天津市北辰区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

这是一份天津市北辰区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题，共21页。试卷主要包含了选择题，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名句名篇默写，综合性学习，填空题，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．恪守（gé） 阔绰（chuò） 强聒不舍（guō）
B．濡养（rú） 筵席（yán） 自吹自擂（lěi）
C．宽宥（yòu） 恣睢（zī） 矫揉造作（jiǎ）
D．亵渎（xiè） 广袤（mà） 锲而不舍（qiè）
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
植物是人类________的朋友，也是文人墨客的最爱。植物的名称________与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。也可以说，没有植物就没有诗词。文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。当你神游“故人庄”或“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份________千古的隽永关系。
A．亲密 内涵 传唱B．亲切 内容 传唱
C．亲切 内涵 传播D．亲密 内容 传播
3．下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待丰富。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设，提高治理水平。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。唐代学者孔颖达解释“华夏”说□“中国有礼仪之大，故称‘夏’□有服章之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族□我们是大气磅礴的文明之邦。
A．： ； 、B．： ； ，C．， ： 、D．， ： ，
二、诗歌鉴赏
5．下面对《行路难（其一）》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A．本诗开篇以饮食的精美和诗人停杯投箸、拔剑四顾的动作形成强烈反差，衬出诗人内心的悲苦。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这两句运用典故，表现出诗人想要像姜尚、伊尹那样过上闲适安逸的隐居生活。
D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这两句表明诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。
三、现代文阅读
阅读《茶叶的治病史》一文，完成下面小题。
茶叶的治病史
①谈及茶的起源，人们往往会引用“神农尝百草，一日遇七十二毒，得荼（茶）而解”。传说神农为了给人治病，经常到深山野岭采集草药，他不仅要走很多路，而且还要对采集的草药亲口尝试，体会、鉴别草药的功能。有一天，他在采药时尝到了一种有毒的草，顿感口干舌麻、头晕目眩，于是，赶紧找棵树靠着坐下，闭目休息。这时，一阵风吹来几片带着清香的叶子，神农随手捡了两片放在嘴里咀嚼，没想到品出一股清香，感到舌底生津、精神振奋，刚才的不适一扫而空。仔细观察后，他发现这种树叶的叶形、叶脉与一般的树木不同，便采集了一些带回去细细研究，后来将它定名为“茶”。
②这一传说暗示了茶在最初发现时就具有药用功能。
③我国古籍中，最早记载药茶方剂的是三国时期张揖所著的《广雅》，书中记载：“荆巴间采茶作饼成以米膏出之。若饮，先炙令赤……其饮醒酒，令人不眠。”
④到唐宋时，药茶也已发展为单方、复方并用，且复方之用多于单方。服用方法也由原来单一的煮饮法变为调服、丸剂、散剂等。
⑤明清时期，药茶的应用范围和制作方法不断更新和充实，茶疗处方更是丰富，适用范围几乎遍及内科、外科、妇、儿科、五官科、皮肤科、骨伤科和养生保健等各个方面，药茶的剂型也进一步发展为散剂、丸剂、冲剂以及以药代茶饮等多种类型，服用方法多样，有饮服、调服、和服、含漱、擦、搽、涂等。此时大量行之有效的茶疗方被广泛应用，如午时茶、枸杞茶、姜茶、八仙茶、珍珠茶等。
⑥对于茶的药效，成书于春秋战国时期的我国第一部药物学专著《神农本草经》就有记录，历代本草学家和医学家都将茶作为防治疾病、养生保健的良药加以应用和论述。《药书》《华佗食论》《茶谱》等记载了茶的止渴、提神、消食、利尿、治喘、明目益思、消炎解毒、益寿延年等20多项功效。
⑦茶作为药用的同时也作为食用广为发展。三国时期，张揖在其《广雅》中称饮茶为“煮茗”；西晋时，傅咸在《司隶教》中提到茶，称“茶粥”，反映出魏晋时期的人会将茶的鲜叶采来煮食，并加入米、油、盐、姜、葱、椒、红枣、桔皮、薄荷等作料调味。“煮茶如烹调，吃茶如吃菜”。而“温饮”茶叶的习惯也因此延续至今。白居易的《琵琶行》名句“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，可以说明唐朝时茶叶生意已相当普遍。我们所熟悉的不加佐料、直接用开水冲泡的方式，也就是“清饮”，在明代就已经出现，并逐渐受到百姓、特别是文人的喜爱，成为中国主要的饮茶方式之一。
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．“神农遇毒，得荼（茶）而解”的传说，暗示了茶在最初发现时就具有药用功能。
B．明清时期，药茶的应用范围和制作方法不断更新和充实，大量行之有效的茶疗方被广泛应用。
C．历代本草学家和医学家都将茶作为防治疾病、养生保健的良药加以应用和论述。
D．茶作为药用广为发展，如古籍记载的“茶粥”“煮茶如烹调，吃茶如吃菜”。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用举例子、列数字的说明方法，介绍了《神农本草经》对茶的疗效的记载。
B．使用打比方、举例子的说明方法，说明了历代本草学家和医学家都将茶作为防治疾病、养生保健的良药加以应用和论述。
C．使用打比方、举例子的说明方法，介绍了《神农本草经》对茶的疗效的记载。
D．使用举例子、列数字的说明方法，说明了历代本草学家和医学家都将茶作为防治疾病、养生保健的良药加以应用和论述。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第③～⑤段以时间顺序说明了茶作为药用功能的发展。
B．第⑤段中加点词“几乎”体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑦段引用白居易的诗句，意在表明古代文人素来对茶情有独钟。
D．本文是事理说明文，题目揭示了说明内容，指出茶具有药用功能，富有吸引力。
四、文言文阅读
阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
9．下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．峰回路转 回：曲折、回环
B．佳木秀而繁阴 秀：秀气
C．杂然而前陈者 陈：陈列，摆开
D．树林阴翳 翳：遮盖
10．下面句子中是倒装句的一项（ ）
A．环滁皆山也B．醉翁之意不在酒
C．云归而岩穴暝D．负者歌于途
11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段作者用寥寥数语，写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。
B．第②段写出山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。
C．第③段由景物转移到人事上，先写太守之宴，再写滁人之游。
D．第④段写日暮而归。这一段在叙事中，融入了更多议论和抒情，托出全文的主旨。
五、名句名篇默写
12．请根据原文或提示，将下面诗文语句补充完整。
（1）明月几时有？。 （苏轼《水调歌头》）
（2），千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）
（3）其必曰“，后天下之乐而乐”乎！ （范仲淹《岳阳楼记》）
（4）春蚕到死丝方尽，。 （李商隐《无题》）
（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达乐观进取、积极向上人生态度的名句是：“，。”
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
南阳刘子骥①，高尚士也，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。
【注释】①刘子骥：南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④许谟（xū mó）：宏图大计。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiā）然：超脱自在的样子。
13．解释文中加点词的含义。
（1）缘道以乞穷乏 缘：
（2）甚厚，为乡闾所安 甚：
14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。
15．请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。
七、现代文阅读
阅读《追忆栾花》一文，完成下面小题。
追忆栾花
安萍华
①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看，早晚的空气中透出丝丝凉意……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。
②“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情。
③我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。
④秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？
⑤爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。
⑥它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早的淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔。
⑦栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。
⑧栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。
⑨会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。
⑩即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。
⑪栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。
（选自《西安晚报》有删改）
16．第②段引用诗句“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”有什么作用？
17．请简要分析第④段在全文中的作用。
18．请结合语境，赏析第⑧段中画线的句子。
19．请结合全文分析，栾花为何值得“我”追忆？
八、综合性学习
为配合乡村现代化建设，某班级开展“天津农村现代化建设”为主题的综合性学习活动。同学们搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。
【材料一】结对帮扶困难村，小康路上一起走。天津市完善了政策保障体系，精准施策，精准帮扶；完善了督导指导体系，推进任务，落地落实。
【材料二】近年天津市农村居民人均可支配收入统计表
【材料三】种好粮菜果，全力搞好产业振兴。天津市各行政区域建有大片设施农业园区，一年四季生产果类和叶类蔬菜，满足市民菜篮子，还大量销往北京部分市场，同时，大力发展畜禽水产养殖。津产鱼虾肉禽蛋量足、质优、价稳，丰富了市民餐桌。
【材料四】开展农村人居环境治理，村庄美得像花园。天津市自制定并实施《农村人居环境整治三年行动实施方案》以来，开展了“村庄清洁”“百日大会战”等活动，改善了生活环境，还乡村最美底色，引领乡村建设从村容整洁向生态宜居转变。
20．请用简洁的语言概括【材料二】的主要内容。
21．根据材料，概括农业农村现代化建设所采取的重要措施。
九、填空题
22．请根据阅读积累填空。
（1）（2）（3）（4）
十、名著阅读
23．下面的小诗，涉及《水浒传》中哪三个情节？请分别概述。
闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。
呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。
赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。
搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。
十一、作文
24．作文
藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落：温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
篇名或作品
名著片段
《艾青诗选》中的
《（1）》
为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……
《水浒传》
大雪下的正紧，（2）（人名）和差拨两个在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。
《水浒传》
两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。（3）（人名）也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的，你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”
《水浒传》
（4）（人名）家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。
闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。
力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。
《天津市北辰区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题》参考答案
1．D
【详解】本题考查字音。
A.恪守（gé）——kè；
B.自吹自擂（lěi）——léi；
C.恣睢（zī）——zì；
故选D。
2．A
【详解】本题考查词语辨析。
一空，“亲密”意思是感情好，关系密切。强调关系的亲近程度。“亲切”侧重于形容态度热情、和善。这里形容植物和人类的关系，用“亲密”更恰当；
二空，“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。“内容”比较宽泛，指事物内部所含的实质或意义。“植物的名称”与寓意相搭配，用“内涵”更能体现名称背后所蕴含的深层次的意义；
三空，“传唱”意为（歌曲等）流传歌唱。“传播”意思是广泛散布。“千古的隽永关系”用“传唱”形容，更能体现这种关系在文学领域像歌曲一样被人们一代代地传颂、吟唱，更具文学色彩；
故选A。
3．C
【详解】本题考查病句辨析。
C.第③句搭配不当，将“丰富”改为“增强”或“提高”；
故选C。
4．B
【详解】本题考查标点符号。
一空，“唐代学者孔颖达解释‘华夏’说” 后面是直接引用孔颖达的话，用冒号表示提示下文；
二空，“中国有礼仪之大，故称‘夏’”与“有服章之美，谓之‘华’”是两个并列的分句，分别从不同方面解释 “华夏”，中间用分号；
三空，“我们是像花儿一样美丽的民族”和“我们是大气磅礴的文明之邦”是两个并列的句子，共同阐述“华夏”包含的中国人的自尊和自信，二者之间短暂停顿构成完整的一句话，用逗号衔接；
故选B。
5．C
【详解】C. 有误。“过上闲适安逸的隐居生活”错误。应该是：表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
6．D 7．D 8．C
【导语】文章《茶叶的治病史》通过历史记载和传说，详细阐述了茶叶在中国古代的药用发展历程。文章从神农时期的传说出发，逐步介绍三国、唐宋至明清时期茶叶在医药上的应用与发展。通过引证古籍和历代医学家的研究成果，说明了茶叶的多重功效。最后，通过饮食方面的记载，反映出茶叶作为食用和药用的双重发展历史。整篇文章结构清晰，资料详实，展现了茶文化的深厚底蕴。
6．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合第⑦段“茶作为药用的同时也作为食用广为发展”可知，茶是药用和食用同时广为发展，而不是仅作为药用广为发展；
故选D。
7．本题考查说明方法及作用。
结合⑥段画线句“《药书》《华佗食论》《茶谱》等记载了茶的止渴、提神、消食、利尿、治喘、明目益思、消炎解毒、益寿延年等20多项功效”。其中“《药书》《华佗食论》《茶谱》等”是举例子，通过列举这些书籍，来说明历代本草学家和医学家对茶的记载情况；“20多项功效”是列数字，具体地展现了茶所具有的众多功效。整句话通过举例子和列数字的说明方法，充分说明了历代本草学家和医学家都将茶作为防治疾病、养生保健的良药加以应用和论述；
故选D。
8．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合第⑦段“白居易的《琵琶行》名句‘商人重利轻别离，前月浮梁买茶去’，可以说明唐朝时茶叶生意已相当普遍”可知，本段引用白居易的诗句“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，意在说明唐朝时茶叶生意已相当普遍，而不是表明古代文人素来对茶情有独钟，该选项错误；
故选C。
9．B 10．D 11．C
【解析】9．考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
B.句意：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛。
故选B。
10．考查文言句式。
A.句意：环绕滁州的都是山。判断句；
B.句意：醉翁的情趣不在于喝酒。正常语序；
C.句意：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。正常语序；
D.句意：背着东西的人在路上欢唱。倒装句。正常语序应为：负者于途歌；
故选D。
11．考查对文章内容的理解和分析。
C.结合文章第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。”可知文章先写滁人之游，再写太守之宴；
故选C。
【点睛】参考译文：
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
12． 把酒问青天 但愿人长久 先天下之忧而忧 蜡炬成灰泪始干 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“酒、愿、忧、蜡炬、侧畔”等字词容易写错。
13． 沿着 非常，很 14．南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐士，擅长史传学术，隐居在阳岐村。 15．性格高洁，不慕名利，直率超脱，善良亲和。
【导语】这篇文言文记述了南阳刘子骥的高尚品德和隐居生活。刘子骥是一位有道德情操的隐士，通晓史书，不趋炎附势。他在桓冲的征召下表现出超然独立的态度，不接受馈赠，并沿途施舍乞讨者，充分体现了他淡泊名利、乐善好施的精神。此外，他与村人同甘共苦，展现了他与邻里和睦相处的宽厚品性。借助刘子骥的生平事迹，文章赞美了那种超脱物欲的高洁精神。
13．本题考查文言词语理解。
（1）句意：沿途把它们施舍给穷困的人。缘：沿着。
（2）句意：大家相处十分融洽，他深受乡里人敬重。甚：非常，很。
14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
善：擅长；隐：隐居；于：介词，在。
15．本题考查人物形象理解。
结合“子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明亦尽”可知，刘子骥接到桓冲征召的命令后，虽然登上了迎接的船，但却完全不接受赠送的丰厚礼物，还在沿途把这些财物施舍给穷困的人，到达上明时礼物已全部送完。由此可知，他不贪恋钱财，对物质利益看得很淡，不被名利所诱惑，体现出性格高洁、不慕名利的特点。
结合“一见冲，因陈无用，翛然而退”可知，刘子骥见到桓冲后，直接陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后便超脱自在地告辞离开了。由此可知，他不做作、不虚伪，行事风格率真自然，面对征召能果断表明态度并洒脱离去，尽显直率超脱的性情。
结合“居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安”可知，刘子骥在阳岐村居住多年，在衣食方面常常和村人互通有无，当自己物资匮乏时，村人也同样帮助他，大家关系融洽，他深受乡里人敬重。由此可知，他能与村民友好相处，主动与他人分享，也能得到他人的帮助和认可，说明他为人善良，容易亲近，具有亲和的品质 。
【点睛】参考译文：
南阳的刘子骥，是品德高尚的人，擅长研究历史传记，隐居在阳岐村。当时苻坚的军队兵临长江，荆州刺史桓冲想要充分发挥自己的宏图大计，征召刘子骥担任长史，派人乘船前去迎接，赠送的礼物非常丰厚。刘子骥听到征召的命令，就登上了船，却完全不接受所赠送的财物，沿途把它们施舍给穷困的人，等到抵达上明的时候，东西也都送光了。他一见到桓冲，就陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后超脱自在地告辞离开了。刘子骥在阳岐村居住了多年，衣食的供给，常常和村里的人互通有无。遇到自己物资匮乏的时候，村里的人也同样会帮助他，大家相处十分融洽，他深受乡里人敬重。
16．写出绽放的栾花金黄一片，清香，傲然绽放的景象，富有画面感，，引出下文对栾花的描写和抒情，同时增强了文章的文学意蕴。 17．第④段承上启下，承接上文对栾花在秋日里怒放的描写，引出下文追忆栾花品格的具体内容通过设问引发读者的兴趣和思考。 18．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了颗颗饱满的栾树果实挂在枝头的情状。表达了作者对栾花的喜爱之情。 19．栾花无怨无悔地尊重、热爱生命；栾花在四季时光的往返重复中坚守自己；栾花和果实带给人们太多的惊艳和震撼；栾花坦然接受自己的平凡和不堪，也有向下扎根和向上奋力生长的勇气。
【导语】这篇文章通过描绘栾树花的自然特性与人文情感，传递了对生命热爱的主题。作者细腻的笔触将栾花在秋天的绚烂与其短暂命运相对照，象征生命的坚韧和美丽。文章在季节更替中捕捉变化，赋予栾树精神层面的象征意义，唤起读者对生命简单、平凡却富有力的思考。语言优美，透出一种对自然和生活深刻的哲思，以及对生命季节流转的感慨。
16．本题考查句段作用。
结合第②段“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长”可知，诗句中“栾树花开满院香”描绘出栾花绽放时，香气弥漫整个庭院的情景，让人仿佛能闻到那股清香；“金黄一片如仙境”生动地展现出栾花开放时一片金黄的绚烂画面，如同仙境般美丽；“独傲枝头韵味长”则刻画了栾花独自傲然地开在枝头，富有独特韵味的姿态。这些诗句通过文字，将栾花绽放时的香味、颜色以及傲然的姿态生动地呈现出来，让读者脑海中能形成清晰的栾花盛开的画面。
结合第②段“要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情”以及后文第③段“我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中……”等内容可知，在引用诗句之后，作者开始围绕栾花展开描述，讲述栾花开放的时间、花朵的形态等。诗句起到了引出话题的作用，以诗句对栾花的赞美为引子，自然地开启下文对栾花从多个方面进行细致描写以及抒发对栾花喜爱之情的内容。
结合第②段“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长”可知，这是一首优美的诗句，它运用了富有文采的语言，如“满院香”“如仙境”“独傲枝头”等，来描绘栾花。诗句的引用，使文章在表达上增添了一份诗意和文化底蕴，让文章不仅仅是对栾花的平实叙述，更提升了文章的文学性和艺术感染力。
17．本题考查句段作用。
结合第③段“当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上……我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样……”可知，这段详细描写了栾花在秋日里的开放状态，从花朵飘落的姿态到其花瓣、花蕊的模样，展现出栾花在秋日里怒放的情景。第④段开头“秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的‘春天’”，这里继续围绕秋日里的栾树展开，承接了上文对栾花在秋季开放时种种状态的描写，是对上文内容的延续和进一步阐述。此可知，第④段承接上文对栾花在秋日里怒放的描写。
结合第④段“我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？”以及第⑤段“爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱……”可知，第④段以设问的方式，提出栾花值得追忆的原因这一问题，而从第⑤段开始，作者便围绕栾花的品格，如对生命的尊重和热爱、在困境中依然坚守等方面展开叙述。这个问题引导读者去关注下文对栾花品格的探讨，为下文具体追忆栾花的品格做了铺垫，自然地引出了下文的内容。由此可知，第④段引出下文追忆栾花品格的具体内容。
结合第④段“我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？”可知，作者在这里采用设问的修辞手法，直接向读者抛出问题。这种方式打破了读者的阅读惯性，引发读者的好奇心，促使读者想要跟随作者的思路，去探寻栾花值得追忆的原因，从而激发读者继续阅读的兴趣，也让读者在阅读过程中不自觉地进行思考。由此可知，第④段通过设问引发读者的兴趣和思考。
18．本题考查句子赏析。
结合第⑧段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头”可知，作者将串串蒴果比作灯笼。灯笼通常外形圆润饱满，给人明亮、喜庆之感。以此作比，能让读者直观想象出栾树蒴果圆润、饱满的模样，以及它们高高挂在枝头，在绿叶与栾树花映衬下，如同一盏盏喜庆灯笼的画面，将栾树果实的形态生动展现出来。由此可知，该句运用比喻，生动形象地描绘出栾树果实的样子。结合“安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章”可知，作者赋予栾树蒴果“安静等待”“奏响乐章”等人的行为与情感。这使得蒴果仿佛有了生命，它们不再是无感情的物体，而是像在静静期待一场盛大演出。如此描写，让画面充满动态与生机，突出栾树果实的独特魅力。 由此可知，拟人修辞使栾树果实的形象更加鲜活。在此句中，作者用饱含情感的笔墨，将栾树果实描绘得如此美妙，这背后自然流露出对栾花的喜爱。因为栾花与栾树果实紧密相连，对果实的赞美也是对栾花的喜爱体现，因此此句表达了作者对栾花的喜爱之情。
19．本题考查内容理解概括。
结合第⑤段“爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫……虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐”可知，作者将栾花的绽放视作对生命尊重与热爱的表达，即便它微小如苔米，也努力发光，展现出对生命的执着追求。由此可知，栾花无怨无悔地尊重、热爱生命。
结合第⑦段“栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样”可知，栾花在每一年的四季更迭中，始终保持着自己的特质，坚守着自己的生长规律和姿态。由此可知，栾花在四季时光的往返重复中坚守自己。
结合第③段“初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝……当九月的风吹过……落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄”以及第⑧段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头……枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩”可知，栾花开放时金黄绚烂，果实成熟时色彩斑斓，给人强烈的视觉冲击。由此可知，栾花和果实带给人们太多的惊艳和震撼。
结合第⑩段“即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气”可知，作者直接表明栾花虽然平凡甚至可能被认为不堪，但它能够接受自身的状况，并且拥有积极向上生长的勇气。由此可知，栾花坦然接受自己的平凡和不堪，也有向下扎根和向上奋力生长的勇气。
20．近年来，天津市农村居民人均可支配收入持续增长。 21．结对帮扶困难村，完善政策保障和督导指导体系；种好粮菜果，全力搞好产业振兴；开展农村人居环境治理工作。
【解析】20．本题考查图表转换。
根据观察材料二的“近年天津市农村居民人均可支配收入统计表”可知，2017年天津市农村居民人均可支配收入为21753.68元，2018年天津市农村居民人均可支配收入为23065元，2019年天津市农村居民人均可支配收入为24804元，2020年天津市农村居民人均可支配收入为25691元。观察数据可知，2017年至2020年天津市农村居民人均可支配收入持续增长。
21．本题考查对材料内容的概括。
根据材料一“结对帮扶困难村，小康路上一起走。天津市完善了政策保障体系，精准施策，精准帮扶；完善了督导指导体系，推进任务，落地落实”可概括出，结对帮扶困难村，完善政策保障和督导指导体系；
根据材料三“种好粮菜果，全力搞好产业振兴。天津市各行政区域建有大片设施农业园区……同时，大力发展畜禽水产养殖”可概括出，种好粮菜果，全力搞好产业振兴；
根据材料四“开展农村人居环境治理，村庄美得像花园”可概括出，开展农村人居环境治理工作。
22． 大堰河——我的保姆 林冲 杨志 李逵
【详解】本题考查名著内容及人物理解。
《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
（1）结合“为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜”可知，选段出自艾青的《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（2）结合“大雪下的正紧，（人名）和差拨两个在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草房做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅”可知，选段中的人物为林冲。林冲绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。选段出自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。相关内容：林冲被管营派去看守草料场，与差拨一同前往。当时正值严冬，大雪纷飞。到了草料场，老军与差拨交接后离去。林冲独自留在草料场，因天气寒冷想去买酒，回来时发现草厅被大雪压塌，只好到山神庙暂避。在庙中，林冲听到陆谦、富安和差拨等人的谈话，得知他们的阴谋，于是手刃仇人。
（3）结合“两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。（人名）也嗔道：‘你两个好不晓事！这干系须是俺的，你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！’”可知，选段中的人物是杨志。杨志绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山。这段话出自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。相关内容：杨志接受梁中书押送生辰纲的任务，与谢都管和两个虞候一同前往。途中天气炎热，杨志催逼众人赶路，非打即骂，虞候等人心生怨恨。当两个虞候气喘吁吁行不上时，杨志嗔怪他们。众人来到黄泥冈，中了晁盖等人的计谋，生辰纲被劫。
（4）结合“家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风”可知，该人物为李逵。李逵又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。惯使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。这段话出自《水浒传》第四十三回“假李逵剪径劫单人，黑旋风沂岭杀四虎”。相关内容：李逵回家接母，途中遇李鬼假冒自己打劫，李逵念其孝顺未杀他还赠银十两。后知受骗杀了李鬼。到家后背着失明的母亲奔梁山，在沂岭给母取水时，母被虎吃，李逵怒杀子母四虎，后被曹太公活捉，朱贵、朱富兄弟救了他，李逵杀了曹太公等人。
23．宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。
【详解】本题考查名著阅读积累。江楼：指浔阳楼酒店。素秋：秋季，秋色白，故称素秋。前四句写的是《水浒传》第三十九章中宋江在浔阳楼上，酒后题写下反诗的情景；诗的五，六句描述了神行太保戴宗带回的假信被识破，梁山好汉的计谋落空，戴宗因此被打人死牢，与宋江一样都成为死囚。尾联描述了梁山众好汉为救宋江和戴宗，劫法场大闹江州城这一事件。整理归纳作答即可。
24．例文：
那束温暖的光，我的启明星
在漫长的成长旅途中，我们如同在茫茫大海上航行的船只，时而会陷入迷茫，时而会遭遇风浪。而总有一些如启明星般的存在，为我们照亮前行的路，给予我们力量与方向。于我而言，那束温暖的光，便是爷爷的鼓励。
小时候，父母工作繁忙，将我留在了爷爷身边。爷爷是个手艺人，尤其擅长木工，家里的桌椅板凳大多出自他手。看着爷爷将一块块粗糙的木头，变成精巧的物件，我满心都是崇拜，也对木工活产生了浓厚的兴趣。
有一次，我自告奋勇地要帮爷爷打磨一块小木板。我兴奋地拿起砂纸，学着爷爷的样子开始打磨。起初，我干劲十足，可没过一会儿，我的手就酸了，木板上的毛刺还扎破了我的手指，鲜血渗了出来。我“哇”的一声哭了出来，委屈地看向爷爷，嚷着：“太疼了，我不做了！”
爷爷放下手中的工具，快步走到我身边。他没有责怪我半途而废，而是轻轻握住我的手，用他那布满老茧却无比温暖的手抹去我手上的血渍，又从兜里掏出一块干净的手帕，仔细地为我包扎伤口。随后，爷爷把我拉到一旁坐下，他目光温和地看着我，语重心长地说：“孩子，做任何事都不会一帆风顺，遇到点困难就放弃，可什么都做不成。你看这木头，一开始不也是坑坑洼洼，经过一道道工序，才能变得光滑好看。爷爷相信你有这个毅力，再试试，好不好？”
爷爷的话如同一束温暖的光，照进了我黑暗的内心。我止住了眼泪，点了点头，重新拿起砂纸。这一次，尽管手还是很酸，可我一想到爷爷的鼓励，就咬牙坚持了下来。终于，那块小木板在我的努力下，变得光滑平整。我开心地拿着木板跑到爷爷面前，爷爷笑着摸了摸我的头，眼中满是赞许。
如今，我已离开爷爷身边，在学习和生活中面临着各种各样的挑战。每当我想要退缩时，脑海中就会浮现出爷爷那温暖的目光和鼓励的话语，它们如同启明星一般，指引着我勇往直前，让我懂得坚持的意义，给予我克服困难的勇气。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。题目围绕“成长的启明星”展开，引用藤野先生对鲁迅、紫藤萝对宗璞的启迪，点明成长路上总有一些人、事、物如同启明星般，在关键时刻给予指引。启明星寓意着带来希望、方向与感悟的关键因素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是经历的事件，一次挫折、一场比赛；还可以是自然景物、书籍艺术等。立意在于通过描述这些成长中的“启明星”，展现其对个人成长的推动作用，抒发感恩、励志等情感，探讨成长与启发的深刻关联。
二、思路点拨。记叙文思路，开头：以抒情或回忆式引入，如“在记忆的夜空里，繁星闪烁，有一颗格外耀眼，它照亮了我成长中那段黑暗的小径，那便是 —— 爷爷的故事。”设置悬念，吸引读者。中间：详细叙述经历。讲述小时候自己因成绩不佳、朋友疏离等陷入沮丧，爷爷带自己到院子乘凉，指着星星讲他年轻时奋斗创业、克服重重困难的故事，描绘爷爷沧桑面容、坚定语气，自己从最初漫不经心到听得入神，内心受到触动，感悟到坚持、乐观的力量。还可穿插一些细节，如夏夜微风、蝉鸣，增强氛围感。结尾：总结升华，回扣主题，“自那以后，每当我遇到困境，爷爷的故事便如启明星般在心中闪耀，引领我穿越迷雾，奋勇向前，去追寻成长的光。”点明中心，强调“启明星”的持久影响。
议论文思路，开头：通过名言、事例引出论题，如“纪德曾言：‘我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。’在成长之旅中，那些如启明星般的美好，正点亮我们前行的路。”顺势提出中心论点：成长需要启明星的指引，它是成长的关键助力。中间：采用分论点论证。分论点一：他人的鼓励是启明星，照亮自卑的角落。举例，海伦・凯勒在莎莉文老师耐心引导鼓励下，冲破黑暗，开启知识大门，论证鼓励对成长的激发作用；分论点二：书籍中的智慧是启明星，驱散迷茫的浓雾。以路遥《平凡的世界》为例，书中人物面对苦难不屈不挠，让读者在人生抉择迷茫时找到方向；分论点三：挫折的磨砺是启明星，锻造坚毅的品格。讲述司马迁忍辱负重写《史记》，说明挫折促使成长蜕变。结尾：总结全文，强化论点，“让我们珍视成长中的启明星，借其光芒，跨越山海，书写属于自己的辉煌篇章。”发出号召，富有感染力。
题号
1
2
3
4
答案
D
A
C
B