英语七年级下册（2024）Unit 5 Animal friends优秀教学设计

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 5 Animal friends优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
教学设计
一、教学目标
1. 语言知识目标
- 学生能够掌握本单元的重点词汇，如 amazing, friendly, lyal 等。
- 学生能够正确使用形容词以及 can, culd 和 may 等情态动词。
- 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如 “What makes an animal
amazing?” 等。
- 学生能够理解押韵（rhyme）的概念。
2. 语言技能目标
- 学生能够听懂关于动物的描述和讨论。
- 学生能够用所学词汇和句型谈论动物的特点以及人与动物的关系。
- 学生能够读懂关于动物的故事和文章，并能提取关键信息。
- 学生能够根据提示写一篇关于动物的短文。
3. 情感态度目标
- 培养学生对动物的关爱和保护意识。
- 引导学生理解友谊、忠诚和善良的重要性。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握本单元的重点词汇和句型。
- 正确使用形容词和情态动词描述动物。
- 理解并运用关于动物的话题进行交流。
2. 教学难点
- 理解押韵的概念并能尝试创作简单的押韵句子。
- 用英语清晰地表达自己对人与动物关系的看法。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用
语言知识。
2. 情景教学法：创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和理解语言。

3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段有关动物的有趣视频，如《疯狂动物城》的片段，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“What animals can yu see in the vide?” 引导学生回答并讨论
视频中出现的动物。
3. 接着提问：“What d yu think f these animals?” 让学生用简单的形容词
描述动物，如 cute, smart 等，从而引出本单元的主题“Friends arund us”。
（二）词汇学习（10 分钟）
1. 展示一些动物的图片，如狗、猫、大象、猴子等，同时呈现相应的单词，如
dg, cat, elephant, mnkey 等，带领学生朗读并拼写单词。
2. 利用图片和例句，讲解重点形容词，如 amazing, friendly, lyal 等的含义和
用法。例如，展示一张大象帮助人类搬运重物的图片，说：“The elephant is amazing.
It can help peple carry heavy things.” 让学生理解 amazing 的意思。
3. 进行词汇小游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
（三）语法学习（10 分钟）
1. 呈现一些含有 can, culd 和 may 的句子，如 “I can swim.” “He culd
play the pian when he was five.” “May I cme in?” 让学生观察句子，总结这三
个情态动词的用法和意义。
2. 讲解 can, culd 和 may 的用法区别，如 can 表示现在的能力，culd 表示
过去的能力或可能性，may 表示请求许可或可能性。
3. 给出一些练习，让学生用 can, culd 和 may 填空，如 “____ yu help me?”
“I ____ play ftball when I was yung.” 等，加强学生对情态动词的理解和运用。
（四）课文学习（10 分钟）
1. 让学生打开课本，阅读课文“Black Beauty”的一部分内容。
2. 提出一些问题，如 “What is the stry abut?”“Hw many wners des Black
Beauty have?” 等，引导学生理解课文内容。
3. 让学生分组讨论课文中提到的人与动物的关系，以及动物的特点，然后每组
派代表进行汇报。

（五）押韵学习（5 分钟）
1. 展示一首简单的押韵诗，如 “Cat, cat, n the mat. Fat, fat, black and white.”
让学生感受押韵的韵律。
2. 讲解押韵的概念，即单词结尾的发音相同或相似。
3. 让学生尝试创作简单的押韵句子，如 “Dg, dg, in the fg. Lg, lg, big and
strng.”
（六）总结与作业布置（5 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的词汇、语法和课文内容。
2. 布置作业：
- 让学生背诵本单元的重点单词和句型。
- 写一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求使用所学的形容词和情态动词，并
尝试运用押韵。
五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和指
导。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。此外，
还可以增加更多的互动环节和多媒体资源，让课堂更加生动有趣。