小学美术第五单元 想象与创造第11课 彩纸剪贴教案

这是一份小学美术第五单元 想象与创造第11课 彩纸剪贴教案，共3页。
1课时。
课业类别：
造型·表现
教学目标：
1、欣赏各种动物的造型，了解其基本特征，根据彩纸的属性及特点，运用综合技法制作一个小动物。
2、通过欣赏、体验、制作、渗透环保教育,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、美化生活的情感。
3、培养学生合作探究的精神,能够分析、概括、夸张地塑造形象及动手操作的能力。
教学重点：
根据彩纸的属性及特点运用综合技法制作一个小动物。
教学难点：
动物特点鲜明,色彩搭配合理,各部分组合得当。
教学过程：
1、激情导入，激发兴趣
（1）游戏导入:
猜谜语获胜同学得奖品(彩纸)
教师:阿基米德说过给我一个支点我能撬动地球,给你们一张彩纸你们能做些什么呢?
一张彩纸的用途:风车,飞机,纸船,千纸鹤,写字,画画,剪窗花
几张彩纸的用途呢？千纸鹤,现在我们就来欣赏几张用彩纸做成的艺术品(播放课件,激发同学们的学习兴趣)
(2)小结谈话：这些画都是利用五颜六色的彩纸剪贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这些画叫做彩纸剪贴画。
（板书课题：彩纸剪贴）
2、探究技法，师生互动。
电脑显示:展示若干张作品边欣赏边讲解。
出示两种剪纸、分类:平面立体普通剪纸纸浮雕
纸浮雕的特点:是一种以纸为材,使用刀具塑型的工艺美术品。
它结合了绘画及雕塑之美并且较平面艺术多了立体发展的空间。
（1）剪贴探究：
a、教师展示两种剪法，一种是直接剪成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。一种是剪出具体的物体形象（剪的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。这一种剪法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地剪。教师展示由剪贴部件组成的作品。
b、还有没有其它剪纸方法？（如：剪成几何形状、长条形、不规则形等。）
c、学生试着剪一剪，半分钟时间。
(2)贴法探究：教师演示“剪贴步骤”：
①构思。
首先想好要剪贴的内容。
②画稿。
选好彩纸用铅笔轻轻画好要剪的形象轮廓。
③剪刻。
使用剪、切、卷、折、粘等技法。
④粘贴。
根据形态要求拼合粘贴,注意细节变化,用镊子小心粘接并提醒学生使用工具时,注意安全。
师：可以直接在彩纸上拼贴，用彩纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。
3、欣赏学生作品，启发创意。课件出示学生各类作品，师生交流。
4、小组合作，表现创意。
（1）他们做的这些贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个彩色剪贴吧，那你们想贴张什么画呢？
（2）大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：
学生实践：
作业要求:分小组选择喜欢的主题来集体创作,合作完成海底世界,同一片蓝天下,青青草原等。
注意事项：注意卫生,安全第一。
实践要求：
a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。
b、分工合作，进行选纸、剪纸、拼摆、粘贴。（特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。）
（3）学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。
5、展示作品，师生评价。
（1）每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作品，全班评，教师小结。（教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：
a画面形象是否整体、清晰？
b剪贴的效果是否有美感？
c色彩的搭配是否合适？
6、小结谈话，课后拓展。
教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。希望今后同学们能做出更多更好的彩纸剪贴作品来美化身边的环境。
课后作业:设计一张新的彩纸剪贴画,类型不限。