部编版四年级下册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版四年级下册语文期中模拟测试题-含答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗词阅读，文言文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
téng luó（ ） màn miè（ ） fán xīng（ ） bō tā（ ） jiā chā（ ）
zhǐ huī（ ） nèn lǜ（ ） jié pāi（ ） bái huà（ ） xiā sǎ（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
绮丽（qǐ qí） 应和（hè hé） 纤细（xiān qiān） 澎湃（pài bài） 迟钝（dùn tún）
繁衍（yǎn yàn） 开辟（pì bì） 杀菌（jūn jùn） 癌症（ái āi） 病灶（zà cà）
下列词语中没有错别字的一项是（10 分）
A. 繁星 藤罗 波涛 墨绿
B. 指挥 白桦 潇洒 金晖
C. 朦胧 寂静 毛茸茸 涂沫
D. 慢灭 膝盖 节拍 朝霞
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（10 分）
A. 他在课堂上经常夸夸其谈，受到老师的表扬。
B. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人。
C. 他对工作一丝不苟，赢得了同事们的赞誉。
D. 他的作品虽然发表了，但在文学界还是鲜为人知的。
二、古诗词阅读（20 分）
阅读《宿新市徐公店》，完成下列题目。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
解释下列加横线的字词（10 分）
篱落疏疏一径深（ ）
树头新绿未成阴（ ）
儿童急走追黄蝶（ ）
飞入菜花无处寻（ ）
翻译下列句子（10 分）
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
三、文言文阅读（20 分）
阅读《铁杵成针》，完成下列题目。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
解释下列加横线的字词（10 分）
世传李太白读书山中，未成，弃去（ ）
过是溪，逢老媪方磨铁杵（ ）
问之，曰：“欲作针。”（ ）
太白感其意，还卒业（ ）
翻译下列句子（10 分）
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。”
太白感其意，还卒业。
四、现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成题目。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
五、综合性学习（10 分）
请为 “走进田园” 综合性学习活动设计一条宣传标语。
请简要介绍一处你熟悉的田园风光，包括主要景色。
请写出两句描写田园生活的古诗词。
在 “田园风光摄影展” 上，你作为主持人，请写一段开场白。
请从亲近自然的角度，谈谈你对田园生活的感受。
六、写作（30 分）
请以 “我的动物朋友” 为题，写一篇记叙文。要求：通过具体事例表现动物的特点；叙事完整，有真情实感；不少于 400 字 。
部编版四年级下册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（40 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
téng luó（藤萝） ；màn miè（漫灭） ；fán xīng（繁星） ；bō tā（波涛） ；jiā chā（交叉）
zhǐ huī（指挥） ；nèn lǜ（嫩绿） ；jié pāi（节拍） ；bái huà（白桦） ；xiā sǎ（潇洒）
解析：本题考查对生字词的书写能力，需准确拼读拼音，结合平时积累进行书写。像 “藤萝” 的 “藤”，“漫灭” 的 “漫”，容易与其他同音字混淆，要注意区分。“潇洒” 的 “洒” 笔画较多，要注意书写顺序。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
绮丽（qǐ√） ；应和（hè√） ；纤细（xiān√） ；澎湃（pài√） ；迟钝（dùn√）
繁衍（yǎn√） ；开辟（pì√） ；杀菌（jūn√） ；癌症（ái√） ；病灶（zà√）
解析：考查对字音的准确认读。“绮丽” 的 “绮” 不能误读为 “qí”；“应和” 的 “和” 在这里表示回应、附和，读 “hè”；“纤细” 的 “纤” 读 “xiān”，表示细小；“澎湃” 的 “湃”，“迟钝” 的 “钝”，“繁衍” 的 “衍”，“开辟” 的 “辟”，“杀菌” 的 “菌”，“癌症” 的 “癌”，“病灶” 的 “灶” 等字，都要准确记忆读音，避免受方言或形近字影响。
3. 下列词语中没有错别字的一项是（B）（10 分）
A. 繁星 藤罗（“罗” 应为 “萝”，“藤萝” 是一种植物 ） 波涛 墨绿
B. 指挥 白桦 潇洒 金晖
C. 朦胧 寂静 毛茸茸 涂沫（“沫” 应为 “抹”，“涂抹” 有随意地写或画的意思 ）
D. 慢灭（“慢” 应为 “漫”，“漫灭” 指磨灭，模糊不清 ） 膝盖 节拍 朝霞
解析：考查对字形的辨析。需注意同音字、形近字的区别，理解词语的含义有助于准确判断字形。如 “藤萝” 是一种植物，所以用 “萝”；“涂抹” 与书写、绘画有关，用 “抹”；“漫灭” 强调模糊、消失的状态，用 “漫”。
4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（C）（10 分）
A. 他在课堂上经常夸夸其谈（“夸夸其谈” 形容说话浮夸不切实际，含贬义，与 “受到老师的表扬” 语境不符 ），受到老师的表扬。
B. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫（“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容电影情节 ），非常吸引人。
C. 他对工作一丝不苟，赢得了同事们的赞誉。（“一丝不苟” 形容做事认真细致，一点儿不马虎，符合对工作认真获赞誉的语境 ）
D. 他的作品虽然发表了，但在文学界还是鲜为人知（“鲜为人知” 意思是很少有人知道，与 “作品发表” 表述矛盾，逻辑不通 ）的。
解析：考查成语的正确使用。要理解成语的含义、感情色彩和适用对象，结合语境判断。如 “夸夸其谈” 是贬义词，不能用于受表扬的情境；“抑扬顿挫” 只能用于声音；“鲜为人知” 与 “作品发表” 的实际情况相矛盾。
二、古诗词阅读（20 分）
阅读《宿新市徐公店》，完成下列题目。
解释下列加点字词（10 分）
篱落疏疏一径深（稀疏 ）
树头新绿未成阴（树荫 ）
儿童急走追黄蝶（奔跑 ）
飞入菜花无处寻（找到 ）
解析：考查对古诗重点字词的理解。结合诗句整体意思和古代文化常识来解释。“疏疏” 描绘出篱笆的稀疏状态；“阴” 在古代常指树荫；“走” 在古文中常表示奔跑，与现代文中的 “走” 意思不同；“寻” 即寻找、找到。
翻译下列句子（10 分）
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
答案：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，树上的新叶刚刚长出还尚未形成树荫 。
解析：“篱落” 是篱笆，“疏疏” 是稀疏，“一径深” 指一条小路伸向远方，“树头新绿” 指树枝上刚长出的嫩叶，“未成阴” 指还没形成树荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
答案：小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入金黄的菜花中，再也找不到了 。
解析：“儿童” 指小孩子，“急走” 是快速奔跑，“追” 是追赶，“黄蝶” 即黄色的蝴蝶，“飞入” 指飞进，“无处寻” 指找不到。
三、文言文阅读（20 分）
阅读《铁杵成针》，完成下列题目。
解释下列加点字词（10 分）
世传李太白读书山中，未成，弃去（离开 ）
过是溪，逢老媪方磨铁杵（这 ）
问之，曰：“欲作针。”（代词，代指老媪 ）
太白感其意，还卒业（完成学业 ）
解析：考查对文言实词的理解。需结合语境，联系文言文常见释义准确判断。“去” 在古文中常表示离开；“是” 在文言文中常作代词，相当于 “这”；“之” 在这里指代老媪；“卒业” 结合语境，太白原本未完成学业，受老媪影响后回去完成了学业。
翻译下列句子（10 分）
磨针溪，在象耳山下。
答案：磨针溪，在象耳山脚下 。
解析：直接按照原文逐字翻译即可，“在” 表示方位，“象耳山” 是山名。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
答案：世间传说李白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学习离开了 。
解析：“世传” 指世间传说，“李太白” 即李白，“读书山中” 是在山中读书，“未成” 指没有完成学业，“弃去” 指放弃并离开。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
答案：他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒 。
解析：“过” 是路过，“是溪” 指这条小溪，“逢” 是遇见，“老媪” 指老妇人，“方” 表示正在，“磨铁杵” 即磨铁棒。
问之，曰：“欲作针。”
答案：李白问她在干什么，老妇人回答说：“我想把它磨成针 。”
解析：“问之” 是问她，“之” 代指老媪，“曰” 是说，“欲作针” 即想要把它磨成针。
太白感其意，还卒业。
答案：李白被她的意志感动，就回去完成了学业 。
解析：“感其意” 是被她的意志所感动，“还” 是回去，“卒业” 是完成学业。
四、现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成题目。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文围绕晚霞展开，从对晚霞色彩的描写，到由晚霞引发的幻想，核心都是展现晚霞的美景。太阳落山只是引出晚霞的背景，幻想基于晚霞产生。
易错点：学生可能因开头提到太阳落山，就误选 A；或因文中有幻想部分，就误选 C，没有准确把握短文的主要描写对象。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，文中并未提及太阳和荷花。
易错点：学生可能因阅读不仔细，把开头提到的太阳也算进去，误选 A；或者对内容记忆模糊，将未出现的荷花选上。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：考查对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找出与所给词语意思相近的词。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，导致找错近义词。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描绘晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩绚丽。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查学生对文本的理解和概括能力。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容进行分析。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述。
五、综合性学习（10 分）
请为 “走进田园” 综合性学习活动设计一条宣传标语。
答案示例：“走进田园风光，拥抱自然芬芳”
解析：宣传标语要紧扣主题，语言简洁、富有感染力，可运用对偶、拟人等修辞手法，突出走进田园的美好感受。
请简要介绍一处你熟悉的田园风光，包括主要景色。
答案示例：我家附近的乡村田园风光十分迷人 。那里有大片大片金黄的油菜花田，每当春天来临，油菜花盛开，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯 。田边是一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，水中的小鱼小虾欢快地游来游去 。远处是连绵起伏的青山，山上绿树成荫 。还有错落有致的农舍，烟囱里不时冒出袅袅炊烟 。整个田园充满了宁静与祥和的气息 。
解析：选取一处熟悉的田园，从不同景物，如农田、溪流、山峦、农舍等方面进行描述，展现田园风光的特点。
请写出两句描写田园生活的古诗词。
答案示例：“采菊东篱下，悠然见南山 。”—— 陶渊明《饮酒・其五》 ；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片 。”—— 辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》
解析：考查对描写田园生活古诗词的积累，需准确记忆并书写。
在 “田园风光摄影展” 上，你作为主持人，请写一段开场白。
答案示例：尊敬的各位来宾，大家好！欢迎来到田园风光摄影展 。田园，是大自然馈赠给我们的珍贵礼物，它有着如诗如画的美景，充满了生机与活力 。今天，我们通过这些摄影作品，将带大家领略田园的独特魅力 。每一张照片都凝聚着摄影师对田园的热爱和对美的捕捉 。让我们一起走进这田园世界，感受那份宁静与美好 。现在，我宣布，田园风光摄影展正式开始 ！
解析：开场白要紧扣主题，语言富有激情，能吸引听众的注意力，引出摄影展主题，阐述举办摄影展的意义。
请从亲近自然的角度，谈谈你对田园生活的感受。
答案示例：田园生活让我感受到了与自然亲密接触的美好 。在田园中，我能看到蓝天白云、青山绿水，呼吸到清新的空气，闻到泥土和花草的芬芳 。清晨，能听到鸟儿欢快的歌声；夜晚，能看到满天繁星 。在这里，我可以亲手采摘新鲜的蔬菜和水果，体验劳动的乐趣 。田园生活远离了城市的喧嚣和繁忙，让我内心变得宁静和放松 。它让我更加珍惜大自然的馈赠，也让我明白了人与自然和谐相处的重要性 。每一次亲近田园，都像是给心灵做了一次洗礼，让我充满活力，以更好的状态面对生活 。
解析：从亲近自然的视觉、听觉、嗅觉等感受，以及对心灵的影响等方面，阐述对田园生活的感受，表达对田园生活的喜爱和对自然的感悟。
六、写作（30 分）
范文：《我的动物朋友》
我有一个可爱的动物朋友，它是一只活泼机灵的小狗，名叫 “布丁” 。
布丁浑身毛茸茸的，像一个小毛球，它的毛是雪白的，摸起来十分柔软顺滑 。它的眼睛水汪汪的，像两颗黑宝石，总是闪烁着好奇的光芒 。它的耳朵尖尖的，总是警惕地竖着，一有风吹草动，就立刻竖起耳朵仔细倾听 。它的尾巴短短的，像一个小绒球，高兴的时候，尾巴就会摇个不停 。
布丁非常聪明，它能听懂很多指令 。我经常和它玩捉迷藏的游戏，每次我藏好后，只要喊一声：“布丁，来找我啦！” 它就会立刻欢快地跑起来，用它灵敏的鼻子这儿嗅嗅，那儿闻闻，不一会儿就能找到我 。找到我后，它会兴奋地扑到我身上，不停地摇着尾巴，仿佛在说：“我找到你啦，快陪我玩！”
布丁还特别贪吃 。有一次，我正在吃面包，它闻到香味后，立刻跑到我身边，用它那水汪汪的大眼睛可怜巴巴地望着我，嘴里还不停地哼哼着，仿佛在说：“主人，我也想吃，给我一点吧 。” 看着它那可爱的模样，我忍不住掰了一块面包给它 。它立刻开心地吃了起来，不一会儿就把面包吃得干干净净，然后又眼巴巴地望着我，还伸出舌头舔了舔嘴巴，示意我再给它一些 。
虽然布丁有时候很调皮，但它给我带来了无尽的欢乐 。记得有一次，我因为考试没考好而心情低落，布丁似乎察觉到了我的不开心，它轻轻地走到我身边，用它的头蹭蹭我的腿，然后跳上沙发，依偎在我怀里，用它温暖的身体紧紧地贴着我 。那一刻，我感受到了它对我的关心和安慰，心情也渐渐好了起来 。
布丁就是我最好的动物朋友，它给我的生活增添了许多乐趣 。我希望能一直和它在一起，陪伴它快乐地成长 。