湖北省武汉市洪山区2024-2025学年八年级上学期1月期末 语文试题

这是一份湖北省武汉市洪山区2024-2025学年八年级上学期1月期末 语文试题，共16页。试卷主要包含了非选择题必须用0，认真阅读答题卡上的注意事项等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。
1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共 6 页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。
2 答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。
3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在试卷上无效。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在试卷上无效。
5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩!
I 阅 读 (共55分)
一、阅读下面的实用类文本，完成 1～3题。 (10分)
莫被困进短视频信息茧房
①40多年前，中国报纸传媒兴起，一种叫小小说的文体也随之风靡一时，成为“顶流”。如今短视频形态上与当年的小小说却有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域。
②短视频的重点并不在于“视烦”, 而在于“短”。短视频要在最短的时间内抓取流量，让更多人观看自己的视频，关键的要素是“内容”生产，也就是在几秒钟之间输出的内容要博人眼球，让用户在几乎来不及理性分析的时间内最大限度地获取关键信息。相比于传统传播媒介，短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手法，让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能 ，所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部手机完成与世界的沟通。因此，短视频的创作者群体更加多元。
③短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，它也打破了各个门类和行业之间的壁垒，带来了更好的用户体验，比 如农户种植、英语教学、古诗词赏析等内容，在此之前这些不太可能在同一个平台出现。
④短视频的生产和接受都不受地点的限制。创作者可以在任意场景拍摄，而网络用户同样可以在任意场景中打开视频平台来观看。在公共空间中，短视频是消磨时间的利器，带来的用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感，这一方面增加了用户需求黏性，另一方面也导致了“周围”的消失。躲进网络世界让个体与外界的隔绝加剧，现代化进程中人的孤独感越来越深，这加剧了个体对网络的依赖 ，于是短视频的社交需求变得更加具体，催生出不同于以往的社交模式，这种社交模式同样不需要社会空间的参与。
⑤短视频最受人诟病的地方是其带来的沉迷问题，海量的资讥让人沉迷其中无法自拔。大数据时代 ，人工智能把人困在了信息茧房中。短视频的接受者被一条又一条的信息留住，算法不让接受者们产生“厌倦”, 你永远在期待下一条视频，一个人的喜好被分析得明明白白。
⑥短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗? 答案是肯定的。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视烦带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用。综合起来看，短视频是时代的产物。只不过今天我们面临的问题实际上更为复杂，加之不断更新的技术革命，内容生产者很难保证有持续的内容优势，而接受者如果不从内到外寻求改变的话突破信息茧房也很难。
(《光明日报》2024年 11 月 23 日，有删改)
1.下列有关“短视频”的理解，不正确的一项是 (3分)
A.短视频与小小说相似，内容短小，传播度广，拥有超级流量域。
B.短视频靠短时间内吸睛的内容获取流量，吸引庞大的用户群体。
C.短视频创作者群体的多元化，导致短视频“生产权力”的下放。
D.短视频拍摄创作易上手，几乎所有人都可以成为短视频拍摄者。
2.关于短视频所带来的影响的理解，下列说法不正确的一项是 (3分)
A.短视频打破行业壁垒，为互联网用户传播和学习知识提供便利 。
B 短视频的生产和接受依靠一部手机可以完成，不需要其他条件 。
C.短视频削弱个体与外界的联系，催生出不同于以往的社交模式。
D.短视频海量的资讯让接受者困在信息茧房，沉迷其中无法自拔。
3.短视频接受者怎样做才有可能离开信息茧房?请依据第⑥段内容简要概括。 (4分)
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题， (20分)
推窄门，通宽处
①艾米利·狄金森的妹妹拉维妮雅发现了狄金森一箱的诗歌手稿，她和家人决定要让整个世界都读一下这些诗歌。在他们的努力下，狄金森的诗歌遗稿问世。一位杰出的诗人，从此横空出世，家喻户晓。她天才般的诗歌语言，让人心灵震颤。这位从 25 岁起除了家务就是写诗，摒弃了一切社交的女子，其诗境竟然如此盛大、旷然。而那些名家，一生颠 沛，阅尽世事，方才写出流传千古的佳作。人们对此感到惊讶。
②艾米利·狄金森说：自己的生命太简单，以至于有人可能为此感到不安，可她却享受这种简单和孤独。她的诗歌，泄露了她从生活的窄门通向心灵的宽处的秘密：当一个人把生活过得尽量简单的时候，懂得内视自我的时候，精神必然会走向广大和辽阔。在千万扇的门栏之中，她推开的是窄门；在千万的道路之中，她选择的是小路。窄门小路，意味着舍去繁复喧器，抛弃名利繁华，意味着接受简朴和孤独，承受寂寞和宁静。推开窄门走小路，内视自我，更容易走进自己的内心的丰饶和宁静，走进灵魂的高尚和深邃，最终，愈行愈宽，越走越远。
③走窄门，未必不通宽处。作家梭罗移居到瓦尔登湖畔，隐居起来。他搭起了木屋，开荒种地，在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯，拿这些到村子里去换大米。他与湖光山色做伴，写作看书，对展曦虫鸣，不断对世界进行深刻思考，写下了令世人称道的著作《瓦尔登湖》。
④梭罗时年28岁，精力旺盛，喜欢社交，生活的触角原本可以抵达更为广阔之地，而他，却将自己拘圆在瓦登尔湖畔，对烟雨朦胧，风排岸树，一箪食一瓢饮，人在森林而不改其乐。他说：大多数的奢侈品和许多所谓的生活便利品，不仅不是不可或缺的，而且对人类的进步是一种阻碍。他远离喧嚣，与瓦尔登湖的木屋、夕阳下粼粼的湖水、拂过树林的清风、夜空孤寂的月亮为伴，只感知自己、感受自然 ，深邃的思考直抵社会、政治、人生的本质。
⑤舍弃繁华三千，才能一心一意:抛开世事纷扰，才能抱璞归真。走窄门，舍去的不一定是宽，而得到的一定是专。用心不杂，乃是入神要略。舍弃了繁华、热闹、名利、权势、纷争、社交、奢华的“专”，让人心在一处，意专一地。人心专于一地，则全神贯注，书可读，术可钻，自可借他山之玉，攻自家之短。人心聚于一处，则心无旁鹜，霜可飞，城可损，金石可镂。当一个人专心、专一地走进自己的内心，生活尽管简朴，世界尽管简单，他的精神世界必然会豁然开朗起来。真正的思考、顿悟、智慧，均从窄门里获得。体察内心，审视自我，均在安静里诞生;专业精进，术业有成，均在专注里诞生。
⑥走窄门，起先自然是痛苦的。我们要做好心理准备，窄门小路，孤寂冷清。无人陪伴，无人喝彩。科学攻关、调查研究也好，教书育人、著书立作也罢，成事者，都有些走窄门的精神，都有一些“板凳一坐十年冷”的韧劲，他们坐得住，沉得下，无惧窄门冷清不怕小路幽静。岁月馈赠给他们的，又是一番光景:小径通幽，山水明媚;曲径相连，道路宽广，不觉间，收获了一路的风景，攀登上了别人未登顶的高峰。
⑦不必埋怨生活的逼仄，当我们写作灵感的枯竭，归于未能行万里路时，回看艾米利·狄金森，我们可以发现，当一个人内视时，她的内心世界可以有多么的宽广。莫拣行人多处行，别仿效、跟风、追随，别被焦虑、内卷、纷争带偏，别被名利、权利所诱惑，别被漫天飞舞的信息给绑架，别在繁芜的世界里把自己和自己的灵魂弄丢。推开窄门，去大胆地走一走吧!路通幽径，寂然无声，正好，你可以告别喧，专下心来，读一本书，画一幅画，专注于智慧的成长和内心的丰盈，听听内心的浅唱低吟。
⑧如果没有窄门，就造一个吧!
(《中国青年报》，有删改)
4.读第①②段，简要概括人们惊讶的原因。(4分)
5.读③④段，简要概括梭罗人生“宽处”的表现。(6分)
6.读第⑤段，说说“窄门”在文中的含义，请简要概括。(4分)
7.读⑥⑦段，说说怎样做才可以走好窄门?请简要概括。(6分)
三.阅读《昆虫记》节选部分，完成第8题。(3分)
我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于亮内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具，这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不素，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内使之昏死过去。
8.阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，仿照示例填写。(3分，用短语填写)
察探蜗牛， ， ， ，动嘴进食。
四、阅读下面的唐诗，完成第9题。 (3 分)
西塞山泊渔家
皮日休①
白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。
中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。
雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥②。
西塞山前终日客，隔波相美尽依依。
【注】①皮日休，字袭美，号逸少 ，晚唐诗人、文学家。②西晋末年时局动荡，张翰以家乡莼菜鲈鱼之思为由，辞官还乡。
9.下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)
A.首联写西塞山下垂钓者头戴纶巾，依树而坐，安静地在石滩上垂钓，尽显悠闲自适之感。
B.领联写妻子采摘桑叶挑担而去，小儿前往沙市买来囊衣，一家人过着贫苦、艰难的生活。
C.颈联描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，也表达诗人对自己家乡的思念之情。
D.尾联写出诗人自己终日漂泊，只能隔江羡慕那自得其乐的渔家生活，暗含羁旅惆怅之情。
五、阅读下面的两则文言语段，完成10～13题。 (19分)
(一)初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜中尉周亚夫为太尉，将三十六将军往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剩轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。太尉引兵东北走昌邑。吴攻梁急，梁数使使条侯①求救，条侯不许。又使使诉条侯于上。上使告条侯救梁，亚夫不奉诏，坚壁不出，而使弓高候等将轻骑兵出淮泗口，绝吴、楚兵后，塞其饷道。梁使中大夫韩安国及楚相张尚弟羽为将军，羽力战，安国持重，乃得颇败吴兵。吴兵欲西，梁城守，不敢西，即走条侯军，会下邑，欲战。条侯坚壁不肯战。吴粮绝卒饥，数挑战，终不出。条侯军中夜惊内相攻击扰乱至帐下亚夫坚卧不起。顷之，复定。吴奔壁东南陬，亚夫使备西北，已而其精兵果奔西北，不得入。吴、楚士卒多饥死叛散，乃引而去。二月，亚夫出精兵追击，大破之。吴、楚反，凡三月，皆破灭。于是诸将乃以太尉谋为是，然梁王由此与太尉有隙。
(节选自《资治通鉴·汉纪八》有删改)
【注】①条侯：周亚夫的爵位。
(二)既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣! 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪? ”称善者久之。 (《周亚夫军细柳》 )
10.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 (3分)
A.周亚夫真可任将兵 将 ：带领 B.愿以梁委之 委 ：放弃
C.条侯不许 许 ：答应 D.塞其饷道 塞： 填满
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)
条侯军中夜惊内相攻击扰乱至帐下亚夫坚卧不起
A.条侯军中夜惊内相/攻击扰乱/至帐下/亚夫坚卧不起
B.条侯军中夜惊/内相攻击扰乱/至帐下/亚夫坚卧不起
C.条侯军中夜惊/内相攻击/扰乱至帐下/亚夫坚卧不起
D.条侯军中夜惊内相/攻击扰乱/至帐下亚夫/坚卧不起
12.下列对文本 (一) 内容的理解，不正确的一项是 (3分)
A.七国之乱发生后，周亚夫临危受命，率大军迎击叛军，临行前与皇帝定下战略决策，为最终赢得胜利奠定了基础 。
B.梁国在受到攻击时，文帝派使臣命令周亚夫援救梁国，周亚夫派兵加固城墙，并派人去断绝吴、楚军队的后路。
C.吴军与汉军在下邑相遇，吴军急于求战，周亚夫始终不应战，不管吴军怎样挑战，仍命令军队加强对西北方向的防御 。
D.周亚夫在三个月之内平定了吴、楚军队叛乱，他的军事才能得到了将领们的普遍认可，但也与梁王之间产生了隔阂 。
13.将文中画横线文言句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)又使使诉条侯于上。 (4分)
(2)曩者霸上、林门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 (6分)
Ⅱ 表达 (共65分)
六、阅读下面的材料，完成 14～18题 。(15分)
当下，微短剧、微综艺发展如火如茶，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”的 创作热潮。然而，与这一趋势形成鲜明对比，另一类主打工笔细描、讲求妮娓道来、弘扬农耕文明的影视作品为观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，在 心灵、 情绪的同时，挖掘中华优秀传 统文化的思想内涵，在立意和审美上实现创新突破， 长视频在现代社会的独特价值，在影视创作领域 了一种新风尚。
①中国农耕文明是一种淳朴内敛又饱含生命力的文化形态，以此为创作基础的农耕文明影视作品应该超越小清新和小确幸的浅表层面，进一步升华为质朴宽厚的美学风格和踏实进取的精神追求。②再者，中国农耕文明几千年来形成了不违农时、精耕细作、重视天地人和的传统，反映人类对土地的敬畏之情，表现了自然规律给人类社会健康发展带来的有益启示。③《去有风的地方》里许红豆见证了小马驹出生，感悟生命繁衍生息的意义，重获了敞开心扉、积极生活的精神力量。④可见，农耕文明影视创作 中表现人与人、人与自然的相遇，不是占有与被占有、征服与被征服的关系，而是通过“自我——自然——他人”的心理推导过程，唤醒责任、增强意识、净化心灵、陶冶情操，形成万物休成与共的创作理念。
不仅农耕文明影视作品成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质。无论是追求把作品写在大地上的质朴审美观[A]还是表达奋发有为[B] 成已成物的躬耕精神[C]这种思路都为长视频创作赋予了一种富有文化底蕴[D]饱含精神力量的沉稳气质 。
14.下列加点的词语的字形，有错误的一项是 (3分)
A.如火如茶 B.工笔 C.弘扬 D.沉静美好
15.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是 (3分)
然而，与这一趋势形成鲜明对比，另一类主打工笔细描、讲求娓娓道来、弘扬农耕文明的 影视作品 为观 众营造了一种沉静美好的慢 生活空间 ，在 心灵、 情绪的同时，挖掘中华优秀传统文化的思想内涵，在立意和审美上实现创新突破， 长视频在现代社会的独特价值，在影视创作领域 了一种新风尚。
A.治愈 疏导 彰显 引领B.疏导 治愈 引领 彰显
C.疏导 治愈 彰显 引领D.治愈 疏导 引领 彰显
16.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是 (3分)
无论是追求把作品写在大地上的质朴审美观[A]还是表达奋发有为[B]成已成物的躬耕精神[C]这种思路都为长视频创作赋予了一种富有文化底蕴[D]饱含精神力量的沉稳气质。
A. , B. 、 C. 。 D. ，
17.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 (3分)
不仅农耕文明影视作品成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质。
A.不仅农耕文明影视作品具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质，也成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，
B.农耕文明影视作品不仅具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质，也成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，
C.农耕文明影视作品不仅成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质。
D.都市观众不仅具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质，也成为了农耕文明影视作品感受人间烟火的媒介通道。
18.将“这就要求台前幕后的演职人员具备高度的文化自觉，放低身段、卸下包袱，踏踏实实地走进田野和乡村，走进社会现实和人民生活之中，去求知、求真、求美。”一句还原到文中，最恰当的一处是 ( 3分)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
七、作文 ( 50分 )
19. 阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
《荀子·议兵》中记载：凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。意思是：大凡在各种事业上取得成功的人，一定是非常敬业，认真对待事情的；那些失败的，一定是因为怠慢了。
很多时侯，你对待工作和学习的态度也决定了得到怎样的回报，
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
洪山2024-2025学年度第一学期期末质量检测
八年级语文答案及评分标准
1.C 2.B
3.明确要完成的任务（明确并完成每天在现实生活中的任务）再进入短视频世界（2分）；充分发挥主观能动性，让技术发挥更好的效用（2分）。（共4分）
4.（1）艾米利·狄金森的诗歌语言有震颤人心的效果。（创作成果）
（2）艾米利·狄金森生活简单却能写出佳作。（创作方式）（一点2分，共4分）
5.写下了令人称道的（著名的）《瓦尔登湖》（3分）；对自己、自然和世界有了深邃的思考，认识到人生的本质（深邃的思考直抵社会、政治、人生的本质）（3分）。（共6分）
6.专一地走进自己的内心，或“专注于事”（4分）（注意核心语意，只答“过着简朴的生活”2分），（照抄原文“世界尽管简单，他的精神世界必然会豁然开朗起来”扣1分）
7.做好忍受孤独的心理准备，坐得住，沉得下（3分）；不埋怨生活，多内视自我，守好自己的灵魂（不埋怨生活，专注于自己的成长）（3分）。（注意核心语意，共6分）
8.打开工具，击打外膜，观察效果（制服猎物）。（不用短语回答不给分，一空1分，共3分）
9.B 10.D 11.C 12.B
13.（1）（梁王）又派使者向皇帝告状。（“使”“使”“诉”各1分，句意1分，共4分）
（2）以前霸上、棘门的军队，像儿戏一样，他们必定是可以被袭击俘虏的啊！（“曩”“若”“固”“袭”“虏”各1分，句意1分，共6分）
译文：
当初，文帝将要去世时，告诫太子说：“如果有紧急情况，周亚夫是真正可以任用带兵的人。”等到七国反叛的消息传来，景帝就拜任中尉周亚夫为太尉，率领三十六位将军前往攻击吴、楚联军。太尉
周亚夫对景帝说：“楚兵剽悍敏捷，与他们正面交锋很难取胜，希望弃梁国不救，断绝吴、楚粮道，这样才可能制服吴、楚。”景帝允许了。太尉周亚夫领兵向东北到达昌邑。吴军猛烈进攻梁国，梁王多次派使者向条侯周亚夫求救，周亚夫不答应。梁王又派使臣向景帝告状。景帝派使臣命令周亚夫援救梁国，周亚夫不执行皇帝诏令，仍坚守营垒不派军队出战，却命令弓高侯韩颓当等人率领轻骑兵，奔袭淮泗口，断绝吴、楚军队的后路，堵塞吴、楚的粮道。梁国派中大夫韩安国及楚相张尚的弟弟张羽为将军，张羽竭力作战，韩安国谨慎稳重，才得以挫败吴军。吴兵想向西进攻，梁军据城死守，使得吴军不敢向西进兵，就前来进攻条侯周亚夫的军队，两军在下邑相遇，吴军急于求战。条侯坚守壁垒不肯交战。吴军粮道断绝，士卒饥饿，多次挑战，周亚夫始终不应战。周亚夫的军营中夜间突然惊乱，内部互相攻击，甚至闹到了周亚夫的大帐附近，周亚夫坚持躺着不起。过了一会儿，就恢复平静了。吴军向汉军营垒的东南角调集军队，周亚夫却命令营中加强对西北方向的防御，不久吴、楚的精兵果然从西北方向突袭汉营，不能攻入。吴、楚军队中有许多士卒饿死或者背叛离散，吴王就领兵撤退。二月，周亚夫派出精锐军队追击，大败吴、楚军队。吴、楚叛乱，总共三个月，全部失败灭亡。于是将领们才认为太尉周亚夫的计谋很正确，但梁王刘武从此与周亚夫有了矛盾。
14.A 如火如荼（tú） 15．A 16．C 应该用逗号 17.C 18．B
作文
本题题意可理解为：用敬业的态度对待生活中的工作和学习，就能得到积极的回报。
本题可以从“为什么”的角度来写。如敬业可以帮助人保持对待工作的专注，可以帮助人克服学习中的惰性思想；……也可以从“怎样做”的角度来写。如敬业就是要有巩固的专业思想，热爱本职工作，忠于职守，持之以恒；敬业就是有旺盛的进取意识，不断创新，精益求精，敬业就是要有无私的奉献精神，公而忘私，忘我工作……
附评分标准：
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”包含两个方面:题意的表述和题意的支撑。题意应源自作文题的整体语意,题意应鲜明,但表达上可以直白,也可以含蓄。文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。
题意表述分为“正确”和“错误”两个层次,题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次,作文可分为下面七类文。
一类文: 题意正确,材料支撑恰当。
二类文:题意正确,材料支撑有缺陷。
三类文: 题意错误(但与材料相关),材料对该文主旨的支撑恰当。
四类文: 题意错误(但与材料相关),材料对该文主旨的支撑有缺陷。
五类文:题意正确,材料不能支撑题意。
六类文: 题意错误(但与材料相关),材料不能支撑该文主旨。
第七类:题意错误且与材料无关。
“表达”分为三个层次:优秀、合格、不合格。
优秀:结构完整,文脉畅通,语言通顺,字迹清晰,允许有极少错别字(不超过3个)。
合格:结构较完整,思路基本清晰(个别语句有游离现象),语言较通顺,字迹较清晰,允许有少量错别字。
不合格: 结构不清,思路混乱,语言不通,有大量错别字和病句,严重影响语意的表达。
本次作文评分共设七个类别,一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来定,“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时,先依据“内容”来确定不同的类别,再依据“表达”来确定上下档次。第七类不分档次,题意错误且与材料无关为七类文,“表达”被评为“不合格”的也为七类文。
类别
档次
题意表达
材料支撑
语言表达
得分区间
一
上档
正确
恰当
优秀
50
下档
合格
49-46
二
上档
正确
缺陷
优秀
45-42
下档
合格
41-38
【特殊情况评分说明】
1.有以下情况之一者视作七类文:
(1)有大量错别字和病句,严重影响语意的表达。
(2)题意或内容与材料毫无关系,或抄写试卷上现成的文字材料。
(3)只写了开头,字数严重不足(100字以内)。
2.字数不足600字的评分要求:
(1)在文意表达基本完整的前提下，每差- -行扣 1分。
(2)在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2 分。
3.字数超过600字却没有完篇的评分要求:
(1)文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数。
(2)文意表达不完整，在此文所属类别基础上降一类给分。
4.缺少标题扣2分。
5.在评判“表达”一项时，应特别关注正确书写汉字的能力，错别字较多的作文不得进入“表达”的“优秀”层次。
三
上档
错误
（与材料相关）
恰当
优秀
37-34
下档
合格
33-30
四
上档
错误
（与材料相关）
缺陷
优秀
29-26
下档
合格
25-22
五
上档
正确
错误
优秀
21-18
下档
合格
17-14
六
上档
错误
（与材料相关）
错误
优秀
13-10
下档
合格
9-6
七
错误（与材料无关）
不合格
5-0