音乐我家小院嘴巴多 灯官报灯名一等奖教案

这是一份音乐我家小院嘴巴多 灯官报灯名一等奖教案，共6页。教案主要包含了学《灯官报灯名》，用RAP的方式报灯名等内容，欢迎下载使用。
1情感态度与价值观：在听、说、看、模仿、表演等音乐学习活动中，初步感受京剧表演的特征与魅力，激发学生学习京剧的热情。
2过程与方法：在听、说、看、模仿、表演等音乐学习活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。
3知识与技能：学习《报灯名》，能用一点京腔，带上动作表演。
教学重点：学会演唱《报灯名》
教学难点：用一点京腔演，带上一点动作表演唱《报灯名》。
导入
1、诵读开场白：
师：同学们好，今天啊除了蒋老师，还来了许多听课的老师。你们开心吗？老师也很开心，蒋老师编了几句词送给我们的听课老师，你们仔细听，老师是怎么读的。
老师们，来听课，1班学生欢迎您；
音乐课，乐无比，我们一起唱大戏。
师：你们能不能像蒋老师一样读一读这段欢迎词吗？二（1）班的小朋友真棒
诵读童谣《看大戏》
第一遍读《看大戏》
师：你们能用刚才的状态来读一读接下来这首童谣《看大戏》吗？让我们一起请听课老师们《看大戏》，预备起
老槐树，槐又槐，槐树底下搭戏台；
演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏。
师：你们真是棒极了，那刚才我们是怎样来读童谣的呢？（是自由读的还是有节奏的读）
生：有节奏
师：对的，像这种有节奏的诵读方式，我们称之为“数板”。“数板”就是指用我们的巧嘴巴，怎样的读？
生：有节奏的念
第二遍读《看大戏》
师：接下来呢，我请小朋友再用数板的方式来念读童谣，不过啊，这次老师要请出一位音乐好帮手，来帮助我们诵读童谣，你会听板鼓的指挥吗？板鼓会给我们四下提示：（表扬，宝贝们反映真快）
第三遍读《看大戏》
师：我呀要把这个宝贝交到你们手里，哪位同学能来接受这个任务，好，那我们就请你来试试看吧。
第四遍读《看大戏》
师：你们配合的真棒，那么，有没有发现加了板鼓之后，我们的童谣又多了一种怎样的味道呢？
生：像唱戏的感觉
师：非常好，你的感觉很精准，接下来我们再跟着板鼓来一遍，1,2,3起
二、学《灯官报灯名》
1、听赏视频《灯官报灯名》
第一遍（听内容）
（1）师：我们二（1）班的小朋友啊个个都是巧嘴巴，你们的巧嘴巴啊引来了另一个巧嘴巴，这张巧嘴巴啊，他是从古代穿越过来的，你们来听听看，这张巧嘴巴说了什么内容呢？
生：报灯名
（2）师：报了哪些灯名呢？
生：
师：同学们，你们一共听到了几盏灯名呢？
生：10盏
第一遍读
（1）师：你们能把这十盏灯名说出来了吗？首先是。。。。。。。
（2）师：这第七盏灯啊比较特殊，在京剧数板中，这个获读成（hu),所以第七盏灯读成七擒孟获（hu）我们把这盏灯再报一报。
第二遍读
师：你们能用诵读的方式，用你们好听的声音把这十盏灯名报出来吗？预备起
师：那你们知道为什么要说这十盏灯名吗？蒋老师用我的巧嘴巴来告诉你，这是包拯，包青天大人回朝正在请皇帝赏花灯呢。这时候呢，一个灯官正在给皇帝报灯名，这《报灯名》啊选自京剧《打龙袍》中的一段京白数板，也是我们要学的重点，那么，你们还记得我们之前说的，数板是用巧嘴巴怎么念得吗？
生：有节奏的念得
师：是用巧嘴巴有节奏的念得
（ 第三遍听)
师：接下来，给你们四个节奏,这其中啊藏着两条灯官特别喜欢的节奏，你能来听听，灯官使用哪两条节奏报的灯名吗？
（第四遍读）
师：你们听出来了吗，你们会用这两个节奏来报一报灯名吗？板鼓起（男生报前面一个灯名，女生报后面一个灯名）
（第五遍听）
师：好极了，接下来，我又要来考考你们的小耳朵了，这个灯官啊报灯名的时候啊每一个字都和我们报的一样的吗？还是有哪个字与我们不同？
生：中间多了一个“是”
第六遍（读出“是”）
师：不仅听出了多了一个“是”字，还把位置说出来了，除了第一和第二盏灯中间没有“是”字，从三阳开泰灯起每一盏的中间都有一个“是”字连接，你会把这个“是”字加进来读一读吗？板鼓请
第七遍听（找出音调不同的字）
师：接下来请你听灯官报灯名的时候，每个字音调是一样高的吗？
生：不是的，一会高，一会低
师：听一听，哪些字的声调比较高呢？
第八遍读（读音调不同的字）
师：小朋友的耳朵啊非常的灵敏，你能把圈出来的字升高一点念吗？我们先来操练一下
第九遍听（滑稽和声调读）
师：接下来啊请你们听一听灯官报灯名的时候，他的声音，他的语气和我们是一样吗？听完之后，请你们来选择一下，他的语言是稳重大方，秀气文雅还是滑稽幽默的，仔细听！
第十遍（用滑稽的声音来读）
师：滑稽幽默的
师：接下来我们用滑稽的声音和不同声调的声音来念，起
第十一遍（看动作——介绍文丑和武丑）
师：小朋友的表现棒极了，那刚才你们学灯官的表现是一种怎样的形象呢，是像我们的包青天大人一样的正气凛然还是像滑稽幽默的小丑啊？
生：像小丑
师：对了，在京剧中，这种滑稽幽默的角色一般都是丑角来扮演的，这个丑角啊，学问可大了，在京剧中可分为文丑和武丑，这文丑啊是文质彬彬的，武丑啊是武刀弄枪的，你觉得这个灯官是文丑还是武丑啊
生：文丑
师：你觉得这个文丑脸上最有特点的一块花纹是在哪里啊？
生：鼻子上的白色比较有特点
师：我们来看一看文丑鼻子上的白色纹样是椭圆形的，武丑鼻子上的纹样是竖直，枣核状的，京剧中还有非常多的行当，到了五年级你们就能学到这些知识。
第十二遍（灯官模仿秀）
师：灯官是文丑，鼻子上这样就是椭圆形的，灯官说：小朋友们，我请你仔细看看，我报灯名的时候是怎样来报灯名的，是像你们一样做在那表现的吗？
生：灯官是站在那里一边做动作一边表演的
师：那谁看见灯官在报灯名的时候做了什么动作？
生？
师：他在报到第几盏灯名的时候就做数字几的动作，这个动作啊在我们我们京剧中称为“身段”。
第十三遍（跟老师模仿身段）
师：接下来，你会模仿灯官的身段来报一报吗？我们来试一试，灯官啊委托我变身为灯官来到你们的身边，你们跟着灯官的身段做一做，起
第十四遍（站起来跟老师模仿）
师：我发现同学们只顾看我这个灯官表演了，让我们站起来，跟着我再来一遍，注意别忘了一边念一边做动作
第十五遍（要求动作大，声音响亮）
师：灯官说，小朋友的动作太小了，能不能把动作再做大一点，声音再念响亮一点呢。
介绍锣鼓经
（一）、介绍锣
1师：我们说灯官大小也是个官，他不是随便出场的，他在京剧中根据一种特殊的语言出场，那么接下来，请你听一听，这个特殊的语言是用什么来表现的呢？
生：
2师：在京剧中，这种打击乐器被称为“京剧锣鼓”，那么，这京剧锣鼓啊非常神奇，它们都有自己的秘密语言，首先我要请出京剧锣鼓中的第一位大腕，我们来听一听它的声音，猜猜它的名字是什么？
生：小锣
3师;小锣啊因为接触的锣面很小，所以叫做小锣，我们一起跟着小锣的节奏来动一动，预备
（二）、介绍铙钹：
师：你们再来请上第二位大腕，听听铙钹的声音是怎样的你呢？谁来说说？
生：刺耳
师：铙钹啊听着像闪电一样的声音，所以听上去有些刺耳，我们来看看这小锣和铙钹的秘密语言是什么呢？这秘密语言啊在京剧中北称为锣鼓经。
（三）、出示小锣的节奏：
师：首先，我们来看一看，小锣的锣鼓经
小锣 ： xx x x x ： 手（三遍）
台台 乙台 乙台 台
师：台台乙台乙台台这个后面的两只大眼睛要怎样：一起说
生：反复
师：要反复三次，预备起，你们觉得小锣的声音是像你们一样吗？声音再出来一点，预备起
（四）、用手和嘴表现小锣的锣鼓经：
师：这一遍呢，我们用手和嘴来表示，请你思考，这个“台”
式什么意思，“乙”又代表什么，预备
生：“台”代表拍手，“乙”代表休止
（五）、出示铙钹的节奏：
师：好接下来，铙钹的锣鼓经是，预备起
铙钹 ： x x x x ： 脚（三遍）
才 才 才 才
（六）、用嘴和脚表现铙钹的锣鼓经：
师：让我们一起边念边踏起我们的脚，才才才才
（七)、分组表现锣鼓经：
1师：接下来，我请小朋友们分组来表现小锣和铙钹的锣鼓经，愿意表示小锣的组请做端正，我来选出个小队长，预备起，我发现你的节奏比较不错，我们跟着你们的小队长，预备起
小锣 ： xx x x x ： 手（三遍）
台台 乙台 乙台 台
2师：接下来是铙钹组，看看谁的节奏感比较好，预备起，哟我觉得你的表现力特别强，你来做你们的队长，跟着你们组的小队长，准备好了吗？
铙钹 ： X x x x ： 脚（三遍）
才 才 才 才
（八）、锣鼓经合奏：
师：接下来，我要请你们锣鼓经合奏，请我们的小队长起立，棒子也起立，好，听棒子四声提示开始，四声提示结束，预备
小锣 ：xx x x x ： 手（三遍）
台台 乙台 乙台 台
铙钹 ： X x x x ：
才 才 才 才 脚（三遍）
（九）、锣鼓经和报灯名结合
师：接下来，你会吧刚才锣鼓经和报灯名串在一起吗？蒋老师会把灯官的头和尾上的说词都加上，我们一起来试一试，别忘记我们要拍手用嘴，跺脚用嘴，预备起
（十）、加上身段，身腔
师：接下来，我们的灯官啊不仅要加上身段，还要加上滑稽的身腔来表现，好，请同学们全体起立，灯官已经来到我们中间了，跟着灯官的指示，一起来做一做，当一回灯官起
四、用RAP的方式报灯名
师：要是在古代的皇帝啊看见你们报灯名，他一定会为你点赞的，但是蒋老师现在啊要穿越回我们现代了，听一听，蒋老师报灯名的时候和灯官有什么不同呢？
生：用说唱的方式
师：用RAP说唱的方式在速度上和节奏上有什么不同？
生：
师：速度变快了，节奏变紧凑了，你会用这样的方式来报一报灯名吗？我们来试试看
师：小朋友的嘴巴啊是非常的灵巧啊，那么我请你说说我们报灯名的语气和刚才是一样的吗？
生？
师：现在有一种摇滚的感觉，那你们觉得哪个字是最能体现摇滚的感觉啊？
生：
师生合作
师：接下来啊，我们用“哟”字来玩一个游戏，你报灯名我说“哟”
师生交换
师：我们交换一下，你们说灯名我说“哟”，把摇滚的感觉说出来。
加入模仿架子鼓的节奏
师：小朋友非常的棒，我们的小嘴巴意境练得炉火纯青了，刚才啊我们的灯官啊可是请锣鼓经出场助威的，可现在的大明星还会用锣鼓经出场吗？
生？不会
师：那现代音乐中都是拿什么乐器来伴奏的？
生？架子鼓
师：你会用巧嘴巴来模仿一下架子鼓的声音吗？
师：你们来听听看蒋老师是怎样模仿架子鼓的声音的？
2/4 x x x x x
动 大 动动 大
师：你会用架子鼓的声音B BOX用到我们报灯名中吗？我们来试试看
师：接下来，请你们站起来，让我们嗨起来
分别用锣鼓经和B BOX演绎《看大戏》
师：今天我们分别用两种方式来表现的我们的《报灯名》，开头的童谣你们还记得吗？我们一起在来诵读一边
师：喜欢用京剧表现的同学来说说看，我们开始时是用什么方式请灯官出场的，在灯官报灯名时我们用巧嘴巴又节奏的念称为什么？
生：锣鼓经+数板
师：喜欢用摇滚表现的同学说说看，我们是用怎样的来请大明星出场的？
师：现在，让我们用这两种方式分别来表现一下我们童谣《看大戏》
锣鼓经+数板
小锣 ：xx x x x ： 手（三遍）
台台 乙台 乙台 台

铙钹 ： X x x x ：
才 才 才 才 脚（三遍）
老槐树，槐又槐，槐树底下搭戏台；
演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏。
RAP+B BOX
x x x x x （三遍）
动 大 动动 大
老槐树，槐又槐，槐树底下搭戏台；
演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏。
总结：
师：棒极了，今天我们这堂课用我们巧嘴巴、说、念，演、编，以后我们还会接触到更多的这样的形式。好，同学们下课。