物理八年级下册（2024）第六章 力和机械6.1 力一课一练

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知识点一、力
1．什么是力？
力是物体对物体的作用。这种作用可以是推、拉、提、压、吸引或排斥等。例如，当我们用手推桌子时，手对桌子施加了一个推力；磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施加了吸引力。力不能离开物体而单独存在，至少要有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
2．力的符号和单位？
力的符号是“F”。在不同的情况下，为了区分不同的力，我们会在“F”后面加上相应的下标。
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为“N”。牛顿这个单位是为了纪念伟大的科学家艾萨克·牛顿而命名的。1牛顿的力大约是我们拿起两个鸡蛋所用的力。
3．常见力的大小估测？
典例01 下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
知识点二、力的作用效果
力可以改变物体的运动状态：力可以使物体从静止变为运动，从运动变为静止，或使物体的运动速度大小、方向发生改变。例如，足球运动员用脚踢足球，足球由静止变为运动；守门员用手接住飞来的足球，足球由运动变为静止；汽车在方向盘的控制下转弯，运动方向发生改变。
力可以使物体发生形变：力可以使物体的形状发生改变，即发生形变。形变包括伸长、缩短、弯曲、扭转等。例如，用手拉弹簧，弹簧会伸长；用锤子敲打铁块，铁块的形状会发生改变。
典例02 物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
知识点三、力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会同时对这个物体施加一个大小相等、方向相反的力。例如，当我们用手拍桌子时，手对桌子施加了一个向下的力，同时桌子也对手施加了一个向上的力，这就是为什么手会感到疼痛的原因。
力的相互性在生活生产中的应用
典例03 体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的 ，同时他觉得头疼，说明力的作用是 的。
知识点四、力的三要素
力的大小：力的大小表示力的作用强弱程度。力的方向：力的方向表示力的作用方向。力的作用点：力的作用点表示力在物体上的作用位置。作用点不同，力的作用效果也会有所不同。例如，用扳手拧螺母时，手握在扳手的不同位置，拧螺母的难易程度不同。
探究力的作用效果和力的大小、方向、作用点的关系
典例04 如图甲所示，用扳手拧紧螺母， （填“A”或“B”）图所示的效果好，说明力的作用效果与 有关。如图乙所示是某人用大小相同的力作用于弹簧的情景，观察比较C、D两图，可知力的作用效果与力的 有关。
问题一：探究力的作用效果
【典例1】如图，为了探究力能够使物体产生形变，小枫同学找来了玻璃瓶，带孔的橡皮塞，玻璃管，水等实验器材，关于他选择器材和实验操作方法正确的是（ ）
A．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装满水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
B．选择圆柱形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
C．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择粗玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
D．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
解此类题，先明确实验目的：探究力使物体形变。选椭圆厚瓶装满水，插细管密封，捏瓶观水柱变，因椭圆易变，满水传变，细管显变。
【变式1-1】如图所示是跳水运动员跳水的情景，下列说法不正确的是：（ ）
A．跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的运动状态
B．运动员对跳板施力同时也受力，说明力的作用是相互的
C．运动员对跳板的力和跳板对运动员的力，两个力的作用效果不同
D．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力
【变式1-2】做一做，并思考：
（1）一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会发现小铁球 （选填“开始运动”或“仍然静止”）。
（2）如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度 （选填“变大”或“变小”）。
（3）如图乙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球运动的 发生了变化。
（4）物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都属于物体的 的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变 。
问题二：探究力的三要素影响力的作用效果
【典例1】地面上放着一个箱子，利用这个箱子我们可以探究力的三要素对力作用效果的影响。
（1）当用力轻轻地推箱子，箱子不动，用较大的力才能将箱子推动，这说明力的 影响力的作用效果；
（2）若要使箱子向右侧倒去，应向右推箱子，若要使箱子向左侧倒去，应向左推箱子，这说明力的 影响力的作用效果；
（3）如果要推倒箱子，应该在 （选填“A”、“B”或“C”）位置施加力更容易成功。
紧扣力的三要素（大小、方向、作用点）对作用效果的影响。第一空，对比不同力大小推箱子的结果，箱子由不动到动，体现力大小的影响；第二空，向不同方向推箱子，箱子倒向不同，体现力方向的影响；第三空，推倒箱子，A点在上，力臂长，更易推倒，体现力作用点的影响。
【变式2-1】探究力的作用效果与哪些因素有关的小实验中：
（1）甲图中，用的力越大，弹簧伸长得越长，这说明力的作用效果与力的 有关；
（2）图乙中，在远离窗户转轴处用力，比在靠近转轴处用力更容易把窗户打开，这说明力的作用效果与力的 有关；
（3）图丙中，向左推，小车向左运动，向右推，小车向右运动，这说明力的作用效果与力的 有关；
（4）力的 、 和 都能影响力的作用效果，称为力的三要素。
【变式2-2】为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：。
（1）该同学是根据 来判断力的作用效果的；
（2）比较甲、丙两实验可以得出的结论是 ；
（3）通过比较 两次实验，该同学得出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论；
（4）小明认为，因为丙丁两图中，丁图的效果明显，所有可以看出，力的作用效果与力的方向有关，他的说法是 的。
【基础强化】
1．如图所示是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在A点比 B 点更容易夹碎枝桃，这说明力的作用效果与（ ）
A．施力物体有关B．力的大小有关
C．力的方向有关D．力的作用点有关
2．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）

A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
3．在水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A．船桨对水的推力B．人对船的推力
C．水对桨的推力D．水直接对船的推力
4．兰州拉面被誉为“中华第一面”，下列说法错误的是（ ）
A．和面的过程中，手对面团的力大于面团对手的力
B．和面的过程中，面团既是施力物体也是受力物体
C．拉面上下抖动，因为力可以改变物体的运动状态
D．面团最终变成细丝，因为力可以改变物体的形状
5．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（ ）
A．球杆B．桌面C．白球D．地球
6．当发生力的作用时，一定会涉及到 个物体，其中一个是 物体，另一个是 物体。
7．一个物体对另一个物体有力的作用时，后一个物体也一定对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力称为 。
8．游泳时，小凡用手脚向后划水，从而前进，说明物体之间力的作用是 的。
【素养提升】
9．如图所示，甲图表示小球受磁铁的吸引情况，说明力可以改变物体的 ；乙图是坐在船中的人用手推另外一只船时，使另一只船运动的力的施力物体是 ，自己坐的船同时也后退，说明物体间力的作用是 。

10．下列语句或事例中，所指的主要是力的三要素中的哪一点？请完成填空。
（1）“力拔山兮气盖世”是说项羽的力的 ；
（2）中国武术中点穴之法是说力的 ；
（3）请把门关上，关是指力的 。
11．如图所示是小明在早操跑步时的情境，脚用力向后蹬地，人就会向前运动，说明物体间力的作用是 ；同时也说明力可以改变物体的 。
12．放在桌面上的书本，受到支持力的作用，这个力的施力物体是 。
13．我国“天问一号”成功着陆火星，火星上迎来第一面五星红旗。“天问一号”在火星表面留下了明显的痕迹，使火星表面留下痕迹的力的施力物体为 （选填“火星”、“天问一号”）。着陆器启动反推火箭向下喷火减速着陆，利用了物体间力的作用是 的。
14．如图所示，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号运载火箭加速上升时，向下喷出高温高压燃气，火箭获得巨大的向上推力，这说明力可以改变物体的 ；航天员出舱活动时，她的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。

15．如图所示是目前倍受人们关注的喷气飞行背包，人背上后能通过该设备获得动力，实现人类自由单人飞翔的梦想。该背包发动机将汽油燃烧后的气体通过喷气孔喷出，使人获得飞行动力，这是利用物体间 原理，此时人向上飞行过程，如果关闭发动机，飞行员将会 。（选填“静止”、“向上运动”或“向下运动”）
16．2024年4月 25 日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在我国酒泉卫星发射中心成功发射。火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气，火箭加速上升，说明力可以改变物体的 ，且说明物体间力的作用是 的；使火箭加速上升的力的施力物体是 （选填“燃气”或“空气”）；进入太空后，航天员坐椅的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【能力培优】
17．穿着旱冰鞋的小明站在竖直墙壁旁，当他水平向右推墙后，会沿着水平地面减速向左运动。如图所示：请简要解释为什么小明向右推墙后会向左运动？
18．如图，科技兴趣小组在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案。其中小林同学的方案是：为了排除自然风对实验的影响，他选在室内体育场进行探究。他在容积为2000mL的相同形状可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。下表是他们在实验中收集到的数据：
(1)由该实验方案可知，他们研究的问题是 。
(2)水火箭的水平飞行距离还可能与 （只填一个因素）有关，你将如何探究： ⁠。
(3)可乐瓶内的水向后喷出时，水火箭就会向前飞出，这一现象说明 。
(4)分析表中数据可得出结论：容积为2000mL的可乐瓶在发射角度为20°时，水火箭水平飞行的距离 。2022年课程标准
物理素养
2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。
物理观念：力的基本概念：明确定义，理解物体间相互作用及改变状态原因。力的作用效果：理解加速、减速、方向改变及形状变化两种效果。力的相互作用性：理解作用力与反作用力。
力的三要素：掌握大小、方向、作用点，理解其共同决定作用效果。
科学思维：逻辑分析：通过力的作用效果分析，判断物体状态变化。模型构建：根据力的三要素构建模型，预测物体行为。
科学探究：实验设计与操作：设计实验，探究力对物体影响及相互作用性。数据收集分析：收集并分析数据，得出力的作用效果结论。问题解决：运用知识解决力相关问题，评估优化方案。
科学态度与责任：尊重科学：尊重实验数据和定律，不信未经证实理论。社会责任感：认识物理学重要性，愿为社会进步贡献力量。
特别提醒
力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用。不接触的物体之间也可能有力的作用。施力物体：施加力的物体；受力物体：受到力的物体。
图像
常见的力的名称
力的大小
一只蚂蚁的拉力
约0.001N
手托两个鸡蛋的力
约1N
打开易拉罐的力
约为20N
大型拖拉机的拉力
约35000N
我国“长征八号”火箭的推进力
约4.8x106N
特别提醒
（1）运动状态：物体运动快慢和运动方向。
（2）运动状态改变：运动快慢改变或者运动方向改变，无论是速度大小还是运动方向发生了改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。
（3）运动状态不变的两种情况：①静止；②匀速直线运动。
压弹簧时，感觉到弹簧也在压自己的手
扣球时，手会感到疼
在水平桌面上靠拢的两个小车同时释放，两个小车互相远离
用手推另一艘小船，发现两艘小船同时后退
力的作用是相互的
游泳时，手臂向后划水，人向前运动
鱿鱼向后喷水，就能向前运动
火箭向下喷气，火箭就向上冲
人用力向下蹬地，就能向上跃起
特别提醒
（1）力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
（3）作用力和反作用力的关系：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、同时存在同时消失、作用点在两个物体上，简记：“等大、反向、共线、同时、两物”。
释疑解难
一对相互作用力大小相等，为什么鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，而石头却完好无损呢？
答：鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力一样大。“鸡蛋碎了，石头完好”是因为鸡蛋承受能力差，易破，不如石头坚硬，承受能力强。
生活中的力现象
猜想
力的大小不同，力的作用效果不同
力的方向不同，力的作用效果不同
力的作用点不同，力的作用效果不同
实验器材
钢尺(力的作用效果转换成钢尺的形变大小)
实验过程
实验现象
作用点和方向相同，较大的力使钢尺形变更大
大小和方向相同，不同作用点的力使钢尺形变不同
作用点和大小相同，不同方向的力使钢尺形变方向不同
特别提醒
力的作用效果：与力的大小、方向和作用点有关。力的三要素影响力的作用效果。
容积为2000mL的可乐瓶
发射角度
20
装水量
300
400
500
600
700
第一次距离
18.28
19.6
20.95
19.95
16.98
第二次距离
17.42
20.3
24.36
23.36
14.36
第三次距离
22.33
19.58
21.34
21.34
19.34
平均距离
19.34
19.83
22.21
21.55
16.89