人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆优秀教案

这是一份人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆优秀教案，共9页。教案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
活动一：观看视频，感悟思考
请观看电视系列片《宇宙》的第一集《宇宙汪洋之滨》的精彩片段，在感受宇宙的神秘与浩渺的同时，也请同学们边看边思考以下问题：
1.卡尔•萨根拍摄这部科教片的目的和意义。
2.作为著名的天文学家和科普作家的卡尔•萨根，身上有怎样的精神品质值得我们学习。
活动二 ：初读全文，整体感知。
请同学们抓取每一段的关键概念和关键词，通过对关键词的分类，把全文分为六个部分，概括每部分大意，根据提示填写下面表格。
活动三：再读课文，把握主旨。
1.围绕各层次的关键概念和关键词语，找出议论和抒情句，把握观点和情感，根据提示填写
表格。
第 2 段的“从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的”和“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”两句，强调了在宇宙面前，人类是极其渺小的，表达了对崇高、广袤宇宙的深深敬畏。又如 “我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现”这一句，表达了对人类探索宇宙奥秘、掌握自己未来命运的肯定和热切期盼。
第 4 段的“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”一句，用比喻手法，写出人类对宇宙的探索才刚刚起步，借此表达了对崇高广袤、神秘莫测的宇宙的深
深敬畏。
在第 6 段里， “假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有 十分之一。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵”，这里作者用数字具体说明天体在宇宙中所占比例之小，借以说明宇宙之广袤辽阔，表达了对宇宙的敬畏及对生命的感慨。
第 9 段有这样一句，“我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始”，在这里，作者鼓励人类积极探索宇宙，启发人类更深刻地思考生命本质和人类未来。
在第 12 段里，“对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”，这说明银河系里恒星的数量多，变化复杂，而人类对其知之甚少，表达了对崇高、广袤宇宙的深深敬畏。
请看第 17 段的这一句话，“地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”。这一句解说了地球对于人类的意义，地球不只是人类的家，而且还激发了人类探索宇宙的热情，“痛苦和不安”则暗示了人类现在还只有一个地球，人类还离不开地球。表达了作者对地球的珍视，对地球对于人类意义的思考。
在第 18 段里， “我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始”。作者认为，对知识的追求、对智慧的渴望，是人类的本能，人类文明依靠知识的时代累积和发展，人类未来就取决于人类文明的发展程度。对宇宙的探索，对存在意义的追求，是人类拥有智慧必须承担的责任。
2.概括主旨
作者告诉我们： 宇宙是辽阔无垠、神秘莫测的，人类在宇宙面前非常渺小。人类深深敬畏宇宙，但人类又是勇敢和光荣的，以渺小的身躯，去探索广阔的宇宙。文章表达了人类对宇宙的敬仰，探索宇宙的热情，以及“掌握我们自己的命运”的情怀，传达了对宇宙探索和人类未来的思考。
四、活动四：撰写片段，深入领悟
1.结合下面两段文字和本课所学，撰写一个 150 字左右的文段，表达你对 “科学精神”内涵的思考。
我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。（帕斯卡尔《思想录》）
已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。（托马斯。亨利.赫胥黎）
示例
宇宙浩瀚，人类渺小，面对宇宙，我们既要心怀谦卑与敬畏，也要永葆好奇与热情；在尊重宇宙变化、发展规律的前提下，执着求索，不断登攀，让更多的未知变成已知；同时也不能好大喜功，傲慢功利，而是要敢于质疑，求真求实，开拓创新，站在巨人的肩上，不断为人类的健康可持续发展提供新的方法和路径，让人类美好未来掌握在自己手中！
【学习任务二】
用三个 15 字以内的短语，概括解说词的特征；从句式、修饰限制性成分、人称、修辞等角度赏析语言，归纳解说词常用表达技巧；填写表格，明确介绍顺序作用。
活动一 阅读文段， 概括解说词特征
请阅读下面一段介绍解说词的文字，圈画出重点词句，概括出解说词的三点特征，每点不超过 20 个字。
解说词是口头解释、说明事物的一种文体。往往事先拟好文稿，通过对事物的描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义。解说词的语言除准确之外，力求做到具体、形象，力争收到宣传效果。解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、幻灯解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。
解说词特征：
口头解释、说明事物
语言准确严密
语言生动形象，富有感染力
活动二 品析语言，归纳解说词表达技巧
学习支架
表达方式：记叙、抒情、描写、议论、说明
修辞手法：比喻、拟人、反复、对比、夸张、排比、对偶、引用、设问、 反问等
人称选用：第一人称、第二人称、第三人称
句式类型：长句、短句
请你朗读以下四组句子，按照提示的角度加以赏析。
第一组 （赏析角度：句式、修饰限制性成分、人称）
1.由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧义的后代。（《自然选择的证明》）
2.我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。（《宇宙的边疆》）
第二组（赏析角度：修辞）
1.一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不会游泳，但却有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造。（《自然选择的证明》）
2.我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下 1 万个太阳或1 万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大 100 万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的：多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕！ （ 《宇宙的边疆》）
第三组（赏析角度：抒情、议论）
1.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。（《宇宙的边疆》原句）
2.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。可见天体是多么宝贵。（改句）
原句：“在日常生活中，这样的机会是‘令人羡慕的’”这句充满感情的议论，非常能够引起读者的共鸣，极富感染力。
第四组（赏析角度：修辞；抒情、议论）
1.地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。（《宇宙的边疆》原句）
2. 人类是在地球上诞生、成长的和成熟起来的。在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在掌握我们自己的命运。（改句）
小结： 1.采用短句使解说词利于口头表达。
2.通过修饰限制性成分、准确的动词、关联词等使解说词准确严密。
3.通过比喻、拟人、反复等修辞手法使解说词生动形象，富有感染力。
4.通过第一人称的议论和富有强烈感情色彩的抒情语句使解说词富有感染力。
活动三 运用旧知，明确介绍顺序作用
判断所给例子运用的介绍顺序，思考其作用，完成下面表格。
卡尔·萨根选用空间顺序的作用：
其一，符合宇宙演化规律：先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
其二，打破读者认知：空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，可以打破读者从地球角度认识宇宙的习惯。
其三，符合画面需要：这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。
【小结】
选用合适的介绍顺序可以更清晰准确地表现事物的实情，达到描述准确严密的效果。
活动四 批注阅读，内化解说词表达技巧
请你朗诵并从解说词表达技巧的角度批注阅读《宇宙的边疆》最后一个自然段。
人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。
明确：
①有幸：敬畏、热爱
②排比、系列形容词：生动形象、画面感、音韵美
③关联词：骄傲、自豪感
④第一人称议论和抒情：拉近与听者的距离，吸引听众；肯定人类探索宇宙的能力。
⑤比拟：对人类探索宇宙的路途充满了期望。
【学习任务三】
一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。
活动一 推敲琢磨，确定思路
请仔细阅读鸟类迁徙相关资料，思考：将其改写成一篇解说词，哪里可以保留，哪里需要改变表达方式，哪里可以运用修辞，以及是否需要增添内容等，完成表格。
鸟类迁徙相关资料
1.每年春秋两季，成千上万的候鸟飞过中国的天空，沿着相对固定的路线，定时在繁殖区和越冬区之间进行长距离的往返迁徙。
2.鸟类迁徙的原因
目前人们普遍认为，鸟类起源于南方的热带森林，种群的大量繁殖造成了对食物需求量的增加，因此生态压力使得某些鸟类在夏季向北方冰川退却的地区扩散，而当冰川来临时再回到南方越冬，久而久之，便形成了定期迁徙的行为。
3.鸟类迁徙的威胁
长途迁徙对候鸟来说是一件危险的事，首先大风、雨雪冰雹等恶劣气候就是很大的挑战。还要面对来自鹰隼类猛禽的攻击。为了生存，不同鸟群之间尽管存在一定的食物竞争，但在防御天敌方面各有擅长，形成混合群体更易发现并抵御捕食者。形成集群时，鸟群可以团结起来对付敌人，例如喜鹊或灰喜鹊等鸦科鸟类常常会组队反击活动在它们家域附近的鹰隼类猛禽，依靠群体合力，常能顺利赶走猛禽。
4.鸟类迁徙的规律
鸟类迁徙通常是一年两次，即春季由越冬地飞回营巢地，秋季由营巢地迁往越冬地。候鸟每年迁徙的具体时间不定，与气候、鸟类大小、成幼情况都有关。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间都会不同，如苍鹰的迁徙，往南飞的第一拨是幼鸟和雌鸟，雄鸟较晚出发；回来时正相反，雄鸟先飞到北方的繁殖地，一来要做窝，二来要先占领领地，然后等待雌鸟到来。
5.在天空中南来北往、纵横千里的候鸟，是世界生命网络和全球物质循环中的重要部分，它们的飞行是壮阔的，有吸引力的。春天是欣赏候鸟的最好季节，让我们举目远眺吧！
6．鸟类迁徙的路线、队形全世界约有 1 万种鸟，其中有近 4000 种鸟有迁徙行为，每逢迁徙季节，它们会沿着全球 8-9 条大的迁徙路线飞翔。鸟类迁徙往往是结成一定的队形，水鸟迁徙时一般有人字形（西文称为“V”字形队）、一字形和封闭群。鸟在飞行中会摆出什么样的造型，跟体型也有关系，体型越大的鸟，飞行集群越小，因为它们个体应对外来侵害的能力更强，所以它们对集群的需求没有那么大，例如大雁、天鹅迁徙时，集群往往是一字形或者人字形；而体型越小的鸟，集群越大，形状也更不规则，因为大集群可以让它们更安全地飞翔，提高生存概率。
活动二 实战演练，现场写作
请同学们根据活动一所得，参考写作评价量表，分别对“开头”“鸟类迁徙遇到的威胁”“鸟类迁徙的规律”“结尾”“鸟类迁徙的路线和队形”这5个部分进行改写。
参考示例1：
“万里长空结伴行，青山绿水寄衷情”，越过高山和大海，与天空为伴，与风雪相依。候鸟们在每年的春秋之际都在上演着穿越地平线的壮阔的迁徙盛举，践行着自然界最浪漫的承诺。候鸟不是定时的闹钟，它们会因为气候、鸟类大小、成幼情况等安排合理的出发时间。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间各不相同。如苍鹰的迁徙，迁往越冬地时，它们会让母亲和孩子先飞，而作为父亲的雄鸟在后面保护。母子飞回来的时候正相反，身为一家栋梁的雄鸟会先飞回北方的繁殖地，一来是为了建造一个舒适的家，二来是为了抢先占领风水宝地，让一家人住得舒舒服服地，然后就等着雌鸟们带着孩子回到家中，共叙天伦之乐。
参考示例2：
长途迁徙对候鸟来说是一件凶吉难料的事情。这些大自然的精灵拍打着骄傲的翅膀划破苍穹，在大雪中扑飞，在油污中挣扎，飞过高山峻岭，越过江河湖泊，翱翔于杳无人烟的万顷沙漠。行进中时遇电闪雷鸣，渐而大雨滂沱，还会遇到排山倒海滚滚而下的雪崩。也有不时出现的鹰隼类猛禽的攻击也威胁着鸟类的安全。为了生存，不同鸟群间虽然存在对食物的竞争，但防御天敌方面又各有擅长，所以它们许下飞翔的诺言，心照不宣地形成混合军团来抵御那些虎视眈眈的目光。例如喜鹊或灰喜鹊等鸦科类鸟类常常会组织反击活动。它们依靠群体的合力，顺利赶走那些入侵者，继续带着努力生存的信念，飞往地球的另一方天空，去迎接更多未知的危险，去涉足更多的地方，留下它们的足迹。无论是鸟类还是人类，为了生存，都要团结协作，借助彼此的力量。互帮互助、群体合力依然是大自然的生存方式。
课后作业
1.思考：从宏观来看，⼈类所关⼼的⼤多数问题都可以说是无关紧要的，甚⾄是微不足道的，我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的⼀粒尘埃。那么，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？
2.思考：联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人类能获得哪些认识和思想上的收获？
作业1参考示例
人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度，对宇宙及其他星体的探索有助于我们更好地了解历史，理解宇宙的演化，和地球在宇宙中的位置，更科学合理地驾驭自身，把握人类的未来。
作业2参考示例：
宇宙浩渺，人类渺小
探索无边，人类勇敢、光荣
人类与宇宙密不可分
栖居于地球，人类是幸运的
课题
统编版高中语文选修下册下第四单元
《宇宙的边疆》
课 型
新授课
课 时
3课时
教材分析
《宇宙的边疆》是统编版选择性必修下册教材第三单元中的一篇课文，本单元学习自然科学论著，与选择性必修中册的社会科学经典理论著作研习，共同构成“科学与文化论著研习”任务群的学习内容。的科学性，驳斥了特创论。全文逻辑严密，理论性强，表现了自然科学论著的典型特点。《宇宙的边疆》是一篇科普性质的电视解说词。作者由大尺度空间到小尺度空间，从宇宙整体到星系（星系群、子星系）到太阳系再到行星，最后回到地球，介绍了宇宙组成的相关知识。文章在严谨的科学说明中自然融入议论和抒情，传达了作者对宇宙、人类的感悟。教学中也应指导学生抓住“宇宙结构”“天体”“星云”“星系群”“星系”“恒星”“黑洞”“行星”等概念，图示概念之间的关系，呈现概念的逻辑链条，进而把握文本内容。本文说明介绍的视角是大尺度的宇宙视角而非地球中心的狭小视角，因此行文的结构脉络便和概念的逻辑链条自然吻合在一起，这是需要特别留意的。
教学目标
1.理清文章思路脉络，理解文本内容和文章主旨，探讨“科学精神”的内涵。
2.概括解说词的特征，归纳解说词的表达技巧。
3.写作解说词，进一步明确解说词的表达方式和语言风格。
教学重点
理清文章思路脉络，理解文本内容和文章主旨，明确解说词的表达方式和语言风格
教学难点
写作解说词