小学音乐人音版四年级下册牧羊姑娘优秀教学设计

这是一份小学音乐人音版四年级下册牧羊姑娘优秀教学设计，共4页。教案主要包含了聆听音乐 感受情绪，了解背景 记住双簧管音色，有感情地哼唱 为主题填词等内容，欢迎下载使用。
通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生
1. 在聆听乐曲的同时能记住双簧管的音色。
2.。感受乐曲的悲伤情绪，能有感情地哼唱乐曲主题
3. 能根据乐曲的情绪，为主题填词并唱一唱。
4、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法：
1. 利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。
2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力，能感受乐曲的情绪，哼唱主旋律。
教学难点：
能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
教学过程：
师生问好。
一、聆听音乐 感受情绪
请大家听一听音乐，你们仔细听，歌曲把我们带到什么地方？
……
教师播放歌曲《牧羊姑娘》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律走向。听完后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你们什么样的感觉？是欢快的、悲伤的还是其他的呢？” 让学生用简单的词语描述歌曲的情绪特点，引出歌曲所表达的悲伤情感主题。
二、了解背景 记住双簧管音色
1、师：这首有点悲伤的乐曲，它有一个美丽的名字，叫《牧羊姑娘》。其实它还有一个忧伤的故事，想听吗？
2、讲故事，介绍乐曲背景。
3、师：听了这个故事，你有什么想说的？
生：我觉得这个牧羊姑娘太可怜了。
生：那个地主太坏了
……
4、师：是啊，万恶的旧社会，可恶的地主老爷，就因为牧羊姑娘因山地“荒凉”喂不饱羊儿而鞭打她，“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。这样的命运向谁诉说，这样的清凉向谁表达。你知道音乐中演奏出乐曲这种悲伤感觉的乐器是什么吗？
生：不知道
师：那老师就告诉你，它是双簧管PPT介绍双簧管
2、猜一猜
师：老师和大家做一个小游戏，这里还有几首音乐，仔细听，说一说它们分别是什么乐器演奏的。
三、有感情地哼唱 为主题填词
1、师：抒情的双簧管演奏出了牧羊姑娘的悲伤、凄凉，那你们愿意帮牧羊姑娘表达出她内心的苦吗？
生：愿意
师：请大家跟着音乐有感情地哼唱。
2、指名有感情地哼唱乐曲主题，教师适时指导。
3、师：请同学们再次聆听乐曲，想象一下，牧羊姑娘在诉说着什么？
生：地上寸草不生，羊儿吃什么。
生：这些小羊吃不饱，就长不胖，回家后又要挨地主老爷的打。
生：这样挨打的生活什么时候才能结束，谁来救救我啊！
……
4、师：同学们说得真好，都是善解人意的好孩子，边听乐曲，试着把你妹刚才的这些感受别称歌词，再跟着乐曲唱一唱。
指名唱牧羊姑娘
师：老师这里也有一段歌词，我们一起唱一唱。
四、对比当下生活 升华情感学会感恩
1、师：牧羊姑娘生活在旧中国，它的命运悲惨，生活凄苦。而我们现在生活在新中国，我们现在的日子是——
生：幸福
生：快乐
……
2、师：请大家再次聆听乐曲，轻声哼唱，让我们倾诉牧羊姑娘的悲伤，倾诉旧社会的凄凉。同时，我们也要铭记我们现在的幸福生活来之不易，是革命前辈用生命和鲜血换来的，是一代代人用辛勤的劳动创造出来的。让我们学会感恩，学会传承。