人教版（2024）八年级下册（2024）第2节 跨学科实践：制作简易杆秤集体备课ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第2节 跨学科实践：制作简易杆秤集体备课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了■考点1杠杆，易错归纳，如下图所示，重力势等内容，欢迎下载使用。
● 名师点拨/事半功倍● 考点集训/夯实基础● 综合检测/巩固排查● 核心素养/中考新考法
1. 知道简单机械。 探究并了解杠杆的平衡条件。2. 知道机械效率。 了解提高机械效率的意义和途径。3. 能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。
课标链接·核心素养学段目标
1. 力臂是指点到线（“支点”到“力的作用线”）的距离，而不是点到点（“支点”到“力的作用点”）的距离；力臂不一定在杠杆上。2. 探究杠杆的平衡条件实验中，使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂；把杠杆的中心作为支点，目的是排除杠杆自重对杠杆平衡的影响。
1. 一材拓题 教材 P104 素材改编 关于杠杆的有关概念，下列说法正确的是 （ ）A． 动力作用点到支点的距离为动力臂B． 力臂一定在杠杆上C． 杠杆的支点一定在杠杆上，且在杠杆的中间位置D． 支点到动力作用线的距离为动力臂
2. 钓鱼时，钓鱼竿可看成一根杠杆，如图所示，其支点位于图中的 A 点，动力作用点在 ____ 点处，阻力作用点在 ____ 点处。
3. 如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果钩码位置不变，两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是 （ ）A． 左端下沉 B． 右端下沉C． 仍然平衡 D． 无法判断
■考点 2 杠杆的平衡条件
4. 如图所示，杠杆始终在水平位置平衡，作用在杠杆 B 点的力在位置 1 时为 F1，在位置 2 时为 F2，则 F1 与 F2 的大小关系是 （ ）A． F1＜F2 B． F1=F2C． F1＞F2 D． 无法判断
5. 习题衍生 教材 P110，T2 改编 如图是自行车手闸示意图，手闸是一个简单机械，这种简单机械的名称是 __________。 当图中手对车闸的作用力 F=10 N 时， 刹车拉线受到力的大小为_______ N。
6. 习题衍生 教材 P110，T4 改编 用如图所示的指甲刀剪指甲时，以 O 为支点的杠杆 AOB 属于（ ）A． 省力杠杆 B． 费力杠杆C． 等臂杠杆 D． 无法确定
■考点 3 生活中的杠杆
7. 一材拓题 教材 P104 图片改编 如 图 所 示 的 工 具中，在使用时属于费力杠杆的是 （ ）
8. 一材拓题 教材 P109 科学世界改编 如图为《天工开物》中记载的桔槔，它的前端通过细杆系一木桶，后端捆绑质量适当的配重石块。 在桔槔上的“A”“B”和“O”三点中，点 ____ 为支点；提同样多的水，为了减小人向上提水的力，可适当 _____（选填“增大”或“减小”）配重石块的质量。
9. 如图所示，重力为 G 的均匀木棒竖直悬挂于O 点，在其下端施加一始终垂直于木棒的拉力 F，让木棒缓慢转到图中虚线所示位置，在转动的过程中 （ ）A． 动力臂逐渐变大 B． 阻力臂逐渐变大C． 动力 F 保持不变 D． 动力 F 逐渐减小
■易错点 不能正确判断动力臂和阻力臂的大小
10. 创新实践 如图，这款图钉来自一位初中生的创意，翘起部分为我们预留出施力空间， 图钉作为杠杆，其支点是 （ ）A． A 点 B． B 点C． C 点 D． O 点
11. 5 N 的动力 F1 和 50 N 的阻力 F2 作用在同一杠杆上，杠杆达到平衡，则动力臂 l1 与阻力臂 l2 之比为 （ ）A． 1∶1 B． 10∶1C． 1∶10 D． 无法比较
12. 传统文化 筷子，古称箸、梜，通常由竹、木等材料制作。 筷子是华夏饮食文化的标志之一。在正常使用筷子用餐时，筷子属于 （ ）A． 费力杠杆，但省距离B． 省力杠杆，且省距离C． 省力杠杆，但费距离D． 等臂杠杆，既不省力也不费力
13. 悬挂重物 G 的轻质杠杆， 在力的作用下倾斜静止在如图所示的位置。若力施加在 A 点，最小的力为 FA； 若力施加在 B 点或 C 点，最小的力分别为 FB、FC，且 AB=BO=OC。 下列判断正确的是 （ ）A. FA＞G B. FB=GC. FC＜G D. FB＞FC
14. 如果把铁锨看作费力杠杆，在如图所示的A、B、C 三点中，支点是 _____ 点，动力作用点是 _____ 点，阻力作用点是 _____ 点。
15. 如图所示的杠杆（自重和摩擦不计），O 为支点，A 处挂一重为 100 N 的物体，为保证杠杆在水平方向平衡， 在中点B 处沿 ____（选填“F”“F1”或“F2”）方向施加一个最小的力为 ______ N。
16. 物理学与日常生活 如图所示，是脚踩式垃圾桶的原理示意图，当打开桶盖时 ，竖杆 CE 对C 点的压力 F2 是 10 N，F1 的力臂 l1=2.5 cm，F2 的力臂 l2=1 cm，则打开桶盖时脚踩踏板的力是 _____ N。
17. 如图所示，用固定在墙上的三角支架 ABC放置空调室外机。如果 A 处螺钉松脱，则支架会绕 ______ 点倾翻。 已知 AB 长 40cm，AC长 30cm，室外机的重力为 300N，其重心正好处在 AB 中点处，则 A 处螺钉的水平拉力为 _____N（支架重力不计）。 为了安全，室外机的位置应尽量 ______（选填“靠近”或“远离”）墙壁。
18. 杠杆 OAB 可绕 O 点自由转动，为使杠杆在如图所示位置保持平衡，请画出施加于 B 点的最小动力 F（保留作图痕迹）。
19. 如图所示为生活中使用的“开瓶起子”，请在图中画出作用在“开瓶起子”上动力 F1 的力臂和阻力 F2 的示意图。
20. 在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）图甲中，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 ______ 侧调节。（2）图乙中，杠杆恰好处于水平平衡状态，若在 A 处下方再挂一个钩码，则 B 处所挂钩码须向右移动 ______ 格，可使杠杆在水平位置再次平衡。
（3）杠杆处于图甲所示位置时，小李同学就在杠杆上挂钩码进行实验 ，小明认为这样操作会对实验产生以下影响：①杠杆自身重力可能会对实验产生影响②可能不便于测量力臂或出现力臂测量错误③无法得出杠杆平衡条件你认为正确的是 ______（填选项字母）。A． ①② B． ①③C． ②③ D. ①②③
21. 传统文化 杠杆是一种古老又现代的机械，在古代和现代人们生活和生产中大量使用杠杆。
（1）如图甲所示，《天工开物》里记载的舂米机，把稻谷放在碗里，使石球上下运动，这种杠杆属于 ______ 杠杆， 人在 A 点踩下，B 端的重物上升，______ 能增加，松脚后，重物下落，______ 能转化为动能。 如图乙所示，生活中的钢丝钳与舂米机 ______（选填“是”或“不是”）同一类杠杆。（2）如图丙所示是我国古代科技著作《天工开物》的《膏液》篇中记载的古代榨油时的情景，其中还提到“凡炒诸麻菜子，宜铸平底锅，投子仁于内，翻拌最勤。 ”利用锅铲不断翻炒油料，使油料均匀受热，锅铲是 ______（选填“省力”或“费力”）杠杆。
第 2 节 跨学科实践：制作简易杆秤
● 名师点拨/事半功倍
制作简易杆秤的跨学科实践涉及数学、物理等多个学科领域。 通过制作简易杆秤的项目实践，可以实际操作并体验杆秤的原理，从而深入理解杠杆的平衡原理在生活中的应用。 在实践活动中，需要收集和分析数据，从数学的角度提炼出杆秤平衡中的数学关系，进而构建数学模型，实现数学与物理的融合。
杆秤是我国最古老的称量工具，映射出我国古代劳动人民的聪明才智，物理课上，同学们开展“简易杆秤的制作”项目化学习活动。【项目提出】查阅资料了解到杆秤是根据杠杆原理制作的，为了完成杆秤的制作，项目组利用细杆、细线、钩子和质量相等的钩码等器材，根据杠杆平衡条件衍生出杆秤原理并制作简易杆秤。【项目分解】1. 了解杆秤原理2. 制作简易杆秤
【项目实施】1. 了解杆秤原理（1）如图甲所示是我国古老的质量称量工具———杆秤，其刻度是均匀的。 使用时先把被测物体挂在秤钩处，提起提纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡时，秤砣悬挂点对应的数值即为物体的质量。 杆秤的工作原理是_______________________（用文字表述）。
动力×动力臂=阻力×阻力臂
2. 制作简易杆秤（2）小明选用不计重力的细木杆当秤杆，细线做提纽，钩子做秤钩，钩码做秤砣制作杆秤（如图乙）。①确定零刻度线的位置：秤钩上不挂物体，提起提纽，当图中秤杆右端下沉时，则应将秤砣向 ______ 移动，直到秤杆在水平位置平衡，此时秤砣悬线所在的位置标为“0”。②确定杆秤的刻度：将质量为 1 kg 的重物挂在秤钩上，移动秤砣直到秤杆在水平位置平衡，秤砣悬线所在的位置标为“1”。③若使用杆秤时发现秤砣有磨损，称量货物时杆秤显示的质量将比真实质量偏 ______。
【项目拓展】（3）在图乙的基础上增加一个提纽（分别固定于 B、C 两点）如图丙所示，已知 AC=3AB，BD∶CD=10∶9。 利用提纽 1 时，D 处刻度值为 5 kg，则利用提纽 2 时，D 处对应的刻度值为 ____ kg（秤杆、秤钩和提纽的质量均忽略不计）。