吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷

这是一份吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷，共17页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合实践，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（15分）（本大题共5小题）
1．根据拼音填写汉字。
在这每年一度的qiān xǐ 中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
2．在下面的语句中，“勇敢”的反义词是 。
小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。
3．下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（ ）
A．母亲在家庭里极能任劳任怨。
B．她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？
C．一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
D．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。
4．下列课文的作者中，曾获得诺贝尔文学奖的一位是（ ）
A．《皇帝的新装》的作者安徒生
B．《金色花》的作者泰戈尔
C．《再塑生命的人》的作者海伦•凯勒
D．《大雁归来》的作者利奥波德
5．古诗文默写填空。
（1）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》）
（2）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）孔子说：“ ， 。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。
（4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“ ， ”，这种跨越使诗歌意境深远。
二、阅读（45分）（本大题共7小题）
6．阅读下面的课内文言文，完成问题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）这封家书的作者是 （人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的语句。
非学无以广才，非志无以成学。
（3）结合下面的材料，说说你对《诫子书》中再三提到的“静”的理解。
弈秋①，通国之善弈②者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓缴④而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
（选自《孟子》）
【注】①弈秋：人名。②弈：围棋。③援：持，取。④弓缴：弓箭。缴，系在箭上的生丝线，可用以将射出的箭收回。
7．阅读下面的课外文言文，完成问题。
河之鱼
苏轼
河之鱼，有豚其名者①。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植②鬣③。怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢④过而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！
【注】①河之鱼，有豚其名者：河里的鱼，有名叫河豚的。②植：直立。③鬣（liè）：这里指鱼鳍。④鸢（yuān）：老鹰。⑤攫（jué）：用爪抓取。⑥磔（zhé）：撕裂。⑦肆：放纵。⑧忿：同“愤”，愤怒。
（1）解释下列加点的词语。
①不知远去
②久之莫动
（2）用你自己的话说说，文中的河豚可悲之处是什么？
（3）这则短文的体裁是 。
8．阅读下面的文字，完成问题。
冬天
朱自清
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手；但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
阅读文章后，完成下面的对话。
师：你们说说读这篇散文后的收获。
小明：我勾画了题目和前三段的段首句，发现这是一篇与冬天有关的忆事怀人的文章。
我：三段回忆信手写出，互不关联，乍看好像是散落的珠玉，但它们给作者的感受是一样的，用文章末尾的一个词概括就是（1）“ ”。这个关键词一语点睛，将散珠串回。
小明：文中划浪线的句子写父亲的动作、神态用了很多动词，比如“仰”“觑”，描写特别细致，把父亲写得很可爱。
我：对，这句话里的动词还有（2）①“ ”②“ ”③“ ”等，读到这些词我就想起吃火锅的情景。
小明：只是吃个白煮豆腐，却让作者觉得很好玩儿，所以“一上桌就眼巴巴望着那锅”，父爱的深情随着热气浸入幼小的心灵，难以忘怀。
我：嗯，父爱都在不言的细节中。
小明：我读到第二段中“那晚月色真好，想起来还像照在身上”时，感受到了朋友结伴冬夜游西湖那种难忘的情谊。第三段中“外边虽老是冬天，家里却老是春天”这句话很朴实，但我觉得很有意蕴，所以画了横线，想和大家探究一下。
我：第三段是作者回忆一家四口在台州过的一个冬天。对于小明画横线的这句话，我的理解是：（3） 。
老师：《冬天》写父子情、朋友情、夫妻情，忆平常事，说平常语，却真挚动人，耐人回味。我们在写人记事时可以向作者学习。
9．阅读下面的文字，完成问题。
逃到天边的羊群
王位
①小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸合牧一群绵羊，但这一群羊却不用牧人放。早晨，羊儿们从羊栏出发，太阳落山羊群会自行回到羊栏。
②头羊旋风角是这百余只绵羊的领头羊，不仅长得身高体壮，头上的羊角更是少有。一般公羊头上的角只能打一个不满三百六十度的弯，而它的角却打了差不多七百二十度的弯。在羊头的两侧，盘了两个圈，跑起来像是带起两股旋风。小乌兰叫它旋风角。乌力吉夸赞这名字起得恰当。他对小乌兰说：“这羊角不仅像两股旋风，也像飘在羊头上的两朵云。这云要是飘起来，能不能把羊群带到天上去呢？”
③“这话说得太离谱了，有谁听说云朵把羊群带到天上？”小乌兰歪着脑袋驳斥乌力吉。
④骑在旋风角背上的乌力吉咯咯咯地笑着，旋风角拿出十八般武艺，撒欢尥蹶子地上蹿下跳，很快就把乌力吉从自己的背上甩下来。小乌兰发出银铃般的笑声：“看你还敢不敢再去作践旋风角。”
⑤头羊成功撂倒乌力吉后并没有跑开，它转过身来看着捂着屁股的手下败将，后退了几步，又猛冲过来。要不是眼疾手快的小乌兰一把推开乌力吉，他一准儿会被旋风角撞得头破血流。站起来的乌力吉当然不服气，他又撒开腿去追上旋风角，两只手分别扳住了两只羊角，飞身跃上羊背。这一次，旋风角没有使用狂癫乱甩之术，而是以火箭发射般的速度跑起来。乌力吉虽然没有被摔下羊背，却感觉像是随着头羊一起飞了起来。事实上，他的确是飞起来了，他被旋风角当成子弹，跑着跑着，突然刹车，乌力吉就像子弹一样从羊背上射出去……
⑥事后，小乌兰对他说：“我眼看着你和旋风角一起飘起来了。”
⑦“飘起来了？”乌力吉迷迷糊糊地问小乌兰，“谁飘起来了？”
⑧“你们俩都飘起来了。”
⑨旋风角带领着羊群飞跑着返回羊栏，小乌兰和乌力吉被甩在羊群的后头。旋风角不仅能带领羊群自行外出觅食，到了傍晚还能自行把羊群带回来。这早已不是秘密，方圆百里，养羊的牧民没谁不知道。一个青年牧羊人决意花重金买回能带领羊群自出自入的头羊。
⑩小乌兰和乌力吉的爸爸听完青年牧羊人说明来意，简直心花怒放。然而，他俩却在买主面前极力地掩饰内心的激动，嘴上说不卖，为的是让价码再抬高几倍。直到最后，一只头羊都赶上三十只绵羊的价钱了，两个人才算罢休。看着回家筹钱的青年牧羊人的背影，两个人的肚皮都要笑破了。世上真有这样的笨蛋，竟然相信会有能够自出自入的领头羊。其实，他们两个心里明镜似的，要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。两个人在羊栏选址的时候，就做了粗略估算。当羊群从羊栏出发，一路觅食到通天河的时候，恰好羊群吃到半饱，喝足水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食吃到家门口恰好太阳落山。当然，羊群也有偏航的时候，这就是他们总指使小乌兰和乌力吉去照看羊群的原因。作为在牧区长大的孩子，他们当然也懵懵懂懂知道这个道理。因此，当他们的爸爸在买羊人面前把旋风角吹得神乎其神的时候，两个孩子都气鼓鼓的。
⑪“怎么能这样糊弄人呢？”小乌兰首先在爸爸面前嘟囔起来。乌力吉也生气地对着爸爸嚷嚷起来：“怎么能这样忽悠人呢？太过分了吧？”
⑫“过分？他愿意出高价买头羊，又没人逼他。再说，我们这样做还不是为了多卖些钱，给你们买换季的服装和学习用品？”
⑬小乌兰一听把脸都气红了：“别拿这话当借口，我才不做骗人钱财的工具哩！”
⑭“还反了你们呢！”小乌兰的爸爸也瞪起眼睛。
⑮第二天午后，买羊人带着鼓鼓囊囊的一兜子钱，开着皮卡车来了。他在这个时候来，也是想验证一下那只威风凛凛的头羊旋风角，到底能不能像牧主人说的那样带着羊群自出自入。太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。他们等着等着，影影绰绰地已经见到晚归羊群的身影。可是，越等好像羊群越远。这时，眼尖的乌力吉的爸爸发现两个孩子正在朝远处驱赶羊群。这还了得？乌力吉的爸爸嘴里嘟囔着，与小乌兰的爸爸和买羊人一起朝羊群追去。
⑯“为什么阻止羊群回栏？”追到羊群后乌力吉的爸爸声嘶力竭地质问乌力吉。乌力吉说：“不是的，爸爸，你误会了……”
⑰“羊群快到家的时候，闻到汽油味儿掉头就跑……”小乌兰也帮乌力吉打圆场。
⑱“那好，你跑得快，赶紧去截住旋风角！”乌力吉的爸爸向乌力吉命令道。
⑲“是！”乌力吉拿出百米冲刺的速度，在羊群后面劈开一条口子，两手抓住头羊的两只角，飞身骑上羊背，身体前倾，把嘴贴在羊耳上，小声催促道：“快！快逃！”旋风角四蹄离地，火箭一般射向远方，羊群也随着头羊飞一样呼啸着跑起来……几个人在羊群后面拼命追赶，小乌兰高呼着：“当心啊！当心！”眼见着羊群越跑越快，已经把追赶的人远远地甩在后面。追着追着，小乌兰突然惊呼起来：“不好，旋风角飞起来了，羊群飞起来了！”
⑳晚霞映红了绿色的草原，旋风角连同整个羊群仿佛变成大片的云彩，泛着黄光，呼呼啦啦地飘过通天河……追赶的人都惊呆了！当大家追到通天河边的时候，被抛到河岸上的乌力吉捂着屁股从草地上爬起来，指着遥远的天边，带着哭腔说道：“旋风角带着羊群逃到天边去了……”他一只手抹着眼睛，似乎是在擦眼泪，但如果你仔细去看乌力吉的表情，会发现他并没有悲伤，完全是在开心地笑。小乌兰显然也心领神会，看着呆若木鸡的买羊人和他们的爸爸，也难掩内心的喜悦……
（有删改）
（1）这篇小说的主人公是
A.小乌兰和乌力吉
B.小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸
C.头羊旋风角
D.买头羊的青年牧羊人
（2）结合语言情境推断，第④段中的加点词“作践”准确的意思是 。
A.糟蹋
B.侮辱
C.捉弄
D.招惹
（3）根据小说内容解释羊群自出自入的原因。
（4）分析第⑮段画横线句子的描写方法及表达作用。
太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。
（5）羊群逃到了天边，乌力吉却“在开心地笑”，小乌兰也“难掩内心的喜悦”，为什么？
10．在《西游记》中，孙悟空有很多本领，请你列举其中四项。
①
②
③
④
11．鲁迅在《二十四孝图》中说：“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。”下列《二十四孝图》故事，最令鲁迅反感，觉得“简直是装佯，侮辱了孩子”的一个是（ ）
A．老莱娱亲
B．子路负米
C．黄香扇枕
D．陆绩怀橘
12．下列《朝花夕拾》的人物名片内容有误的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
A．AB．BC．CD．D
三、综合实践（10分）（本大题共1小题）
13．在班级开展的读书活动中，下面几项任务需要你完成。
（1）选择恰当的词填在空白处，补足下面的成语。
①高文典
②鸿 巨制
③青灯黄
④照 宣科
A.本
B.册
C.篇
D.卷
（2）下列班会标题设计正确的一项是
（3）下面的图表摘自中国新闻出版研究院发布的2023年国民阅读状况调查报告。阅读后，用一段话表述图表所包含的内容。
四、作文（50分）（本大题共2小题）
14．作文。
冬天是什么？冬天是凛冽的风，是漫天的雪，是一树树干枯的枝条和叽叽喳喳的麻雀，是捂得严严实实的鸭绒服和凝霜的鬓角眉梢……冬天又是映日的窗花，是酸甜的冰糖葫芦，是操场边堆成的雪人，是北方孩子一年又一年的童话……
请你以“又是冬天”为题目完成一篇作文。
要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于500字。
15．阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
每段故事都有一个结局，但是在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点。
（摘自新华社《夜读》2023年12月31日）
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于500字。
参考答案
1．【答案】迁 徙
【解析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【关键点拨】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】示例：怯懦、胆怯、懦弱、拘谨、胆小、害怕。
【解析】本题考查词义的意思。反义词是指在意义上相反的两个词语，它们通过对比来强调事物的对立面和相互之间的区别。
“勇敢”指有勇气，有胆量，不退缩，无所畏惧，勇担责任，充满魄力，果敢行动，临危不惧，大义凛然。反义词有：怯懦、胆怯、懦弱、拘谨、胆小、害怕。
【关键点拨】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
3．【答案】D
【解析】本题考查词语的感情色彩。
ABC.是褒义词。
D.是贬义词。
故选D。
【关键点拨】掌握词语的感情色彩是做题的关键。
4．【答案】B
【解析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
四位作者中，曾获得诺贝尔文学奖的是泰戈尔。
故选B。
【关键点拨】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
5．【答案】（1）星汉灿烂 若出其里（易错字：灿烂）
（2）断肠人在天涯（易错字：涯）
（3）不义而富且贵 于我如浮云
（4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（易错字：剪）
【解析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【关键点拨】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
6．【答案】（1）诸葛亮
（2）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
（3）“静”在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁”而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。
【解析】（1）本题考查文学常识。
这封家书的作者是诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家，他写这封家书是为了告诫儿子修身养性、治学做人的道理，体现了他对后代的殷切期望和谆谆教导。
（2）本题考查翻译。
重点词：广，增长；志，志向。翻译：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
（3）本题考查内容的理解。
《诫子书》中提到的“静”，首先是一种内心的宁静和平和状态。文中“静以修身”表明通过内心的安静可以修养身心，去除杂念和浮躁情绪，使自己的品德得以完善。如材料中弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志，能静心听从弈秋的教导，这体现了“静”对于学习和做事的重要性。只有内心安静，才能专注于学习和提升自己，不为外界的干扰和诱惑所动摇，从而达到增长才干和明确志向的目的。“非宁静无以致远”进一步强调了只有保持宁静的心境，才能有长远的目标和追求，实现自己的理想。所以“静”在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁”而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。
【方法总结】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
【参考译文】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
材料：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他与前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。
7．【答案】（1）①离开②时间长了
（2）在受到打击之后，自暴自弃，将错怪在他人身上。
（3）寓言
【解析】（1）本题考查文言词语。
①句意：不知道离开桥远点。去：离开。
②句意：很久不动。久之：时间长了。
（2）本题考查内容理解。从“好游而不知止，因游而触物，不知罪己，妄肆其忿”看，河豚喜欢游泳却不知道停止，撞上东西，不知道是自己的过错，反而怪别人最终落得“磔腹而死”。
（3）本题考查文章体裁。本文是一篇寓言，借“河豚之死”告诫人们遇事不要一味迁怒他人，而要先从自身查找原因。
【关键点拨】文言文内容理解分析题，解题方法：
1、引用原文句子回答；
2、摘录原文关键的词语回答；
3、用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第1、2种方法回答的准确率一般会比较高。
【参考译文】
河豚是河里的一种鱼，喜欢在桥墩之间游动，撞到桥的柱子，不知道离开桥远点。河豚恼怒那柱子撞了自己，张开鱼鳃立起鱼鳍，因恼怒而鼓起肚子浮在水面上，很久不动。老鹰飞过抓住了它，撕裂它的鱼腹把它吃了。喜欢游却不知道停止，因为游行而碰到东西，不知道反省自己的过错，胡乱发泄它的怒气，导致被撕裂肚腹而死，多么可悲啊！
8．【答案】（1）温暖
（2）①站 ②伸 ③夹
（3）这句话运用了对比的手法，“外边老是冬天”写出了台州这座山城环境的冷清、寂静，给人一种寒冷、孤寂的感觉；而“家里却老是春天”则体现出一家人在一起时那种温馨、和睦、其乐融融的氛围，即便身处略显荒凉的环境中，家人之间的陪伴与关爱也让家中充满了温暖与生机，表达了作者对那段温馨家庭生活的怀念以及对妻子深深的眷恋之情。
【分析】《冬天》这篇文章主要回忆了三件与冬天有关的事：一是儿时冬天的晚上，父亲为“我们”哥儿三个夹白煮豆腐的温馨场景；二是和朋友 S 君、P 君在冬天夜游西湖的难忘经历；三是在台州的一个冬天，一家四口子虽身处略显冷清的环境，但家中充满温暖的生活点滴。作者借这些回忆表达了对过往亲情、友情及夫妻情的怀念，虽写平常事、说平常语，却真挚动人，让人感受到回忆带来的温暖。文章中体现作者情感的句子有哪些？分析《冬天》的写作背景对理解文章有何帮助？推荐一些与《冬天》类似主题和风格的散文
【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。文章开篇分别回忆了冬天里与父亲一起吃白煮豆腐、和朋友冬夜游西湖以及在台州与家人共度冬天这三件事。尽管这些回忆场景各不相同，有的是家庭生活中的温馨小事，有的是与朋友相处的难忘时刻，但在回忆这些过往经历时，作者最后提到“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，表明这些回忆都给作者带来了温暖的感觉，所以用“温暖”这个词能够很好地概括这些回忆带给作者共同的感受，起到了统摄全文情感脉络的作用，将看似散落的回忆内容串联了起来。
（2）本题考查对词语的理解。“站”：从描写角度来看，“洋炉子”太高，父亲需要常常“站”起来，这个动作很自然地体现出客观条件的限制，也展现出父亲为了给孩子们夹豆腐所付出的一点小“努力”，突出了父亲对孩子们的照顾，让读者能直观地想象出当时的场景画面。“伸”：“伸”这个动词生动地刻画了父亲夹豆腐时的动作细节，要从氤氲的热气里去夹豆腐，必须要伸手进去，把父亲小心翼翼、认真为孩子们夹取豆腐的样子表现了出来，使整个画面更具动态感，仿佛就在眼前发生一样。“夹”：“夹”是整个动作的核心动词，父亲通过这个动作把豆腐一一放在孩子们的酱油碟里，直接体现了父亲对孩子们的关爱，是传递这份父爱的关键行为动作，让读者深切感受到父亲对子女的那份疼爱之情在这小小的举动中得以彰显。这些动词组合在一起，细致入微地展现了父亲给孩子们夹豆腐的全过程，使父亲的形象更加鲜活、可爱，也正因为描写细致生动，所以容易让读者联想到自己吃火锅等类似充满生活气息、饱含亲情的场景。
（3）本题考查对文章的理解和分析。从手法角度：运用了对比的修辞手法，将“外边”的冬天和“家里”的春天进行鲜明对照。“外边”指代的是台州这座山城整体所处的大环境，文中描述其白天少见人、晚上一片漆黑，只有偶尔的灯光和极少的火把，环境显得冷清、寂静，给人的感觉是寒冷而孤寂的，就像处于漫长的冬天一样。从情感表达角度：而“家里”则强调的是作者一家四口所处的小家庭环境，即便外面环境如此冷清，但一家人守在一起，妻也习惯了那份寂寞，和爷儿们一起生活，还会带着天真微笑等待作者回家，充满了温馨、和睦、其乐融融的氛围，仿佛家中四季如春。通过这样的对比，强烈地突出了家庭生活的温暖、幸福，表达了作者对那段在台州与家人一起度过的温馨家庭生活的深深怀念之情。同时，结合后文提到妻子已经去世快四年了，作者却还老记着她那微笑的影子，也进一步体现出作者对妻子的眷恋，那种曾经家庭生活中的温暖成为了作者心中难以忘怀的珍贵记忆，所以这句话虽然朴实，却蕴含着深厚的情感和丰富的意蕴。
【关键点拨】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
9．【答案】（1）A
（2）C
（3）羊群自出自入的原因在于草原前方有一条通天河作为天然屏障，当羊群觅食至通天河时恰好吃到半饱并喝水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食回到羊栏。
（4）环境描写，渲染紧张和期待的氛围，暗示时间接近傍晚，为验证旋风角是否真能带领羊群自出自入的情节作铺垫。
（5）乌力吉和小乌兰成功阻止了父亲将旋风角卖给青年牧羊人，保护了旋风角和整个羊群，避免了父亲用不正当手段获取钱财，因此感到非常高兴。
【分析】《逃到天边的羊群》通过描述小乌兰和乌力吉与头羊旋风角之间的互动，以及他们阻止父亲将旋风角卖给青年牧羊人的故事，展现了人与自然和谐共处、诚实正直的价值观以及孩子们对动物的深厚感情。
【解析】（1）本题考查对小说主人公的识别。
小乌兰和乌力吉文中多次描述了小乌兰和乌力吉的行为与对话，例如他们一起玩耍、讨论旋风角的特点，并且在故事的关键时刻（如阻止羊群被卖）发挥了重要作用。故事通过他们的视角展开，因此他们是小说的核心人物。
故选A。
（2）本题考查词语理解。
文中提到“骑在旋风角背上的乌力吉咯咯咯地笑着，旋风角拿出十八般武艺，撒欢尥蹶子地上蹿下跳，很快就把乌力吉从自己的背上甩下来。”这里的“作践”指的是乌力吉试图捉弄旋风角，结果被它甩了下来。
故选C。
（3）本题考查根据小说内容解释。
现象羊群自出自入的原因在于草原前方有一条通天河作为天然屏障。文中提到，“要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。”当羊群觅食至通天河时，恰好吃到半饱并喝水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食回到羊栏。因此，实际上并不是羊群能够完全自主地找到回家的路，而是因为地理环境和食物水源的分布使得它们形成了固定的活动路线。
（4）本题考查描写方法及表达作用。
描写方法：环境描写。表达作用：“太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长”这句话渲染了一种紧张和期待的氛围，暗示了时间接近傍晚，为接下来验证旋风角是否真能带领羊群自出自入的情节作了铺垫。同时，长长的影子也增加了场景的画面感，使读者更直观地感受到当时的情景。
（5）本题考查人物情感分析。
乌力吉和小乌兰之所以在羊群逃到天边时“在开心地笑”，并且“难掩内心的喜悦”，是因为他们成功阻止了父亲将旋风角卖给青年牧羊人。文中提到，“两个孩子都气鼓鼓的”，因为他们不同意父亲用不正当手段获取钱财。最终，当他们看到买羊人和父亲追不上羊群，并误以为羊群真的飞到了天边时，内心感到非常高兴，因为他们成功保护了旋风角和整个羊群，同时也避免了父亲用不正当手段获取钱财。这反映了孩子们正直善良的品质以及对动物的深厚感情。
【关键点拨】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10．【答案】示例：①火眼金睛 ②七十二变 ③筋斗云 ④三根救命毫毛
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解析】本题考查名著人物和情节。
孙悟空是中国古典神魔小说《西游记》中的主要人物。由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名“孙悟空”，学会大品天仙诀、七十二变、筋斗云等高超的法术。
【关键点拨】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．【答案】A
【解析】本题考查学生对名著情节的掌握能力。
本题考查内容理解。联系“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”可知在《二十四孝图》中，鲁迅最反感的两个故事是：“郭巨埋儿”和“老莱娱亲”。
故选A。
【关键点拨】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
12．【答案】C
【分析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解析】ABD.正确；
C.有误，在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。他是鲁迅的邻居。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。因此作者非常厌恶她，在文中多次批判她的虚伪和丑陋。
故选C。
【关键点拨】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13．【答案】（1）①B②C③D④A
（2）A
（3）14——17周岁的青少年人均图书阅读量比其他年龄段明显增多；2023年的未成年人阅读量较2022年增幅相对较大
【解析】（1）本题考查解释词语。①高文典册：指朝廷重要文献。②鸿篇巨制：指规模宏大的文学艺术作品。③青灯黄卷：形容在油灯下辛勤苦读的书生生活。④照本宣科：照着本子读。形容只是死板地照着念，毫无创造发挥。
（2）本题考查口语交际
A.标题设计正确。
B.标题设计错误，“腹有诗书气自华”是班会主题，应放在标题的中间，“初一•一班读书活动主题班会”应放在标题的右边。
C.标题设计错误，“腹有诗书气自华”是班会主题，应放在标题的中间，“初一•一班读书活动主题班会’应放在标题的右边。
D.标题设计错误，“初一•一班读书活动主题班会”是班会主题，应放在标题的中间，“腹有诗书气自华”应放在标题的右边。
故选A。
（3）本题考查图表。仔细观察中国新闻出版研究院发布的2023年国民阅读状况调查报告图表，可得出：示例一：相比于2022年，2023年我国各年龄段未成年人图书阅读量均有所上升。示例二：2023 年我国各年龄段未成年人中，14——17周岁青少年的人均图书阅读量最多。
【关键点拨】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
14．【答案】例文：
又是冬天
四季轮回，时序更替，转眼间，又是冬天。与往年的冬天不同，这个冬天对我来说，充满了新的感悟和成长。
记得小时候，冬天总是充满了欢乐和期待。那时，我会和伙伴们一起在雪地里打雪仗、堆雪人，享受着无忧无虑的童年时光。然而，随着年龄的增长，我对冬天的感受也悄然发生了变化。
这个冬天，我成为了一名初中生，开始了全新的学习生活。面对繁重的学业和陌生的环境，我有时会感到迷茫和无助。但每当这个时候，我都会想起小时候在冬天里玩耍的情景，那份纯真和快乐仿佛能瞬间驱散我心中的阴霾。
除了学习上的挑战，这个冬天还让我学会了更加珍惜身边的人和事。有一次，我因为生病而不得不请假在家休息。躺在床上，我看着窗外飘落的雪花，心中充满了孤独和寂寞。但就在这时，我收到了同学们发来的关心和问候，那一刻，我深深地感受到了友情的温暖和力量。
这个冬天，我还学会了如何更好地照顾自己。我学会了如何根据天气变化增减衣物，如何保持规律的作息和健康的饮食。这些看似简单的事情，却让我更加独立和自信。
又是冬天，我不再是那个只会玩耍的小孩了。我学会了成长，学会了坚强，更学会了珍惜。这个冬天，虽然寒冷，但却让我收获了成长和感悟。我相信，在未来的日子里，我会更加勇敢地面对生活的挑战，成为更加优秀的自己。
【解析】本题考查命题作文。审题立意时，要明确“又是”的含义，即再次遇见或经历冬天，从而引发对过去与现在的对比与思考。文章应围绕这一主题，叙述自己与冬天之间的故事，展现不同冬天里的不同感受与成长。选材构思上，可以选取两个不同时间段的冬天作为对比，如儿时的冬天与现在的冬天，或去年冬天与今年冬天等。通过描述两个冬天里的不同景象、心情与经历，突出时间带来的变化与成长。在写作时，要注重细节描写与情感抒发，让读者能够感受到不同冬天里的不同氛围与情感。同时，要注意文章结构的条理性，清晰展现对比与变化的过程。
【关键点拨】文章以“又是冬天”为开篇，通过对比小时候与现在对冬天的不同感受，展现了作者的成长与感悟。文中通过具体事例突出了友情的温暖与成长的重要性，结构清晰，情感饱满，让读者在回味中感受到了冬天的独特魅力。
15．【答案】例文：
终点亦是起点
人生如一场漫长的旅程，我们在这条道路上不断前行，经历着一个又一个的故事。每段故事都有一个结局，然而，在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点。
当我们回首往事，会发现那些曾经以为是终点的时刻，往往成为了我们人生新的开端。高考，对于许多学子来说，是一场至关重要的战役。当最后一科考试结束的铃声响起，那一刻，高中生活画上了句号。但这个终点，同时也是迈向大学新生活的起点。我们怀揣着梦想和憧憬，踏入新的校园，开启新的学习之旅。
在历史的长河中，也有许多终点与起点的转换。中国古代的王朝更迭，旧王朝的灭亡往往意味着新王朝的兴起。每一个新的王朝都在总结前人的经验教训基础上，开启新的历史篇章。近代中国，在经历了漫长的封建统治和列强侵略后，终于迎来了新民主主义革命的胜利。这个伟大的胜利标志着旧时代的结束，同时也开启了中国建设社会主义国家的新征程。
终点并非是终结，而是新的起点，因为它为我们提供了反思和成长的机会。当一个阶段结束时，我们可以回顾过去的经历，总结成功的经验和失败的教训。这些经验教训将成为我们前进的动力和指南，帮助我们在新的起点上更加从容地面对挑战。
同时，终点也是起点，让我们保持着对未来的期待和憧憬。每一个新的起点都意味着无限的可能和机遇。我们可以勇敢地尝试新的事物，追求自己的梦想，不断拓展自己的人生边界。
在人生的旅途中，我们要学会正确看待终点和起点的关系。不要因为终点的到来而感到失落和沮丧，也不要因为新的起点而感到恐惧和不安。我们要以积极的心态面对每一个阶段的结束和开始，在不断的转折中实现自我成长和进步。
让我们珍惜每一个终点，因为它是我们努力的见证；同时，让我们勇敢地迎接每一个新的起点，因为它是我们未来的希望。在终点与起点的循环中，我们将书写属于自己的精彩人生。
【解析】本题考查材料作文。材料强调了每段故事有结局，但人生中每一个终点同时又是新的起点。这启示我们要正确看待人生中的阶段变化，思考如何在结束与开始的循环中不断前进和成长。“每段故事都有一个结局”：意味着人生中的各个阶段、经历都有其结束的时候，可能是一个项目的完成、一段关系的结束、一个学习阶段的结业等。“但是在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点”：强调结束并不意味着终结，而是新的开始的契机，要善于从结束中汲取经验教训，以积极的心态迎接新的挑战和机遇。可以从积极面对变化的角度立意，阐述如何以乐观的心态看待人生中的终点和起点，在不断的转折中实现自我成长。探讨在结束后如何勇敢地开启新征程，强调勇于尝试和创新的精神。也可以从珍惜每一个阶段的角度出发，论述在不同的阶段都要全力以赴，为下一个起点做好准备。个人经历方面，可以讲述自己在完成一个重要任务后，如何调整心态，开启新的挑战，如高考结束后进入大学的新起点。名人故事，如运动员在一场比赛结束后，如何积极备战下一场比赛，开启新的辉煌；科学家在完成一个项目后，如何投入新的研究。历史事件中那些在时代转折处勇敢开启新篇章的例子，如中国在改革开放时期，以新的起点迈向新的发展阶段。可以采用总分总的结构。开头通过对材料的分析引出主题，中间分别从不同角度结合素材进行阐述，结尾总结升华，强调要正确看待人生中的终点和起点，不断前行。
【关键点拨】本文紧扣材料主题，通过个人经历和历史事例阐述了人生中终点与起点的关系，强调了终点并非终结而是新起点的观点。文章结构清晰，语言流畅，富有感染力，能够引发读者对人生阶段变化的思考，激励人们以积极的心态面对生活中的每一个转折。
人物
阿长（长妈妈）
性别
女
身份或职业
保姆
外貌特征
黄胖而矮
形象特点
喜欢切切察察，不拘小节
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作者评价
粗俗、愚昧、仁厚
人物
陈莲河
性别
男
身份或职业
医生
外貌特征
长而胖
形象特点
故弄玄虚、草芥人命
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作者评价
道貌岸然、坑蒙拐骗
人物
衍太太
性别
女
身份或职业
亲属
外貌特征
不详
形象特点
精通礼节、和蔼、讨孩子喜欢
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作者评价
善解人意
人物
范爱农
性别
男
身份或职业
朋友
外貌特征
高大身材，长头发，眼球白多黑少
形象特点
坦率、正直、倔强
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作者评价
无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子