初中物理人教版（2024）八年级下册7.2 弹力精品学案设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册7.2 弹力精品学案设计，文件包含72弹力原卷版docx、72弹力解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共20页， 欢迎下载使用。
1. 知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。
2. 通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
3. 知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。
4. 经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

知识点一：弹性与塑性
1.形变：形变是指物体在外力作用下发生的形状或体积的改变。
（1）形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短弯曲等变化。
（2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变）
2.弹性和塑性
（1）弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。例如：举橡皮筋、撑竿、直尺、弹簧等。
（2）塑性：有些物体，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。例如：橡皮泥、面团、铁丝等。
知识点二：弹力
1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2、弹力产生条件：（1）两物体相互接触；
（2）接触处相互挤压或拉升并且发生了弹性形变。
【点拨】 判断弹力产生的依据：(1)物体间是否直接接触，弹力是接触力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。 (2)接触处是否相互挤压或拉伸。
【注意】相互接触的物体间不一定产生弹力，如相互接触但没有发生相互作用的物体间是没有弹力的，如下图中的甲和乙。
3、弹力的三要素：
①大小：与物体的材料和弹性形变程度有关，同一物体，弹性形变越大，弹力越大；
②方向：垂直于物体的表面，与恢复形变的方向相同，与发生弹性形变方向相反；
= 3 \* GB3 ③作用点：在两个物体的接触面上。
4.常见的弹力
弹力是我们日常生活中常见的一种力，我们常说的压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。
甲图中，一本书放在桌子上．桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力——支持力；书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力——压力。乙图中，拉弹簧时，弹簧对手的拉力。跳板对运动员的支持力等都是弹力。
【点拨】 判断弹力是由哪个物体发生弹性形变产生的，关键是要判断弹力的施力物体。例如，桌子对书本的支持力，施力物体是桌子，则是桌子发生弹性形变。
4.弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到原来的形状。例如，使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。
知识点三：弹簧测力计
1、测力计：测量力大小的工具叫做测力计。物理实验中经常使用的测力计是弹簧测力计。
2、弹簧测力计的构造：由弹簧、指针、刻度板、和挂钩组成。
3、弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
【点拨】弹簧的伸长量是指弹簧伸长后的长度减去弹簧的原长，不要与弹簧的长度混淆。
4、正确使用弹簧测力计：
（1）观察量程和分度值，便于读数；
（2）观察指针是否在零点，否则要调零；
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳；
（4）测力时，要使弹簧的方向和所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上；
（5）读数时，视线要与刻度板面垂直。
【考点一：弹性与塑性】
1．如图所示物体正常使用时，不属于弹性形变的是（ ）

A． 压弯的跳竿 B． 拉长的弹簧 C． 拉开的弓D． 捏成团的橡皮泥
【答案】D
【详解】A．压弯的跳竿发生的是弹性形变，故A不符合题意；
B．拉长的弹簧发生的是弹性形变，故B不符合题意；
C．拉开的弓发生的是弹性形变，故C不符合题意；
D．捏成团的橡皮泥发生的是塑性形变，故D符合题意。
故选D。
1-1. 包饺子、捏面人利用了面团的 性；撑竿跳高运动员在跳高时，利用了撑竿的 性。
【答案】 塑 弹
【详解】[1][2]包饺子、捏面人时，对面施加力的作用，面发生形变，力消失后面团没有恢复原状，说明具有塑性；撑竿跳高运动员在跳高时撑杆弯曲后恢复原状，对人产生弹力，所以是利用了撑竿的弹性。
【考点二：弹力的理解】
2. 下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
【答案】C
【详解】A．相互接触的物体如果不发生形变，物体间不存在弹力作用，故A错误；
B．只要两物体直接接触且发生形变，两物体间就会产生弹力作用，弹力的产生并不只局限于弹簧，故B错误；
C．产生弹力的条件：相互接触并发生弹性形变，所以只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用，说法正确，故C正确；
D．在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量或压缩量成正比，并不是与弹簧的长度成正比，故D错误。
故选C。
2-1. 一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（ ）

A．足球受到的支持力是木板产生的弹力
B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的
C．木板形变是由于木板产生弹力造成的
D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力
【答案】C。
【解析】 木板和足球均发生了弹性形变，他们之间有弹力的作用。
A．足球受到的支持力是木板产生的弹力，该选项正确。
B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的，该选项正确。
C．木板形变是由于足球产生弹力造成的，不是木板产生弹力造成的，该选项错误。
D．足球产生的弹力向上，就是足球对木板的压力，该选项正确。
所以选C。
2-2. 如图，水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱甲和乙，则（ ）
A．甲和乙之间没有弹力B．甲对乙有弹力，乙对甲也有弹力
C．只有甲对乙有弹力D．只有乙对甲有弹力
【答案】A
【详解】水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱，它们之间不存在任何形式的相互作用，因此尽管两个物体相互接触，但是没有产生力的作用，故它们之间不存在弹力。
故选A。
2-3. 如图，甲、乙两只小球用细线悬挂或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【解析】两物体相互接触，且相互挤压时，才会产生弹力，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【考点三：弹力的方向和示意图】
3. 如图所示，物体A静止在斜面M上，请画出M对A的弹力的示意图。

【答案】
【详解】物体A所受的弹力是接触面对A产生的垂直于斜面向上的力，因此弹力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据弹力的方向垂直于受力面向上画出弹力的示意图，如图所示：

3-1. 如图，挂在竖直墙上的球受到绳的拉力为15N。请画出球所受拉力和球对墙面压力的示意图。
【答案】
【解析】球所受拉力的方向沿绳子斜向上，作用在球的重心，大小为15N；球对墙面压力的方向垂直墙面向里，作用点在墙面上，如图所示：
3-2. 小铁球从高处下落，压缩地面上的弹簧，请在O 点画出小铁球受到的弹力的示意图。
【答案】
【解析】小球受到竖直向下的重力以及弹簧对其竖直向上的弹力，弹力F的作用点画在小球的重心O，如图所示：
3-3. 如图所示，一个桶内放有两粒篮球，篮球A对桶壁的压力为3N，请在图中画出篮球A对桶壁压力的示意图（其中O为压力的作用点）。
【答案】
【解析】篮球A对桶壁的压力垂直于桶壁向右，大小为3N，作用在O点，如图所示
【考点四：弹簧测力计的使用及读数】
弹簧测力计是力学中常用的测量仪器，下列关于弹簧测力计的说法中不正确的是（ ）
A．使用前必须检查指针是否指在零刻度上
B．测量时要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致
C．使用弹簧测力计前要先拉一拉挂钩，防止弹簧卡壳
D．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
【答案】D
【解析】AC．使用前必须确认弹簧测力计的量程和分度值，检查指针是否指在零刻度上，并且先拉一拉挂钩，防止弹簧卡壳，故AC正确，不符合题意；
B．测量时要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，若不一致，使用时可能与外壳摩擦的影响导致测量不准确，故B正确，不符合题意；
D．弹簧测力计使用时可在任意方向，只要弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致即可，故D错误，符合题意。
故选D。
4-1. 弹簧测力计是用来测量 的仪器，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图所示，图中物体重为 N。
【答案】力 形变量 3.6
【解析】[1][2]弹簧测力计是测量力的大小的工具。在一定的拉力范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长（形变量）就越大，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，根据弹簧的这一性质我们制成了弹簧测力计。
[3]由图可知：弹簧测力计测量范围是0~5N，分度值是0.2N，示数为3.6N，物体受到的重力为3.6N。
4-2如图所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N；图中的弹簧测力计的读数是 N。
【答案】0~5 0.2 1.0
【解析】[1]由题图可知，该测力计的量程为0~5N。
[2]刻度尺一大格代表1N，一大格有5个小格，每小格代表0.2N，所以，测力计的分度值为0.2N。
[3]从图中可以看到，测力计的指针指在刻度“1”的位置，分度值为0.2N，则读数为1.0N。
4-3. 如图a是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误： 。纠正错误后在弹簧测力计下挂一物体（如图b所示），当物体静止时，弹簧测力计的示数为 N。若将此弹簧测力计、物体如图c所示进行测量，静止时测力计的示数与b相比将 （变大/不变/变小）。
【答案】拉力方向没有与弹簧的轴线方向一致，2，变大。
【详解】为减少弹簧与外壳之间的摩擦，防止挂钩被卡住，拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，如图所示，存在的操作错误为拉力方向没有与弹簧的轴线方向一致。
如图所示，弹簧测力计每大格为1N，平均分成5小格，即分度值为0.2N，示数为2N。
将弹簧测力计倒置，弹簧承受的拉力为物体与弹簧测力计外壳的总重力，所以静止时测力计的示数与b相比将变大。
4-4. 如图甲所示，用水平拉力F1=20N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长3cm（仍在弹性限度内），则每个力F2为（ ）

A．20NB．30NC．10ND．40N
【答案】B
【详解】物体间力的作用是相互的，甲图中用20N的力F1的力拉弹簧时，弹簧左端也受到向左的20N的拉力，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，要使弹簧伸长3cm，则需要30N的拉力，在乙弹簧左右两端均施加水平拉力，弹簧仍伸长3cm，由于两种方法是等效的，所以加在弹簧乙上施加的力也是30N。
故选B。