部编版一年级下册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版一年级下册语文期中模拟测试题-含答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，句子练习，古诗词阅读，现代文阅读，口语交际，看图写话等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
chūn fēng（ ） dà dòu（ ） běi jīng（ ） huǒ bàn（ ） tài yáng（ ）
jīn qiū（ ） yīn wèi（ ） gā xìng（ ） kuài lè（ ） zhā hu（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
睡觉（jià jué） 觉得（jià jué） 种树（zhòng zhǒng） 种子（zhòng zhǒng） 音乐（yuè lè）
快乐（yuè lè） 只有（zhǐ zhī） 一只（zhǐ zhī） 孤单（gū gǔ） 邻居（lín líng）
辨字组词（10 分）
人（ ） 入（ ）
左（ ） 右（ ）
万（ ） 方（ ）
王（ ） 玉（ ）
上（ ） 下（ ）
照样子，写笔画（10 分）
例：横（ 一 ）
竖（ ） 撇（ ） 捺（ ） 点（ ） 横折（ ）
竖弯（ ） 竖钩（ ） 弯钩（ ） 卧钩（ ） 横撇（ ）
二、句子练习（20 分）
连词成句，并加上标点符号（10 分）
① 是 ② 我 ③ 小学生 ④ 一名
① 喜欢 ② 我 ③ 画画 ④ 非常
① 从 ② 飘落 ③ 一片片 ④ 下来 ⑤ 树叶 ⑥ 树上
① 吗 ② 去 ③ 你 ④ 学校 ⑤ 明天
① 看见 ② 我 ③ 星星 ④ 闪闪的 ⑤ 天 ⑥ 上
照样子，写句子（10 分）
例：我是中国人。
是 。
例：弯弯的月亮像小船。
像 。
例：小鸟在天空中飞。
在 。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
， 。
例：我们的祖国多么广大。
多么 。
三、古诗词阅读（20 分）
阅读《静夜思》，完成下列题目。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗的作者是 代诗人 。（5 分）
给下列加点字选择正确的解释（10 分）
床前明月光（ ）
A. 睡觉用的床 B. 井栏
疑是地上霜（ ）
A. 好像 B. 怀疑
举头望明月（ ）
A. 抬起 B. 全
低头思故乡（ ）
A. 想念 B. 思考
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5 分）
四、现代文阅读（20 分）
阅读下面的短文，完成练习。
《四季》
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我是冬天。”
短文一共有 句话。（5 分）
短文中写了哪几个季节？请用 “____” 画出来。（5 分）
根据短文内容填空。（5 分）
草芽 ，他对 说：“我是春天。”
荷叶 ，他对 说：“我是夏天。”
谷穗 ，他 说：“我是秋天。”
雪人 ，他 说：“我是冬天。”
你最喜欢哪个季节？为什么？（5 分）
五、口语交际（10 分）
当你在学校里看到有同学在墙壁上乱涂乱画，你会怎么劝说他？请写下来。
六、看图写话（30 分）
仔细观察图片，图上都有谁？他们在什么地方？做什么？想一想，写几句话。要求语句通顺，书写工整，不会写的字可以用拼音代替，不少于 100 字 。
部编版一年级下册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（40 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
chūn fēng（春风） ；dà dòu（大豆） ；běi jīng（北京） ；huǒ bàn（伙伴） ；tài yáng（太阳）
jīn qiū（金秋） ；yīn wèi（因为） ；gā xìng（高兴） ；kuài lè（快乐） ；zhā hu（招呼）
解析：本题考查对拼音的认读和汉字的书写能力。需准确拼读拼音，联系所学字词进行书写。如 “春风” 的 “春”，上面是 “春字头”，下面是 “日”；“北京” 的 “京”，上半部分是 “亠”，下半部分注意笔画顺序。
易错点：同音字易混淆，如 “伙伴” 的 “伙”，容易写成 “火”；部分字的笔画顺序容易出错，像 “北” 字，先写左边的 “竖、横、提”，再写右边的 “撇、竖弯钩”，容易写错顺序。一些字形复杂的字，如 “高兴” 的 “兴”，可能会少写笔画。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
睡觉（jià√） ；觉得（jué√） ；种树（zhòng√） ；种子（zhǒng√） ；音乐（yuè√）
快乐（lè√） ；只有（zhǐ√） ；一只（zhī√） ；孤单（gū√） ；邻居（lín√）
解析：考查对多音字和生字读音的准确掌握。“觉” 表示 “睡眠” 时读 “jià”，表示 “感到、感受” 时读 “jué”；“种” 作动词 “种植” 时读 “zhòng”，作名词 “植物的种子” 时读 “zhǒng”；“乐” 表示 “音乐” 相关时读 “yuè”，表示 “快乐、愉悦” 时读 “lè” ；“只” 表示 “仅仅” 时读 “zhǐ”，表示 “单个” 时读 “zhī” 。“孤” 读 “gū”，“邻” 读 “lín”，需准确记忆。
易错点：多音字的不同读音容易混淆，如把 “觉得” 读成 “jià 得”，“种子” 读成 “zhòng 子” 。受方言影响，部分地区平翘舌音不分，可能把 “种” 的读音读错；前后鼻音不分，将 “邻” 读成 “líng” 。
3. 辨字组词（10 分）
人（人们） 入（入口）
左（左边） 右（右边）
万（千万） 方（方向）
王（国王） 玉（玉石）
上（上下） 下（下面）
解析：通过形近字组词，考查对字词含义和用法的理解。“人” 和 “入” 字形相近，但意义不同，“人” 指人类，“入” 表示进入的动作；“左” 和 “右” 是相反的方位词；“万” 和 “方”，“万” 常表示数量大，“方” 有方向、方法等含义；“王” 和 “玉”，“王” 多与地位、身份相关，“玉” 是一种珍贵的矿石；“上” 和 “下” 是表示位置关系的反义词。
易错点：对形近字的意义区分不清，导致组词错误。如把 “王” 误组为 “玉石”，混淆 “王” 和 “玉” 的用法；把 “入” 组为 “人囗”，没有正确理解 “入” 的含义。
4. 照样子，写笔画（10 分）
竖（ 丨 ） 撇（ 丿 ） 捺（ ㇏ ） 点（ ㇔ ） 横折（ ㇕ ）
竖弯（ ㇄ ） 竖钩（ 亅 ） 弯钩（ ㇁ ） 卧钩（ ㇃ ） 横撇（ ㇇ ）
解析：考查对基本笔画的认识和书写。需准确掌握每个笔画的名称和写法，按照规范的笔画顺序书写。
易错点：笔画书写不规范，如 “竖钩” 写成 “竖”，没有写出钩；“横撇” 的折角处不规范，写成类似 “横折” 的样子；对笔画名称记忆混淆，导致写错笔画。
二、句子练习（20 分）
1. 连词成句，并加上标点符号（10 分）
我是一名小学生。
解析：按照 “谁是什么” 的句式结构，将 “我” 作为主语，“是” 为谓语，“一名小学生” 作为宾语，组成完整句子，陈述语气用句号。
易错点：句子顺序颠倒，写成 “一名小学生是我”，不符合表达习惯；标点符号使用不当，如用问号或感叹号。
我非常喜欢画画。
解析：“我” 是主语，“非常喜欢” 是谓语，“画画” 是宾语，“非常” 用来修饰 “喜欢”，陈述语气用句号。
易错点：“非常” 位置放错，写成 “我喜欢非常画画”；标点错误。
一片片树叶从树上飘落下来。
解析：“一片片树叶” 是主语，“从树上” 表示地点，“飘落下来” 是谓语，描绘树叶的动作，用句号。
易错点：词语顺序混乱，如 “从树上一片片树叶飘落下来”；漏写标点符号。
你明天去学校吗？
解析：“你” 是主语，“明天” 是时间状语，“去” 是谓语，“学校” 是宾语，疑问句用问号。
易错点：句子顺序错误，如 “明天你去学校吗”；标点写成句号。
我看见天上闪闪的星星。
解析：“我” 是主语，“看见” 是谓语，“天上闪闪的星星” 是宾语，用句号。
易错点：“闪闪的” 位置错误，写成 “我看见闪闪的天上星星”；标点错误。
2. 照样子，写句子（10 分）
例：我是中国人。
他是好学生 。
解析：参照例句，用 “谁是……” 的句式，填写合适的主语和宾语。
易错点：句式错误，如写成 “他是好的学生”，表述啰嗦且不符合例句简洁的句式；主语或宾语填写不合理，如 “桌子是椅子” 。
例：弯弯的月亮像小船。
圆圆的太阳像火球 。
解析：运用比喻的修辞手法，找到与所描述事物相似的喻体。“圆圆的太阳” 和 “火球” 在形状和热度上有相似之处。
易错点：比喻不恰当，如 “大大的房子像小鸟”，两者之间没有明显的相似性；描述不完整，如 “像苹果”，没有明确本体。
例：小鸟在天空中飞。
小鱼在水里游 。
解析：按照 “谁在什么地方做什么” 的句式，合理选择主语、地点和动作。
易错点：句式错误，如 “小鱼在游水里”，语序混乱；地点或动作选择不合理，如 “小猫在水里飞” 。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果红红的，圆圆的 。
解析：用两个形容词分别描述事物的不同特征，“红红的”“圆圆的” 生动地描绘了苹果的颜色和形状。
易错点：形容词搭配不当，如 “苹果长长的，细细的”，不符合苹果的特征；只写一个形容词，如 “苹果红红的” 。
例：我们的祖国多么广大。
我们的教室多么干净 。
解析：用 “多么” 来强调所描述事物的某种特点，如 “干净”，突出教室的整洁程度。
易错点：“多么” 使用不当，如 “我们的教室多么大的干净”，表述错误；描述的特点不恰当，如 “我们的教室多么好吃” 。
三、古诗词阅读（20 分）
阅读《静夜思》，完成下列题目。
这首诗的作者是 唐 代诗人 李白 。（5 分）
解析：考查文学常识，《静夜思》是唐代诗人李白的经典作品，需牢记。
易错点：将朝代记错，如记成 “宋”；诗人名字混淆，如记成 “杜甫”。
给下列加点字选择正确的解释（10 分）
床前明月光（B. 井栏 ）
解析：在古代，“床” 有 “井栏” 的意思。诗人在院子里，看到井栏前的月光，这样解释更符合当时的情境。
易错点：受现代词义影响，容易误选 A，认为 “床” 就是睡觉用的床。
疑是地上霜（A. 好像 ）
解析：诗人看到月光，感觉好像是地上结了一层霜，“疑” 在这里表示仿佛、好像的意思。
易错点：对 “疑” 的古义理解不准确，容易误选 B，理解成怀疑的意思。
举头望明月（A. 抬起 ）
解析：“举头” 即抬头，诗人抬起头望向明月，“举” 是抬起的意思。
易错点：对 “举” 的意思理解错误，选 B，“全” 的意思不符合诗句情境。
低头思故乡（A. 想念 ）
解析：诗人低下头，思念起自己的故乡，“思” 在这里是想念的意思。
易错点：将 “思” 简单理解为思考，误选 B，忽略了诗人表达思乡之情的本意。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5 分）
答案：这首诗表达了诗人在异乡对故乡深深的思念之情 。
解析：诗人在寂静的夜晚，看到明月，触景生情，通过 “思故乡” 直白地表达出对家乡的思念。
易错点：回答不全面，只说 “思念”，没有点明是对故乡的思念；表述不清晰，如 “诗人想家了”，过于口语化且没有准确阐述情感内涵。
四、现代文阅读（20 分）
阅读下面的短文，完成练习。
《四季》
短文一共有 4 句话。（5 分）
解析：以句号为标志，文中有 4 个完整的句子，分别是草芽、荷叶、谷穗、雪人说的话。
易错点：数句子时，可能会忽略句号，误数句子数量，如把 “草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’” 当成两句话。
短文中写了哪几个季节？请用 “____” 画出来。（5 分）
答案：春天、夏天、秋天、冬天
解析：从文中 “我是春天”“我是夏天”“我是秋天”“我是冬天” 可直接找出答案。
易错点：阅读不仔细，遗漏季节，如只画出 “春天”“夏天”；画句子时画错，没有准确画出季节名称。
根据短文内容填空（5 分）
草芽 尖尖 ，他对 小鸟 说：“我是春天。”
荷叶 圆圆 ，他对 青蛙 说：“我是夏天。”
谷穗 弯弯 ，他 鞠着躬 说：“我是秋天。”
雪人 大肚子一挺 ，他 顽皮地 说：“我是冬天。”
解析：从文中对应季节的描述中提取关键信息，如 “草芽尖尖”“荷叶圆圆”“谷穗弯弯”“鞠着躬”“大肚子一挺”“顽皮地” 等。
易错点：书写错别字，如 “尖尖” 写成 “奸奸”；提取信息错误，如把 “谷穗弯弯” 写成 “谷穗直直”。
你最喜欢哪个季节？为什么？（5 分）
答案示例：我最喜欢春天。因为春天到了，小草从地下探出头来，花儿也开了，五颜六色的，可漂亮啦 ！小鸟在天空中快乐地飞来飞去，到处都是生机勃勃的景象 。
解析：先表明最喜欢的季节，再阐述原因，可从季节的特点、带给自己的感受等方面描述，如春天万物复苏、景色美丽等。
易错点：回答过于简单，如 “我喜欢春天，因为好玩”，没有具体描述春天的特点；表述不清晰，逻辑混乱，如 “我喜欢春天，因为冬天很冷”，没有围绕春天的优点阐述。
五、口语交际（10 分）
答案示例：同学，你好呀 ！你看，这墙壁原本白白净净的，多好看呀 。要是在上面乱涂乱画，它就变得脏兮兮的，很难看啦 。而且这是公共环境，我们要一起爱护它 。我们可以把画画在画纸上，这样既能展示我们的画画本领，还能保持墙壁干净 。你觉得我说得对吗 ？
解析：劝说时要礼貌，先打招呼；接着说明墙壁乱涂乱画的坏处，如影响美观、破坏公共环境；再提出合理建议，如在画纸上画画；最后询问对方意见，让对方更容易接受。
易错点：劝说语气生硬，如 “别在墙上乱画了，真讨厌”，不易被对方接受；没有说清楚劝说的理由，缺乏说服力，如 “别画了，就是不行” 。
六、看图写话（30 分）
范文：《公园里的欢乐时光》
阳光明媚的一天，小明和小红来到了美丽的公园 。公园里的花朵五颜六色，小草绿油油的，像给大地铺上了一层绿色的地毯 。
小明和小红在公园的草地上放风筝 。小明高高地举着风筝，大声喊道：“小红，你快放线，我要跑啦 ！” 小红紧紧地拉着风筝线，一边跑一边放线 。不一会儿，风筝就飞起来了 ，像一只自由自在的小鸟在天空中翱翔 。
旁边还有几个小朋友在捉迷藏 。一个小朋友用手蒙住眼睛，开始数数：“1、2、3……” 其他小朋友像小猴子一样，迅速地找地方藏了起来 。有的藏在大树后面，有的躲在花丛中 。
公园里还有很多人在锻炼身体 。爷爷奶奶们在打太极拳，一招一式都非常有精神 。叔叔阿姨们在跑步，他们跑得满头大汗，但脸上洋溢着快乐的笑容 。
在公园里，大家都度过了一段快乐的时光 。小朋友们的笑声、大人们的交谈声，交织在一起，让公园变得更加热闹 。