初中第6节 光合作用优质课课件ppt

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我们每天都要吃食物，从食物中获得淀粉、蛋白质、脂肪等有机物。每时每刻需要呼吸，氧化分解有机物，为生命活动提供能量。
植物的光合作用到底是怎样进行的呢？植物在什么条件下才能进行光合作用？光合作用所产生的物质是什么？
食物、能源和氧气是人类生活的三大要素，它们都由光合作用提供。
光合作用是怎样进行的？
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
二氧化碳：大部分从空气中吸收；
水：从土壤中吸收，运输到叶片；
阳光：由叶绿体内的叶绿素吸收。
植物光合作用的过程是十分复杂的，但主要包含了两方面的变化：
把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气。
把光能变成储存在有机物里的化学能。
（1）光合作用是一切生物和人类有机物的来源；
（2）光合作用是一切生物和人类的能量来源；
（3）光合作用又是生物和人类获得氧气的一个来源；
（4）光合作用使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
怎样才能知道植物进行了光合作用？
光合作用产生的淀粉储存在叶中，我们可以取叶片进行淀粉测试。
如果检测到淀粉的存在，就说明植物进行了光合作用。
1．把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第 2 天，用 2 张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放到阳光下照射。
2. 4 小时后 , 去掉铝箔纸 , 将叶片摘下。 3. 把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。
叶片的颜色变成黄白色。
4. 到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。
5.分析：（1）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是______。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔纸处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了_______。这也说明光合作用需要______。（2）活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是_________。叶片的绿色部位变蓝，而银边部分没有变蓝，这说明光合作用需要_________。
6.本实验能得出的结论：
1.为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜（24小时）？
3.为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？
滴碘液，碘能使淀粉变成蓝色。
为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。
5.为什么要水浴加热？
6.酒精中漂洗的作用是什么？
溶解使叶片中的叶绿素。
酒精易燃，不能直接加热。
4.实验采用银边天竺葵有什么好处？
有利于对比，证明光合作用需要叶绿体。
是不是只有叶片才能进行光合作用呢？
光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分（含有叶绿体）也能进行光合作用。
绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。
光合作用除了制造有机物外，还有其他产物吗？
1．在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他水生绿色植物）放于水中，将漏斗盖于金鱼藻上。2．在漏斗上面罩上盛满清水的试管，如图所示。
3．将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出。
4．将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧的情况。你看到的现象是 ______________________，这说明光合作用能够产生____。
卫生香立即猛烈地燃烧起来
光合作用能够产生氧气：
2.下列各项不属于光合作用意义的是( ) A.利用无机物制造有机物 B.把光能转变为化学能C.吸收CO2放出O2 D.生命的基本特征
1. 如把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行的厂房、原料、动力、产物分别是( ) A . 叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水 B. 叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉 C. 叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉 D. 叶绿体、水、光能、淀粉
3.在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色的是（ ）A. 取自光照下的正常绿叶B. 取自光照下呈白色的叶片C. 取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶D. 取自遮光下的正常绿叶
4.“万物生长靠太阳”,阳光和植物之间到底存在什么利益关系呢?探究“绿叶在光下制造有机物”的实验,你还记得吗?原来植物在光下完成了光合作用,制造了……实验说明绿叶在光下制造的有机物主要是 (　　)A.维生素 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪