人教部编版（2024）九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）商山早行教学设计

这是一份人教部编版（2024）九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）商山早行教学设计，共11页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教学反思，作者介绍，生字词解析等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
《商山早行》是唐代诗人温庭筠的一首羁旅思乡诗，通过描绘早行的景象，抒发了诗人旅途的艰辛和对家乡的深切思念。在教学这首诗歌时，应设定以下教学目标：
1. 知识与能力目标
- 学生能够准确理解诗歌内容，掌握诗中描绘的早行景象及思乡情感。
- 学生能够背诵并默写《商山早行》，这是对基础知识的掌握。
- 培养学生的诗歌鉴赏能力，让他们学会分析诗歌的意象、意境和表现手法。
- 培养学生的诗歌创作能力，鼓励他们尝试创作简单的诗歌。
2. 过程与方法目标
- 通过诵读、想象、讨论等方法，引导学生感受诗歌的意境，体会诗人的情感。
- 引导学生反复诵读，体会诗歌的韵律美和情感美。
- 通过小组合作探究，提高学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标
- 让学生感受诗人的思乡之情，培养学生的家国情怀。
- 培养学生观察生活、感悟自然的能力，以及珍惜亲情、思乡爱国的情感。
- 引导学生体会诗歌中蕴含的哲理，提升他们的文学素养和人文情怀。
二、教学重点
1. 理解诗歌内容
- 学生需要准确理解诗歌中的每一个词句，把握诗歌的整体意思。
- 通过注释和教师的讲解，学生能够理解诗歌中描绘的早行景象，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等。
2. 感受早行景象及思乡情感
- 学生需要能够感受到诗歌中描绘的早行景象的凄凉和孤独，以及诗人由此引发的思乡之情。
- 引导学生体会诗人通过景物描写所传达的情感，如“客行悲故乡”所表达的悲凉和无奈。
3. 学习诗歌的表现手法
- 学生需要掌握诗歌中常见的表现手法，如意象叠加、虚实结合、衬托等。
- 通过分析诗歌中的具体例子，学生能够理解这些表现手法在诗歌中的运用及其效果。
三、教学难点
1. 赏析诗歌的艺术特色
- 学生需要能够赏析诗歌的艺术特色，如语言的精炼、意境的深远等。
- 引导学生通过对比、分析等方法，理解诗歌中艺术特色的独特之处。
2. 体会诗人的情感
- 学生需要能够深入体会诗人的情感，理解诗人思乡之情的深刻内涵。
- 通过引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己的思乡之情，以加深对诗人情感的理解。
3. 运用所学的表现手法进行诗歌创作
- 学生需要能够运用所学的表现手法进行诗歌创作，提高他们的诗歌创作能力。
- 通过创作实践，学生能够更好地理解诗歌的表现手法，并能够在自己的作品中加以运用。
四、教学方法
1. 诵读法
- 让学生反复诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。通过多次诵读，学生能够更好地把握诗歌的节奏和情感。
- 教师范读，注意字音、节奏和情感的表达。学生自由诵读，然后个别学生朗读，其他同学进行评价。
2. 讨论法
- 组织学生讨论诗歌中的画面和情感，激发学生的思维。通过讨论，学生能够更好地理解诗歌的意象和意境。
- 学生分组讨论，教师巡视指导。每组派代表发言，分享小组的讨论结果。
3. 情境教学法
- 通过创设情境，让学生更好地理解诗歌。如播放清晨山村景色的视频，让学生有身临其境的感觉。
- 创设情境导入，如播放清晨的鸟鸣声和风声，引导学生进入诗歌的情境。
4. 启发式教学法
- 通过提问和引导，启发学生的思维，让他们自主探究。通过提问，教师能够引导学生深入思考诗歌的内容和情感。
- 提问如“诗中的哪些景物让你感受到了早行的艰辛？”“你从诗中感受到了诗人怎样的情感？”等。
5. 实践教学法
- 让学生进行诗歌创作实践，提高他们的创作能力。通过创作实践，学生能够更好地理解诗歌的表现手法，并能够在自己的作品中加以运用。
- 布置作业，让学生尝试创作一首简单的思乡诗。
五、教学过程
1. 导入新课
- 通过播放一段关于清晨山村景色的视频或音频，引导学生进入诗歌的情境。
- 提问：“同学们，看到这样的画面，你们会想到什么？”引发学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 作者及背景介绍
- 介绍温庭筠的生平事迹和创作风格，让学生了解他的创作背景和经历。
- 讲解这首诗的创作背景，让学生明白诗人为什么会有这样的情感。如温庭筠在仕途上的失意，以及他远离家乡、漂泊异乡的艰辛经历。
3. 诗歌诵读与理解
- 教师范读诗歌，注意字音、节奏和情感的表达。
- 学生自由诵读诗歌，结合注释理解诗句的意思。
- 请学生个别朗读，其他同学进行评价。通过朗读和评价，学生能够更好地把握诗歌的节奏和情感。
4. 诗歌赏析
- 逐句分析诗歌，引导学生理解诗句的意思和描绘的画面。
- 重点分析诗歌中的意象和意境，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所营造的凄凉和孤独的氛围。
- 分析诗歌中的表现手法，如意象叠加、虚实结合、衬托等。通过具体例子，让学生理解这些表现手法在诗歌中的运用及其效果。
5. 情感体会
- 提问：“你从诗中感受到了诗人怎样的情感？”引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己的思乡之情。
- 通过讨论和分享，学生能够更好地理解诗人的情感，并加深对诗歌的理解。
6. 背诵默写
- 让学生反复诵读诗歌，直至能够背诵。
- 进行默写练习，检查学生的掌握情况。通过背诵和默写，学生能够更好地巩固所学知识。
7. 课堂小结
- 总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和艺术特色。
- 强调诗歌中表现手法的运用和情感的表达，以及学生在学习过程中需要注意的问题。
8. 布置作业
- 背诵并默写《商山早行》。
- 写一篇短文或读后感，谈谈自己对《商山早行》这首诗歌的理解和感悟。
- 收集其他思乡题材的诗歌，下节课进行交流分享。
9. 拓展延伸
- 介绍羁旅诗的特点和常见意象，让学生了解这类诗歌的共性和特点。
- 引导学生思考：在现代社会中，我们是否也会经历类似的思乡之情？如何表达我们的思乡之情？
六、教学反思
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。如学生在理解诗歌内容或表现手法上存在困难，教师可以通过提问、讲解、举例等方式进行引导和帮助。同时，教师还需要关注学生的情感表达，鼓励学生积极发言、分享自己的感受和理解。
此外，教师还可以根据学生的学习情况，适当调整教学内容和教学方法。如增加一些与诗歌相关的背景知识、文化内涵等，以拓宽学生的知识面和视野；或者采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过以上教学设计，学生能够更好地理解和掌握《商山早行》这首诗歌的内容、情感和艺术特色，提高他们的诗歌鉴赏能力和创作能力。同时，通过联系自己的生活经历和理解诗歌中的哲理，学生还能够培养家国情怀和人文情怀，提升他们的文学素养和综合素质。

七、作者介绍
温庭筠，原名岐，字飞卿，晚唐著名诗人、词人，太原祁县（今山西祁县）人。他出身于一个没落的贵族家庭，为唐初宰相温彦博的后裔。温庭筠自幼便展现出极高的文学天赋，文思敏捷，才华横溢。每入试，他都能迅速成章，八叉手而成八韵，因此获得了“温八叉”或“温八吟”的美誉。
然而，尽管才华横溢，温庭筠的仕途却充满了坎坷。他性格恃才不羁，喜欢讥讽权贵，因此多次触犯忌讳，得罪了不少权贵，导致科举屡试不第，一生坎坷潦倒。唐宣宗朝试宏辞时，温庭筠代人作赋，因扰乱科场，被贬为隋县尉。后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久又离开襄阳，客居江陵。唐懿宗时曾任方城尉，官终国子助教。
温庭筠精通音律，诗词兼工，在文学史上有着重要的地位。他的诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，为“花间派”首要词人，被尊为“花间派”之鼻祖，对词的发展影响很大。在词史上，他与韦庄齐名，并称“温韦”。同时，他的文笔也与李商隐、段成式齐名，三人都排行十六，故合称“三十六体”。
温庭筠的诗今存三百多首，有清顾嗣立重为校注的《温飞卿集笺注》。其词今存七十余首，收录于《花间集》《金荃词》等书中。他的作品不仅在当时受到赞誉，而且对后世文学产生了深远的影响。
八、生字词解析
1. 商山：山名，在今陕西商洛东南。商山早行，即清晨从商山出发的旅途。
2. 征铎（duó）：远行车马所挂的铃铛。铎，即大铃。在古代，车马出行时，为了避免行人或牲畜突然闯入，会在车马上挂上铃铛，以铃声作为警示。
3. 槲（hú）：一种落叶乔木，叶子呈椭圆形或卵圆形，边缘有波状或钝齿，秋天叶子会变成黄色或红色，非常美丽。
4. 枳（zhǐ）：一种落叶灌木或小乔木，果实呈球形或扁球形，味酸涩，可入药。枳花，即枳树的花，呈白色或淡黄色，香气浓郁。
5. 凫（fú）：野鸭，是一种水禽，善于游泳和潜水。
6. 回塘：边沿曲折的池塘。在古代，人们常常在池塘边种植柳树等植物，形成美丽的风景。
九、原文及译文
原文：
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
译文：
黎明时分，我起床整理行装，车马的铃铛已经响起，标志着我即将踏上远行的路途。作为一位漂泊在外的游子，每当离开故乡时，心中总是充满了无尽的悲伤和不舍。
在清晨的寂静中，鸡鸣声打破了茅店的宁静，一轮残月还悬挂在天边，照亮了茅店外的景象。我踏上木板桥，发现桥面上已经覆盖了一层薄薄的寒霜，而桥面上也留下了行人的足迹。这些足迹和寒霜，仿佛在诉说着早行的艰辛和孤独。
沿着山路前行，我看到枯败的槲叶随风飘落，铺满了整个山路。而在驿站的泥墙上，淡白的枳花却开得正艳，它们仿佛在向我展示着生命的顽强和美丽。
此时，我不禁想起了昨夜在梦中出现的故乡景象。在梦中，我回到了杜陵，回到了那个充满温暖和回忆的地方。我看到弯弯的池塘边，一群群野鸭和鹅正在自由自在地嬉戏和游泳。这些景象如此真实而美好，让我仿佛又回到了故乡的怀抱。
然而，当我从梦中醒来，却发现自己仍然身处异乡，仍然要面对早行的艰辛和孤独。这种从梦中回到现实的落差，让我更加深刻地感受到了思乡之情的沉重和无奈。
十、诗歌解读
《商山早行》是唐代著名的羁旅诗之一，也是温庭筠的代表作之一。这首诗以早行为背景，通过描绘清晨的景色和诗人的感受，表达了诗人对故乡的深深思念和对人生的感慨。
首联“晨起动征铎，客行悲故乡”直接点明了主题，即早行和思乡。诗人用“晨起”和“征铎”两个词，生动地描绘了清晨出发的场景，同时也为全诗定下了基调。接着用“客行”和“悲故乡”两个词，表达了诗人作为一位漂泊在外的游子，对故乡的深深思念和不舍。
颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是诗中最为著名的两句，也是最能体现诗人艺术才华的句子。诗人用精炼的词语和绘画般的技法，细腻而精致地描绘了清晨的景色。鸡鸣声、茅店、残月、板桥、寒霜等意象相互交织，构成了一幅凄清而又有致的晨景图。同时，这些意象也寓意着诗人早行的艰辛和孤独。
颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”继续描绘早行的景色。枯败的槲叶和鲜艳的枳花形成了鲜明的对比，既表现了旅途的艰辛和荒凉，又展示了生命的顽强和美丽。这种对比和反差，使得诗句更加富有张力和感染力。
尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”则是诗人情感的升华和爆发。诗人通过回忆昨夜在梦中出现的故乡景象，表达了对故乡的深深思念和向往。同时，这种思念也转化为一种对人生的感慨和反思。诗人意识到，尽管自己身处异乡，但故乡的温暖和回忆却永远伴随着自己。这种情感上的共鸣和升华，使得全诗更加具有深度和内涵。
总的来说，《商山早行》是一首充满情感和哲理的羁旅诗。诗人通过描绘清晨的景色和表达自己的感受，表达了对故乡的深深思念和对人生的感慨。同时，这首诗也展现了诗人高超的艺术才华和独特的审美风格。在温庭筠的笔下，早行的艰辛和孤独、故乡的温暖和回忆、人生的感慨和反思都被生动地呈现出来，使得全诗充满了感染力和震撼力。
十一、知识支架
1. 作者背景
温庭筠，原名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，是唐代著名的诗人和词人。他出身于一个没落的贵族家庭，自幼便展现出极高的文学天赋，文思敏捷，诗词兼工。然而，尽管才华横溢，温庭筠的仕途却充满了坎坷。他性格恃才不羁，喜欢讥讽权贵，因此多次触犯忌讳，得罪了不少权贵，导致科举屡试不第，一生坎坷潦倒。
温庭筠精通音律，诗词作品情感细腻，辞藻华丽，尤其擅长描绘女性情感和自然景物。他的词作更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，为“花间派”首要词人，被尊为“花间派”之鼻祖，对词的发展影响很大。在词史上，他与韦庄齐名，并称“温韦”。同时，他的文笔也与李商隐、段成式齐名，三人都排行十六，故合称“三十六体”。
2. 诗歌背景
《商山早行》是温庭筠在人生低谷时期，离开繁华的长安，踏上前往襄阳投奔友人的漫漫旅途，途经商山时所作。商山，这座位于今陕西省商洛市境内的古老山脉，见证了无数行人的匆匆脚步与无尽思绪。此时的温庭筠，已年近五旬，饱经风霜，面对旅途的艰辛与未来的未知，心中充满了无尽的感慨与哀愁。
3. 诗歌体裁与风格
《商山早行》是一首五言律诗，共八句四十字，遵循了严格的平仄和押韵规则。温庭筠的诗歌风格以婉约细腻、情感丰富著称，尤其擅长通过描绘自然景物来抒发内心的情感。在这首诗中，他巧妙地运用了自然景象与人文情感的融合，营造出一种既真实又富有诗意的氛围。
4. 生字词与意象
- 商山：山名，在今陕西商洛东南。
- 征铎：远行车马所挂的铃铛。
- 槲：一种落叶乔木，叶子呈椭圆形或卵圆形，秋天叶子会变成黄色或红色。
- 枳：一种落叶灌木或小乔木，果实呈球形或扁球形，味酸涩，可入药。
- 凫：野鸭，是一种水禽，善于游泳和潜水。
- 回塘：边沿曲折的池塘。
这些意象在诗中起到了重要的作用，它们不仅构成了诗歌的画面感，还寓意着诗人的情感和思绪。例如，“槲叶落山路”和“枳花明驿墙”通过描绘自然景物的变化，表现了旅途的艰辛和时间的流逝；“凫雁满回塘”则通过描绘水禽嬉戏的场景，表达了诗人对故乡的深深思念和向往。
5. 诗歌主题
《商山早行》的主题是对故乡的深切思念和羁旅在外的孤独、愁苦之情。诗人通过描绘清晨的景色和表达自己的感受，表达了对故乡的思念和对人生的感慨。同时，这首诗也展现了诗人高超的艺术才华和独特的审美风格。
十二、整体感知
1. 诗歌结构
《商山早行》全诗共八句，分为四联。首联“晨起动征铎，客行悲故乡”直接点明了主题，即早行和思乡。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是诗中最为著名的两句，通过精炼的词语和绘画般的技法，细腻地描绘了清晨的景色。颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”继续描绘早行的景色，通过自然景物的变化表现了旅途的艰辛和时间的流逝。尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”则是诗人情感的升华和爆发，通过回忆昨夜在梦中出现的故乡景象，表达了对故乡的深深思念和向往。
2. 诗歌意境
《商山早行》的意境深远而丰富。诗人通过描绘清晨的景色和表达自己的感受，营造出一种既真实又富有诗意的氛围。在诗中，我们可以看到清晨的寂静与喧嚣、寒冷与温暖、荒凉与生机等相互交织的意象。这些意象不仅构成了诗歌的画面感，还寓意着诗人的情感和思绪。例如，“鸡声茅店月”描绘了清晨的寂静与喧嚣交织的场景，而“人迹板桥霜”则表现了旅途的艰辛和孤独。同时，“槲叶落山路”和“枳花明驿墙”通过描绘自然景物的变化，也表现了时间的流逝和生命的顽强。
3. 诗歌情感
《商山早行》的情感真挚而深沉。诗人通过细腻的笔触和生动的描绘，将自己内心的无奈与哀愁淋漓尽致地表达了出来。在诗中，我们可以看到诗人对故乡的深深思念和对人生的感慨。这种情感不仅让诗人自己深感痛苦与无助，也让后世无数读者在品读这首诗时产生了强烈的共鸣与感动。同时，诗人也通过回忆昨夜在梦中出现的故乡景象，表达了对故乡的向往和眷恋之情。这种情感上的共鸣和升华，使得全诗更加具有深度和内涵。
4. 诗歌艺术特色
《商山早行》在艺术上取得了很高的成就。首先，诗人巧妙地运用了自然景象与人文情感的融合，营造出一种既真实又富有诗意的氛围。在诗中，我们可以看到自然景物与诗人情感的相互映衬和交织，使得全诗更加生动感人。其次，诗人运用了精炼的语言和绘画般的技法来描绘清晨的景色和表达自己的感受。这些语言不仅生动形象地展现了事物的本质特征，还通过它们之间的内在联系与对比构建出一种独特的语言风格和韵味悠长的艺术效果。最后，诗人在诗中巧妙地运用了意象和象征手法来寓意自己的情感和思绪。这些意象和象征不仅丰富了诗歌的内涵和深度，还使得全诗更加具有象征意义和隐喻性。
5. 诗歌价值
《商山早行》作为唐代诗歌中的佳作之一，不仅在艺术上取得了很高的成就，而且在诗歌史上也具有重要的地位和影响。它以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵成为了后世文人墨客学习和借鉴的典范。同时，《商山早行》也为我们提供了一个了解唐代社会生活和文人心态的重要窗口。通过品读这首诗，我们可以更加深入地了解唐代文人的情感世界和审美追求以及他们对人生和社会的思考和感悟。此外，《商山早行》还以其精湛的艺术造诣和深邃的情感底蕴赢得了后世无数读者的心弦共鸣和赞誉，成为了中国古代诗歌宝库中的瑰宝之一。
综上所述，《商山早行》是一首充满情感和哲理的羁旅诗。诗人通过描绘清晨的景色和表达自己的感受表达了对故乡的思念和对人生的感慨。同时这首诗也展现了诗人高超的艺术才华和独特的审美风格以及深刻的情感内涵和丰富的象征意义。在品读这首诗时我们可以感受到诗人内心的无奈与哀愁以及他对故乡的深深思念和向往之情。
十三、课文分析
《商山早行》是唐代诗人温庭筠的一首羁旅诗，全诗通过描绘清晨出行的所见所感，表达了游子对故乡的思念和对人生的感慨。这首诗具体创作年代已不可考，但据夏承焘《温飞卿系年》，可能是温庭筠在公元859年（唐宣宗大中十三年）离开长安赴襄阳投奔徐商时所作。
全诗如下：
```
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
```
首联：“晨起动征铎，客行悲故乡。”
清晨，诗人早早起床，车马的铃铛声在寂静的山间回荡。这一联点明了诗题“早行”，同时表达了诗人客居他乡、思念故乡的悲凉心绪。一个“悲”字奠定了全诗的感情基调，透露出诗人对故乡的深深眷恋。
颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
这两句诗是全诗的名句，通过鸡鸣声和板桥上的霜，描绘了一幅清晨的乡村画卷。鸡鸣声和茅店、残月等意象从听觉和视觉两个角度渲染了早行的凄清氛围。人迹和板桥霜则进一步突出了早行的艰辛。这两句诗运用白描手法，选择富有特征的意象，构成了一幅荒山早行图，凄清、寂寞的环境有力地烘托了出行的艰辛，衬托了思乡的深切。
颈联：“槲叶落山路，枳花明驿墙。”
这两句诗描写了早行商山路上的自然景色。槲树的叶子在春天才飘落，而枳树的花则在驿站墙边盛开，显得格外明艳。这里，“明”字生动传神，点染事物，寓情于景，描绘了枳花照亮驿墙的景象，衬托出拂晓前的黑暗，突出了行之“早”。
尾联：“因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
诗人因看到驿站墙边的枳花，触景生情，想起了在长安时的梦境。梦中仿佛看到野鸭和大雁在曲折的湖塘中游来游去，营造了一种宁静而美好的氛围。这一联虚实结合，眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，反衬出旅居在外的游子的思乡之情。
十四、文本探究
1. 意象的选择与组合
温庭筠在《商山早行》中巧妙地选择了“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”、“槲叶”、“枳花”、“杜陵梦”、“凫雁”、“回塘”等意象，这些意象既富有特征，又相互关联，构成了一幅完整的荒山早行图。这些意象的选择和组合，不仅描绘了早行的情景，还表达了诗人内心的情感。
例如，“鸡声茅店月”一句，通过鸡鸣声和茅店、残月的组合，营造出一种宁静而凄清的氛围。而“人迹板桥霜”一句，则通过人迹和板桥霜的组合，突出了早行的艰辛。这些意象的巧妙组合，使得全诗在情感表达上更加凝练和深刻。
2. 情感的抒发与表达
《商山早行》全诗字里行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。诗人通过描绘清晨出行的所见所感，将内心的情感融入到景物之中，达到了情景交融的艺术效果。
例如，“客行悲故乡”一句，直接表达了诗人对故乡的思念和悲凉心绪。而“因思杜陵梦，凫雁满回塘”一句，则通过梦境的描绘，进一步抒发了诗人对故乡的眷恋和向往。这些情感的抒发和表达，使得全诗在情感上更加饱满和动人。
3. 语言的运用与特色
温庭筠在《商山早行》中运用了精炼的语言和生动的意象，使得全诗在表达上更加凝练和形象。同时，诗人还巧妙地运用了虚实结合的手法，将眼前的景物与心中的情感交织在一起，使得全诗在意境上更加深远和丰富。
例如，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句，通过精炼的语言和生动的意象，构成了一幅荒山早行图。而“因思杜陵梦，凫雁满回塘”一句，则通过虚实结合的手法，将眼前的景物与心中的梦境交织在一起，使得全诗在意境上更加深远和丰富。
4. 艺术手法的创新
温庭筠在《商山早行》中首创了一种用“特写镜头”叙事的诗语方式，这种艺术手法在后世产生了深远的影响。例如，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句，就是直接用特写镜头把月、霜、茅店、鸡声、人迹、板桥这六个最令人触目动情的现场景物客观地陈列出来，达到了“状难写之景如在目前”的艺术效果。
这种艺术手法的创新，不仅使得全诗在表达上更加凝练和形象，还为后世诗歌创作提供了新的思路和借鉴。例如，元代马致远的《天净沙·秋思》就受到了温庭筠这种艺术手法的影响，写出了“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等名句。
十五、课文小结
《商山早行》是唐代诗人温庭筠的一首羁旅诗，全诗通过描绘清晨出行的所见所感，表达了游子对故乡的思念和对人生的感慨。全诗语言精炼、意象生动、情感饱满、意境深远，是一首脍炙人口的佳作。
在诗歌创作上，温庭筠巧妙地选择了富有特征的意象，并巧妙地组合在一起，构成了一幅完整的荒山早行图。同时，诗人还运用了精炼的语言和生动的意象，使得全诗在表达上更加凝练和形象。此外，温庭筠还首创了一种用“特写镜头”叙事的诗语方式，这种艺术手法在后世产生了深远的影响。
在情感表达上，《商山早行》字里行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。诗人通过描绘清晨出行的所见所感，将内心的情感融入到景物之中，达到了情景交融的艺术效果。这种情感表达方式使得全诗在情感上更加饱满和动人。
总的来说，《商山早行》是一首优秀的羁旅诗，它不仅在艺术上具有独特的魅力，还在情感表达上具有深刻的内涵。通过这首诗的学习，我们可以更加深入地了解唐代诗歌的特点和魅力，也可以更加深刻地理解游子对故乡的思念和对人生的感慨。