部编版六年级上册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版六年级上册语文期中模拟测试题-含答案，共8页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，语言运用，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
gē da（ ） pí juàn（ ） bà yuàn（ ） kū wěi（ ） yōu lǜ（ ）
dǐ yù（ ） jǔ sàng（ ） zā gā（ ） shēn yín（ ） gān zhe（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
提供（gōng gòng） 苔藓（xiān xiǎn） 瘦削（xiā xuē） 尽管（jǐn jìn） 模样（mú mó）
勉强（qiáng qiǎng） 吞没（mò méi） 尽量（jǐn jìn） 蒙古（měng méng） 供品（gōng gòng）
形近字组词（10 分）
燥（ ） 躁（ ）
篷（ ） 蓬（ ）
糟（ ） 遭（ ）
御（ ） 卸（ ）
沮（ ） 阻（ ）
补充词语（10 分）
（ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）风霜 （ ）（ ）不安
（ ）（ ）汹涌 （ ）（ ）可亲 （ ）（ ）粼粼 （ ）（ ）吞枣
（ ）（ ）凛凛 （ ）（ ）不安
照样子，写词语（10 分）
跌跌撞撞（AABB 式） 、 、
自作自受（ABAC 式） 、 、
心满意足（含近义词） 、 、
惊天动地（含反义词） 、 、
威风凛凛（ABCC 式） 、 、
按要求写句子（10 分）
桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。（改为 “被” 字句）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
他非常着急。（改为比喻句）
用 “不管…… 不管…… 总是……” 写一句话。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
三、语言运用（10 分）
请写出两句与 “爱国” 有关的古诗句。
请用简洁的语言概括《狼牙山五壮士》的主要内容。
请写出三个描写人物神态的词语。
请写出一句你最喜欢的名言警句，并说说你喜欢它的原因。
请将 “月亮升起来了” 这句话扩写成一段优美的文字，至少使用一种修辞手法。
四、写作（20 分）
请以 “，让生活更美好” 为题，写一篇作文。要求：先将题目补充完整，可以填 “微笑”“梦想”“阅读” 等；内容具体，有真情实感；不少于 450 字 。
部编版六年级上册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（60 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
gē da（疙瘩） ；pí juàn（疲倦） ；bà yuàn（抱怨） ；kū wěi（枯萎） ；yōu lǜ（忧虑）
dǐ yù（抵御） ；jǔ sàng（沮丧） ；zā gā（糟糕） ；shēn yín（呻吟） ；gān zhe（甘蔗）
解析：考查学生对拼音的准确认读和汉字书写能力。需结合平时积累，准确拼读音节，注意汉字的笔画、结构。如 “疙瘩” 的 “瘩”，“疲倦” 的 “倦”，“抱怨” 的 “怨” 等字的写法，容易出现笔画错误或结构不规范的情况。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
提供（gōng√） ；苔藓（xiǎn√） ；瘦削（xuē√） ；尽管（jǐn√） ；模样（mú√）
勉强（qiǎng√） ；吞没（mò√） ；尽量（jǐn√） ；蒙古（měng√） ；供品（gòng√）
解析：考查多音字和易错读音。多音字要根据词语的意思和语境来确定读音。“提供” 的 “供” 表示供给，读 “gōng”；“供品” 的 “供” 表示奉献，读 “gòng”。“瘦削” 的 “削”，在书面语中表示减少、减弱等意思时读 “xuē”，口语中读 “xiā”。“苔藓”“尽管”“模样”“勉强”“吞没”“尽量”“蒙古” 等词，要准确掌握其正确读音，避免受方言或习惯影响读错。
3. 形近字组词（10 分）
燥（干燥） 躁（急躁）
篷（帐篷） 蓬（蓬松）
糟（糟糕） 遭（遭遇）
御（抵御） 卸（卸载）
沮（沮丧） 阻（阻止）
解析：通过形近字组词，考查学生对汉字的辨析能力。要理解每个字的含义，根据字义进行组词。如 “燥” 与 “火” 有关，指缺少水分，“躁” 与人的情绪有关，指性急、不冷静；“篷” 指遮蔽风雨和阳光的东西，“蓬” 表示草木茂盛、散乱等。准确区分形近字，避免混淆。
4. 补充词语（10 分）
（囫囵）吞枣 ；（恍然）大悟 ；（饱经）风霜 ；（忐忑）不安
（波涛）汹涌 ；（和蔼）可亲 ；（波光）粼粼 ；（囫囵）吞枣
（威风）凛凛 ；（惴惴）不安
解析：考查对四字词语的积累。“囫囵吞枣” 比喻对事物不加分析思考；“恍然大悟” 形容一下子明白过来；“饱经风霜” 比喻经历了很多艰难困苦的磨练；“忐忑不安” 形容心神极为不安。“波涛汹涌” 形容波浪又大又急；“和蔼可亲” 指态度温和，容易接近；“波光粼粼” 形容波光明净；“威风凛凛” 形容气势威严，令人敬畏；“惴惴不安” 形容因害怕或担心而不安。要准确记忆词语的写法和含义。
5. 照样子，写词语（10 分）
跌跌撞撞（AABB 式）：开开心心、平平安安、快快乐乐
自作自受（ABAC 式）：自由自在、自言自语、十全十美
心满意足（含近义词）：欢天喜地、胡言乱语、千辛万苦
惊天动地（含反义词）：东张西望、左顾右盼、前赴后继
威风凛凛（ABCC 式）：小心翼翼、生机勃勃、得意洋洋
解析：考查词语仿写能力。需观察示例词语的结构特点，按照要求进行创作。AABB 式词语，前两个字和后两个字分别相同；ABAC 式词语，第一个字和第三个字相同；含近义词的词语，词语中的两个字意思相近；含反义词的词语，词语中包含一对反义词；ABCC 式词语，后两个字相同。要注意词语的合理性和准确性。
6. 按要求写句子（10 分）
桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。（改为 “被” 字句）
答案：西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。
解析：“把” 字句改 “被” 字句，将动作的承受者（西蒙的两个孩子）提到句首，用 “被” 连接动作的执行者（桑娜）。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
答案：这山中的一切，都是我的朋友。
解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “哪个” 和否定词 “不”，句末问号改为句号。
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
答案示例：他的家乡是一个巴掌大的小镇，仿佛一眼就能望到尽头。
解析：夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小。这里将小镇的小进行夸张描述。
他非常着急。（改为比喻句）
答案示例：他急得像热锅上的蚂蚁，在房间里不停地踱步。
解析：比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。这里将 “他” 着急的状态比作 “热锅上的蚂蚁”，形象地表现出他的着急。
用 “不管…… 不管…… 总是……” 写一句话。
答案示例：不管天气多么恶劣，不管路途多么遥远，邮递员总是按时将信件送到收件人手中 。
解析：“不管…… 不管…… 总是……” 是一个表示条件关系的关联词，前两个 “不管” 引导条件，“总是” 表示在任何条件下结果都不变。要根据关联词的逻辑关系，合理组织语言，表达出一个完整的意思。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题 。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文围绕晚霞展开，描写了晚霞的色彩、形态以及由晚霞引发的幻想，核心是对晚霞美景的描写。太阳落山只是引出晚霞的背景，而幻想也是基于晚霞产生的。
易错点：学生可能因为短文开头提到太阳落山，就误选 A；或者因为文中有幻想部分，就误选 C，没有准确把握短文的主要描写对象。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，文中并未提及太阳和荷花。
易错点：学生可能因为阅读不仔细，把开头提到的太阳也算进去，误选 A；或者对内容记忆模糊，将未出现的荷花选上。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：考查学生对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找出与所给词语意思相近的词。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，导致找错近义词。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描绘晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩绚丽。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查学生对文本的理解和概括能力。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容进行分析。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述。
三、语言运用（10 分）
请写出两句与 “爱国” 有关的古诗句。
答案示例：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》） ；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》，虽非严格意义诗句，但常见且符合爱国主题）
解析：考查对爱国主题古诗句的积累。日常学习中需多积累此类诗句，理解诗句含义及表达的情感。像文天祥这句诗体现了视死如归的爱国情怀；范仲淹这句展现了以天下为己任的爱国精神。
请用简洁的语言概括《狼牙山五壮士》的主要内容。
答案：在抗日战争时期，七连六班的五位战士为掩护群众和部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，在子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地跳下悬崖 。
解析：概括主要内容要抓住关键要素，如时间（抗日战争时期）、人物（狼牙山五壮士）、事件（掩护转移、战斗、跳崖） 。需简洁明了地呈现故事核心情节。
请写出三个描写人物神态的词语。
答案示例：眉开眼笑、目瞪口呆、垂头丧气
解析：描写人物神态的词语需体现人物面部表情、神情状态。平时要注意积累此类词语，如 “眉开眼笑” 表现人高兴的神情，“目瞪口呆” 体现惊讶的状态，“垂头丧气” 展现失落的样子。
请写出一句你最喜欢的名言警句，并说说你喜欢它的原因。
答案示例：我最喜欢的名言警句是 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。因为它告诉我们，任何成功都需要经过艰苦的努力和磨练，每当我遇到困难想要放弃时，想到这句话，就会激励自己勇往直前，克服困难 。
解析：先写出名言警句，再阐述喜欢的原因，可从名言表达的哲理、对自己的激励等方面入手。阐述原因要具体、有针对性。
请将 “月亮升起来了” 这句话扩写成一段优美的文字，至少使用一种修辞手法。
答案示例：夜幕降临，大地渐渐被黑暗笼罩。这时，月亮像一个害羞的小姑娘，悄悄地从天边探出脑袋，慢慢地升起来了。它那柔和的光芒，如同给大地披上了一层银纱，让整个世界都变得如梦如幻 。
解析：扩写时要围绕 “月亮升起来了” 展开，添加适当的修饰语，运用比喻、拟人等修辞手法，从环境、月光特点等方面进行描写，使句子更生动形象。
四、写作（20 分）
范文：《阅读，让生活更美好》
书，是人类进步的阶梯，它承载着无数的智慧与情感 。在我看来，阅读，让生活更美好 。
阅读是一场奇妙的旅行，带我穿越时空，领略不同的风土人情 。翻开《鲁滨逊漂流记》，我仿佛置身于那荒无人烟的孤岛，与鲁滨逊一同面对生存的挑战，感受他的勇敢与坚韧 。跟随他种植谷物、驯养牲畜、建造房屋，在困境中不屈不挠 。阅读《巴黎圣母院》，我来到了中世纪的巴黎，目睹了人性的善恶美丑 。丑陋却善良的卡西莫多，美丽而纯真的艾丝美拉达，他们的故事让我感受到了人间的温情与残酷 。
阅读也是一位无声的导师，在我迷茫时为我指引方向 。当我在学习上遇到困难，想要放弃时，《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的形象浮现在我眼前 。他在经历了无数的挫折与磨难后，依然坚定地为理想而奋斗 。他的故事激励着我，让我明白只要坚持不懈，就没有克服不了的困难 。于是，我重新振作起来，努力攻克难题 。
阅读还能丰富我的内心世界，让我变得更加细腻和敏感 。读唐诗宋词，我能感受到诗人的喜怒哀乐 。“烽火连三月，家书抵万金”，让我体会到战争时期人们对亲人的思念；“采菊东篱下，悠然见南山”，使我领略到田园生活的宁静与美好 。这些优美的诗句，如同一股清泉，滋润着我的心田 。
在闲暇时光，泡一杯香茗，坐在窗前，翻开一本好书，沉浸在文字的世界里 。这一刻，世界仿佛都安静了下来，所有的烦恼都被抛诸脑后 。阅读，不仅让我增长了知识，还让我获得了心灵的慰藉 。它让我在生活的道路上，走得更加从容，更加坚定 。因为阅读，生活变得更加美好 。