山西省晋中市2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）

这是一份山西省晋中市2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了本试卷分第卷和第Ⅱ卷两部分等内容，欢迎下载使用。
1．本试卷分第卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分100分，考试时间70分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 选择题（共40分）
本卷共20个小题，每小题2分，共40分。在每个小题给出的选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1. 小果在调查校园中的生物时，发现校园内有国家一级保护植物——银杏，其结构和功能的基本单位是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
【答案】A
【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。银杏是植物，其结构和功能的基本单位是细胞。
【详解】A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，银杏是由细胞构成的，A正确。
B．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，不是结构和功能的基本单位，B错误。
C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，不是结构和功能的基本单位，C错误。
D．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，只有动物有系统，银杏是植物没有系统，系统也不是结构和功能的基本单位，D错误。
故选A。
2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了森林生态系统中的一种生物学现象。下列能正确表示该现象中食物链的是（ ）
A. 蝉→螳螂→黄雀B. 蝉←螳螂←黄雀
C. 树→蝉→螳螂→黄雀D. 阳光一树→蝉→螳螂→黄雀
【答案】C
【分析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）；食物链中不能含有非生物成分（阳光）；食物链中不能含有分解者。
【详解】A．蝉→螳螂→黄雀：没有包含生产者，即没有起始于绿色植物或能进行光合作用的生物。在生态系统中，食物链总是从生产者开始的，A错误。
B． 蝉←螳螂←黄雀：箭头方向是反向的，不符合食物链中物质和能量的流动方向。在食物链中，箭头应该指向捕食者，表示能量从被捕食者流向捕食者，B错误。
C． 树→蝉→螳螂→黄雀：正确地表示了一条食物链，从生产者（树）开始，依次到初级消费者（蝉）、次级消费者（螳螂）和更高级别的消费者（黄雀），C正确。
D．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀：虽然阳光是生态系统中能量的重要来源，但它并不直接包含在食物链中。食物链描述的是生物之间的食物关系，而阳光是非生物因素，D错误。
故选C。
3. 洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞相比，特有的结构是（ ）
A. 细胞壁和液泡B. 叶绿体和细胞壁
C. 细胞核和线粒体D. 细胞膜和细胞质
【答案】A
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。
【详解】人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核，但洋葱表皮细胞（无叶绿体）还具有细胞壁、液泡，而人体口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡。故洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞相比，特有的结构是细胞壁和液泡，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4. 如果我们将细胞比作汽车，那么细胞中的“发动机”和“燃油”分别是（ ）
A. 叶绿体、有机物B. 线粒体、有机物
C. 叶绿体、水分D. 线粒体、无机物
【答案】B
【分析】细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体；细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，具有保护、控制物质的进出。细胞是物质、能量、和信息的统一体。所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动，植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。 一 切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
【详解】植物细胞和动物细胞都含有线粒体，如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃油给汽车提供动力；“燃油”相当于有机物，线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，B正确。
故选B。
5. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，主要目的是（ ）
A. 避免液体溢出B. 防止盖玻片破损
C. 防止压破细胞D. 避免盖玻片下出现气泡
【答案】D
【分析】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察。
【详解】A．虽然这一步骤确实有助于减少液体的溅出，但其主要目的并非是为了防止液体溢出。即使不采用这种方法，只要操作得当，也可以避免液体的大量溢出，A错误。
B．盖玻片的破损通常是由于不当的操作或材料本身的缺陷导致的，与这一步骤的操作方式关系不大，B错误。
C．虽然缓缓地放下盖玻片有助于减少对细胞的压力，但这一步骤的主要目的并非是为了防止压破细胞。即使不采用这种方法，只要盖玻片不是过重或操作过于粗暴，通常也不会压破细胞，C错误。
D．通过使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴然后缓缓地放下，我们可以有效地减少或避免气泡的产生，D正确。
故选D。
6. 4月28日，2024世界花园大会在浙江省海宁市国际花卉产业园隆重开幕，各种颜色的花构筑成花海，美得如梦似幻。使花瓣呈现不同颜色的物质主要存在于细胞中的（ ）
A. 液泡B. 细胞质C. 细胞核D. 线粒体
【答案】A
【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中有光合作用的场所——叶绿体、呼吸作用的场所——线粒体、液泡等结构。
【详解】A．花瓣呈现不同颜色主要是因为细胞中含有色素，这些色素大多数存在于细胞的液泡中，如花青素。使花瓣呈现不同颜色的色素主要存在于细胞中的液泡中，A符合题意。
B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的物质，细胞质是新陈代谢的场所，B不符合题意。
C．细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞中的细胞核里，C不符合题意。
D．线粒体是细胞的能量转换器，能够分解有机物，释放能量，D不符合题意。
故选A。
7. 2023年2月24日，《科学》杂志发表题为《鹿角再生中关键干细胞类群的发现》的论文。文中介绍中国科学家团队将鹿茸干细胞引入小鼠的头部，这些干细胞成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的骨骼组织。完成该过程所进行的生命活动主要是（ ）
A. 细胞的分裂B. 细胞的生长
C. 细胞的分化D. 细胞的衰老
【答案】C
【分析】本题考查细胞的生长分裂和分化，难度适中。通过阅读材料完成作答，鹿茸干细胞最后发育成骨骼组织，此过程属于细胞的分化。
【详解】A． 细胞的分裂是指细胞由一个变为两个，指细胞数量上的变化，A错误。
B． 细胞的生长指细胞体积由小变大，B错误。
C．细胞的分化指细胞在结构、形态，功能出现差异的现象，C正确。
D．细胞的衰老指细胞的生活随着时间的增加，细胞在形态，结构和功能上出现退化，呈现衰老现象，D错误。
故选C。
8. 花生（如图）是一种广泛食用的坚果，营养价值非常高。下列描述错误的是（ ）
A. 花生属于被子植物
B. ①由子房壁发育而来
C. ②由种皮、胚和胚乳组成
D. 发育成该花生的子房内有两个胚珠
【答案】C
【分析】被子植物的种子外有果皮包被。果实由子房发育而来，果皮由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来。花生是双子叶植物，种子由种皮和胚组成，无胚乳。图中：①果皮、②种子。
【详解】A．花生种子外有果皮包被，属于被子植物。被子植物的特征是具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被着，A正确。
B．①是果皮，由子房壁发育而来。在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，B正确。
C．②是种子，花生是双子叶植物，种子由种皮和胚组成，无胚乳。双子叶植物种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，C错误。
D．花生果实中有两粒种子，说明发育成该花生的子房内有两个胚珠。因为一个胚珠发育成一粒种子，D正确。
故选C。
9. 在“观察草履虫”的实验中，有可能看到的现象是（ ）
A. 草履虫正通过口沟排出食物残渣
B. 草履虫遇到障碍物时会避开
C. 草履虫靠两根鞭毛的摆动旋转前进
D. 草履虫的身体由多个细胞构成
【答案】B
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】A．草履虫通过口沟摄取食物，食物在细胞质内被消化和吸收，食物残渣则通过胞肛（而非口沟）被排出体外。因此，描述草履虫正通过口沟排出食物残渣是不准确的，A错误。
B．草履虫是一种单细胞生物，但它具有应激性，能够对外界刺激作出反应。当遇到障碍物时，草履虫会改变游动方向以避开障碍物。因此，B选项描述的现象是有可能观察到的，B正确。
C．草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，而不是靠两根鞭毛的摆动。因此，C选项描述的现象是不准确的，C错误。
D．草履虫是一种单细胞生物，它的身体只由一个细胞构成。因此，D选项描述的现象是不准确的，D错误。
故选B。
10. 厚朴为《本草纲目》中记载的中药（如图），其树皮、花和种子皆可入药。厚朴属于（ ）
A. 被子植物B. 裸子植物
C. 蕨类植物D. 苔藓植物
【答案】A
【分析】根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。不同的植物形态、结构各不相同。
【详解】被子植物又叫绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中花和果实是被子植物特有的器官。裸子植物、蕨类植物、苔藓植物没有花，根据题干信息可知，厚朴具有花和种子，故厚朴属于被子植物，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
11. 为弥补自然状态下传粉的不足，常常需要对植物进行人工辅助授粉。授粉是把花粉涂抹在花的哪个部位上（ ）
A. 花托B. 柱头C. 花瓣D. 子房
【答案】B
【分析】花的结构示意图：
【详解】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。故为了弥补自然状态下的传粉不足，应给农作物辅以人工辅助授粉。授粉是把花粉涂抹在花的柱头上，故B正确，ACD错误。
故选B。
12. 如图为大豆种子的结构示意图。小峰在家制作豆浆，豆浆的营养物质主要来自大豆种子的（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【分析】图中，①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶。
【详解】大豆种子的结构主要包括种皮和胚两部分，其中胚是种子的主要部分，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。胚芽将来发育成茎和叶，胚轴连接胚芽和胚根，胚根将来发育成根，而子叶则储存着丰富的营养物质。在制作豆浆的过程中，豆浆的营养物质主要来源于大豆种子的子叶。子叶中储存了大量的蛋白质、脂肪等营养物质，这些物质在豆浆制作过程中被释放出来，使得豆浆具有丰富的营养价值。因此，豆浆的营养物质主要来自大豆种子的子叶，即图中的④，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
13. 小红用显微镜观察人体的基本组织时，发现视野很暗。分析其原因，不正确的是（ ）
A. 物镜未对准通光孔
B. 物镜的放大倍数太小
C. 所选遮光器上的光圈太小
D. 反光镜反射的光线未进入镜筒内
【答案】B
【分析】显微镜视野暗可能是由于光线未能进入镜筒，可能的原因有物镜未对准通光孔、光圈太小、反光镜反射的光线未进入镜筒等。物镜的放大倍数与视野亮度无关。
【详解】A．物镜未对准通光孔，光线无法通过物镜进入镜筒，会导致视野很暗，A正确。
B．物镜的放大倍数太小会影响观察到的物像大小，物镜放大倍数小主要使物像变小，但会使视野变亮，而不是变暗，B错误。
C．所选遮光器上的光圈太小，进入镜筒的光线就少，视野会变暗，C正确。
D．反光镜反射的光线未进入镜筒内，镜筒中光线不足，视野会很暗，D正确。
故选B。
14. “红豆生南国，春来发几枝”，诗句中描述的是海红豆树春天萌发新枝的现象。如图为叶芽的结构（纵切），下列相关叙述正确的是（ ）
A. ①发育成芽B. ②发育成茎
C. ③发育成叶D. 枝条是由幼叶发育成的
【答案】B
【分析】叶芽的结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基等。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。图中：①幼叶，②芽轴，③芽原基。
【详解】A．幼叶是叶芽中未发育成熟的叶片部分，它将来会发育成枝条上的叶片，A错误。
B．芽轴是叶芽中轴状的部分，它将来会发育成枝条的主干部分，即茎，B正确。
C．芽原基是叶芽中可能存在的、位于幼叶和芽轴之间的一个小突起。它代表着未来可能发育成新芽的潜力，C错误。
D．枝条是由生长点、芽轴和幼叶等部分共同发育而成的。生长点位于芽轴的顶端，它负责细胞的分裂和增殖，使芽轴不断伸长。同时，幼叶在芽轴的两侧发育成为叶片。因此，枝条并不是由幼叶单独发育成的，而是由多个部分共同发育的结果，D错误。
故选B。
15. 产于新疆的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜。原因不包括（ ）
A. 白天光合作用强，制造的有机物多
B. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少
C. 土地肥沃，为呼吸作用提供有机物
D. 昼夜温差大，有利于有机物的积累
【答案】C
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。
【详解】ABD．粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。因此温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。所以，选项中，产于新疆（该地昼夜温差更大）的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜，ABD正确。
C．要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料和化学肥料。所以，土地肥沃，可为植物提供无机盐，C错误。
故选C。
16. 《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。该做法的目的是（ ）
A 增加二氧化碳浓度B. 合理灌溉
C. 延长光合作用时间D. 合理施肥
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用。《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”，该做法的目的是要增加二氧化碳浓度，A符合题意。
B．合理灌溉是依据作物需水规律和水源情况进行灌溉，调节植物体内的水分状况，满足作物生长发育的需要，用适量的水取得最大的效果，B不符合题意。
C．在一定的范围内，光合作用的强度随着光照时间的增加而增加，但《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”，不是要延长光合作用时间，C不符合题意。
D．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，但《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”，不是要合理施肥，D不符合题意。
故选A。
17. 如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（ ）

A. 氧气B. 二氧化碳C. 水分D. 能量
【答案】A
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。
故选A
18. 为贯彻绿水青山就是金山银山的发展理念，某校同学们进行了绿化校园的设计活动。他们的设计方案中不恰当的是（ ）
A. 考虑学校实际情况，最好不要选用名贵的花草树木
B. 注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然
C. 注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景
D. 教学楼临窗处选择种植高大的乔木，用于遮风挡雨
【答案】D
【分析】绿化校园需要考虑多方面因素，包括学校实际情况、美观性、植物生长周期等。
【详解】A．考虑学校实际情况，不选用名贵的花草树木是合理的，这样可以降低成本，也便于养护，A正确。
B．注意植物的空间搭配，疏密相间、协调自然可以使校园更加美观，B正确。
C．注意花草树木的生长周期，让校园一年四季各有风景，能提升校园的生态美感，C正确。
D．教学楼临窗处不宜种植高大的乔木。因为高大乔木可能会遮挡光线，影响教室内的采光，同时也可能在风雨天气对教学楼造成安全隐患，D错误。
故选D。
19. 我们在农业生产和生活的很多方面都会利用到呼吸作用的原理，以下做法能促进呼吸作用的是（ ）
A. 低温保存新鲜的水果蔬菜
B. 大雨过后，给农作物及时排涝
C. 夜间给蔬菜大棚降温
D. 水稻、小麦种子晒干入仓
【答案】B
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。一定范围内，温度升高、氧气充足等条件会促进呼吸作用；低温、干燥、减少氧气等条件会抑制呼吸作用。
【详解】A．低温保存新鲜的水果蔬菜，低温可以降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，A错误。
B．大雨过后，给农作物及时排涝，是因为积水会使土壤中氧气减少，影响根的呼吸作用，及时排涝可以增加土壤中的氧气含量，促进呼吸作用，B正确。
C．夜间给蔬菜大棚降温，温度降低会使呼吸作用减弱，C错误。
D．水稻、小麦种子晒干入仓，减少水分可以降低呼吸作用强度，D错误。
故选B。
20. 我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
C. 绿色植物能够提高大气温度，减少降水量
D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
【答案】C
【分析】绿色植物在生物圈中有重要作用，包括制造有机物、维持碳 - 氧平衡、保持水土、防风固沙等。
【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，养育了生物圈中的其他生物，A正确。
B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能维持生物圈中的碳 - 氧平衡，B正确。
C．绿色植物能够通过蒸腾作用降低大气温度，增加降水量，而不是提高大气温度，减少降水量，C错误。
D．绿色植物的根系能固定土壤，防止水土流失，枝叶能阻挡风沙，在保持水土、防风固沙等方面起重要作用，D正确。
故选C。
第Ⅱ卷 非选择题（共60分）
本卷共4个小题，共60分。请将答案写在答题卡上的相应位置。
21. 《本草纲目》记载松子味甘、性温无毒，有祛风湿、润五脏、补体虚、滋润皮肤之功效；记载玉米有调中开阴、缓解便秘、降胆固醇、促代谢等功效，请结合下图运用所学知识回答问题，（[ ]中填图中序号或字母）
（1）油松和玉米都属于_____植物，二者的主要区别是_____。
（2）玉米一般在清明前后播种，说明影响种子萌发的环境条件是_____，所选的种子应满足的自身条件是_____。（答出一点即可）
（3）玉米种子萌发时，首先突破种皮的是图一中[ ]_____，种子萌发所需的营养物质来自[ ]_____。
（4）玉米根能够不断向土壤深处延伸，主要是靠图二中[ ]_____细胞的分裂和[ ]_____细胞的生长。
（5）玉米从开花到结果必须经历_____和______两个过程。玉米的果皮很薄，与种子紧贴在一起，共同保护内部结构，所以一粒玉米就是一个果实。玉米粒是由雌蕊中的______发育而来。
【答案】（1）①. 种子 ②. 种子外面是否有果皮包被
（2）①. 适宜的温度 ②. 胚是完整的；胚是活的；种子已过休眠期
（3）①. ⑤胚根 ②. ①胚乳
（4）①. c分生区 ②. b伸长区
（5）①. 传粉 ②. 受精 ③. 子房
【分析】图一中，①是胚乳、②是子叶、③是胚芽、④是胚轴、⑤是胚根。
图二中，a是成熟区（根毛区）、b是伸长区、c是分生区、d是根冠。
【详解】（1）被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物；裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。油松是裸子植物，玉米是被子植物，都属于种子植物，二者的主要区别是种子外面是否有果皮包被。
（2）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。玉米一般在清明前后播种，说明影响种子萌发的环境条件是需要适宜的温度；所选的种子应满足的自身条件是胚是完整的、胚是活的且种子已过休眠期。
（3）玉米种子萌发时，会吸收水分，①胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。⑤胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。
（4）根的生长一方面要靠c分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠b伸长区细胞的体积的增大。
（5）玉米从开花到结果必须经历受粉和受精两个过程。玉米的果实是由雌蕊中的子房发育而来。玉米的果皮与种子紧贴在一起，形成一个果实，因此每个玉米粒就是一个果实。
22. 番茄营养丰富，是我们生活中经常食用的蔬菜。某校学生在老师的指导下栽培番茄、同学们精心管理，并观察番茄的生长发育过程。请结合下图回答问题：（[ ]中填图中序号）
（1）春天，同学们在移栽幼苗时，老师要求根部要带些土团，其目的是_____。
（2）同学们定时浇水，一段时间后发现番茄叶片有些发黄，这很可能是由于缺少了植物生长所需的_____，你建议适量增施______肥。
（3）小华剪下番茄的一个枝条，将其下端插入滴有红墨水的水中，并在阳光下照射几小时后，发现叶片有些变红了。小华摘下一片叶，将其横切，在显微镜下观察到如图一所示结构，叶片中变红的部分是[ ]_____。
（4）小林在番茄植株上套了一个透明的塑料袋，一段时间后，发现塑料袋的内壁上有很多小水珠，这是因为植物进行了_____，水分通过图一中的[ ]_____散失出来。
（5）秋天，番茄结果了。小林观察番茄果实的内部结构如图二所示，其中的营养物质主要贮存在[ ]_____组织中。果实中的有机物主要在图一的[ ]_____中制造，通过茎中的_____运输而来。
【答案】（1）保护根毛
（2）①. 无机盐 ②. 氮
（3）①叶脉 （4）①. 蒸腾作用 ②. ③气孔
（5）①. ⑤薄壁 ②. ②叶肉 ③. 筛管
【分析】图一：①叶脉，②叶肉，③气孔；图二：④输导组织，⑤薄壁组织。
（1）在移栽幼苗时，老师要求根部要带些土团，这是为了保护根毛。根毛是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位，如果根毛受损，植物的生长就会受到影响。因此，带土团移栽可以保护根毛，提高移栽幼苗的成活率。
（2）同学们定时浇水，但一段时间后发现番茄叶片有些发黄，这很可能是由于缺少了植物生长所需的含氮无机盐。氮是植物必需的营养元素之一，对植物的生长和发育起着重要作用。如果植物缺氮，就会出现叶片发黄、生长迟缓等现象。因此，建议适量增施氮肥，以补充植物所需的氮元素。
（3）小华剪下番茄的一个枝条，将其下端插入滴有红墨水的水中，并在阳光下照射几小时后，发现叶片有些变红了。这是因为红墨水通过茎中的导管被运输到了叶片中，并在叶片的叶脉部分积累。叶脉是叶片中的输导组织，负责运输水分和无机盐等。因此，在显微镜下观察到叶片中变红的部分是叶脉，对应图中的①。
（4）小林在番茄植株上套了一个透明的塑料袋，一段时间后，发现塑料袋的内壁上有很多小水珠。这是因为植物进行了蒸腾作用，水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失出来，并在塑料袋的内壁上凝结成了小水珠。气孔是植物叶片与外界进行气体交换的通道，同时也是水分散失的通道。因此，水分是通过图中的③气孔散失出来的。
（5）秋天，番茄结果了。小林观察番茄果实的内部结构，发现其中的营养物质主要贮存在薄壁组织中。营养组织是植物体内的一种基本组织，主要负责储存营养物质。在番茄果实中，营养组织主要分布在果肉的部位。此外，果实中的有机物主要在叶片的②叶肉细胞中制造，并通过茎中的筛管运输而来。筛管是植物体内的一种输导组织，主要负责运输有机物。
23. 20世纪80年代，科学家建造了一个“生物圈Ⅱ号”，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、羊、鸡等家畜和家禽，以及供人居住的房子。科学家利用计算机来控制射入的阳光，调节所需的温度。一年多以后，“生物圈Ⅱ号”由于氧气含量大幅下降，不得不提前结束实验。同学们为探索能较长时间维持平衡的生态系统，在老师的指导下开启了“创意制作水生生态瓶”项目式学习。请你一起参与吧！
（1）在选择制作生态瓶的容器时，下列较合理的是_____。
A. 能密封的黑玻璃瓶B. 开口的黑玻璃瓶
C. 能密封的透明玻璃瓶D. 开口的透明玻璃瓶
（2）请你在下表列出的生态瓶中填写需加入的生物和非生物名称，并从中任选一种说明加入的理由。
（3）下图为茗茗同学构建的生态瓶中生物部分关系模型，请将此模型补充完整。
①____；②____；③____。
（4）恒恒同学将自制的生态瓶（各成分齐全）放置在温度适宜的环境中，第10天时，生态瓶中的生物全部死亡。请你分析可能的原因_____（答出一点即可）。
（5）地球是人类和其他生物的唯一家园。为保护地球家园，做为一名中学生，你可以做的是_____（答出一点即可）。
【答案】（1）C （2）①. 水草、小虾、小鱼等 ②. 加入植物是因为植物作为生态系统中的生产者能给其他生物提供氧气、食物；加入动物是因为动物作为生态系统中的消费者维持生态平衡；加入细菌和真菌是因为细菌和真菌作为生态系统中的分解者能把有机物分解成无机物，供植物利用 ③. 水、塘泥 ④. 水为生态瓶中的生物提供生存环境和生命活动所需要的水分；塘泥可起到固定水草的作用，塘泥可为生态瓶提供分解者
（3）①. 生产者 ②. 消费者 ③. 分解者
（4）光照太强或太弱：水太多或太少；氧气不足：植物（水草）太少或太多；动物（小虾、小鱼）太多；植物、动物的比例和数量不合适；所选用的瓶子太小：所选用的瓶子透光性太差
（5）宣传保护环境的重要性，保护动植物；绿色出行：不使用一次性筷子；不随地吐痰；不乱扔垃圾：节约用水用电；积极参与植树活动
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】（1）分析可知，“生物圈Ⅱ号”是一个密封密的生态系统，但是外界需要光照射入，有利于其生态系统中的植物进行光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，并释放出氧气。分析可知，选择制作生态瓶的容器时，较合理的是能密封的透明玻璃瓶，而A项不利于光线射入，BD项是开口，与材料提供制作的生态系统不符合要求。ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
（2）生态系统的生物部分包括生产者，消费者，分解者，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。非生物部分包括光照，水分，温度，土壤等，提供非生物的物质和能量。综上分析可知，①水草、小虾、小鱼等，②加入植物是因为植物作为生态系统中的生产者能给其他生物提供氧气、食物；加入动物是因为动物作为生态系统中的消费者维持生态平衡；加入细菌和真菌是因为细菌和真菌作为生态系统中的分解者能把有机物分解成无机物，供植物利用，③水、塘泥，④水为生态瓶中的生物提供生存环境和生命活动所需要的水分；塘泥可起到固定水草的作用，塘泥可为生态瓶提供分解者。
（3）图可知，①生产者，能进行光合作用制造有机物，为植物本身和其他生物提供物质和能量；②消费者，不能制造有机物；③分解者，将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
（4）恒恒同学将自制的生态瓶（各成分齐全）放置在温度适宜的环境中，第10天时，生态瓶中的生物全部死亡。分析可能的原因是光照太强或太弱：水太多或太少；氧气不足：植物（水草）太少或太多；动物（小虾、小鱼）太多；植物、动物的比例和数量不合适；所选用的瓶子太小：所选用的瓶子透光性太差。
（5）为保护地球家园，做为一名中学生，可以做的是宣传保护环境的重要性，保护动植物；绿色出行：不使用一次性筷子；不随地吐痰；不乱扔垃圾：节约用水用电；积极参与植树活动。
24. 晋中市种植的农作物主要有高粱、玉米、谷子等。为提高农作物产量，某校生物兴趣小组对影响植物光合作用的因素进行了探究，设计了如图一所示的三个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图分析回答问题：
（1）实验前，将玉米幼苗放置在黑暗处一昼夜，目的是______。图一各装置所用玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，目的是为了______。
（2）图一的三个装置中，装置1和装置2可探究影响植物光合作用的因素是_____；装置1和装置3可探究影响植物光合作用的因素是_____。
（3）将图一装置同时放在阳光下照射几小时后，取各装置中的叶片分别放入如图二所示装置中进行水浴加热。其中，B烧杯中应加入______，是为了将叶片中的______溶解。将叶片脱色并漂洗，滴加碘液再次冲洗后，图一中装置_____（填序号）叶片变蓝，装置_____（填序号）叶片不变蓝。由此得出结论：______和_____。
（4）请根据以上结论，提出两条提高农作物产量的措施：______、______。
【答案】（1）①. 将叶片中原有的有机物（淀粉）运走或耗尽 ②. 控制单一变量
（2）①. 二氧化碳##CO2 ②. 光##光照
（3）①. 酒精 ②. 叶绿素 ③. 1 ④. 2和3 ⑤. 二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料 ⑥. 光是绿色植物光合作用必不可少的条件
（4）①. 合理密植 ②. 适当增加二氧化碳浓度##适当增加光照强度##延长光照时间
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
【详解】（1）实验前应对玉米幼苗进行黑暗处理一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。图一中的各个装置所使用的玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都保持相同，这是为了控制实验中的变量，确保实验结果的可靠性，即遵循单一变量原则。
（2）1号与2号唯一的变量是二氧化碳，1号与3号唯一的变量是光照，2号与3号有两个变量二氧化碳和光照。可见，这三个装置可以形成2组对照实验，装置1和装置2可探究影响植物光合作用的因素是二氧化碳；装置1和装置3可探究影响植物光合作用的因素是光照。
（3）在进行水浴加热时，B烧杯中应加入酒精，这是因为酒精可以将叶片中的叶绿素溶解掉，使叶片变得黄白色，便于后续的观察和实验。将叶片脱色并漂洗后，滴加碘液进行染色。碘液可以与淀粉反应形成蓝色复合物，因此如果叶片变蓝，就说明其中含有淀粉。1号有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉；2号氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉；3号缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘变蓝色。所以脱色并清洗后，滴入碘液，看到图一中1号装置中取出的叶片变蓝。由此可以得出结论：二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料；且光是绿色植物光合作用必不可少的条件。
（4）根据以上结论，我们可以提出两条提高农作物产量的措施：增加光照强度可以提高光合作用的速率，从而增加农作物的产量。合理施肥可以增加植物体内的叶绿素含量和促进植物的生长，进一步提高光合作用的效率。还可以保证农作物有充足的二氧化碳供应，如合理密植、间作套种等，以提高农作物对光能的利用率和光合作用的效率。
生态瓶
加入理由
生物
①____
②____
非生物
③____
④____