山西省吕梁市交口县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）

这是一份山西省吕梁市交口县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. “斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应D. 生物之间能相互影响
【答案】C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物的生活需要营养是指斑马从外界获取食物，A不符合题意。
B．生物能生长和繁殖是指斑马由小变大及产生后代的特征，B不符合题意。
C．“斑马发现危险后迅速奔跑”是动物对外界刺激作出的反应，是动物的一种防御行为，C符合题意。
D．生物之间能相互影响是指一种（个）生物对其他生物的生活等产生的影响，D不符合题意。
故选C。
2. 如果要了解我们荣成中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A. 观察法B. 实验法
C. 调查法D. 查阅文献资料
【答案】C
【分析】调查法是科学探究常用的方法之一。
【详解】了解我们荣成中学生的近视情况，应该用调查法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析。ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3. 下列各项中，可以看做一个生态系统的是
A. 一条锦鲤B. 一块农田
C. 一群绵羊D. 三棵油松
【答案】B
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
【详解】A．一条锦鲤只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统，A错误。
B．一块农田既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，B正确。
C．一群绵羊只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统，C错误。
D．三棵油松只是部分生产者，没有消费者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统，D错误。
故选B。
4. 某学生用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一组物镜在一个视野中看到细胞数最多（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。
【详解】结合分析和选项可知，低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、细胞数量多。选项中，d物镜距离载玻片最远，看到的细胞数最多，故D正确，ABC错误。
故选D。
5. 控制着生物的发育和遗传的细胞结构是（ ）
A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核
【答案】D
【分析】细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。
【详解】A．植物细胞的不同结构功能不同。细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A不符合题意。
B．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，B不符合题意。
C．活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，C不符合题意。
D．细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D符合题意。
故选D。
6. 构成染色体的物质主要是（ ）
A. DNA和蛋白质
B. DNA和糖类
C. 蛋白质和糖类
D. DNA和脂类
【答案】A
【详解】试题分析：染色体由DNA和蛋白质组成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代是非常重要的，DNA的结构像一个螺旋形的梯子，DNA上具有遗传效应的片段是基因。
考点：本题考查的是染色体的组成。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记染色体是由DNA和蛋白质组成的。
7. 如果将树皮剥去，树就会死亡，这主要是破坏了树的（ ）
A. 保护组织B. 输导组织
C. 机械组织D. 营养组织
【答案】B
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管细胞没有细胞核，但筛管细胞是活细胞，它可以从上往下把植物体进行光合作用制造的有机物运输到植物的根部。“树怕伤皮”，如果将树皮剥去，植物就会死亡，主要是因为伤到了树木韧皮部内的筛管，树木顶端的有机物不能往下运输，从而致使树木死亡。
【详解】根据分析知，树皮内侧是韧皮部，韧皮部内有筛管，如果筛管受损，植物的根得不到叶制造的有机物，使树木死亡，筛管属于输导组织。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
8. 构成植物体的结构层次是（ ）
A. 细胞→器官→组织→植物体
B. 组织→器官→植物体
C. 细胞→组织→器官→植物体
D. 器官→组织→细胞→植物体
【答案】C
【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位；由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起器官。
【详解】细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织；而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。由此可见，ABD错误，C正确。
故选C
9. 用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片培养液中放一些棉花纤维，其主要作用是（ ）
A. 便于计数B. 增加营养
C. 增加温度D. 限制草履虫过快运动
【答案】D
【分析】草履虫是单细胞生物，能够独立完成生命活动。草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
【详解】草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，故D正确，ABC错误。
故选D。
10. 学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是（ ）
A. 藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖都没有脱离水的束缚
B. 种子植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官
C. 子房内有无胚珠是裸子植物与被子植物的主要区别
D. 被子植物受精后子房和胚珠分别发育成种子和果实
【答案】A
【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。被子植物就是常说的绿色开花植物，包括双子叶植物和单子叶植物。种子的胚中有两片子叶的植物，叫双子叶植物（花生、向日葵、大豆等）；种子的胚中有一片子叶的植物，叫单子叶植物（小麦、玉米、水稻等）。
【详解】A．藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖都没有脱离水的束缚，A正确。
B．种子植物中的被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，裸子植物只有根、茎、叶和种子等器官，没有花和果实，B错误。
C．种子外有无果皮包被是裸子植物与被子植物的主要区别，C错误。
D．被子植物受精后子房和胚珠分别发育成果实和种子，D错误。
故选A。
11. 养鱼的水缸如果长时间不换水，缸的内壁会出现绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）
A. 水被细菌污染，细菌在里面大量繁殖造成的
B. 鱼排出的粪便是绿色的
C. 水中长出了大量的绿色的细菌
D. 水中长出了大量的绿色微小的藻类植物
【答案】D
【分析】藻类植物的主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
【详解】 藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，可见D符合题意，故选D。
12. 下列关于玉米种子的叙述中，错误的是（ ）
A. 玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶
B. 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四部分组成
C. 在新鲜玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳
D. 一粒玉米种子就是一个果实
【答案】B
【分析】玉米种子的结构图如下：
玉米种子的结构包括：种皮、胚乳和胚。种皮起保护作用；胚乳贮存营养物质；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，但不包括胚乳，胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根。由于胚是新植物的幼体，因而是种子的主要部分。
【详解】A、玉米种子的胚中只有一片子叶，因此属于单子叶植物，A正确。
B、玉米种子中最重要的部分是胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，不包括胚乳，B错误。
C、玉米种子中的胚乳含有淀粉，根据碘液遇碘变蓝的特性，在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳，C正确。
D、果实一般包括果皮和种子两部分，一粒玉米实际上就是一个果实，D正确。
故选：B
13. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ）
A. 碳、氢、氧的无机盐B. 氮、磷、钾的无机盐
C. 钙、铁、锌的无机盐D. 磷、硫、镁的无机盐
【答案】B
【分析】植物的生长需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】植物需要最多是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。
故选B。
14. 下图是某同学参观某蔬菜博览会看到的无土栽培的原理示意图，有关分析不正确的是（ ）
A. 营养液是根据植物所需无机盐的种类和数量配制的
B. 向营养液中通入空气，保证植物根的呼吸作用对氧气的需求
C. 植物吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区
D. 采用无土栽培技术，不需要用支架固定植株
【答案】D
【分析】（1）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法。
（2）向培养液中通入空气，保证培养液中有充足氧气，有利于根的呼吸作用。
【详解】A．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，A不符合题意。
B．营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧会影响其呼吸，从而影响植物的生长。培养过程中要经常给营养液通入空气，其目的是促进植物根部的呼吸，B不符合题意。
C．根尖结构有根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，C不符合题意。
D．采用无土栽培技术，由于没有土壤，因此要用支架固定植株，D符合题意。
故选D。
15. 我们常吃的番茄里有许多种子，这是因为番茄的一朵花内具有多个
A. 胚珠B. 雌蕊C. 雄蕊D. 子房
【答案】A
【分析】雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。
【详解】绿色开花植物的子房外为子房壁，子房内有胚珠，其数量是一个或多个。受精后，由胚珠形成种子，子房壁发育成果皮，一个胚珠发育成一粒种子，多个胚珠发育成多粒种子，果实内种子的数目取决于子房内胚珠的数目。一个番茄内有许多种子，这是因为一朵番茄花的子房内有许多个胚珠。
16. 生物兴趣小组的同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释红墨水的烧杯中，将装置放在阳光下照射1小时。1小时后，当看到叶脉变红时，将叶柄横切进行观察，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 叶柄横切面上箭头所指的红点中有运输红墨水的结构
B. 装置放在阳光下能促进红墨水向上运输
C. 红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用
D. 运输至叶片的水分主要用于芹菜的呼吸作用
【答案】D
【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。导管位于木质部，具有运输水分与无机盐的作用。
【详解】A．根据实验现象可知，叶柄横切面上箭头所指的红点中有运输红墨水的结构，A正确。
B． 装置放在阳光下促进枝条的蒸腾作用，能促进红墨水向上运输，B正确。
C． 红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用，C正确。
D．运输至叶片的水分绝大多数用于芹菜的蒸腾作用，D错误。
故选D。
17. 根据光合作用原理，下列哪项措施不利于提高农作物的产量（ ）
A. 向大棚内增加二氧化碳B. 对农作物合理密植
C 冬季大棚内昼夜保持恒温D. 冬季大棚内延长光照时间
【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【详解】A．由于二氧化碳是光合作用的原料，因此向大棚内增加二氧化碳浓度可以促进植物光合作用，提高产量，A不符合题意。
B．对农作物合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，B不符合题意。
C．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量，冬季大棚内昼夜保持恒温，不利于提高农作物的产量，C符合题意。
D．冬季大棚内延长光照时间，能使植物合成更多的有机物，利于提高农作物的产量，D不符合题意。
故选C。
18. 将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养盆中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响请问下列哪一组对照实验属于研究温度对光合作用的影响？（ ）
A. 甲和乙B. 乙和丙
C. 甲和丙D. 甲、乙、丙
【答案】C
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该实验测定温度和光照强度对光合作用的影响，所以变量应该是光照或温度。因此在设计对照组时必须遵照光或者温度是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
【详解】题干要求的是研究温度对光合作用的影响，所以要设置以温度为唯一变量，其他条件都相同的对照实验组。在题目给出的三个实验装置中可以形成两组对照组：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照强度等因素相同，唯一变量是温度，而乙和丙温度等因素相同，唯一变量是光照度。甲和乙不能形成对照组，因为存在光照度和温度两个变量。故甲和丙组符合题意。
故选C。
19. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A. 在所有的活细胞中B. 只在萌发的种子中
C. 只在根系中D. 只在叶中
【答案】A
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。
【详解】呼吸作用释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，故A正确，BCD错误。
故选A。
20. 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”．下列说法不正确的是（ ）
A. 植树造林只是为了获取大量的木材
B. 植树造林能够防风固沙、保持水土
C. 植树造林能维持大气中的碳氧平衡
D. 植树造林能够调节气候、净化空气
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】A、植树造林不只是为了获取大量的木材，树木可以起到其他作用，A符合题意。B、树木根系发达，能保持水土、防风固沙，B不符合题意。C、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，C不符合题意。D、植物能够吸收一定数量的有害气体，如二氧化硫减少空气中放射性物质，树木的枝叶可以阻隔放射性物质和辐射的传播，并且还有过滤和吸收作用．减少空气中的灰尘，树木能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘。因此植物能净化空气。植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，D不符合题意。故选A。
二、非选择题（本大题共4个小题，共60分）（注：［ ］内填序号，______上填名称）
【生态系统】
21. 如图所示为草原生态系统，请据此回答：
（1）在这个生态系统中，生产者是______________。
（2）图中有__________条食物链，请写出一条最短的食物链：_______________________。
（3）若有毒物质进入该生态系统，一段时间后体内积累有毒物质最多的生物是_________________。
（4）图中鹰以蛇为食物，鹰和蛇之间存在捕食关系，鹰和蛇又以鼠为食，二者还存在________________关系。
【答案】（1）草 （2）①. 4 ②. 草→兔→鹰或草→鼠→鹰
（3）鹰 （4）竞争
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】（1）生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，并将太阳能储存在有机物中。因此，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，故该生态系统的生产者是草。
（2）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→兔→蛇→鹰，因此该食物网有4条食物链；其中最短的一条食物链是草→兔→鹰或草→鼠→鹰。
（3）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是鹰，因此“如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累”，最后体内有毒物质最多的生物是鹰。
（4）在此生态系统中，鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此蛇和鹰之间的关系是捕食和竞争。
【制作并观察植物细胞】
22. 小丽同学制作并用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，如图所示，请据图回答：
（1）制作番茄果肉细胞临时装片的步骤是：先擦载玻片，再在载玻片的中央滴一滴__________（填“清水”或“生理盐水”），然后取果肉细胞涂抹在水滴中，最后盖盖玻片时，必须让盖玻片的一侧先接触水滴边缘再缓缓放下，多余的水用__________除去。与制作人的口腔上皮细胞临时装片相比，无需用___________染色。
（2）假如小丽用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片时，发现有多个气泡影响观察，正确的做法是____
A. 擦拭物镜B. 转动反光镜
C. 移动载玻片D. 调节细准焦螺旋
（3）观察图丙，从生物图绘制规范要求看，你认为存在的问题是____________。（答出一条即可）
【答案】（1）①. 清水 ②. 吸水纸 ③. 碘液 （2）C
（3）细胞核不能涂黑##细胞核涂黑了##细胞核应该用点表示
【分析】制作番茄果肉细胞临时装片的简要步骤：擦 、滴（清水）、挑 、涂、盖、吸。图丙中：①细胞壁，②细胞质，③细胞核。
【详解】（1）制作番茄果肉细胞临时装片的步骤：擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；滴水：在载玻片中央滴一滴清水；取材：用解剖针挑取少量果肉；涂：将果肉均匀的涂抹在载玻片上的水滴中；盖片：用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引多余的水分。口腔上皮细胞无色，为了更清楚的观察细胞，需要用稀碘液染色；而番茄果肉细胞有颜色，无需用碘液染色。
（2）在显微镜下观察物像，如果发现有多个气泡影响观察，应移动装片，寻找没有气泡的清晰物像进行观察，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（3）画生物图时要注意：①图形的大小和位置要适当；②用3H铅笔；③较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密，但不是打斜纹或涂阴影或留下空白；④标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的；⑤图的下面写上所画结构的名称，因此在画细胞图时，用铅笔点上细点表示阴暗和明亮部分。可见图中细胞核涂黑了，是错误的。较暗的地方不能涂黑，应用铅笔点细点来表示，越暗的地方细点越密。
【植物的生理功能】
23. 根据植物光合作用和呼吸作用的关系以及植物在生物圈中的作用等知识（图中a、b分别表示两项生理过程，A、B表示两种物质）回答下列问题。
（1）a、b分别表示的生理过程是_______________、_______________。
（2）A、B分别代表的两种物质是_______________、_______________。
（3）a过程进行的条件是必须在____________下，场所是在细胞的_____________中。
（4）a过程意义是，不仅为生物圈中的各种生物提供了食物，而且还提供了呼吸作用所需要的___________，同时消耗了大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的__________平衡。
（5）b过程的意义是分解有机物，释放____________，供各项生理活动需要。
【答案】（1）①. 光合作用 ②. 呼吸作用
（2）①. 二氧化碳##CO2 ②. 有机物
（3）①. 光##太阳光##阳光 ②. 叶绿体
（4）①. 氧气##O2 ②. 碳氧##碳—氧
（5）能量
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，a、b分别表示的生理过程是光合作用、呼吸作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，A、B分别代表的两种物质是二氧化碳、有机物。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做a光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
（4）绿色植物通过a光合作用制造的有机物，不仅为自身提供了物质和能量，也为生物圈中所有的生物提供了物质和能量；光合作用释放的氧气为生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡。
（5）b呼吸作用主要在线粒体内进行，其意义是分解有机物，释放能量，供生命活动需要。
【科学探究与种子萌发】
24. 实验一：
探究影响种子萌发的环境条件。在实验中，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别加入20粒完整的有活力的种子，培养条件如图。在黑暗的环境条件下培养一段时间后，你认为：
（1）以上装置中的种子能萌发的是___________；丁装置中的种子不萌发的原因是__________。
（2）若要验证适量的水是种子萌发必需的外界条件，需选择____________两个装置，其中对照组是___________。
（3）通过上述实验得出结论：种子萌发所需的环境条件是______________。
实验二：
观察种子的结构和萌发过程。在实验中，他们画下了菜豆种子及其萌发后的幼苗结构示意图。
（4）种子萌发时最先突破种皮的结构是图1中的［3］____________。
（5）图2中的［7］是由图1中的［ ］____________发育而成；菜豆种子萌发时，营养物质由图1中［ ］____________提供。
（6）图1中，能发育成图2的结构是____________。
【答案】（1）①. 乙 ②. 缺乏空气
（2）①. 甲和乙 ②. 乙
（3）充足的空气、适宜的温度、一定的水分
（4）胚根 （5）①. 2胚芽 ②. 4子叶
（6）胚
【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（3）实验二的图片中1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5胚、6种皮、7茎和叶、8根。
【详解】（1）种子萌发需要一定的自身条件和外界条件，自身条件为度过休眠期，完整、有活力的胚，外界条件为一定量的水分、适宜的温度和充足的空气，甲装置缺少水分，不能萌发；乙装置温度适宜、水适量，能萌发；丙装置温度低，不能萌发；丁装置种子因为浸没在水中，缺少氧气，所以不能萌发。
（2）甲、乙装置只有水分不同，其他条件相同，要验证适量的水是种子萌发的必需的外界条件，需选择装置甲和乙。其中乙组没有对实验变量进行处理的就是对照组。
（3）种子萌发需要自身条件和外界条件，自身条件为度过休眠期，完整、有活力的胚，外界条件为一定量的水分、适宜的温度和充足的空气。甲装置缺少水分，不能萌发；乙装置温度适宜、水适量，能萌发；丙装置温度低，不能萌发；丁装置种子浸没在水中，缺乏空气，所以不能萌发。通过上述实验得出结论：种子萌发所需的环境条件是适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
（4）种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破，3胚根伸长首先突出种皮，发育成根。
（5）种子萌发时，2胚芽发育成7茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，子叶是菜豆种子储存营养物质的结构，菜豆种子萌发时，营养物质由子叶提供。
（6）5胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。