2024-2025学年河北省保定市竞秀区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省保定市竞秀区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
情因景生，情景交融。曹操在《观沧海》用“① ______ ，若出其中；② ______ ，若出其里”勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，表现出自己胸怀天下、建功立业的雄心壮志；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写到“我寄愁心与明月，③ ______ ”，将明月人格化，把它看成友好的使者，传递自己的关心之情；马致远的《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，④ ______ ，古道西风瘦马”全都是景语，而字字都是围绕长期漂泊他乡的游子悲哀来写；李商隐在《夜雨寄北》中以问答和对眼前环境的抒写“君问归期未有期，⑤ ______ ”，阐发了孤寂的情怀和对对方的深深思念。大家在学习诗词的时候要边学边思，正如《论语》中说“⑥ ______ ，思而不学则殆”，更好地品味四季景，百态情。
二、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
2.下面是《朝花夕拾》的思维导图，请你将下面三篇文章的序号填写对应的位置。
A.《父亲的病》
B.《藤野先生》
C.《从百草园到三味书屋》

① ______
② ______
③ ______
3.《西游记》中唐僧师徒经历八十一难才取得真经。请从下面三枚邮票中任选一枚，讲一讲它的画面说的是哪个故事。（不少于100字）
三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
4.小冀同学搜集到了如下材料，请阅读下面文字，回答后面的问题。
主动阅读法。主动阅读意味着对阅读要满怀热忱，在阅读过程中，不仅要甲 （接纳/接收）信息，更要积极思考。每读完一段或一章，不妨停下来问问自己：“这段内容的核心是什么？”“它与我已有的知识有何联系？”“我是否同意作者的观点，为什么？”这种互动式阅读能够加深理解，促进知识的内化，你就可以（qiè yì）的享受阅读啦。
笔记记录法。“好记性不如烂笔头”，边读边做笔记是巩固记忆、提炼精华的有效手段。可以是简单的划线、标注关键词，也可以是详细的读书笔记，包括摘要、感想、联想等。有些知识比较枯燥，大家不要（lǎn duò），要乙 （利用/启用）思维导图、大纲等形式整理笔记，帮助构建知识体系，便于日后回顾和复习。
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（qiè yì） ______
②（lǎn duò） ______
(2) 给文段中加着重号的词语注音。
①热忱 ______
②枯燥 ______
(3) 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(4) 文段中的“键”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先 ______ 部，再查 ______ 画。
5.请阅读下面文字，回答后面的问题。
读书，让我学会了思考。在阅读的过程中，我会不断地质疑、反思、总结。这种思考的过程，（甲）锻炼了我的思维能力，（乙）让我更加深入地理解了书中的内容。我学会了从不同的角度去看待问题，学会了用批判性的眼光去审视世界。这种思考的能力，让我在面对生活中的种种挑战时，能够更加 从容不迫地应对。当我发现自己有这方面的收获的时候，我 喜出望外。
读书让我收获了智慧。书中的每一个字、每一句话，都蕴含着深刻的哲理和智慧，能让我达到 目空一切的程度。通过阅读，我学会了如何与人相处、如何面对挫折、如何追求梦想。在阅读的道路上，我会 精益求精，争取更多的收获。
(1) 文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 ______
(2) 文段中画横线的四字词语，使用不恰当的一项是 ______
A.从容不迫
B.喜出望外
C.目空一切
D.精益求精
(3) 为了检验小冀最近的读书收获，爸爸让小冀跟他一起去参加一个书友论坛。刚到就听见有人说：“鄙人最近有一作品，我想听一听您的拙见。”爸爸听完后苦笑了一下，小冀立刻知道爸爸为什么苦笑了。你知道吗？
四、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
6.阅读下面文字，回答问题。
柳串儿啁啾
李美霞
那是黎明，太阳刚露出脸，姿态各样的鸟掠过河面，穿过林子，从摇曳的草叶里嗖地飞到云中。在众多婉转的鸟鸣里，我听到了柳串儿的叫声——“吱儿，吱儿”，像有人在寂静的山林里吹起横笛，声声不绝，整座山都回荡着那空灵的啁啾声。我熟悉这尖锐而纤细，轻柔而干脆的声音。整个童年，我都在追着柳串儿跑。
柳串儿和槐串儿都是柳莺的小名，它们喜欢在柳树和槐树的树梢里跳跃。柳串儿的背羽是黄绿色，腹羽处是白色，鲜亮干净。它们小小的，比麻雀还要小些，循声仰头看，仿佛一片片细碎的叶子。
柳串儿是一种长情的鸟儿，遵循着一夫一妻制。五月，鸟类进入繁殖期，羽毛丰满的雄鸟或站在枝丫上俯瞰四周对着世界歌唱，或栖身灌木丛中倾诉内心的孤独。当心仪的雌鸟出现，它就扇动翅膀飞奔而去。从此， 情投意合的两只鸟成双入对，像农人一样垒窝立灶，繁衍后代。
湖边的灌木丛，河边的小树，或是山石的隐秘处，到处都能见到它们小巧的球形爱巢。鸟巢外层略显粗糙，材料也相对简单，多是用枯草茎、树叶、苔藓、地衣等滚裹而成。它们的门总是开在巢的阴面。我亲眼看见雄鸟在家门口衔来羊胡子草织“门帘”，然后夫妻俩共同啄起来遮挡在巢的入口。巢的内里很精美，铺着厚实的垫子——是用细嫩的草茎和各种兽毛杂陈着铺上的。终于，雌鸟静静地坐在温暖的巢里，雄鸟除了在附近找食，一刻不离。
我和小伙伴常常仰着脖子望树杈上的鸟窝。我们都想知道雌鸟身下藏着几颗白色的鸟蛋。我试探着伸出手去，雄鸟便立刻飞回来，扇动翅膀向我示威。我可不怕它，我淘气地捡起一根长棍悄悄走到鸟巢边。我并不打算破坏鸟巢，只是想逗它们玩。当棍子探头探脑地伸向鸟巢边缘，雄鸟又一次腾空而起大声鸣叫起来，雌鸟也受了惊吓飞出巢外，但它绝不会飞远，只是在巢四周盘旋。待我把棍子收回来，雌鸟立即回到巢里，小脑袋依然在瑟瑟发抖。
这一起一落，我早看清了窝里有几颗鸟蛋。我甚至看到即将出壳的雏鸟露出黏糊糊的脑袋。一次，趁鸟妈妈出去寻食，我小心翼翼地从鸟窝里捏下一只小雏儿，双手捧着，伙伴们都凑上来看。它的身上覆着一层棕褐色的胎毛，浑身湿漉漉的，小脑袋不停转动，眼睛似乎还没有睁开。看够了就把它放回窝里，毕竟离开雌鸟的怀抱，它未必能活。
若有足够的耐心，甚至能听到未出生的小鸟啄壳的声音——“笃笃笃，噔噔噔”，从弱到强，从慢到快。仔细分辨，那声音，晴天和阴天还不一样：阳光明媚时，啄壳声清脆欢快；乌云密布时，啄壳声也变得沉闷压抑。隔着薄薄的壳，小鸟分明可以感受到外面的天气变化——若阳光一直充足，它便会不间断地啄下去。往下听，就能听到蛋壳在一段紧密的敲击中破裂的声音。那个时刻，整个鸟巢是那么肃静，雄鸟在枝头上默然站立。成年后，我常回想这一刻——它让我感受到生命的庄严。
小鸟就要出壳了，我们几个孩子压抑着内心的喜悦，你看看我，我看看你，紧张得不敢言语。新生命叩门之时，阳光没有缺席，它密布于枝丫间、鸟窝上，光线灿烂得直晃我的眼睛——这宛如一场盛大的典礼，最柔弱的生命，也得到了尊重与祝福。
小时候的我没有足够的耐心去了解那些雏鸟是如何日渐强壮的，是什么时候学会寻找食物的，又是哪天离开父母的，但我知道，这些精灵终其一生都在追寻阳光，追寻一切美好。它们在山水间纵情歌唱，年复一年地装扮着自己卑微而又高贵的小窝，生儿育女，繁衍生息。
离开村庄多年，柳串儿也多年不见，然而它时常出现在我的梦中——掠水穿云，上下翻飞，啁啾着挑开淡淡的晨曦。
（选自《光明日报》 2024年11月）
(1) 结合语境，从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。
情投意合的两只鸟成双入对，像农人一样垒窝立灶，繁衍后代。
(2) 选文表达了作者对柳串儿怎样的情感？
(3) 试分析文章结尾段的妙处。
7.阅读下面文字，回答问题。
摆渡十六年
杨兴杰
①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。
②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这？”
③“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。
④循着老徐手指的方向望去，近百米宽的嘉陵江横插在两条公路中间——那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。
⑤老徐所在的山村和集镇隔江相望，毛坝子渡口是连接两地的重要水上通道。每年春节前后，过往渡口置办年货、走亲访友的村民络绎不绝。若不走渡口，行人最近也要绕行十余公里，而小车则要绕到上游邻镇，行三四十公里的通村公路才能过江。
⑥十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。同年腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。
⑦会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。
⑧晚上老徐回到家里，妻子问他怎么回来得这么晚，又问谁把这个苦差事给揽去了。他只说：“睡吧，时间不早了，明天再说。”其实那一晚，老徐辗转难眠，他不知道能不能把这个事情给干好。
⑨早上六点，天刚蒙蒙亮，他就起了床。熟睡中的妻子被他吵醒了，问他起这么早干吗去？他告诉妻子要去渡口撑船。妻子这才恍然大悟，心里很不是滋味：“不是说好的回来陪我们过日子，这倒好，又摊上这么个苦差事。”但抱怨归抱怨，妻子阻止不了老徐的决定。就这样，他走上职业摆渡人生涯。
⑩“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。” 嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。老徐的女儿那时刚上高中，一个多月回来一次，在家也很难见到父亲。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家多喂几头猪，再种点核桃树，一样能过日子。”
⑪老徐却告诉妻子：“我也算是个大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？”
⑫老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本组二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲办酒席过事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。”
⑬老徐就是如此善良。好在有如此善良的老徐，小女孩瑄瑄才得以幸免于难。
⑭有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石一路狂奔到哭泣的一个男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落河里了！”
⑮老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。
⑯附近群众闻讯赶来，帮着老徐一起迅速将处于昏迷状态的小女孩送到镇卫生院急救。因抢救及时，小女孩很快苏醒过来。此时的老徐却已悄悄地从医院出来，又回到了渡船上。
⑰事后，被救女孩瑄瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”“嘉陵江边最美摆渡人”“舍己救人真英雄”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。”
⑱直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐。这个即将失业的摆渡人，竟从未见过他如此高兴。所有的掌声和呼喊声中，属他的最响。他满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福，激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了！”
⑲老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥时，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。
（选自《文摘报》 2024年10月）
(1) 请梳理故事情节，仿照示例，把答案填写在下面横线上。
辞工回家务农→ ______ → ______ → ______ →被誉最美船长。
(2) 选文第⑩段画线句子有什么作用？
(3) 联系上下文，分析下面句子中加着重号词语的表达效果。
这个即将失业的摆渡人，竟从未见过他如此高兴。
(4) 选文中，老徐具有哪些优秀品质？请简要概括。
(5) 阅读选文，说说文章为什么取题为《摆渡十六年》。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读下面文言文，回答问题。
[甲]
狼（节选）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
[乙]
螳螂捕蝉，黄雀在后
园中有树，其上有蝉， 蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附①，欲取蝉， 而不知黄雀在其傍②也；黄雀延③颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患④也。
（节选自《说苑校证•正谏》）
【注释】①委身曲附：弯曲着身子斜附书上。②傍：近旁。③延：伸长。④患：隐患。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①一狼径去 ______
②乃悟前狼假寐 ______
③其上有蝉 ______
④欲取蝉 ______
(2) 下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 ______
A.蝉高居/悲鸣饮露不知/螳螂在其后也
B.蝉高居悲鸣/饮露/不知螳螂在其后也
C.蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂/在其后也
D.蝉高居悲/鸣饮露/不知螳螂在其后也
(3) 把下列句子翻译成现代汉语。
①屠自后断其股，亦毙之。
②而不知黄雀在其傍也。
(4) 乙文中蝉、螳螂和黄雀都存在“欲得其前利，而不顾其后之患”的问题，甲文中的狼又何尝不是这样呢？请写出甲文中的相关语句。
(5) 谈谈你从甲、乙两篇文章中获得的启示。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
9.阅读下面的古代诗歌，回答问题。
(1) 请发挥联想和想象，描绘你从甲诗颔联感受到的画面。
(2) 两位诗人都乘船而行，面对所见之景，抒发的情感却不相同。试分析两首诗抒发了作者什么情感。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面文字，根据要求写作。
在我们成长的旅途中，老师的鼓励点燃了我们心中的热情，同学的陪伴温暖了我们的岁月，父母的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触动了我们的感慨，自然的美景激发了我们的热爱……在成长的旅途上，我们收获颇多。
请以《谢谢你， 我》为题目写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】日月之行,星汉灿烂,随君直到夜郎西,小桥流水人家,巴山夜雨涨秋池,学而不思则罔
【解析】答案：
①日月之行
②星汉灿烂
③随君直到夜郎西（重点字：郎）
④小桥流水人家
⑤巴山夜雨涨秋池
⑥学而不思则罔（重点字：罔）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】B,C,A
【解析】本题考查名著情节。
需要根据《朝花夕拾》中各篇文章的主题，将给定的三篇文章序号填入对应的思维导图位置。
怀念师长：《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学时藤野先生对他的关心和教导，表达了鲁迅对藤野先生的怀念之情，所以①处填B。
追忆旧时生活：《从百草园到三味书屋》回忆了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活以及在三味书屋的学习生活，属于追忆旧时生活，所以②处填C。
讽刺丑恶现象：《父亲的病》通过描述作者父亲生病请庸医治疗的经历，揭示了庸医误人等丑恶现象，具有讽刺意味，所以③处填A。
答案：
①B
②C
③A
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】本题考查名著情节。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言回答即可。
示例：我选择第三枚。因孙悟空打死了路边抢劫的强盗，唐僧把他赶回了花果山。这时，六耳猕猴趁机变成了孙悟空的模样，打伤唐僧，抢走行李和关文，甚至把小妖变成了唐僧、八戒、沙僧的模样，打算上西天骗取真经。两个一模一样的孙悟空在花果山大战。观音菩萨、玉帝等人都看不出真假。最后，请如来佛祖辨认真假。如来佛祖一眼就看出了真相，用金钵盂罩住了六耳猕猴，孙悟空趁机一棍将他打死。
答案：
示例一：我选择第一枚。讲述了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老公公，全被孙悟空一一识破。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
示例二：我选择第二枚。孙悟空首次借扇，直接被铁扇公主扇到了万里外。后来孙悟空得到“定风丹”，再次借扇。铁扇公主又扇，他纹丝不动。孙悟空变成小虫，飞进铁扇公主的肚子里。铁扇公主腹痛难忍，把一把假扇借给孙悟空。第三次借扇，孙悟空变成了牛魔王模样，成功骗取真芭蕉扇。但牛魔王发现后与孙悟空展开大战。孙悟空在众人帮助下夺得了芭蕉扇。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】惬意,懒惰
【小题2】rè chén,kū zà
【小题3】略
【小题4】钅,8
【解析】答案：
（1）①惬意 ②懒惰
（2）①rè chén ②kū zà
（3）接收 利用
（4）钅 8
（1）本题考查字形。“qiè yì”写作“惬意”，“lǎn duò”写作“懒惰”。
（2）本题考查字音。“热忱”读作rè chén,“枯燥”读作kū zà。
（3）本题考查词语运用。
第一处：“接纳”意味着接受并采纳，通常涉及心理上的认同和支持；而“接收”则指的是接过来并占有，如接收礼物或接收信号。“接纳”通常带有积极的情感色彩，表示一种开放和包容的心态；“接收”则较为中性，不蕴含明显的情感倾向。阅读过程收到的信息需进一步辨别其真伪，此处宜使用较中性的词语，即“接收”。
第二处：利用：使事物或人发挥效能。启用：开始使用（机关印信）。结合“思维导图、大纲等形式整理笔记”的语境，应使用“利用”。
（4）本题考查查字典。“键”用部首检字法，先查“钅”部，根据剩余部分“建”的笔画可知，再查8画。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【小题3】
【解析】答案：
（1）C
（2）C
（3）“拙见”是谦辞，指的是自己的意见，不能用把别人的意见说成是拙见，所以爸爸苦笑。
（1）本题考查关联词语的用法。
该句为递进复句，应选用“不仅……还……”或“不仅……而且……”等关联词语。
故选：C。
（2）本题考开车词语的用法。
ABD.正确；
C.有误，“目空一切”意思是眼前空空的什么都没有；一切都不放在眼里。多用来形容狂妄傲慢，自高自大。该词语不合语境。
故选：C。
（3）本题考查敬辞与谦辞。
“拙见”是谦辞，指的是自己的意见，不能用把别人的意见说成是拙见。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查句子的赏析。
该句运用了比喻的修辞手法，将成双入对的柳串儿比作农人。“像农人一样垒窝立灶，繁衍后代”，生动形象地描绘出柳串儿像农人辛勤劳作般搭建巢穴、孕育后代的情景，使柳串儿的形象更加鲜活、亲切，流露出作者对柳串儿的喜爱与赞美之情。从文中“我熟悉这尖锐而纤细，轻柔而干脆的声音。整个童年，我都在追着柳串儿跑”可看出作者对柳串儿的关注与喜爱，此句进一步体现这种情感。
（2）本题考查情感的分析。
①喜爱之情。文中对柳串儿的外形描写，如“柳串儿的背羽是黄绿色，腹羽处是白色，鲜亮干净。它们小小的，比麻雀还要小些，循声仰头看，仿佛一片片细碎的叶子”，细腻描绘其漂亮外形，表达喜爱；对柳串儿生活习性的描述，如“柳串儿是一种长情的鸟儿，遵循着一夫一妻制”，展现其美好品质，也体现喜爱。②怀念之情。“离开村庄多年，柳串儿也多年不见，然而它时常出现在我的梦中”，直接表明作者对柳串儿的怀念，回忆童年与柳串儿的种种经历，也饱含这种怀念。③敬畏之情。“成年后，我常回想这一刻——它让我感受到生命的庄严”，作者看到柳串儿孕育新生命的过程，感受到生命的庄严，从而对柳串儿这一生命个体产生敬畏之情。
（3）本题考查段落的作用。
①结构上，结尾段与开头“那是黎明，太阳刚露出脸，姿态各样的鸟掠过河面，穿过林子，从摇曳的草叶里嗖地飞到云中。在众多婉转的鸟鸣里，我听到了柳串儿的叫声”相呼应，使文章结构完整。②内容上，“离开村庄多年，柳串儿也多年不见，然而它时常出现在我的梦中”，再次强调作者对柳串儿的思念，深化文章主题，表达对柳串儿的深深眷恋以及对童年美好时光的怀念。“掠水穿云，上下翻飞，啁啾着挑开淡淡的晨曦”，描绘出柳串儿灵动的画面，给读者留下想象空间，余味悠长。
答案：
（1）运用了比喻和拟人的修辞手法，把两只鸟儿在一起说成是情投意合，把他们搭巢比作农民垒窝立灶，生动形象地写出了鸟儿恩爱、快乐搭窝、繁衍后代地样子，表达了对鸟儿的喜爱之情。
（2）表达了对柳串儿的喜爱、赞美、思念之情。
（3）文章结尾段写了自己做梦梦见柳串儿，写了我对柳串儿的思念；照应标题，结构严谨；暗示中心，委婉含蓄；发人深思，意在言外。
【小题2】
【小题3】
【解析】文章通过回忆童年时与柳串儿相关的经历，如观察柳串儿的外形、生活习性、繁殖过程等，展现了柳串儿的灵动可爱、长情以及生命的庄严与美好，表达了作者对柳串儿的喜爱、怀念之情，以及对生命的敬畏与赞美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】承包渡口撑船义务
【小题2】帮助乡邻
【小题3】勇救落水儿童
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查内容的梳理概括。
承包渡船摆渡：文章第⑥-⑨段，老徐辞工回家务农后，因村里无人愿意承包渡船，他站出来决定承包，开启了摆渡生涯，所以此空填“承包渡船摆渡”。免收乡亲船费：从第⑫段“老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本组二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲办酒席过事情他一概免费”，可概括出这一情节为“免收乡亲船费”。江中勇救女孩：第⑭-⑯段描述老徐在摆渡时听到小孩哭声，发现有孩子落水，跳入江中救起小女孩，因此该空填“江中勇救女孩”。
（2）本题考查句子的赏析。
此句属于环境描写。“冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般”描绘了冬天嘉陵江寒冷的气候，“至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃”展现了汛期江水的汹涌。这样的环境描写，一方面突出了老徐摆渡工作环境的恶劣，体现他摆渡工作的艰辛，如“刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了”；另一方面，恶劣的环境也衬托出老徐坚守摆渡工作的不易与他的坚韧品质。
（3）本题考查词语的理解。
“即将失业”表明老徐因为嘉陵江大桥通车，即将失去摆渡这份工作，从常人角度看，失业可能会带来失落等负面情绪。然而“如此高兴”却与之形成鲜明对比，生动地表现出老徐不把个人得失放在心上，他更关心的是村民出行难题得以解决，体现了老徐一心为他人着想、无私奉献的高尚品质。
（4）本题考查人物的分析。
有责任感：面对无人愿意承包渡船的情况，老徐站出来承担，“他不知道能不能把这个事情给干好”但还是决定去做，并且说“我也算是个大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？”，体现他对承诺的坚守，有强烈的责任感。善良无私：老徐摆渡收费低廉，还免收本组乡亲渡船费，对乡亲办酒席等一概免费，他说“老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点”，展现了他的善良和无私奉献精神。勇敢无畏：看到小孩落水，老徐“来不及脱衣服，便奋力跃入冰冷的江中”，不顾自身安危救起小女孩，表现出他在危险面前勇敢无畏的品质。淡泊名利：面对被救女孩父母送来的四千元现金，老徐婉言谢绝，面对“中国好人榜”等诸多荣誉，他很淡然，体现了他淡泊名利的特点。
（5）本题考查标题的好处的分析。
“摆渡十六年”是文章的核心线索，文章围绕老徐摆渡十六年的经历展开叙述，从他决定承包渡船，到在这十六年中的摆渡日常、免收船费、江中救人等事迹，都与“摆渡十六年”紧密相关。同时，这十六年的摆渡经历，充分展现了老徐善良、坚守、无私奉献等优秀品质，“摆渡十六年”高度概括了文章的主要内容，突出了文章的主题，表达了对老徐这样的普通人的赞美之情。
答案：
（1）承包渡口撑船义务 帮助乡邻 勇救落水儿童
（2）环境描写，交代嘉陵江渡口环境的恶劣，写出了撑船的不易。
（3）他失业是因为嘉陵江大桥通车了，乡邻们出行不会再坐船了；他为乡邻们有了更加便捷、安全的交通而高兴。体现了他从未考虑过自己的得失，一心为村民考虑。
（4）有责任感，用于挑重担；说话算话，言而有信；不计个人得失，乐于助人；为人善良，勇救落水儿童；淡泊名利，拒绝谢金。
（5）概括文章内容（直接点明了本文叙述的主要事件）；“十六年”表现时间长，蕴含着对老余美好精神的歌颂；设置悬念，引起读者阅读兴趣；具象化的题目，没有说破文章主旨，给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
文章讲述了老徐在毛坝子渡口摆渡十六年的经历，其间他克服艰难，坚持低价甚至免费摆渡，还曾舍己救人，最后因嘉陵江大桥通车结束摆渡生涯。通过这些事迹，展现了老徐的善良、坚守、无私奉献等美好品质，表达了对老徐这样平凡而伟大的普通人的赞美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】离开。
【小题2】睡觉。
【小题3】它的。
【小题4】要，想要。
【小题5】B
【解析】（1）本题考查词语解释。
词语解释：
①翻译：一只狼径直走开。去：离开。
②翻译：这才明白前面的狼假装睡觉。寐：睡觉。
③翻译：树上有一只蝉。其：它的。
④翻译：想要捕捉蝉。欲：要，想要。
（2）本题考查断句。
“蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也”意思是蝉在高处一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道螳螂在它的身后。“高居悲鸣”“饮露”是蝉同时进行的行为，应连在一起，“不知螳螂在其后也”是蝉没有意识到的情况，与前面断开。所以正确断句为“蝉高居悲鸣/饮露/不知螳螂在其后也”。
故选：B。
（3）本题考查翻译。
①重点词：自，从；股，大腿；毙，杀死。翻译：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
②重点词：而，却；傍，同“旁”，旁边。句意：却不知道黄雀在它的旁边。
（4）不敢开车内容的理解。
甲文中“前狼假寐，盖以诱敌”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，这两只狼一个在前假装睡觉迷惑屠夫，另一个在后面打洞想偷袭，它们只想着如何成功攻击屠夫，却没料到自己最终会被屠夫杀死，正是“欲得其前利，而不顾其后之患”的体现。
（5）本题考查阅读启示。
甲文启示我们，像狼这样狡猾的禽兽，尽管会耍一些欺骗手段，但最终也难以逃脱失败的命运，生活中面对像狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争，运用智慧就能取得胜利。乙文启示我们，不能只看到眼前的利益，而忽视背后隐藏的危险和祸患，做任何事情都要全面考虑，瞻前顾后，不能目光短浅。总之，这两篇文章都提醒我们在生活中要保持清醒的头脑，全面思考问题，既要勇敢面对困难，又要防范潜在的危机。
答案：
（1）①离开。
②睡觉。
③它的。
④要，想要。
（2）B
（3）①屠户从后面砍断了狼的后腿（大腿），也杀死了它。
②却不知道黄雀在它的近旁。
（4）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（5）示例：甲文：恶势力无论多么狡诈也不是人的对手，终将会被人的勇敢智慧所战胜。乙文：我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
【参考译文】
甲
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
乙
园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉停留在高高的树上一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道有只螳螂在自己的身后；螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它，但却不知道有只黄雀在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。这三个家伙，都极力想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后的隐患。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句意思来作答。此句意思为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。在理解意思的基础上发挥想象，加入恰当的修饰词即可。
（2）本题考查诗歌的思想情感。《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”的意思：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来，这些诗句描写了一望无际的江面，自然界的新旧交替的景象，表现诗人热爱自然，表现诗人对未来充满憧憬的喜悦。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。两句诗是作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。诗人描写了月映清江的美景，表现他对自然的热爱之情。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的意思：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。从“向”“下”等词中，可见诗人少年意气风发。从“思”可见诗人对家乡及友人的依依惜别情怀。
答案：
（1）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。
（2）甲诗抒发了作者深深的思乡之情。乙诗抒发了作者依恋家乡山水、对友人的思念之情。
译文：
次北固山下
孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
峨眉山月歌
峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！
【小题2】
【解析】《峨眉山月歌》这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。
《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
体会作者的思想感情：
1.必须理解诗歌基本内容；
2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。
10.【答案】谢谢你，帮助我 在人生的长河中，我们总会遇到各种各样的人和事，有的人如流星般一闪而过，而有的人却能深深地烙印在我们的心中，成为我们生命中不可或缺的一部分。对我而言，小明就是这样一个人，他在我最需要帮助的时候伸出了援手，让我深深感受到了人间的温暖与真情。
那是一个寒风凛冽的冬日，天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着一种压抑的氛围。那天，我因为生病而没能去学校，独自一人躺在床上，头痛欲裂，全身无力。就在这时，手机铃声突然响起，打破了屋内的寂静。我费力地拿起手机，一看是小明打来的电话。
“喂，你怎么没去学校啊？”小明关切地问道。“我……我生病了。”我有气无力地回答。“那你感觉怎么样？需不需要我帮你带点药过去？”小明的话语中充满了焦急与关心。听到这里，我的心里涌起了一股暖流。要知道，在那个时刻，我几乎被病痛折磨得失去了所有的力气和信心，而小明的关心就像一束光，照亮了我黑暗的世界。
没过多久，小明就带着药和热腾腾的粥来到了我家。他细心地帮我倒好药，又耐心地喂我喝粥，还时不时地询问我的身体状况。在他的悉心照料下，我感觉身体渐渐有了力气，心情也变得好了起来。
那一天，小明一直陪在我身边，直到我病情好转，他才放心地离开。临走时，他还嘱咐我要好好休息，不要勉强自己。
如今，每当回想起那段日子，我都会深深地感激小明。是他在我最需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出了援手；是他用他的善良和真诚，让我感受到了人间的美好与温暖。
谢谢你，小明，谢谢你帮助我度过了那段艰难的时光。你的帮助不仅让我身体得到了康复，更让我的心灵得到了滋养。在未来的日子里，无论我走到哪里，我都会铭记你的恩情，将这份爱与温暖传递给更多的人。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：首先，我们需要明确题目中的空白部分需要填入一个名词或代词，这个名词或代词应该是对“我”的成长或生活有积极影响的人或物。因此，立意应围绕感恩、成长、陪伴等主题展开，表达对所填对象的感激之情。
选材构思：在选材上，我们可以从自己的成长经历中选取一个或几个具体的事例，这些事例应该能够突出所填对象对“我”的积极影响。比如，我们可以选择老师的一次鼓励，让我们重拾信心；或者选择同学的一次陪伴，让我们感受到友情的温暖；还可以选择父母的一次关爱，让我们感受到家的温馨。
在构思上，我们可以采用倒叙或插叙的手法，先描述现在的自己，再回忆过去的经历，最后总结所填对象对自己的影响。同时，要注重细节描写，通过具体的语言、动作、心理等描写，使文章更加生动、感人。
在写作时，要注意语言流畅、逻辑清晰，同时要注重表达真情实感，让读者能够感受到我们的感激之情。此外，还要注意避免套写、抄袭，确保文章内容的独特性和真实性。
这篇记叙文通过叙述作者生病时小明给予帮助的温馨故事，展现了人与人之间的关爱与互助。文章情感真挚，细节描写生动，语言流畅自然，结构清晰明了，成功传达了感恩的主题，是一篇优秀的记叙文。A.只有
就
B.无论
都
C.不仅
还
D.即使
也
[甲]
次北固山下
唐•王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
[乙]
峨眉山月歌
唐•李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。