小学人美版（北京）(2024)14. 中国画——树的画法公开课表格教案

这是一份小学人美版（北京）(2024)14. 中国画——树的画法公开课表格教案，共8页。教案主要包含了教学流程图，教学过程，学习效果评价设计，本教学设计的特点等内容，欢迎下载使用。

指导思想与理论依据：
本课以美术课程标准为指导思想，以基于问题学习与接受学习为理论依据。
教学背景分析：
教材分析：
教学内容：本课属于“造型 表现”学习领域，使学生感受中国山水画的形式美感，了解中国画——树的基本表现方法，学习尝试用“夹叶法”表现一棵树。培养学生热爱中国传统绘画艺术与大自然的情感。
地位、作用及关系：横向看，本课在本册教材中第六课《画家徐悲鸿》构成了一个中国画学习单元。纵向来看，在整套的美术教材中与水墨游戏、画家齐白石、学画荷花、青蛙、猫头鹰、大熊猫、蔬果白描、京剧人物画、水仙花画法、梅花画法、建筑画法、山水画法组成了中国画学习体系。
学情分析：
学生现有的认知基础及能力：本校五年级学生已经具有初步的的中国画绘画技巧，可以使用中国画用具毛笔、墨、宣纸等工具，曾学习过表现荷花、青蛙、猫头鹰、等写意动物、植物。但是用中国画技法表现树还是第一次。
可能出现的问题：学生在本节课的学习过程中最大的困难是对树型的把握、对树干出枝的合理性及树叶组合成的树冠的形态美。
教学手段与方法：
教学手段：
通过提出问题，引导学生观察小组研究问题，解决问题与接受学习相结合而进行艺术实践；学以小组合作的形式进行创作，体会创作的快乐，提高学生的创造力与实际操作能力。
技术准备：
多媒体课件、不同种类树木图片、范画、国画工具及国画颜料。
教学目标（含重难点）
1、教学目标：
（1）知识与技能：通过画家作品图片与教师范画的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解中国画——树的基本表现方法。
（2）过程与方法：通过观察与分析树的外形特点，通过教师示范讲解与引导学习尝试用“夹叶法”表现树。
（3）情感与价值观：通过用“夹叶法”表现树的过程，培养学生热爱中国传统绘画艺术与大自然的情感。
2、教学的重点与难点：
（1）重点：了解树的外形特点，尝试用“夹叶法”表现一棵树。
（2）难点：树形的美感，树干出枝的合理性及树叶组成的树冠的形态美感。
四、教学流程图：
1、欣赏导入。
2、探究学习。
（1）小组分析画家是怎样表现树木的。
（2）小组观察分析树的外形特点。
3、讲解示范，
艺术实践。
（1）课件出示范画。
（2）示范树干与树枝画法并讲解。
（3）示范用“夹叶法”勾画树叶并讲解。
（4）示范上色、题字完成作品并讲解。
（5）学生艺术实践、教师巡视指导。
4、展示评价，
借鉴提高。
5、课后延伸，
德育渗透。
五、教学过程：
六、学习效果评价设计。
1、学生学习活动方面。
学生在教学环节的深入，教师的引导下，很有兴趣的进行学习，在课件与教师示范的讲解下，学生通过小组合作探究、小组合作学习方式了学习了中国画“夹叶法”表现树的方法。
2、教师自身教学方面。
教学中，教师积极采用多种教学手段来引导学生学习，学生在上学期已学过蔬果白描有一定用墨线造型的能力，学习“夹叶法”表现树比较容易接受学习，重点放在树形的美感与树冠的形式美感。
3、 评价学生作业方面。
本着“为促进学生发展而进行评价”的原则，尤其对能力中等偏下的学生，教师要引导评价方向，及时鼓励以激发学生对中国画的学习兴趣，评价主要通过学生在学习过程中的行为、作业情况。采取自我评价，同学评价，教师评价，多种评价方式促进学生发展。
七、本教学设计的特点。
1、本节课通过欣赏导入、提出问题、合作探究、解决问题的基于问题学习方法与直观教学相结合，把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，培养学生的合作意识、实现了创新意识、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。
2、审美愉悦、贴近生活：课件画面优美，展现出了中国画的迷人魅力，加深了学生热爱传统文化与大自然的情感。
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏导入。
课件出示《京江送别图》局部。
欣赏、感受中国画中树的美感。
小结：
其实这些都是我们生活中的树木，只不过经过了画家们的艺术加工才这样漂亮，你想不想也亲自画一棵漂亮的树？
板书课题：《中国画——树的画法》。
学生交流，小组汇报。
真好看，色彩清雅，树形优美。
想。
欣赏名家作品，感受中国山水画及山水画中树木的美感，激发学生学习的兴趣。
探究学习。
（1）、小组分析画家是怎样表现树木的。
我们要画树首先了解一下画家是怎样的方法表现树的。
教师大屏幕展示作品提出问题：画家是怎样表现树木的树干和树叶的？
小组内交流一下，代表发言。
小结：
中国画中通常用色或墨直接点出树叶的形状这种方法称为“点叶法”；
而先勾勒出树叶的形状再用色彩填充的方法称为“夹叶法”。
这两种都是中国画中表现树木的基本技法没有好坏之分，只是特点不同，“夹叶法”装饰性较浓，“点叶法”写意性较强。今天我们重点来学习“夹叶法”。
板书两种树的表现方法。
学生观察画家作品，小组研究、交流最后小组代表发言：
有的树的树干画家是用墨直接画出，有的树干是用墨线勾勒而成。有的树叶画家用墨色直接点出；则有的树叶画家先勾出再染上颜色。
学生了解什么是“点叶法”，什么是“夹叶法”。
培养学生的观察与分析、合作探究能力，初步了解中国画表现树木的基本技法。
（2）小组观察分析树的外形特点。
同学们要想画好树，我们了解了树的表现方法还不够，我们还要了解树的生长规律与外形特点。
出示树图片：


提出问题：各小组管观察图片分析、总结树木的外形特点有哪些？
教师提示：重点从树干的形态、树枝的生长方向、树叶的位置及形状来分析。
板书：树的外形特点。
小组通过观察老师出示的椿树、国槐、杨树、泡桐树图片，分析树的外形特点。小组交流后发言。
树干：上面细下面粗。
树枝：从主干长出，比主干细，一般向上生长。
树叶：长在树枝上，各种树的树叶形状不同。
通过观察、分析、交流培养学生的观察与分析、总结的能力，初步认识树的外部形态。为表现树打好基础。
讲解示范
艺术实践
出示范画。

这是一幅用“夹叶法”表现的树木作品，我们也了解了树的一些外形特点。下面同学们就跟着老师一起用“夹叶法”表现这棵树。
学习用“夹叶法”表现树的方法。
课件出示树干与树枝画法并讲解。
讲解：用笔中锋、自上而下用笔也可自下而上用笔，笔中水分不要太多，注意树干上细下粗的特点，树枝要交错出枝，还要注意整体树形的姿态美。
教师示范树干及树枝画法。
课件出示“夹叶法”勾画树叶的方法并讲解。
讲解：我们选用不规则圆形作为树叶的基本型。中锋用笔、笔中水分不要太多。圆形大小要基本一致。一笔或两笔完成。注意有树枝的地方多画、没有树枝的地方少画，树叶组合要紧密，要紧贴住树干和树枝来画树叶，组成的树冠外轮廓要参差不齐产生美感。
教师示范用不规则圆形勾画树叶。
课件出示完成上色、落款后作品并讲解。
讲解：淡赭石染树干、树枝，绿色（三绿加藤黄）染树叶。颜色要润不要压住墨线。题字不要太大，如果有印章可盖上一枚印章。中国画讲究诗、书、画、印融为一体所产生的形式美感。
教师演示上色方法、落款完成作品。
教师提出艺术实践要求。
3、学生艺术实践，教师巡视辅导。
。
学生通过欣赏范画并倾听老师讲解。
学生观看示范并听教师讲解。
学习用“夹叶法”表现树的步骤。
学生了解艺术实践内容。
学生以小组合作的形式进行艺术实践
直观教学，突破教学重难点。培养学生自主学习、创新思维能力和实践操作能力。体验中国写意画的创作过程与乐趣。
展示评价
借鉴提高
1、对学生美术作业的评价。
2、对学生学习活动表现的评价。
集中展示、欣赏作品，小组自我评价、同学评价、教师评价。学习别人的优点，借鉴提高。
培养学生的欣赏能力让学生体验成功的乐趣。
课后延伸
德育渗透
1、课件出示“夹叶法”与“点叶法”其它树叶的形状。
古人根据不同树木的树叶形态经过长期绘画经验、总结、概括成了不同形态的几何形与点画技法。
2、课件出示画家用“点叶法”表现的作品。
画家用“点叶法”同样可以表现出姿态优美的树木与我国的壮美山河。有兴趣的同学课下试试用“点叶法”表现一棵树。
古人总结、概括的树叶形态还
有很多，中国画博大精深注重以形写神，贵在似与不似之间。什么树不重要，重要的要把树的美感精神表现出来，表达个人的感情。树木是祖国壮丽山河的组成部分也是人类的朋友，我们不但要表现它、赞美它还要保护它，爱护它，为绿色环保献出我们的力量。
学生通过大屏幕观看。
学生欣赏。
学生倾听。
拓展学生知识、提高审美能力。使学生感受到艺术来源于生活，感受中国山水画博大精深与形式美感。激发学生热爱我国传统绘画艺术与大自然的情感。