2024-2025学年江苏省南京市联合体七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江苏省南京市联合体七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据提示，补全下图中①——⑥的内容。（④填情感，⑥填作者，其余填诗词原句）

① ______ 。
② ______ ， ______ 。
③ ______ ， ______ 。
④ ______ 。
⑤ ______ ，
⑥ ______ 。
二、名著阅读：本大题共2小题，共19分。
2.名著阅读。
小圣施威降大圣
①却说真君与大圣变做法天象地的规模， A. 正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
②正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹢老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；
似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个跪踵。
③那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一根旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
④真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？” B. 真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我，我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪！可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空，见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵地笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。
⑤却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火；见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
（选自《西游记》第六回，有删改）
(1) 请梳理大圣和小圣“一物降一物”的斗法过程。
(2) 二圣斗法过程中，第④段二郎神遇众神仙的情节，在剧本编写中是否应该删除？请说明理由。
(3) 在文中A、B两处画线句中任选一处，为悟空或者二郎神补写内心独白。
我选 ______
内心独白： ______
3.同学们认为想要把孙悟空演好，需要研究《西游记》整本书中“孙悟空在取经路上的成长变化”。请你参与。
(1) 为了研究这个专题，下列章回中，可以跳读 ______ 和 ______ 。（填选项）
A.悟彻菩提真妙理断魔归本合元神
B.姹女育阳求配偶心猿护主识妖邪
C.心猿归正六贼无踪
D.陈光蕊赴任逢灾江流僧复仇报本
E.神狂诛草寇道昧放心猿
F.金酬外护遭魔蛰圣显幽魂救本原
(2) 概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
三、语言表达：本大题共1小题，共3分。
4.动物名称的谐音，常常被人们赋予美好的意义。仿照“鱼”的示例，用“蝙蝠”写一句话，表达美好祝愿。
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
5.阅读下面文字，完成任务。
自然界，动物必 xū遵循物竞天择的法则，不断磨砺自己。就像那破茧成蝶的毛毛虫，它不懈地努力挣扎，历经痛苦的蜕变，才得以拥有绚丽的翅膀，在花丛间翩翩起舞。而人，作为其中的一部分，也要有面对挫折与磨难的气gài,实现生命的价值与意义。
(1) 用正楷抄写文段中的“磨砺自己破茧成蝶”。
(2) 给文中加点字注音。
蜕 ______ 变
(3) 根据拼音写汉字。
①必xū ______
②气gài ______
6.同学们就“南京野猪泛滥”现象展开探究。请你参与。
【材料一】
10月27日，南京一列高铁与野猪相撞，机械师下车排查故障时被邻近列车碰撞身亡，此事引发关注。据悉南京市野猪已超过每平方公里4头。专家称，野猪侵入高铁线可能是由于栖息地的野猪数量太多，下山觅食所致。
（选自“中国新闻周刊”微信公众号）
【材料二】

（选自科普网站）
(1) 野猪和白尾鹿的生存存在一定制约关系，根据【材料二】，你能得到哪些结论？
(2) 根据材料，完善下面的调查问卷。
野猪活动影响调查问卷1.您了解野猪出没事件的途径是（ ）
A.亲眼见过□
B.① ______ □
C.听家人朋友谈论□
2.您是否担心在野外或居住地周边遭遇野猪带来的安全威胁（ ）
A.② ______
B.有一些担心，会提高警惕
C.不太担心，只是个别现象
D.完全不担心，只要注意就没问题
(3) 对于野猪种群数量调控，您的态度是（ ）
A.支持，野猪数量过多，已经危害公共安全
B.中立，看后续野猪活动影响发展态势再定
C.③ ______
五、现代文阅读：本大题共1小题，共14分。
7.现代文阅读。
空中舞蹈
利奥波德
①当我知道每逢四月和五月的晚上，在我的树林的上空都可以看到这种空中舞蹈的时候，这个农场属于我已经有两年了。自从我们发现了它，我们全家就几乎连一次表演也难得错过。
②四月的第一个暖和的夜晚，表演在六点五十分准时开始。每天幕布拉开的时间要比前一天晚一分钟，这样直到六月一日，这时的时间是七点五十分。这种变化的幅度是由虚荣心所支配的，因为舞蹈者要求一种零点零五英尺烛光的浪漫亮度。可不要迟到，而且要静静地坐着，以免惹恼了它而让它飞走了。
③舞台选址，和开场的时间一样，也反映了演出者的情绪性要求。舞台一定要是树林或灌木丛中的露天圆形剧场，在它的中央必须是一层不长任何植物的沙子，一块裸露在地面的岩石，或者是一片光秃秃的地面。为什么雄性小丘鹬这样坚持要一块光秃秃的舞蹈地面，最初我也很糊涂，但是，现在我想，问题在于它的腿。小丘鹬的腿是很短的，因此它的各种神气活现的样子在浓密的草丛中，是无法取得优势的，它的女士也无法看见它的样子。我这里的小丘鹬要比大部分农民那里多，因为我有着较多的沙地，这些沙地太贫瘠，因此连草都长不出来。
④知道了地点和时间，你就让自己坐在舞场东面的一丛灌木下面，等待着，在夕阳的映照下望着小丘鹬的到来。它从某个邻近的树丛中低低地飞来，落在光秃秃的地面上，并立即拉开了序幕：一连串古怪沙哑的“噼咿”声，其间有两秒钟的间歇，听起来特别像夏天里夜鹰的叫声。
⑤突然，“噼咿”声停止了，这只鸟拍打着翅膀，兜着圈子，盘旋着向天空飞去，并发出音乐般的颤动着的叫声。它飞得越来越高，盘旋的幅度也越来越陡、越来越小，而叫声却越来越高，直到这位表演者在空中成为一个小斑点为止。 这时，事先并不警告，它便突然像一架失去控制的飞机一样翻落下来，同时发出一阵让三月的蓝知更鸟也要羡慕的、柔和而清脆婉转的啼鸣。在离地面几英尺的地方，它转为平飞，并落到它曾发出“噼咿”的地面上，通常总是一点不差地落在它开始表演的那块地方。在那里，它又恢复了“噼咿”声。
⑥天色很快就变得很黑，所以看不见在地面上的鸟了，但是你能看见它在空中的飞翔达一小时，通常这就是它演出的持续时间。不过，在有月光的夜里，它可能还会继续，在幕间休息后，一直持续到月光消失的时候。
⑦在破晓时，演出会再次进行。在四月初，最后的幕布拉下来时是清晨五点十五分；这个时刻每天提前两分钟，一直到六月，这时，本年度的演出就在三点十五分时闭幕了。为什么在停止表演的时间幅度上有这样的差别？因为这时天空的光亮正好相当于它在日落时开始空中舞蹈的光亮。唉，我想，也或许，它已卖弄得疲倦了。
⑧有一点不知道的是：那悦耳的嗓音也许是它的机械功能？还是专门为求偶而发出的？我的朋友比尔•菲尼曾用一张网扣住了一只正在“噼咿”的鸟，并拔去了它的初级飞羽，结果，这只鸟还在“噼咿”和啼叫着，但再也没有喊喊喳喳的颤音了。不过，这样一种实验很难作为一个结论。
⑨空中舞蹈的戏剧，每夜都在千百万个农场中表演着，农场主们却为没有娱乐而叹息着，而且总有一个错觉——娱乐只有在剧院里才能找到。
（选自《沙乡年鉴》，有删改）
(1) 根据文章内容，完成下面的观察记录表。
(2) 文章第⑤段中的画线句，还有下面的一种翻译版本，你更喜欢哪一个？说说理由。
紧接着，在毫无征兆的情况下，它们像一架失控的飞机般翻着筋斗掉落下来，同时发出一阵轻柔婉转的啼鸣，我想，这声音之曼妙就连三月的蓝知更鸟都会嫉妒。
(3) 结合所学，完成探究任务。
摘录语句：
“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。”
（《猫》）
“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”
（《我的白鸽》）
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
（《大雁归来》）
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
（《狼》）
“空中舞蹈的戏剧，每夜都在千百万个农场中表演着，农场主们却为没有娱乐而叹息着，而且总有一个错觉——娱乐只有在剧院里才能找到。”
（《空中舞蹈》）
我的探究发现：这些句子在文中共同的作用是 ______ 。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
8.古文阅读。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“ 得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
(1) 梳理常见的文言现象，完成任务。
(2) 请将句子翻译成现代汉语。
得一人之使，非得一人于井中也。
(3) 丁氏得知事情的全过程后，可以选择哪一句话来提醒“传之者” ______
A.无中生有，诚不信也。
B.捕风捉影，有甚长进？
C.谣言止于智者。
D.言辞如刀，伤人至深。
(4) 我们已经学过多篇寓言，下列说法不恰当的一项是 ______
A.寓言一般篇幅短小，如《守株待兔》《自相矛盾》。
B.常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，如《赫耳墨斯和雕像者》。
C.故事的主人公可以是人、人格化的动物等，如《穿井得一人》《蚊子和狮子》。
D.寓言的寓意是固定的，如《杞人忧天》讽刺那些不必要的担忧。
七、作文：本大题共1小题，共30分。
9.作文。
这张气泡图引发了你怎样的联想和思考？请完成写作。

任务一：记叙你成长路上一个美好的人。
任务二：展开想象，假如《西游记》中的人物或本学期第五、六单元中的人或动物来到你的身边，会发生怎样美好的故事？
要求：（ 1）自选任务，自拟题目；（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。
答案和解析
1.【答案】万里长征人未还,君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄,豪壮、豪迈,河流大野犹嫌束,谭嗣同
【解析】答案：
①万里长征人未还
②君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池（或：何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时）（重点字：涨）
③晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（重点字：霄）
④豪壮、豪迈
⑤河流大野犹嫌束（重点字：嫌）
⑥谭嗣同
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】A。
【小题2】孩儿们缘何惊散？不是那厮暗中使了什么诡计？我虽不惧这眼前之敌，若是猴儿们有个三长两短，叫我如何对得起它们，又如何在这花果山再称大圣之名？三十六计，走为上计。
【小题3】
【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。根据文章内容可知，大圣和小圣斗法的过程是：大圣变作麻雀儿，小圣变作饿鹰儿；大圣变作大鹚老，小圣变作大海鹤；大圣变作鱼儿，小圣变作鱼鹰；大圣变作水蛇，小圣变作灰鹤；大圣变作花鸨，小圣变作原形；大圣变作土地庙，小圣变作二郎爷爷的模样。
（2）本题考查对名著情节的理解。第④段二郎神遇众神仙的情节，不能删除，因为这一情节，表现了二郎神的神通广大，也表现了二郎神的机智，使人物形象更加丰满。
（3）本题考查对名著人物的把握。文中A、B两处画线句中任选一处，为悟空或者二郎神补写内心独白即可。
示例：B。这泼猴当真狡猾，变作土地庙哄我，却被我一眼认破。虽让他再次逃脱，哼，任他如何变化多端，我定要将其擒获，方显我二郎真君神通。
答案：
（1）大圣变作麻雀儿，小圣变作饿鹰儿；大圣变作大鹚老，小圣变作大海鹤；圣变作鱼儿，小圣变作鱼鹰；大圣变作水蛇，小圣变作灰鹤；大圣变作花鸨，小圣变作原形；大圣变作土地庙，小圣变作二郎爷爷的模样。
（2）不能删。“二郎神寻找孙悟空遇到众神仙”的情节中四太尉、二将军能衬托孙悟空和二郎神的本领高强。李天王的出场不仅能衬托孙悟空的本领高强，还能自然转换斗法场地，推动故事情节发展。
（3）示例：A。孩儿们缘何惊散？不是那厮暗中使了什么诡计？我虽不惧这眼前之敌，若是猴儿们有个三长两短，叫我如何对得起它们，又如何在这花果山再称大圣之名？三十六计，走为上计。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】A,D
【小题2】活泼好动、机灵可爱,蔑视权威、具有反抗精神,忠诚不二、有情有义,关心民生疾苦、心地善良
【解析】（1）本题考查名著情节。
A.第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神“内容如下：悟空被祖师赐名后，便在山上学艺，一日猢狲在听道时惹怒祖师，祖师用戒尺教训了他，众人不解其中奥妙，悟空却领会了祖师的用意，夜晚三更从后门拜见恩师，恩师甚是喜欢，从此开始教悟空真本领。很快悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，当众炫耀自己的变化之法，正好被祖师撞见，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，悟空发现水帘洞已经被一伙妖魔占领，遂与占山妖魔厮斗，战胜占据花果山的混世魔王，夺回洞府，带回被掳的众猴与物品。所以，这一章节中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。不能反映孙悟空取经路上的成长变化”；
B.第八十回“姹女育阳求配偶，心猿护主识妖邪”内容如下：师徒四人离开比丘国，遇到大山密林，唐僧救下一美貌少女，悟空见黑松林内有黑邪之气，劝唐僧不要救被绑在树上的妖女，唐僧不听，带女子到禅林寺。金鼻白毛老鼠精色诱寺院内的和尚，连吃了六个和尚。孙悟空想要除掉金鼻白毛老鼠精，设计使其现出原形，二人打斗多时，却被她逃脱，并抓走了唐僧。孙悟空兄弟三人寻到陷空山无底洞，后被孙悟空使计钻入腹内，折腾她不得，几经周折也未救出唐僧。最后孙悟空上天庭找到玉帝理论，并在李天王哪吒父子帮助下，收服金鼻白毛老鼠精，带回天庭接受惩罚，救出了唐僧；能反映孙悟空取经路上的成长变化；
C.心猿归正，六贼无踪：刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中奇宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。能反映孙悟空的成长历程；
D.“陈光蕊赴任逢灾江流僧复仇报本”讲的是陈光蕊喜中状元，招为宰相女婿，被任为江州州主。上任途中被船家刘洪害死，其妻被抢，刘洪冒保赴任。陈光蕊被龙王救活，收于龙宫。其妻生子，抛于江中。被金山寺长老所救；起名江流，后又起法名玄奘。长老为其说知身世。玄奘寻见母亲。后径往京师，找外祖诉冤。刘洪被处极刑。陈光蕊还阳。玄奘入洪福寺继续修行。本回内容与“孙悟空在取经路上的成长变化”无关；
E.神狂诛草寇道昧放心猿：悟空不听唐僧劝告，大展神威，毫不留情的把草寇——打死，连施主老杨的独生子也一棍打杀，还割下头来向唐僧报告。吓得唐僧跌下马来，一个劲而地念紧箍咒，念得悟空几经昏死，最后把他赶走，不要悟空这个徒弟了。刚过两界山时，悟空也是因为打死六贼被唐僧赶过了一次，幸亏菩萨的调解，才使他们师徒得以和解。能反映孙悟空的成长历程；
F.第九十七回“金酬外护遭魔蛰，圣显幽魂救本原”主要内容：强盗夜入寇家踢死员外。其妻赴官府诬告唐僧一行。师徒被兵押入城中。假冒员外之魂说话，让其妻撤回诉状；又冒充刺史伯考之魂，令释放唐僧。师徒被释，径闯森罗殿索回寇员外魂，使其死而复生；这两回都发生在唐僧取经路上，能反映孙悟空的成长历程。
故选：AD。
（2）本题考查名著人物。
联系“却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲”中可知，石猴活泼好动、机灵可爱。联系“皇帝轮流做，明年到我家”“若还不让，定要搅攘，永不清平”中可知，齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神。联系“心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我”中可知，孙行者忠诚不二、有情有义。联系“行者道：‘也差不远矣。今行至天竺国界，有一外郡，名凤仙郡。彼处三年不雨，民甚艰苦，老孙欲祈雨拯救。呼得龙王到彼，他言无旨，不敢私自为之，特来朝见玉帝请旨’”可知，孙悟空心地善良，关心百姓疾苦。
答案：
（1）A D
（2）示例：①活泼好动、机灵可爱 ②蔑视权威、具有反抗精神 ③忠诚不二、有情有义 ④关心民生疾苦、心地善良
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】展开双翅，承载“蝠”（福）运，向着美好生活飞翔。
【解析】答案：
示例：展开双翅，承载“蝠”（福）运，向着美好生活飞翔。
本题考查图文转换。
我们先看“鱼”的示例句子“不惧风浪，奋力游动，必能游刃有‘鱼’（余）”，这里利用了“鱼”和“余”的谐音，“余”有富余、富足等美好的寓意，通过描述鱼不惧风浪游动的状态，表达出一种只要努力就能拥有富足生活的美好愿望。
那么对于“蝙蝠”，我们可以想到“蝠”和“福”谐音，“福”代表着福气、幸福等美好含义。我们可以仿照示例句子的结构和表达美好寓意的方式来写，比如可以写“蝙蝠在夜空中自在飞翔，将‘蝠’（福）气散播到每一个角落”，描述蝙蝠飞翔的状态，同时表达出它能带来福气的美好意义。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】tuì
【小题2】须
【小题3】概
【解析】答案：
（1）磨砺自己破茧成蝶
（2）tuì
（3）①须 ②概
（1）本题考查汉字书写。按照题干要求，用正楷抄写文段中的“磨砺自己破茧成蝶”即可。
（2）本题考查字音。“蜕变”读作tuì biàn。
（3）本题考查字形。“必xū”写作“必须”，“气gài”写作“气概”。
汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
6.【答案】【小题1】通过网络媒介
【小题2】非常担心，不敢独自前往相关区域
【小题3】反对，自然生态会自行调节，不需人为干预
【解析】答案：
（1）示例：白尾鹿种群增长率逐年下降；野猪种群的增长限制了白尾鹿种群增长。
（2）①示例：通过网络媒介
②示例：非常担心，不敢独自前往相关区域
③示例：反对，自然生态会自行调节，不需人为干预
（1）本题考查图文转化。仔细观察统计图可知，1900-2000年间，白尾鹿的种群数量逐年减少，而当野猪种群的增长率增加时，白尾鹿的种群数量下降加快。由此可知，野猪种群的增长限制了白尾鹿种群增长。据此作答即可。
（2）本题考查补写调查问卷。仔细阅读问卷调查表可知，①处应填“了解野猪出没事件的途径”，如：通过新闻报道；根据“有一些担心，会提高警惕”“不太担心，只是个别现象”“完全不担心，只要注意就没问题”可知，②处所填内容应是“非常担心”；③处应填“对于野猪种群数量调控”的态度，结合“A.支持，野猪数量过多，已经危害公共安全”“B.中立，看后续野猪活动影响发展态势再定”可知，态度应是“反对”及反对的理由。据此作答即可。
图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
7.【答案】【小题1】四至六月晚上、破晓,便于展现舞姿给它的女士看,音乐般的颤动着的叫声,柔和而清脆婉转的啼鸣,是它的机械功能？还是专门为求偶而发出的？,盘旋飞去,翻落下来
【小题2】略
【小题3】①在内容上，能够展现人与动物关系，集中表达作者思想观点或情感态度。②在结构上，起到了点明主旨的重要作用，引发我们的思考
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。
根据第①段“当我知道每逢四月和五月的晚上，在我的树林的上空都可以看到这种空中舞蹈的时候”和第⑦段“在四月初，最后的幕布拉下来时是清晨五点十五分；这个时刻每天提前两分钟，一直到六月”可知，雄丘鹬鸟的表演时间是四至六月晚上、破晓；根据第③段“为什么雄性小丘鹬这样坚持要一块光秃秃的舞蹈地面，最初我也很糊涂，但是，现在我想，问题在于它的腿。小丘鹬的腿是很短的，因此它的各种神气活现的样子在浓密的草丛中，是无法取得优势的，它的女士也无法看见它的样子”可知，“我”猜想表演地点选在光秃秃的地面是为了便于展现舞姿给它的女士看；根据第⑤段“突然，‘噼咿’声停止了，这只鸟拍打着翅膀，兜着圈子，盘旋着向天空飞去，并发出音乐般的颤动着的叫声”和“同时发出一阵让三月的蓝知更鸟也要羡慕的、柔和而清脆婉转的啼鸣”可知，雄丘鹬鸟舞蹈过程中的叫声变化是由古怪沙哑的“噼咿”声到音乐般的颤动着的叫声，再到柔和而清脆婉转的啼鸣，最后恢复了“噼咿”声；根据第⑧段“有一点不知道的是：那悦耳的嗓音也许是它的机械功能？还是专门为求偶而发出的？”可知，“我”的疑问是那悦耳的嗓音是它的机械功能？还是专门为求偶而发出的？根据第⑤段“突然，‘噼咿’声停止了，这只鸟拍打着翅膀，兜着圈子，盘旋着向天空飞去”和“这时，事先并不警告，它便突然像一架失去控制的飞机一样翻落下来”可知，雄丘鹬鸟舞蹈过程中的姿态变化是由低低飞来，到盘旋飞去，再到翻落下来，最后转为平飞。
（2）本题考查对句子的赏析。
解答时，先明确观点，再结合语句内容、表达效果等方面说明理由。如：原句好。“警告”一词，将小丘鹬拟人化，仿佛它也在感知“我”的观察和感受，生动形象地写出了小丘鹬突然翻落下来的情态，表现了“我”对小丘鹬空中舞蹈的仔细观察和用心感受；再如：改句好。“我想，这声音之曼妙就连三月的蓝知更鸟都会嫉妒”一句，将“我”对小丘鹬啼鸣声的感受融入其中，情景结合，既生动形象地写出了小丘鹬翻落时啼鸣声的曼妙，又表达了“我”对小丘鹬空中舞蹈的喜爱和赞美之情。
（3）本题考查对句子作用的分析。
首先分析每个句子的内容和作用，然后找出共同点。第一个句子“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”，出自课文《猫》，这是作者因为误解第三只猫，导致它死亡后，内心的自责和悔恨，表达了作者对第三只猫的愧疚之情，点明了文章主旨；第二个句子“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，出自《我的白鸽》，表达了作者对白鸽的喜爱之情，点明了文章主旨；第三个句子“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，出自《大雁归来》，表达了作者对大雁的喜爱之情，点明了文章主旨；第四个句子“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，出自《狼》，这是作者消灭两狼后的议论，讽刺了狼的狡猾，嘲笑其顷刻而毙的结局，点明了文章主旨；第五个句子“空中舞蹈的戏剧，每夜都在千百万个农场中表演着，农场主们却为没有娱乐而叹息着，而且总有一个错觉——娱乐只有在剧院里才能找到”，出自本文，表达了作者对农场主们不能发现身边美好事物的惋惜之情，点明了文章主旨。由此可知，这些句子在内容上，都能够展现人与动物关系，集中表达作者思想观点或情感态度；在结构上，都起到了点明主旨的重要作用，引发我们的思考。
答案：
（1）①四至六月晚上、破晓
②便于展现舞姿给它的女士看
③音乐般的颤动着的叫声
④柔和而清脆婉转的啼鸣
⑤是它的机械功能？还是专门为求偶而发出的？
⑥盘旋飞去
⑦翻落下来
（2）示例一：原句好。“警告”一词是站在动物的立场，仿佛动物也在感知我的观察和感受。
示例二：改句好。情景结合，作者在对小丘鹬鸟的飞行姿态生动的描写后，还有作者的观察感受。
（3）①在内容上，能够展现人与动物关系，集中表达作者思想观点或情感态度。②在结构上，起到了点明主旨的重要作用，引发我们的思考。
文章主要讲述了作者在自家农场观察到的雄性小丘鹬空中舞蹈的奇妙景象。文章详细描述了小丘鹬舞蹈的时间规律、舞台选址要求、舞蹈前的准备、舞蹈过程中的各种动作和叫声以及舞蹈的持续时间和结束时间。同时，作者还通过朋友比尔•菲尼的实验，探讨了小丘鹬叫声的可能来源，并指出这种空中舞蹈的戏剧在千百万个农场中每夜都在上演，而农场主们却常常忽略身边的这种自然娱乐。
答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。
确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：
1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。
3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。
4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。
8.【答案】【小题1】待，等到。,使听到。,B
【小题2】略
【小题3】C
【小题4】D
【解析】（1）本题考查词语解释。
①及：古义是“待，等到”，今义常表示“以及”等意思。
②闻：在这里是使动用法，意为“使……知道”，“闻之于宋君”就是“使这件事被宋君知道”。
③“国人道之”的“道”是“讲述、谈论”的意思。A 项“志同道合”的“道”指“途径、方向”；B 项“一语道破”的“道”是“说、讲”的意思，侧重于说出关键内容；C 项“道听途说”的“道”也是“在路上”，引申为“随意地、到处”，有讲述、传播的意思；D 项“万道金光”的“道”是量词，用于条状物。
故选：B。
（2）本题考查翻译。
重点词：“使”在这里指“劳力、使唤的人”；“得一人之使”就是“得到一个人（来帮忙做打水等事）的劳力”；“于”是“在”的意思，“非得一人于井中也”就是“不是在井里得到一个人”。句意：得到一个人的劳力，不是在井中得到一个人。
（3）本题考查内容的理解。
A.“无中生有，诚不信也”强调的是不要凭空捏造事情，不符合此处因为以讹传讹造成误解的情况。
B.“捕风捉影，有甚长进”侧重于批评随意猜测、没有根据的行为，不太契合语境。
C.“谣言止于智者”意思是没有根据的话，传到有头脑的人那里就不能再流传了，正好适合用来提醒那些不加分辨就传播消息的人，让他们要做智者，停止传播没有根据的话，符合文意。
D.“言辞如刀，伤人至深”主要说的是言语伤害的严重性，与这里制止谣言传播的主题不符。
故选：C。
（4）本题考查内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，寓言的寓意并不是固定的，不同的人从不同角度去解读可能会有不同的理解和感悟，《杞人忧天》除了讽刺不必要的担忧，也可以从积极方面理解为对未知事物的探索精神等，所以说寓意固定是不恰当的。
故选：D。
答案：
（1）①待，等到。
②使听到。
③B
（2）得到一个人的劳力，不是在井中得到一个人。
（3）C
（4）D
译文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家问明情况，丁家人答道：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井里挖到了一个人呀。”像这样去寻求听闻，还不如不去听闻啊。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】任务一：那抹温暖的笑容 在我成长的道路上，遇到过许多人，但有一位阿姨的笑容，如同冬日里的阳光，始终温暖着我的心房。
那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的失利带来的阴霾。街灯昏黄，行人匆匆，似乎每个人都在为自己的生活奔波，无暇顾及他人的情绪。就在这时，我注意到路边有一位卖烤红薯的阿姨，她的摊位前围满了人，空气中弥漫着诱人的香气。
出于好奇，我走近了摊位。阿姨见状，立刻露出了那抹标志性的温暖笑容，仿佛能瞬间驱散冬日的寒冷。“孩子，来买个烤红薯吧，热乎乎的，吃了能暖和身子。”她的声音温柔而亲切，让我忍不住停下了脚步。
我挑了一个红薯，阿姨熟练地用纸袋包好递给我。我接过红薯，付了钱，正准备离开，阿姨却突然叫住了我。“孩子，看你好像有心事，能跟阿姨说说吗？”我愣住了，没想到一个陌生人会如此关心我。在阿姨的鼓励下，我倾诉了考试的失利和内心的迷茫。
阿姨听后，笑容依旧温暖，但眼神中多了一份坚定。“孩子，人生就像这烤红薯，外皮虽然烤得焦黄，但里面却是软糯香甜的。遇到困难和挫折时，不要灰心丧气，要相信自己，总有一天会烤出属于自己的那份香甜。”她的话语朴实无华，却如同一股暖流涌入我的心田。
从那以后，每当我遇到困难和挑战时，脑海中总会浮现出阿姨那抹温暖的笑容和那些鼓励的话语。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我学会了坚强和乐观。
如今，虽然我已经长大，但那份温暖依然伴随着我，成为我成长路上最宝贵的财富。
任务二：悟空伴我成长 一个阳光明媚的早晨，我正坐在书桌前，为即将到来的数学竞赛发愁。突然，一道金光闪过，孙悟空竟然出现在了我的房间里！
我惊讶得合不拢嘴，孙悟空却一副习以为常的样子，笑道：“嘿，小孩，别怕，俺老孙来助你一臂之力！”我半信半疑，但看着他那自信满满的样子，心中不禁涌起一丝期待。
接下来的日子里，孙悟空成了我的私人辅导老师。他用他那无穷的智慧和独特的解题方法，帮我攻克了一道道难题。每当遇到难题时，他总是耐心地引导我思考，鼓励我勇于尝试，从不轻易放弃。在他的帮助下，我的数学成绩突飞猛进，对竞赛也充满了信心。
除了学习上的帮助，孙悟空还教会了我许多人生的道理。他告诉我，要像他一样勇敢无畏，面对困难不退缩；要像他那样机智灵活，善于变通；还要像他那样忠诚善良，对待朋友要真诚相待。这些道理如同一颗颗种子，在我心中生根发芽，成为我成长路上的宝贵财富。
然而，美好的时光总是短暂的。在竞赛的前一天晚上，孙悟空告诉我，他必须回到属于自己的世界了。我依依不舍地与他告别，感谢他这段时间的陪伴和帮助。他笑着拍了拍我的肩膀，说：“小孩，记住，无论遇到什么困难，都要像俺老孙一样，勇往直前！”
竞赛那天，我带着孙悟空的教诲走进考场，最终取得了优异的成绩。我知道，这一切都离不开孙悟空的陪伴和帮助。虽然他已经离开，但他留给我的勇气和智慧，将永远伴随着我成长。
【解析】本题考查材料作文。
任务一：审题立意：这篇作文要求记叙成长路上遇到的一个美好的人。这里的“美好”不仅指外表的和善，更侧重于内在品质的善良、正直、乐观等。立意上，应突出这个人对你的成长产生的积极影响，以及你从中学到的宝贵人生经验。
选材构思：在选材上，可以选择一个在你生活中真实存在的人，如老师、父母、朋友或邻居。构思时，可以从这个人的一些典型事迹入手，如在你遇到困难时给予的帮助、在你迷茫时给予的指引、在你失落时给予的鼓励等。通过具体的事例，展现这个人的美好品质，并表达你对他的感激之情。在叙述过程中，可以穿插自己的感受和思考，使文章更加生动感人。
任务二：审题立意：这篇作文要求展开想象，将《西游记》中的人物或本学期课本中的特定人或动物融入你的故事中。立意上，应突出“美好”这一主题，通过想象的故事传递正能量，如友谊、勇气、智慧、善良等。
选材构思：在选材上，你可以从《西游记》中选择孙悟空、猪八戒、沙僧等人物，或者从本学期第五、六单元的课文中选择你喜欢的人或动物。构思时，可以想象他们来到你的现实生活中，与你一起经历一些有趣而富有意义的事情。例如，孙悟空教你如何勇敢面对困难，猪八戒与你一起享受美食的快乐，沙僧教你如何勤奋努力。在叙述过程中，可以运用丰富的想象力，创造出一个个生动有趣的情节，同时融入你对这些人物或动物的理解和评价，使文章既富有想象力又充满教育意义。
任务一《那抹温暖的笑容》点评：文章以细腻的笔触描绘了一位卖烤红薯阿姨的温暖笑容，通过生动的对话和内心独白，展现了主人公在困境中受到陌生人关怀的温馨场景。情感真挚，细节描写到位，让人感受到人与人之间的温情与力量，是一篇充满正能量的成长故事。
任务二《悟空伴我成长》点评：文章巧妙地将《西游记》中的孙悟空融入现代生活，通过想象构建了一段充满奇幻色彩的成长经历。孙悟空的智慧与勇气成为主人公成长路上的指引，情节设计新颖有趣，寓教于乐，展现了作者丰富的想象力和对经典文化的深刻理解。节选文字
形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴：① ______
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”
齐天大圣：② ______
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！”
孙行者：③ ______
行者道：“也差不远矣。今行至天竺国界，有一外郡，名凤仙郡。彼处三年不雨，民甚艰苦，老孙欲祈雨拯救。呼得龙王到彼，他言无旨，不敢私自为之，特来朝见玉帝请旨。”
孙行者：④ ______
不惧风浪，奋力游动，必能游刃有“鱼”（余）。
______
雄丘鹬鸟“空中舞蹈”观察表
表演时间
① ______
“我”的猜想
对表演时的亮度有要求
表演地点
光秃秃的地面
“我”的猜想
② ______
舞蹈过程
叫声变化
古怪沙哑的“噼咿”声→③ ______ →④ ______ →恢复了“噼咿”声
“我”的疑问
⑤ ______
姿态变化
低低飞来→⑥ ______ →⑦ ______ →转为平飞
“我”的疑问
为什么在停止表演的时间幅度上有这样的差别？
文言现象
例句
解释
古今异义
及其家穿井
① ______
词类活用
闻之于宋君
② ______
一词多义
与“国人道之”的“道”义项相同的是（ ）
A.志同道合
B.一语道破
C.道听途说
D.万道金光
③ ______ （填选项）