部编版2025四年级语文下册6.19《小英雄雨来》 课件

普通男孩的日常：他生活的“抗日”年代抗日战争。1931年“九一八”事变，日军侵略中国东北。1937年卢沟桥事变，中日战争全面爆发，侵略军烧杀抢掠。1945年8月15日，日本向同盟国无条件投降。自1937年7月7日至战争结束，中国军队伤亡331万多人，人民伤亡842万多人。晋察冀jìn尸体 shī枪栓 shuān劫难jié扭身niǔ捆绑kǔnbǎnɡ枪毙bì扒开bā吧嗒吧嗒bā呜哩哇啦 wūwā学生快速浏览全文，思考它和以往学过的课文的不同之处。借助教材中的小泡泡提示默读课文第一部分——读完这部分后，我们停下来想一想，这部分主要讲的是什么。主要人物：雨来主要事件：游泳关键词：本领高 老师说 ：读这种长文章的时候，每读完一个部分后，停下来想一想，这部分主要讲的是什么；再借助“抓住主要人物、事件”和“提炼关键词”的方法，概括主要内容。 试着用“谁干什么”或“谁怎么样”的式为第一部分概括一个小标题。老师说：小标题是依据这部分的主要内容来列的，它省略了人物，更简洁。主要人物：雨来主要事件：游泳关键词：本领高雨来游泳本领高游泳本领高1.默读课文第二至六部分，读完一部分后，想一想这部分主要讲了什么，用学到的方法，给每个部分取个小标题。学生分组、分工合作。2.全班交流，师生共评，选取合适的小标题。（1）关注主要人物、事件、关键词的提炼。（2）注意小标题的字数，控制在八个字以内。游泳本领高一上夜校读书智勇斗鬼子掩护李大叔机智下脱险河沿上枪声二三四五六借助小标题，说说课文的主要内容。小标题概括了每部分的主要内容。如果我们用自己的话把小标题串连起来，就可以把课文的主要内容说得完整、清楚而又简洁了。这篇课文主要写了在抗日战争时期，在晋察冀边区芦花村有一个叫雨来的孩子，他游泳本领高，在夜校读书，接受了爱国主义思想；有一天他为了掩护交通员李大叔，勇敢地同敌人做斗争，最后机智逃生的故事。游泳本领高上夜校读书智勇斗鬼子掩护李大叔机智下脱险河沿上枪声为什么说雨来是小英雄？①默读第四部分，分别勾画出描写雨来和鬼子言行的语句。②品读相关语句，提取关键词完成思维导图。③借助思维导图，横着看，竖着看，在对比中体会雨来在不同情形下的内心想法，感受雨来的英雄气节。雨来鬼子夺书质问捡来的雨来鬼子夺书质问捡来的哄骗利诱威胁毒打什么也没看见没有接糖没有回答什么也没看见没看见雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（1）关注雨来说的话。雨来这三次“没看见”分别是在什么情况下说的？他当时心里在想什么呢？他又会怎么来说这句话呢？联系上下文思考，与同桌交流自己的想法。镇定、冷静机智不畏惧、坚定（2）关注扁鼻子军官的形象。想一想：作者描写扁鼻子军官的目的究竟是什么？选择其中一处，写一写批注，写出自己的看法。①扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”（2）关注扁鼻子军官的形象。②扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方！”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”” 鬼子利诱雨来雨来不为所动。作者写扁鼻子军官利诱雨来是为了衬托雨来的坚定。（2）关注扁鼻子军官的形象。③扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。…… 这段话抓住鬼子的动作，让我们看到了他的残暴，作者这样写的目的是为了衬托雨来的勇敢、坚定。十二岁的雨来为什么会有这样的英雄行为？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”快速浏览课文，找找这句话出现了几次？请用波浪线在文中勾画出来。想一想，每次出现各有什么用意？受到爱国主义教育，在他的心里播下了热爱祖国的种子。女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。”一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”爱国主义精神是雨来和敌人斗争的力量源泉。①雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。②有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。③过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。④雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。⑤雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。⑥一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” “识字课本”在文中出现了6 次，写有“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话的识字课本， 对雨来成为小英雄起了至关重要的作用。面对敌人追赶盘问时，雨来——勇敢机智，因为——面对敌人哄骗利诱时，雨来——沉着冷静，因为——面对敌人威胁毒打时，雨来——坚强不屈，因为——面对外敌入侵，我们每一个中国人都会——奋起抗争，因为——“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”1.聚焦文中三处描写还乡河景色的语句，体会环境描写的作用。（1）找出文中三处描写还乡河景色的句子，读一读，边读边想象画面。（2）这样的环境描写似乎和小英雄雨来没有直接的联系，可以去掉吗？为什么？和同桌讨论讨论。（3）汇报交流。晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。景物描写，既然写出了还乡河优美的风景，也说明了还乡河芦苇很多，为下文写雨来脱险埋下伏笔。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。渲染出悲壮的气氛。人们以为雨来牺牲了，傍晚的红霞好似红绸子与鸡冠花，像是雨来的先鲜血染红的，映照着还乡河，表达出人们的难过、惋惜与不舍。大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。景物描写烘托河沿上沉重、肃穆的气氛，看似写景，实际上是写人们的心情。人们多么盼望雨来突然出现在大家的面前！连河水都在静静地期待，草窝里的虫子都在呼喊着雨来，烘托出乡亲们悲愤交加的心情。环境描写是小说艺术的一个重要内容,小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。环境描写可以交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;也可以渲染气氛，烘托人物的心情,寄托人物的思想感情，反映人物的性格或品质;还可以为下文做铺垫，推动情节的发展,深化作品的主题。2.情境渲染，发挥想象，尝试表达。 文中三次环境描写对渲染氛围、衬托人物形象起到了很好的作用。如果我们要在文章的结尾加一处环境描写，你觉得可以怎么写？联系语境，发挥想象，给课文补一段描写还乡河景色的结尾。 “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 还乡河的芦苇在微风中跳着舞，河水哗哗地流着，虫子在树上唱着歌，仿佛都在庆祝我们的小英雄雨来平安归来。 还乡河的河水是那么清澈，清得可以看见河里的鹅卵石。河岸边的芦苇像士兵一样保护着芦花村。课文中的这个故事选自管桦的同名中篇小说中的两个章节，课后推荐阅读整本书，尤其是《我们就是到这儿埋地雷的》和《特务（1）》《特务（2）》三个章节，这三个章节也是一个相对独立的故事。试着给这个故事列一组小标题。阅读时如果遇到不明白的可以返回去看看前面的内容，要注意前后联系着思考。