小学美术人美版（2024）一年级下册4.我们身边的线条教案设计

这是一份小学美术人美版（2024）一年级下册4.我们身边的线条教案设计，共2页。教案主要包含了艺术实践，评价小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

课题
4.我们身边的线条
单元
第四单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1．知识与技能：通过学习引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
2．能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。
3．情意目标：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
重点
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
难点
运用不同的线条组织有美感的画面。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上学期我们学过线条，你还记得吗？说一说你记住的线条有哪些？下面我们就找一找班级内有那些线条，都是什么线？看谁的小眼睛最亮。说一说生活中有哪些线条？
引入本节课学习内容并（出示多媒体课题）板书“我们身边的线条”
直线，斜线等
黑板的边是直线等等

通过回忆和找一找激发学生学习兴趣
讲授新课
1.猜猜这些线条来自哪里
问：猜猜看这些线条来自哪里？（出示多媒体图片）斑马、鸟巢等图片
2.找一找，图片中有哪些线条
问：根据图片中的桌子等图片找一找有那些线条？（课件出示图片）
3.观察欣赏
师：思考：画中的线条与生活中的线条有什么不同？
欣赏吴冠中的中国画《春如线》作品，展示艺术家的作品让学生欣赏，小组内（前后两名同学）研究这幅图用了什么线条表现的作品。
教师小结作品继续欣赏下几幅作品，一边欣赏一边感受艺术作品给我们带来的不同感觉。
讲解线条的表现方法重点是线条要有组织、有序的排列，不能乱画。
4．观察学生作品
认真观察作品用了哪几种不同的线条组织的画面？怎么样组合的？
三、艺术实践：
作业要求：画出三种以上的线条，线条要有秩序的重复组合线条，设计一幅完整的图案。
四、评价小结：
评价时先让学生自主评价，进行作品的自评、互评、他评。说一说你画出了几种线条？组合了什么图案？
总结：说一说这节课哪一点给你带来了快乐？
教师总结点评
五、课后拓展：
试着有毛线、纸条等材料进行粘贴艺术作品，引导学生进行造型。
生：认真观察我们身边的线条，猜出内容。
生：直线、竖线、斜线、弧线、折线、网格线、体会线条美感
生：观察回答绘画中的线条与生活中线条的不同
认真倾听
按照一定的顺序、重复排列而成的。
生：进行艺术创作，学生用各种线条完成一幅变化而又有秩序的线条作品。
学生总结
通过观察提高学生观察能力
重新温习各种线条
欣赏作品激发学生创作欲望
提供学生认真倾听能力
提高学生观察欣赏能力和总结能力
根据要求进行构思创作
提高欣赏能力、语言组织能力和评价能力
增强学生对线条艺术的欣赏和再创造
课堂小结
通过引导在我们的生活中发现线条并认识各种线条，初步体验运用不同的线条和方法表现不同画面的美感，激发学生热爱生活情感。
板书
4.我们身边的线条