小学美术人美版（北京）(2024)一年级下册19. 我们的节日优秀教学设计

这是一份小学美术人美版（北京）(2024)一年级下册19. 我们的节日优秀教学设计，共4页。
知识与技能
知识：
（1）初步了解“六一国际儿童节”的由来以及不同国家关于儿童节的文化。
（2）了解用拉花布置教室环境以及装饰美化自己的知识。
技能：
（1）学习简单的拉花制作方法，能够使用剪刀和胶棒等工具，将拉花进行组合。
（2）在与同学的合作中，学习并尝试对教室环境以及美化自己的方法，创造出喜庆热烈的节日氛围。
过程与方法：
认知“六一国际儿童节”的相关知识，激发学生庆祝自己节日的愿望。小组合作研究不同拉花的制作、组合方法，以及突显节日气氛的色彩搭配方法。通过观察、体验了解拉花装扮人或环境的方法。尝试与同学合作完成作品，美化自身或环境。
情感、态度和价值观 ：
在本科学习中，意识到彩纸通过自己动手，可以变成各种不同的形态。
培养学生小组合作，自主探究解决问题的能力。
（3）了解美术与社会、人文相结合，了解儿童节的相关知识与文化，提高学生将美术运用到生活中去的意识，帮助别人，在创作中获得快乐。
2学情分析
一年级学生已经在《小彩灯》一课中学习灯笼的制作方法，在《早餐》和《小手套》、《让动物站起来》中学习折、剪、卷、贴等简单的纸造型方法。本课中，学生能够看图或者实物学会拉花的制作方法。 儿童节是一年级学生喜爱的节日，在学前时期，家长和幼儿园的教师会创造节日环境氛围，装点布置室内外空间，增加节日的气氛。此时期的孩子一般不需要自己亲自动手，只是儿童节庆祝装饰的享受者。但经过了小学近一年的美术学习后，他们的各项能力都得到了提高，对参与六一儿童节环境布置的简单工作已经可以胜任了。
3重点难点
教学重点：小组合作探究的方式，初步尝试制作拉花、吊饰等制作方法，学会用它装扮自己，美化环境。
教学难点：拉花、吊饰制作的新颖，有节日气氛。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
1直接引出课题《我们的节日》
出示日历： 6月1日是什么日子？ 儿童节是谁的节日？ 出示课题：《我们的节日》。
活动2【讲授】了解儿童节的由来以及不同国家儿童节的文化。
~ 听故事，了解“六一国际儿童节”由来。 和旧社会那些儿童比起来，我们是不是很幸福？我们更要珍惜这份幸福。
2 小组合作、探究儿童节文化。 有一些国家，用自己独特的方式过儿童节，下面就以小组为单位，去了解不同国家是怎样庆祝儿童节的。 师：谁愿意到前面来给我们大家讲讲？
小结：看来不同国家根据自己的文化背景不同，庆祝儿童节的方式也不同，如果你感兴趣，还可以课下去查找相关的资料，讲给同学们听。
活动3【活动】开展“不一样的儿童节”活动。
过去的儿童节你是怎样度过的？有没有让你感到难忘的事情？ 有两名同学，他们准备怎样度过今年的儿童节呢？让我们一起去看一看。
播放视频： （1）学生将自己不用的衣物捐给贫困山区的学生。
（2）学生将文具与图书送给山后贫困地区的小朋友，并和他成为了好朋友。 这两位同学做了什么？ 很多贫困山区的小朋友从来都不过儿童节，因为他们生活困难，没有条件过儿童节。我们能不能用美术课上学过的知识，亲自动手，为他们做点什么？
小结：今天我们就制作一些装饰品，装扮那些山区的小朋友，让他们的教室也充满节日的气氛。
活动4【活动】小组研究拉花的制作方法。
今年是你们在学校度过的第一个儿童节，老师也给大家带来了礼物。拿到礼物的同时，想一想，这个礼物是怎么制作出来的，有什么特别之处？小组同学研究自己组内拉花作品，并汇报。
一组（单色和多色拉花）二组（圆环的不同组合）三组（不同形状的环形组合）
小结：只要我们开动脑筋，就可以把纸变成各种美丽的样子，装扮自己，美化环境。
活动5【活动】平板电脑体验、学习拉花的装饰方法。
~老师把山区的一位小朋友也请到了我们的课堂上。利用平板电脑与学生进行互动。 谁愿意用我们学过的（灯笼、拉花等）装饰方法，把她和她的教室打扮一下？ 小结：通过同学们的努力，使得山区的小朋友和他们的教室都充满了节日的欢乐气氛。
活动6【练习】艺术实践。
1小组讨论： 你们想为山区的小朋友做什么装饰？
2.提出实践要求： 小组合作，为山区的小朋友或者他们的教室环境制作装饰品。
活动7【活动】展示评价
~学生分组展示自己的作品。找几位同学当模特，将学生的作品佩戴在身上。说一说， 你们是用什么方法进行装饰的？装饰在什么地方？
活动8【活动】拓展
~一名学生读写给山区小朋友的信，学生代表签名。学生们将作品装进礼物箱中，连同信一起，委托之前结交贫困地区儿童的学生，将这份礼物送给山区的孩子们。 学生谈感受。 小结：今年的六一儿童节，我们齐心协力，制作了漂亮的拉花，送给山区的小朋友，用你们的劳动为别人带去了欢乐，度过了一个更有意义的儿童节，希望你们能够帮助更多的人，从中收获更多的快乐。