小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）连环画中的数学故事教案及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）连环画中的数学故事教案及反思，共3页。教案主要包含了情景创设,导入课题，师生合作，探究新知等内容，欢迎下载使用。
北师大版一年级下册教材第87页内容
内容简析
本节课的内容结合学生的生活经验和已有数学知识，提出连环画中和数学相关的问题。教材在编排时从学生熟悉的购物情境引入，引导学生能表达连环画中的数学故事，能找到故事中蕴含的数学信息，并能初步模仿编一个数学连环画的故事。
教学目标
1.能从连环画中获得数学信息和问题，有意识的建立数学与生活的联系，发展应用意识。
2.能细心观察生活，述说生活中经历过的和数学有关的故事，发展创新意识。
3.能读懂活动任务，初步养成守规则的好习惯。
教学重难点
1.能从连环画中获得数学信息和问题。
2.能找到生活中和数学有关的故事。
教法与学法
1.引导学生借助具体情境，能从连环画中获得数学信息和问题，能借助连环画完整的表达数学信息，感受数学在生活中的应用，从而发展应用意识。
2.本节课需要充分放手，学生用更多地时间和空间去阅读故事、讲述故事，并述说生活中经历过的和数学有关的故事，能大胆展开想象。
延学:能将自己的数学故事以连环画的形式画出来。
学习:能从连环画中找到数学信息和问题，能表述连环画中的数学故事。
复习:生活经验和已有的数学知识。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题
师：同学们，你们看过连环画吗？说说什么是连环画啊？今天我们来读一个连环画中的数学故事。
出示课题：《连环画中的数学故事》
二、师生合作，探究新知
1.了解数学连环画
师：数学连环画有什么不一样的地方吗？
生：数学连环画里有数学信息和数学问题。
师小结：确实，数学连环画就是将生活中遇到的数学问题，用画的形式表达出来。
2.阅读连环画中的数学故事
（1）师：你们见过数学连环画吗？
生回答交流。
师：今天老师给大家带来了一幅数学连环画，请你仔细读一读，一会和同学们讲讲连环画中的故事。
（2）出示主题图，学生自主阅读。
（3）交流分享
预设：这个连环画讲的是一个小女孩要做牛奶冰棍，拿着20元去买牛奶，花了13元，售货员阿姨找回她7元的故事。
（4）寻找数学信息
师：同学们讲得非常好，故事里有哪些数学信息呢？
预设：小女孩给了售货员20元，一盒牛奶13元，找回了7元。
师小结：你们不但会讲故事，还这么快找到里面蕴含的数学信息，真了不起。
【设计意图:通过分享、倾听、交流，引导学生表达出连环画中从遇到问题到解决问题的全过程，并提取出数学信息。】
3.找生活中的数学故事
（1）独立思考
师：你在生活中经历过和数学有关的故事吗？先独立回忆回忆。
（2）小组讨论
组织学生分成小组，讨论生活中有哪些场景可以与黑板上的数学知识相结合。
每个小组推选一名代表分享讨论结果，教师适时点评和引导，帮助学生打开思路。
【设计意图:先让学生回忆生活中有关的数学故事和场景，主要是理清思路，为后面画数学连环画做准备。】
课末小结,融会贯通
师：这节课我们认识了数学连环画，同学们都讲了很多有趣的故事，请你搜集至少一个有趣的数学故事或生活中的数学场景，我们下节课再进行分享。
教海拾遗,反思提升
本节课教学时，要注意引导学生清晰地表述连环画中的数学信息和问题，有意识的建立数学与生活的联系，通过小组讨论，帮助学生打开思路，将学生的思维聚焦到数学信息和数学问题中来。
我的反思:
板书设计
连环画中的数学故事
故事内容
数学信息
数学问题