英语七年级上册（2024）Unit 1 A new start背景图ppt课件

这是一份英语七年级上册（2024）Unit 1 A new start背景图ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了polite，meaning，sentence ，hers ，complete，mind ，without ，dry，mistake，fact等内容，欢迎下载使用。
I. VcabularyII. PhrasesIII. TextIV. Grammar
/kəm’pliːt/
prep. 缺乏；没有
/ sentəns /
/mə`steɪk/
adj. 有礼貌的，客气的
n. 头脑；思想，思维
adj. 干的，干燥的
n. 意义；意思；含义
/ɪm`pɔːtənt/
adj. 重要的，重大的
/rɪ`membə/
v. 挑选，选择；选取
adj.（同类中）最大的，最重要的
/ɪk`spreʃ(ə)n/
v. 指；用（手指）指
v. （尤指公开地）称赞，赞扬，表扬
adj. 其余的，另外的
v. 在……上画圈；圈出
n. 日记，日志，日记簿
prep. 进入，到······里面
/aʊə`selvz/
adj. 可笑的，荒唐的
n. 老师（中小学生对男教师的称呼）
adj. 运气好的，幸运的
prep. 直到………为止
v. （尤指意外地）发生
prep. 在······期间
deter. 另外的、更多的
cnversatin
/ˌkɒnvə`seɪʃən/
n. (非正式的）谈话，交谈，会话
n. 意见，建议；忠告，劝
无复数形式（不可数名词）
/prɒdʒekt/
n.（学校的）课题，研究项目
n. 旅行，旅程；历程，过程
adv. 一起，共同，一齐，一块儿
n. 意见，主意，观点
/praɪməri/
adj. 小学教育的，初级教育的
primary schl
/prə`tekt/
adj. 宽的，宽阔的
吃得苦中苦，方为人上人。
N pain, n gain.
the meaning f
对于某人来说做某事这是很重要的
imprtant fr sb. t d sth.
句型: 主语 + 动词短语 + 宾语 + 并列连词 + 动词短语 + 宾语 + 宾语补语 + 引号引用的直接引语时态: 一般过去时短语: Our English teacher Ms Chen (我们的英语老师), wrte the sentence (写句子), write dwn（写下来）代词放中间用法: 描述动作和引述直接引语举例: The teacher explained the new lessn and asked, "D yu understand?"
Our English teacher Ms Chen wrte the sentence n the blackbard and said, "Please write this dwn."We started t write. I wrte dwn the first wrd and stpped.“
句型: 主语 + 动词短语 + 介词短语 + 主语 + 动词 + 名词的复数形式 + 宾语 + 主语 + 系动词 + 形容词 + 宾语时态: 一般过去时短语: lked up（看） my eyes (我的眼睛), my muth (我的嘴), felt dry (感觉干燥)用法: 描述动作和感觉状态举例: She walked thrugh the garden.（她穿过花园。）
“That's nt right. But is it OK t pint ut the mistake? Is that plite, in the first lessn?" Questins jumped int my mind.“Why aren't yu writing, Wang Han?"I lked up at Ms Chen. My eyes met hers. My muth felt dry.
句型: 连词 + 主语 + 动词短语 + 介词短语 + 宾语 + 主语 + 谓语时态: 一般过去时短语: thught abut（想到） the meaning f the sentence (句子的意思) put up(举起） my hand (我的手)用法: 描述动作和思考过程举例: She thught abut the questin and raised her hand.（她想了想问题，然后举起了手。）
But then I thught abut the meaning f the sentence. I put up my hand.“Ms Chen, there's a mistake," I said. "That sentence is frm Cnfucius. nt frm Mencius."
句型: 直接引语 + 主语 + 系动词 + 一个错误 + 引号引用的直接引语，连词 + 主语 + 系动词 + 介词 + 人名，连词 + 介词 + 人名时态: 一般现在时短语: a mistake (一个错误), Cnfucius (孔子), Mencius (孟子)用法: 描述引述直接引语和表达观点举例: He said, "I like this bk," and added, "It's very interesting.”（他说：“我喜欢这本书。”然后补充说，“它非常有趣。”）
句型: 直接引语 + 副词 + 主语 + 谓语，连词 + 主语 + 系动词 + 副词 + 名词短语，连词 + 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语，连词 + 宾语 + 谓语 + 宾语 + 状语，连词 + 请 + 副词 + 谓语 + 宾语时态: 一般现在时
“Well dne,Wang Han. In fact, this is my first lessn fr all f yu. Yu are nw in Learning will be mre difficult. It's imprtant t think mre in yur learning. Please always remember this."That's really an imprtant lessn!
短语: Well dne (干得好), In fact （事实上）my first lessn (我的第一堂课), all f yu (你们所有人), (初中), mre difficult (更困难), t think mre (更多地思考)用法: 表达赞扬、提醒和建议
举例: He said, "Great jb, everyne. This prject is very imprtant. We need t wrk tgether t make it successful.”（他说：“大家做得很好。这个项目非常重要。我们需要共同努力使其成功。”）考点: 直接引语、赞扬表达、提醒和建议。
Dear Mia,Time flies! Yu are nw in junir high! Are yu ready fr yur new life?Primary schl was like a pl. It was small and safe. Dad and Mum prtected yur bat frm winds. But junir high is like a river. It is wide and the water mves fast.
句型: 主语 + 动词短语时态: 一般现在时用法: 表达惊叹和抒发情感举例: Life is shrt!（生命如此短暂！）
句型: 主语 + 系动词 + 副词 + 介词短语 + 形容词时态: 一般现在时短语: junir high (初中)用法: 表达状态和所处位置举例: She is at the party.（她在派对上。）
句型: 疑问词 + 主语 + 助动词 + 形容词 + 介词短语 + 形容词 + 名词时态: 一般现在时短语: ready fr（准备好） yur new life (你的新生活)用法: 提问和表达情感举例: Is she cming t the party?（她来参加派对吗？）
句型: 主语 + 系动词 + 介词短语 + 名词 + 动词 + 介词 + 名词时态: 一般过去时短语: Primary schl (小学), a pl (一个池塘)用法: 比喻和类比举例: His rm is like a mess.（他的房间像个杂物堆。）
句型: 主语 + 系动词 + 形容词 + 和 + 形容词时态: 一般过去时用法: 描述事物特征举例: The huse is big and beautiful.（这所房子又大又漂亮。）
句型: 主语 + 连词 + 主语 + 谓语 + 宾语 + 介词 + 名词时态: 过去时短语: Dad and Mum (爸爸和妈妈), yur bat (你的小船), prtected A frm B(保护A免受B）用法: 描述动作和保护行为举例: She held the umbrella ver her head.（她把伞遮在头上。）
句型: 连词 + 主语 + 系动词 + 介词 + 名词时态: 一般现在时短语: junir high (初中), a river (一条河流)用法: 比喻和类比举例: Her smile is like sunshine.（她的微笑像阳光一样。）
句型: 主语 + 助动词 + 动词 + 形容词 + 名词时态: 一般将来时短语: new prblems (新问题) will+动词原形用法: 描述未来事件举例: We will visit ur grandparents next week.（我们下周要去看望祖父母。）
Yu will face new prblems. We are still here t help. But smetimes yu have t sail yur bat by yurself. Just try yur best and wrk hard. Remember this: N pain, n gain. Yu will g thrugh strms twards the sea.
句型: 主语 + 系动词 + 副词 + 连系动词 + 动词时态: 一般现在时用法: 表达状态和承诺举例: She is always there fr her friends.（她总是在那里帮助她的朋友。）
句型: 连词 + 副词 + 主语 + 动词 + 定冠词 + 名词 + 介词 + 宾语时态: 现在时短语: have t d sth.(必须做某事) sail yur bat(驾船) by yurself( 单独地；独立地)用法: 表达条件和自主行为举例: Smetimes, she cks dinner herself.（有时，她自己做晚饭。）
句型: 副词 + 动词 + 宾语 + 宾语补语，连词 + 动词 + 宾语 + 宾语补语时态: 现在时短语: try yur best (尽你最大努力), wrk hard (努力工作)用法: 表达建议和鼓励举例: Just be yurself and shine.（做你自己，尽情闪耀。）
句型: 动词 + 宾语 + 宾语补语，连词 + 短语时态: 现在时短语: N pain (没有痛苦), n gain (没有收获)用法: 表达格言和警示举例: Learn frm yur mistakes: Practice makes perfect.（从错误中学习：熟能生巧。）
句型: 主语 + 助动词 + 动词 + 介词 + 名词 + 介词 + 定冠词 + 名词时态: 将来时短语: strms (风暴) the sea (海) g thrugh A twards B(穿过A 走向B）用法: 描述未来事件举例: They will travel acrss the desert t find the asis.（他们将穿过沙漠寻找绿洲。）
句型: 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 + 介词 + 定冠词 + 形容词 + 名词 + 宾语时态: 过去时短语: this letter (这封信), a new paper bat (一个新的纸船)用法: 描述动作和结果举例: She baked the dugh int delicius ckies.（她把面团烤成了美味的饼干。）
We made this letter int a new paper bat. We hpe it helps yu in the cming years! With-lve,Dad and Mum
句型: 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 + 介词 + 定冠词 + 动词 + 宾语时态: 现在时短语: the cming years (未来几年)用法: 表达希望和祝福举例: I wish yu a happy birthday!（祝你生日快乐！）
人称代词是指人或物的代词，可以指代自身或他人，例如“你”“我”“他”等。
(1)人称代词主格用作主语I am a wrker.我是一名工人。Are yu a dctr?你是一名医生吗?What des he d?他是做什么的?It's a big bx.这是一个大盒子。
(2)人称代词宾格用作宾语Give me a pencil, please!请给我一支铅笔!The skirt is fr yu.这条裙子是给你的。Dn't tell him abut it.别告诉他这件事。We can take the dg with us.我们可以带狗一起去。
物主代词是表示所属关系的代词，指代“物的主人”,例如“你的”“我的”“他的”等。
物主代词的形式：形容词性物主代词和名词性物主代词
（1)形容词性物主代词起形容词的作用，在句中作定语修饰名词，不可单独使用It is my new bike.这是我的新自行车。Miss Li is ur English teacher.李老师是我们的英语老师。
(2)名词性物主代词起名词的作用，在句中可作主语、宾语、表语，可单独使用(名词性物主代词=形容词性物主代词+名词)My bag is black. Hers is blue.我的包是黑色的，她的是蓝色的。(Hers = Her bag)I dn't like my dress. I like yurs.我不喜欢我的裙子，我喜欢你的。(yurs = yur dress)The blue jacket is mine.这件蓝色夹克是我的。(mine = my jacket)
反身代词是表示反射或者强调的代词，例如“我自己”“你自己”“他自己”等。
第一、二人称的反身代词由“形容词性物主代词+ self/selves”构成；第三人称的反身代词由“人称代词宾格+ self/selves”构成。
(1)反身代词在句中作宾语或表语He saw himself in the mirrr.他看到了镜子里的自己。Just be yurself.做你自己就好。
(2)反身代词放在主语或宾语后，表示强调I myself can finish it.我自己可以完成。Yu shuld invite the headmaster himself t cme here.你应该邀请校长本人来这儿。
(3)用于一些固定搭配中by neself独自；help neself自行取用；请自便 ； enjy neself玩得开心
指示代词是表示时间或空间上远近关系的代词，具有指向性，例如“这”“那”等。
(1)指示代词在句中作主语、宾语、表语、定语等This is my pen, and that is yurs.这是我的钢笔，那是你的。These are ur bks. Thse are their bks.这些是我们的书。那些是他们的书。We need this.我们需要这个。Her wrks are these.她的作品是这些。She met thse peple.她遇见了那些人。
(2)指示代词可用于介绍别人或指代提及之事Gd mrning, everyne. This is my sister Lucy.大家早上好。这是我的妹妹露西。— Let's play badmintn!我们去打羽毛球吧!— That's a gd idea.那是个好主意。
(3)回答指示代词作主语的一般疑问句时，答句要用it或they— Is this yur pen?这是你的钢笔吗?—Yes,it is.是的，它是。— Are thse yur bks?那些是你的书吗?—N,they aren't.不，它们不是。
(4)打电话时，this指代自己，that指代对方Hell! This is Tina speaking.你好!我是蒂娜。— Hell! Is that Jhn?你好!请问是约翰吗?—Yes, speaking.是的，请讲。
疑问代词是用来引导特殊疑问句的代词，没有单复数之分。常用的疑问代词有what, wh, whm, whse, which。
what表示“什么”,对事或物提问，可作主语、宾语、表语、定语
What changed yu?是什么改变了你?What did yu say?你说了什么?What's yur name?你的名字是什么?What clr is yur hat?你的帽子是什么颜色?
wh/whm表示“谁”,对人提问
(1)wh可作主语、宾语、表语Wh is singing?谁在唱歌?Wh d yu wrk fr?你为谁工作?Wh is Mr. Brwn?谁是布朗先生?
(2)whm只能作宾语，有时可和wh互换Whm/Wh did yu talk abut?你们刚刚在谈论谁?Whm/Wh did yu just speak t?你刚刚在跟谁说话?
whse表示“谁的”,询问物品的归属者，可作表语、定语
Whse is this?这是谁的?Whse bike is that?那是谁的自行车?
which表示“哪个；哪些”,对特定范围内的人或物提问，可作主语、定语
Lisa, lk at these tw skirts. Which is better?丽莎，看看这两条裙子。哪条更好看?Which seasn d yu like best?你最喜欢哪个季节?
不定代词是指没有明确指定代替某个(些)人或物的代词。
(1) sme和any① sme表示“某个；一些”,常用于肯定句中。We'll eat sme nw and save sme fr tmrrw.我们现在吃一些，留一些明天吃。②any表示“任何一些；任一”,常用于否定句和疑问句中。There is still sme milk in the fridge. We dn't need t buy any.冰箱里还有些牛奶。我们不需要买。I need sme stamps. Are there any in yur bag?我需要一些邮票。你包里有吗?
(2)many和muchmany和much都表示“许多；很多”。many修饰复数可数名词，much修饰不可数名词。Did yu see many peple there?你看那儿人多吗?We dn't have much time.我们没有太多时间。
(3)every和eachevery和each都表示“每一”。every强调整体，each强调个体。Every student passed this test.所有学生都通过了这次测试。Each student cntributed t the fund.每个学生都为基金会捐了款。
(4)bth和allbth和all都表示“都”。bth用于两者都，all用于三者或三者以上都。We bth like swimming very much.我们两个都很喜欢游泳。All the students are n the playgrund.所有的学生都在操场上。
复合不定代词由n-, sme-,any-,every-加上-bdy,-ne,-thing构成。
(1)复合代词在句中作名词使用，可作主语、宾语和表语There is smebdy/smene waiting fr yu.有人在等你。Nthing is impssible.没有什么是不可能的。I dn't want t d anything.我什么都不想做。There's nbdy/n ne at hme.家里没有人。
(2)复合代词被定语修饰时，放在定语前面There is nthing wrng with my eyes.我的眼睛没有毛病。Is there anything imprtant in tday's newspaper?今天的报纸上有什么重要消息吗?
( )1．Are ______ yur friends, Sarah? A．theseB．themC．thatD．this( )2．________ hbby is reading stries. A．HeB．HerC．She3．Let ______ (she) help the ld man.4．Lk! The by is shwing ______ (he) new clthes t ______ (we).5．Yu shuld have rice and vegetables fr lunch. (对划线部分提问)_____ shuld we _____ fr lunch?