2023~2024学年山东省济宁市任城区九年级上学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2023~2024学年山东省济宁市任城区九年级上学期期末考试语文试卷（解析版），共14页。试卷主要包含了基础积累，古诗文阅读，语言运用，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累（共10分）
1.下列字形和加点字字音完全正确的一项是（ ）
A.记载（zǎi） 坦荡如砥（dǐ） 嶙峋 自出心裁
B.濒临（bīn） 慷慨激昂（kǎi） 序幕 交头结耳
C.秀颀（qí） 潜滋暗长（qiǎn） 慑取 巧妙绝伦
D.悄然（qiā） 络绎不绝（yì） 琐屑 长途跋涉
【答案】A
【解析】本题考查字音字形。
B.交头结耳——交头接耳；
C.潜滋暗长（qiǎn）——qián，慑取——摄取；
D.悄然（qiā）——qiǎ。
2.下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A.小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，惟妙惟肖。
B.乡村建设要因地制宜，科学规划，既保护好生态，又体现出乡村特色。
C.李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。
D.面对公共财产遭到大火的威胁，我们怎么能无动于衷呢？
【答案】C
【解析】本题考查词语运用。
A.“惟妙惟肖”指描写或模仿得非常逼真。不符合语境；
B.“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。符合语境；
C.“摩肩接踵”意思是肩碰肩，脚碰脚。形容人多，拥挤。不能用来写两人的关系；
D.“无动于衷”心里一点不受感动；一点也不动心。符合语境。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我们深刻地认识到，正确地保护和理解世界遗产是我们的共同责任。
B.随着各地景区惠民政策的实施，吸引了更多人走出家门，拥抱自然。
C.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。
D.畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合。
【答案】D
【解析】本题考查病句的辨析与修改。
A.语序不当，应将“保护”和“理解”互换位置；
B.成分残缺，缺主语，应删掉“随着”；
C.关联词搭配不当，应将“就”改为“才”。
4.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。
②另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和信息最终需要沉淀为思想和智慧。
③当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持？
④由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。
⑤一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔眼界的方式更为丰富。
A.⑤②③④①B.③⑤②①④
C.③①⑤②④D.⑤③①②④
【答案】C
【解析】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
③句是领起句，提出问题：当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持；①句“探寻这个问题的答案”照应③句的问题，所以①句衔接③句；根据⑤句中的“阅读是为了摄取知识与获得信息”可知，这是讲阅读的目的，照应①句“读书的目的”，根据②句中的“阅读的重要意义更在于启发思考”可知，这是讲阅读的意义，照应①句“读书的价值”，由“一方面……另一方面……”的关联词语可知，先⑤后②；从④句“由此看来”可知，④句是总结句，排在最后；故排序为：③①⑤②④。
5.法布尔为很多昆虫起了别称。下列对应正确的选项是（ ）
①花园的舞姬 ②尽忠职守的税务官 ③田园中提琴家 ④大自然的清道夫
A.①孔雀蝶 ②豌豆象 ③蟋蟀 ④圣甲虫
B.①豌豆象 ②孔雀蝶 ③圣甲虫 ④蟋蟀
C.①孔雀蝶 ②圣甲虫 ③蟋蟀 ④豌豆象
D.①圣甲虫 ②孔雀蝶 ③蟋蟀 ④豌豆象
【答案】A
【解析】本题考查名著常识积累。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。如圣甲虫叫大自然的清道夫，田园中的提琴家是蟋蟀，花园中的淑女是瓢虫，大自然的舞姬是孔雀蝶，尽忠职守的税务官是豌豆象。此外还有：天生的歌唱家——蝉，花园的舞蹈家——蝴蝶，劳动巨匠——舍腰蜂，美丽公主——大孔雀蛾，战争狂——红蚂蚁，地下毒王——狼蛛，霸王镰刀手——螳螂等。
二、古诗文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
【乙】上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨③士卒，五日一椎牛④，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且尚坐⑤上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚反以为云中守。
（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）
【注】①众辱：当众侮辱。②间处：私底下。③飨（xiǎng）：用酒食款待。④椎牛：杀牛。⑤坐：定罪。
6.下列句子中加点字解释，不准确的一项是（ ）
A.军霸上 军：驻军
B.使人称谢 称谢：道谢
C.上既闻廉颇、李牧为人 闻：听说
D.文帝说 说：同“悦”，愉快。
7.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.己而之细柳军 尚率车骑击之
B.天子且至 年且九十
C.天子为动 今臣窃闻魏尚为云中守
D.其军市租尽以飨士卒 固国不以山溪之险
8.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）
A.《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇。该书由西汉历史学家司马迁撰写。
B.乙文中冯唐认为魏尚爱兵善战，却因小错获罪，委婉劝谏文帝要知错能改。
C.甲文从不同角度，采用对比手法，刻画出一个凛然不可犯的“真将军”形象。乙文两处神态描写，一“怒”一“说”，体现文帝真性情与大胸襟。
D.两文都表现了汉文帝深明大义、有容人之量的品格。
9.用现代汉语翻译下面文句。
介胄之士不拜，请以军礼见。
10.用“/”给下面的句子断句（限断两处）。
是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守
【答案】6.B 7.B 8.B
9.披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见陛下。
10.是日/令冯唐持节赦魏尚/复以为云中守。
【解析】
【6题详解】
本题考查文言实词。
B.称谢：向人致意，表示问候。故选B。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.动词，到/代词，他，指冯唐；
B.副词，将要/副词，将要；
C.介词，被/动词，担任；
D.介词，用/介词，凭借。
【8题详解】
本题考查内容理解。
B.冯唐认为魏尚爱兵善战，却因小错获罪，是直言劝谏，不是委婉劝谏。故选B。
【9题详解】
本题考查译句。重点词语：介胄，披甲戴盔。士，将领。以，用。
【10题详解】
本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守。“是日”表示时间，“令冯唐持节赦魏尚”“复以为云中守”是两个独立的主谓句。因此断句为：是日/令冯唐持节赦魏尚/复以为云中守。
参考译文：
甲：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。“镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。“周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，怎么能够被侵犯呢！“长时间对周亚夫赞叹不已。
乙：汉文帝听完冯唐述说的廉颇、李牧的为人，说：“唉！我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做我的将领，（如果有这样的将领）我难道还忧虑匈奴吗？“冯唐说：“陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好长一会儿，又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？冯唐回答说：“如今我听说魏尚当云中郡郡守，他把军队征收的税金全部用来犒赏士兵，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。我的拙见，认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。因此我这样说。”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守。
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
摊破浣溪沙①
明·陈继儒
梓树花香月半明，棹②歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾③。
笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。
【注】①词牌名，为“浣溪沙”的别体。②棹：用桨划船。③鱼罾：渔网。
11.从表现手法的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。
12.展开联想和想象，描绘“修竹纸窗灯火里，读书声”的画面。
【答案】11.示例1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
示例2：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
示例3：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、清幽，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
12.示例：翠竹修长，茂密成林，茅屋掩映其中。宁静的夜色里，纸窗内亮着一星灯火，不时飞出几句读书声。
【解析】
【11题详解】
本题考查赏析诗句。这两句诗意为：梓树花开，满院清香，月影半明，更显清幽。有渔人唱着渔歌回来了，夹杂着草中不知名小虫的鸣叫声。其中的“花香”是嗅觉，“月半明”是视觉，“棹歌”与“草虫鸣”是听觉。“梓树”“月”是静景，“归去”是动景。作者调动各种感官，又运用动静结合的手法，描绘了渔村夏夜宁静清幽的美丽景色。联系作者情感可知，这种景物蕴含着作者闲居渔村的愉悦之情和对田园生活的热爱之意。
【12题详解】
本题考查描绘句中画面。开放类试题，尊重词句原意，描写生动形象即可。如：一间茅草屋的周围种满了修长的翠竹，茅屋就掩映在其中。茅屋的纸窗里有灯光透出，随灯光一起透出的还有几句读书声。
13.补出下列句子中的空缺部分。
（1）富贵不能淫，________，威武不能屈。此之谓大丈夫。（《孟子·富贵不能淫》）
（2）烽火连三月，________。（杜甫《春望》）
（3）________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4）晏殊《浣溪沙》中的“________，________”，将惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透出某种生活的道理，被赞为“情致缠绵，音调协婉，对仗工整，宛如天成”。
【答案】（1）贫贱不能移 （2）家书抵万金 （3）黑云压城城欲摧 （4）无可奈何花落去 似曾相识燕归来
三、语言运用（共5分）
14.综合性学习。
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【推荐文化遗产】
（1）学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：_______________
推荐理由：①____________________②__________________
【邀请文化名人】
（2）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说?
【答案】（1）示例一
我推荐的文化遗产名称：大足石刻
推荐理由：①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。②内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。
示例二
我推荐的文化遗产名称：铜梁龙舞
推荐理由：①烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。②表演形式热情奔放，体现出巴渝人民耿直豪爽的性情。
示例三
我推荐的文化遗产名称：巫山神女传说
推荐理由：①故事内容与巫峡自然风光相融合，流传久远，深受群众喜爱。②体现了劳动人民战胜自然的愿望，百折不挠的精神。
（2）张爷爷，您好!我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗?
【解析】（1）本题考查学生对文化遗产的推荐。根据题目要求可知，文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。根据文化遗产的不同特点推荐，并说明两点推荐理由。如物质文化遗产的推荐，可以从古遗址、古建筑等的建筑特点、艺术价值、历史意义、研究价值等角度写推荐理由；非物质文化遗产，如民歌、传统舞蹈、传统习俗等，可以从艺术特色、传承意义等角度写推荐理由。例如，重庆的石蟆古建筑群，包括张氏祠、刘氏祠、岱云馆。张氏祠、刘氏祠的形制采用四合院落式，岱云馆建筑布局为“四水归堂”，散布在石蟆场镇周边，自成一个特殊的小环境。这几处建筑都是礼制建筑，为执“家礼”之处，为研究此地农村的礼制、建筑特色提供了实物资料。
（2）这是一道邀请题。邀请他人时首先要有称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的，发出邀请即可。必要时还要提醒对方做好某方面的准备，注意语气委婉，称呼得当。首先是称呼和问候语，根据题干要求可知，称呼应该是“张爷爷”，问候语“您好”；然后根据题干中“你作为校团委宣传委员”介绍自己，即“我是XX学校团委宣传委员XXX”；接着根据题干中“学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告”讲明邀请的目的，即“想邀请您到学校作一个关于非物质文化遗产保护的报告”；再根据题干中“时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂”，说明活动的具体地点和时间；最后用商量的口吻征询对方的意见，如“请问您有时间来吗？”据此分析，拟写作答即可。
四、现代文阅读（共25分）
（一）（10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
植物也“聊天”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
15.本文③—⑥段依次说明的内容是：
（1）________________；
（2）________________；
（3）________________。
16.第⑦段中“极力”一词不能删除，为什么？
17.第⑤段还需要加入下面的例子，请说明理由。
英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。
【答案】15.（1）植物能通过释放化学物质进行交流 （2）植物能通过发出物理信号进行交流 （3）植物能通过第三方的帮助进行交流
16.“极力”是用尽一切力量的意思，准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈，体现说明文语言的准确性。去掉则无法准确说明这种竞争程度。
17.这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现——植物能发出声信号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。
【解析】
【15题详解】
本题考查理解和概括文章内容。
结合第③段“相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”，第⑤段“此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”，第⑥段“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”可知，本文第③—⑥段依次说明的内容是：植物能通过释放化学物质进行交流；植物能通过发送物理信号进行交流；植物能通过第三方的帮助进行交流。
【16题详解】
本题考查分析说明文语言。
结合第⑦段“对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”可知，“极力”一词是用尽一切力量的意思，主要是为了说明“非亲非故的水稻种植在一起则相反”，即非亲缘关系的水稻之间存在很大的竞争，如果删去则无法准确说明这种竞争程度，“极力”一词体现了说明文语言准确性、严密性的特点。
【17题详解】
本题考查理解内容与事例。
结合第⑤段“此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用”可知，第⑤段的中心句是“植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”，句子中列举了澳大利亚生物学家的发现，这是发送声信号的例子，还缺少发送电信号的例子；结合“英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了”可知，英国研究人员的发现这一事例，补充了电信号的例子，添加了这一事例，使说明更加充分、科学。可据此回答。
（二）（15分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
日子
严风华
①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。
②那是鸟叫声。
③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。
④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。
⑤土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。
⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。
⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。
⑧一棵是牛甘果树。
⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。
⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。
⑪另一棵是柠檬树。
⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。
⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。
⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。
⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。
⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。
⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。
⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦……
⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待……
（21）这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。
（选自《一座山，两个人》，有改动）
18.散文·理景物事件
文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。
19.散文·品语言之味
先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）
20.散文·析构思之妙
联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。
21.散文·悟文本主旨
本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。
【答案】18.①命运不同的两棵树 ②备受草虫困扰
19.“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，写出了小虫肆意地侵扰“我”，表现了“我”被草虫侵扰的苦恼和无奈。
20.承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。
21.世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物，与自然万物和谐相处；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的理解及概括。
第一空，根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及⑯段“也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可组织答案为命运不同的两棵树；
第二空，根据第⑱段“热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的”，⑲段“我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了”可概括为：备受草虫困扰。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，采用了拟人的修辞，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。
【20题详解】
本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。
结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因；
结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。
【21题详解】
本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。
根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题；
根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益；
根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：万物依存，我们应当善待自然万物；
根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。
五、写作（40分）
22.珍藏回忆，收获一份成长，让自己不忘初心，继续前行；珍藏爱，收获一份幸福，让自己不忘回报，懂得感恩。生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都值得我们用心灵，去珍藏……
请以《值得珍藏》为题，写一篇作文。
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不出现真实的校名、人名或地名；④600字左右。
【答案】略。