人感受到人生的无常和孤独。落日西沉，余晖洒在秋山上，整个画面呈现出黯淡的色调。落日象征着一天的结束和时光的消逝，秋山则代表着季节的更替和生命的衰退。这种黯淡的景色进一步加深了诗人内心的凄凉感，衬托出他接近归隐地时复杂而凄清的心境。“迢递嵩高下，归来且闭关”，“迢递嵩高下”表明诗人已经接近嵩山，即将开始他的归隐生活。“归来且闭关”则表达了诗人闭门谢客、静心独处、不问世事的决心。这里的“闭关”不仅是一种行为，更是一种心态的体现，表明诗人想要远离尘世的喧嚣和纷扰，追求内心的宁静和平和。尾联的语气较为平静和坚定，没有了前面的凄凉和感慨。诗人在经历了仕途失意和归途中的复杂情感后，最终选择了归隐，这也意味着他的情绪逐渐趋向平和淡泊。他不再为外界的事物所困扰，而是专注于自己的内心世界，追求一种简单而纯粹的生活。诗人在《归嵩山作》中流露的心理轨迹是有起伏变化的，从安详闲适到凄清，再到平和淡泊，就像波浪线一样。因此，选择波浪线来表示诗人的心理轨迹更为合适。
14．答案： 离开；②或全；才；原因
解析：
15．答案： 四望皎然\因起彷徨\咏左思招隐诗
解析：
16．答案： （1）我本是趁着一时兴致去的，兴致没有了就回来，为什么一定要见到戴安道呢！
（2）通过不正当手段获得的财富和地位，对我来说毫无意义，就像天上的浮云一样。
解析：
17．答案： “便”解释为“就”，这句话解释为，马上就在夜晚乘着小船去找戴安道，“便”字从正面写出了王子猷不在乎时间和距离，想见戴安道就马上行动，可见他是一个随心所欲，想做就做，直爽率真，率性而为的人。
解析：
18．答案： （1）父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；（2）惊讶；（3）父亲让“我们”明早帮他割麦子；（4）在“我”不满时教育“我”。
解析： 第一空，根据题干提示“我”的心理：不理解，找到第④段“小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们砍得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：‘走，几分钱，图个啥？’此时，我总是嘀咕：‘你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。’我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的”可概括为：父亲不赞同“我”买瓜果为了几分钱讨价还价的行为；第二空，根据题干提示“父亲的行为：父亲帮助学生娃交学费”，找到第⑤段“父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：‘给，报名去。’要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊”可知，当时“我”惊讶于父亲的大方；故可概括“我”当时的心理：惊讶；第三空，根据题干提示“‘我’的心理：不情愿”，找到第⑦段“我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定‘五一’期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：‘好！好！好！明早帮我割麦子去’”，第⑧段“我不敢执拗，不情愿地答应着：‘好吧，我一个人去’”可概括为：父亲让“我们”明早帮他割麦子；第四空，根据题干提示“‘我’的心理：警醒”，找到第⑪段“吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：‘这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！’”，第⑫段“听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：‘这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！’”，第⑬段“老天的恩赐，国家的命根子！这句话警醒了我”可概括为：父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”。
19．答案： “皱皱巴巴”使用叠词，生动形象地写出了五块钱被父亲藏得很久，很深，突出五块钱在当时是十分珍贵的，同时也表现了父亲为了一个素不相识的孩子而慷慨解囊的仗义、大方。
解析： “皱皱巴巴”一词用得很妙。它生动形象地写出了那张五元钱纸币不平整的样子，说明这五元钱被父亲藏得很久，很深，结合后文“要知道，那个时候一年的学费才三元五”可知，在当时那个年代，五元钱是一笔不小的数目，父亲珍藏了这么久，可以看出父亲对这五元钱的珍视，也表现出父亲生活的节俭；可即便如此，在看到学生娃丢了学费时，父亲还是毫不犹豫地拿出这张珍贵的五元钱去帮助他人，更突出了父亲的善良、仗义、大方以及他乐于助人的品质。
20．答案： 不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。
解析： 首先明确观点：不能删除。“我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟”这句话描写了麦子被狂风吹得东倒西歪、乱七八糟的场景；联系第⑩段“我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：‘这也是粮食啊！’然后替我把狼藉的麦子收拾好”可知，“我”面对杂乱麦子时心慌意懒、干活不利索，这一环境描写侧面体现“我”的心烦意乱，也从侧面烘托出父亲干活的熟练、利落以及对粮食的珍视，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”，耐心的对待麦子做了铺垫。
21．答案： 重读“不声不响”“粒一粒”“慢慢咀嚼着”。细致描写父亲把女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。
解析： 联系题干“重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调”可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语，作用是强调（突出）。“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”中可以重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。“不声不响”指不说话，不出声；在此形容父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华的一面；“一粒一粒”为叠词，体现父亲捡米粒时的认真、专注、虔诚，每一粒粮食都不浪费，都捡起来；“慢慢咀嚼着”为动词，体现父亲细细咀嚼、品味粮食的情景，体现了父亲对粮食的珍视。重读“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”能够体现父亲对粮食的珍惜，使父亲的形象有血有肉。
22．答案： 以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。
解析： 首先明确观点，然后结合文章内容表述理由即可。联系题干“标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣”可知，选取“‘小侠义’与大吝啬”为题最好。首先“小侠义”与“大吝啬”二者形成了鲜明对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，为什么说他既“狭义”又“吝啬”，他的“狭义”与“吝啬”又是怎样体现出来的，该问题设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；文章主要通过写父亲给丢钱的学生娃五元钱交学费表现父亲的“狭义”，通过第⑩段“父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子”写父亲捋顺麦子扎成小把子，第⑪段“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，表现父亲的“吝啬”；可见该文题能够点明文章的主要内容，体现人物乐于助人、节俭爱惜粮食的形象。联系第⑬段“老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话”可知，父亲的话使“我”警醒，影响着“我”，文题中的“大吝啬”又暗含主旨，体现了父亲爱惜节约粮食的美好品质，从而表达了对父亲的怀念与赞美。文题“我”的父亲只点明了文章的主要记叙对象，比较普通平常；文题“叮嘱”侧重父亲说的话，未体现父亲大方、乐于助人、慷慨（侠义）、节约爱惜粮食的一面。
23．答案： ①不亦乐乎
②山岛竦峙
③烘托出一片安静而和平的夜
④回乐烽前沙似雪
⑤归雁洛阳边；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；枯藤老树昏鸦
解析：
24．答案：
我喜欢这样的语文课堂
语文，是一门充满魅力的学科，而语文课堂，本应是趣味与知识交织的奇妙天地。很幸运，我就拥有这样令我喜爱的语文课堂。
走进我们的语文课堂，就像踏入了一座知识的花园，处处是芬芳馥郁的花朵等待我们去采撷。老师那生动的讲解是花园里的和风，轻轻拂过，让知识的花朵摇曳生姿。当我们学习古诗词时，老师不是简单地翻译诗句，而是将我们带入那个古老的时代。讲到李白的《将进酒》，老师仿佛化身为李白，豪情万丈地吟诵着“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那激昂的语调、夸张的手势，让我们看到了黄河的汹涌澎湃，感受到了李白的洒脱不羁。在这样的氛围中，古诗词不再是枯燥的文字，而是一幅幅鲜活的画卷，我们在画卷中与古人对话，领略他们的才情与心境。
我们的语文课堂充满了互动的乐趣。老师鼓励我们积极发言，表达自己的见解。这里没有绝对的对错，每个人的想法都像一颗独特的星星，在课堂的天空中闪耀。在讨论《孔乙己》这篇文章时，同学们各抒己见。有的同学为孔乙己的悲惨命运而叹息，有的同学则批判封建社会的冷酷无情，还有的同学从孔乙己的性格弱点入手分析他的悲剧成因。大家你一言我一语，思想的火花在教室里碰撞、交融。老师在一旁微笑着倾听，适时地给予指导和补充，让我们的思维在碰撞中不断拓展，对文章的理解也更加深刻。
更有趣的是，语文课堂还常常延伸到课外。我们会根据课文内容进行角色扮演，体验书中人物的喜怒哀乐；我们会开展诗歌朗诵会，用声音诠释诗歌的韵律之美；我们会走出教室，去寻找大自然中的语文之美，一片落叶、一朵小花都成了我们创作的灵感源泉。
这样的语文课堂，是我心灵的避风港，是我求知的乐园。在这里，我汲取着知识的营养，感受着文化的魅力，更重要的是，它点燃了我对语文的热爱之火，让我在语文的世界里自由翱翔。我喜欢这样的语文课堂，它就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往文学殿堂的大门。
解析：
节选文字
形象特点
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猴为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
石猴:___________
大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”
齐天大圣:___________
大圣在那半空中看时,原来是东海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
孙行者:___________
讨论话题：中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友
讨论规则
简要说明
主持人要保持中立
主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。
发言的观点要明确
发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点也应表述清楚。
就事论事，文明表达
讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。
主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。同学A：网络是虚拟世界，网上交友不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。
同学B：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子有问题的，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙、锺子期高山流水遇知音，管仲、鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。
同学C：两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！
同学A：刚才C同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例。我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。
主持人：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险、交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。
标准
人品
凭感觉
外貌
才华
知识
其他
人数比例
30.8%
21.4%
19.1%
17.0%
8.9%
2.8%
发言人(次)
观点
依据
同学A
第一次
网上很容易交到真正的朋友
网络是虚拟世界,可以袒露心声
第二次
①_____________
新闻报道及课堂学习的体会
同学B
网上交不到真正的朋友
②_____________
同学C
网络交友要慎重
③_____________
文言词汇
方法
解释
(1)何以便去
课内迁移法:太丘舍去
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(2)了无惭色
查找字典法:①结束,完毕;②全;③懂得,明白。(《古汉语常用字字典》)
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(3)经宿方至
语境推测法(联系上下文)
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(4)人问其故
成语法:无缘无故
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