高中生物一轮复习讲练第26讲体液调节含解析答案

这是一份高中生物一轮复习讲练第26讲体液调节含解析答案，共46页。
1．通过神经－体液调节对维持稳态平衡的作用及实例建立稳态与平衡观。
2．通过激素调节的实例，归纳出神经调节与体液调节的关系；尝试构建血糖调节模型。
3．通过实验设计与实验结果分析，验证激素的作用探究激素分泌的影响因素。
4．关注激素失调症，养成良好生活习惯并进行健康宣传。
考点一 激素与内分泌系统
1．促胰液素的发现
（1）沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节
（2）斯他林和贝利斯的实验
①实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。
②实验设计：
实验组：
对照组：稀盐酸狗血液，胰腺不分泌胰液
③实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。
2．激素研究的实例
（1）胰岛素的发现
①实验过程
②进一步实验：抑制胰蛋白酶的活性，直接从正常胰腺中提取胰岛素，治疗糖尿病。
③实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素，可以降低血糖浓度。
（2）睾丸分泌雄激素的研究
①实验过程：
公鸡雄性性征消失特征恢复
②实验结论：动物睾丸分泌睾酮，维持雄性性征。
3．人体内主要内分泌腺及其分泌的激素比较
典型例题1 围绕激素的种类、作用及化学本质考查生命观念
（2018·全国卷Ⅱ，T3，改编）
1．下列有关人体内激素的叙述，正确的是 （ ）
A．运动时，多种激素水平升高，机体耗能增加，心率加快，说明激素是高能化合物
B．内分泌腺通过导管将激素分泌到体液中
C．所有激素的合成都需要核糖体参与
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
2．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用是( )
A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化
B．雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征
C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳
D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成
典型例题2 围绕激素功能考查科学探究
3．先天性甲状腺功能减退症（甲减）可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标，结果见下表。
结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系，错误的是（ ）
A．TSH 的增加抑制了甲状腺激素的分泌
B．补充甲状腺激素后 TSH 的分泌减少
C．甲状腺激素可促进心肌的生长
D．补充甲状腺激素可用于治疗甲减
4．已知生长激素为蛋白质。某同学为探究生长激素的作用，选30只性别一样、大小、生长状况等大致相同的幼鼠随机分成三等份，分别放入A、B、C三只笼中饲养，处理方式和实验结果如下表：
根据上述实验回答下列问题：
(1)该同学的实验假设： 。
(2)若 笼和B笼为一组对照实验，其变量为 ，实验结果说明生长激素具有促进动物生长的作用。
(3)若A与C对比，C笼中幼鼠增重较小是因为生长激素是一种蛋白质，通过饲喂进入消化道后最终被分解成 ，失去了生长激素应有的作用。
(4)实验中采用10只幼鼠，而不是只用1只，其目的是为了 。
1．激素的分泌、功能及相互关系
2．辨析几种激素的化学本质
（1）固醇类激素：性激素。
（2）氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
（3）多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
动物激素功能的实验探究
1．常用实验方法
（1）切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
（2）饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
（3）注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
2．一般思路
3．实验案例
（1）验证甲状腺激素的功能
①饲喂法
②切除法和注射法
（2）验证生长激素的功能——切除法和注射法
①验证性激素的功能——切除法和移植法
②验证胰岛素的功能——注射法
考点二 激素调节的过程
1．血糖平衡的调节
（1）血糖的来源和去路
写出图中序号代表的内容：①食物中的糖类，②肝糖原，③脂肪酸等非糖物质，④肝糖原和肌糖原。
（2）血糖调节过程图解
①调节中枢：下丘脑。
②调节方式：神经—体液调节。
a．神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。
b．体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
（3）反馈调节
①含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
②意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
2．甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
（1）图中a、b、c分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。
（2）c对垂体和下丘脑分泌的调节叫作反馈调节。
（3）图示分级调节系统是下丘脑—垂体—甲状腺轴。
3. 激素调节的特点
（1）通过体液进行运输。
（2）作用于靶器官、靶细胞。
（3）作为信使传递信息。
（4）微量和高效。
典型例题1 围绕血糖调节考查生命观念及科学探究
（2020·江苏卷，T12）
5．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
（2020·全国卷Ⅰ，T31）
6．某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的 细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。
（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的 ， 从而使该组大鼠的排尿量 。
（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 。
（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 （答出1点即可）。
典型例题2 围绕激素分泌的分级调节与反馈调节考查科学思维
（2020·山东等级模考）
7．褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（ ）

A．该过程不能体现激素的分级调节
B．长时间光照会使褪黑素的分泌减少
C．该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节
D．微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠
（2020·临沂一模）
8．某类性别发育异常男性疾病性染色体正常且性腺为睾丸，而其他性征出现不同程度的女性化。临床发现，该类病的甲患者促性腺激素水平偏高，但雄性激素水平相对偏低；乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高。下列分析错误的是（ ）
A．甲患者的女性化可能是雄性激素合成不足造成的
B．甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关
C．乙患者的女性化可能是缺乏雄性激素受体导致的
D．乙患者体内促性腺激素的偏高与雄性激素水平偏高有关
[技法提炼] 分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法
在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素（促激素释放激素→促激素→激素）中，如果顺序靠前的激素分泌增加（减少），则该激素之后的激素分泌要增加（减少）。
典型例题3 围绕激素的主要特点考查科学思维
9．下列有关动物激素的描述，正确的是
A．机体中激素的分泌量是不变的
B．激素是具有高效性的生物活性物质
C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质
D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上
10．下列关于酶、激素、抗体和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A．酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞不一定能产生激素
B．激素和抗体都具有特异性，都只能作用于特定的靶细胞
C．神经递质是一系列能引发神经冲动的含碳有机物
D．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递
1．血糖平衡调节的过程
（1）调节中枢：下丘脑。
（2）调节机制：神经－体液调节。
①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。
②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
2．血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系
（1）血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。
（2）当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
（3）胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。
3．激素分泌的分级调节与反馈调节的判断
（1）分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，再通过垂体分泌激素控制相关腺体活动。
（2）反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。
①正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。如图：
②负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。如图：
4．激素作用特点的归纳与概括
（1）五个特点
（2）三个“不”
（2024·广东·高考真题）
11．某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（ ）
A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常
B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
（2024·甘肃·高考真题）
12．高原大气中氧含量较低，长期居住在低海拔地区的人进入高原后，血液中的红细胞数量和血红蛋白浓度会显著升高，从而提高血液的携氧能力。此过程主要与一种激素——促红细胞生成素（EPO）有关，该激素是一种糖蛋白。下列叙述错误的是（ ）
A．低氧刺激可以增加人体内EPO的生成，进而增强造血功能
B．EPO能提高靶细胞血红蛋白基因的表达并促进红细胞成熟
C．EPO是构成红细胞膜的重要成分，能增强膜对氧的通透性
D．EPO能与造血细胞膜上的特异性受体结合并启动信号转导
（2024·江西·高考真题）
13．从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
（2024·湖南·高考真题）
14．一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是（ ）
A．该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状
B．该抗体的靶细胞位于垂体上
C．该患者TSH分泌增多
D．该患者免疫自稳能力异常
（2024·全国·高考真题）
15．甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是（ ）
A．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞
B．甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性
C．甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快
D．甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少
（2023·北京·统考高考真题）
16．甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致（ ）
A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低
B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大
C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大
D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大
（2023·山东·高考真题）
17．肾上腺皮质分泌的糖皮质激素（GC）能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是（ ）
A．GC可用于治疗艾滋病
B．GC分泌增加不利于提高人体的应激能力
C．GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩
D．促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌
（2023·湖南·统考高考真题）
18．甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是（ ）

A．CT可促进成骨细胞活动，降低血钙
B．甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松
C．破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加
D．长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
（2023·广东·统考高考真题）
19．空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是（ ）
A．空腹时健康人血糖水平保持恒定
B．空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素
C．运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充
D．紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高
（2023·全国·统考高考真题）
20．激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是（ ）
A．甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节
B．细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放
C．胸腺可分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场所
D．促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用
（2023·湖北·统考高考真题）
21．为探究环境污染物A对斑马鱼生理的影响，研究者用不同浓度的污染物A溶液处理斑马鱼，实验结果如下表。据结果分析，下列叙述正确的是（ ）
A．由②可知机体无氧呼吸减慢，有氧呼吸加快
B．由①可知机体内葡萄糖转化为糖原的速率加快
C．①②表明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖
D．③表明机体生成的葡萄糖增多，血糖浓度持续升高
（2022·浙江·统考高考真题）
22．小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。
下列叙述错误的是（ ）
A．TRH遍布全身血液，并定向作用于腺垂体
B．低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用
C．饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体的功能，引起甲状腺组织增生
D．给小鼠注射抗TRH血清后，机体对寒冷环境的适应能力减弱
（2021·河北，10）
23．血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（ ）
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节
D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
（2021·辽宁，21）
24．甲状腺激素（TH）作用于体内几乎所有的细胞，能使靶细胞代谢速率加快，氧气消耗量增加，产热量增加下图为TH分泌的调节途径示意图，回答下列问题：
(1)寒冷环境中，机体冷觉感受器兴奋，兴奋在神经纤维上以 的形式传导，进而引起下丘脑的 兴奋，再经下丘脑一垂体一甲状腺轴的分级调节作用，TH分泌增加，TH作用于某些靶细胞后，激活了线粒体膜上的相关蛋白质，导致有机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能。此时线粒体中发生的能量转化是 。
(2)当血液中的TH浓度增高时，会 下丘脑和垂体的活动，使TH含量维持正常生理水平。该过程中，垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节，其结构基础是垂体细胞有 。
(3)TH对垂体的反馈调节主要有两种方式，一种是TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而 ；另一种方式是通过降低垂体细胞对TRH的敏感性，从而 TRH对垂体细胞的作用。
一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
25．关于内分泌腺及对应的激素叙述正确的是（ ）
A．小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰岛素的分泌
B．垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官
C．胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素
D．促甲状腺激素分泌过多时会负反馈抑制下丘脑
26．沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，然后向小肠注入稀盐酸，引起了胰液的分泌；而将稀盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌。对这一结果的科学解释是（ ）
A．稀盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程
B．稀盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液
C．稀盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液
D．稀盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
（2023·福建南平高三期末）
27．如图为人体激素作用于靶细胞的机理示意图，下列说法错误的是（ ）
A．激素A可能是胰岛素，可直接进入细胞内起作用
B．激素B不直接进入细胞就能起作用
C．某个靶细胞可能同时存在上述两种作用机理，受两种激素的调节
D．由题图可知，激素只是作为一种信号分子，启动和调节相应的生理过程
（2023·辽宁丹东高三模拟）
28．下图表示正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节的部分过程示意图，据图分析下列叙述不正确的是（ ）
A．人体进食后血糖浓度变化的调节是神经—体液调节
B．激素甲可作用于肝细胞促进细胞内肝糖原分解
C．调节激素乙合成分泌过程的信息分子有葡萄糖和神经递质
D．激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平
（2023·山东潍坊高三质检）
29．甲状旁腺激素（PTH）是由甲状旁腺细胞分泌的多肽类激素，对机体钙浓度的调节至关重要。甲状旁腺功能亢进症（甲旁亢）患者，甲状旁腺细胞上的钙敏感受体无法精确感受机体血钙浓度变化，使PTH分泌异常，最终导致病人高钙血症、情绪异常、骨流失等症状。近日，我国科学家研究发现，甲状旁腺中CaSR表达下降，PTH高水平分泌，并利用特定的技术调节甲状旁腺细胞，抑制PTH的分泌。下列叙述错误的是（ ）
A．甲状旁腺激素在体内运输的过程中会有组织液、血浆的参与
B．血钙浓度的变化可作为甲状旁腺细胞分泌甲状旁腺激素的信号
C．若探究甲状旁腺激素对血钙浓度的影响，可选择摘除甲状腺的动物为实验组
D．通过特定技术抑制甲状旁腺激素高水平的分泌可有效调节骨骼重塑的过程，改善骨流失
30．研究表明，在人体细胞的细胞核内，甲状腺激素受体与DNA上的某些片段结合，抑制A蛋白基因（指导合成A蛋白）的表达。当甲状腺激素与甲状腺激素受体结合后会解除该受体对A蛋白基因表达的抑制。当垂体释放促甲状腺激素（TSH）的量增加之后，会发生的生理过程是（ ）
A．促甲状腺激素可作为信号分子来调控基因的表达
B．甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用减弱
C．TSH对下丘脑分泌活动的抑制作用加强
D．体内TSH含量与A蛋白的含量成反比
31．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是（ ）
A．应采用生长发育情况相同的同种小鼠进行实验
B．设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C．采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D．若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于丙组
（2023·徐州高三期末）
32．褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素。随着日照周期变化，褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多。在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体。研究发现，切除雌鼠的松果体会引起卵巢增生肥大，注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。下列说法错误的是（ ）
A．致盲小鼠松果体内，与褪黑素合成有关酶的活性明显高于正常小鼠
B．褪黑素可能作用于下丘脑，使垂体分泌促性腺激素减少，抑制卵巢的发育
C．某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物钟，这可能与光线刺激引起褪黑素分泌减少相关
D．熬夜可能影响褪黑素的分泌，从而影响淋巴细胞的作用，导致人体免疫力升高
二、选择题：每小题给出的四个选项中有一个或多个符合题目要求。
（2023·江苏泰州高三模拟）
33．当感知到危险时，线虫神经元会释放大量酪胺，触发逃跑反应，使线虫能够逃脱“敌人”。酪胺的部分作用机理如下图所示，下列说法正确的是（ ）
注：胰岛素样蛋白的作用类似于胰岛素。
A．胰岛素样蛋白运出细胞的过程不需要消耗能量
B．酪胺可促使细胞吸收葡萄糖以满足逃跑反应所需能量
C．与人体肾上腺素类似，酪胺的分泌受神经系统的调节
D．酪胺发挥作用的过程体现了细胞膜的信息交流功能
34．某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法正确的是（ ）
A．随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠
B．每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度
C．患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组
D．对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液
（2023·山东济南高三模拟）
35．T细胞能分泌促使细胞凋亡的信息分子CD95L，正常情况胰岛B细胞缺乏该受体不会凋亡，据此推测某些糖尿病由细胞异常凋亡引起。给这种糖尿病小鼠和正常小鼠均分别注射适量普通胰岛素和新研制的“智能”胰岛素IA，测量血糖浓度变化，结果如图，以下说法正确的是（ ）
A．由细胞异常凋亡引起的糖尿病小鼠可通过注射胰岛素在一定时间范围内缓解症状
B．高浓度血糖促进胰岛B细胞中CD95L受体基因的表达，在翻译中参与肽链的合成
C．正常小鼠在注射普通胰岛素后的2-3h内，肝糖原的分解比注射IA的更快
D．使用IA的缺点是血糖浓度在正常小鼠体内下降慢，在患病小鼠体内上升慢
（2023·辽宁抚顺一中高三模拟）
36．三碘甲状腺原氨酸（T3）是以碘和酪氨酸为原料在甲状腺细胞内合成的一种甲状腺激素，当T3的含量达到一定值时会发生如图所示的调节过程。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．T3在细胞核内与相应的受体结合后发挥作用
B．图示细胞应是下丘脑细胞
C．T3含量升高会抑制TSH的合成和分泌
D．测定血清中T3的含量可用于诊断甲状腺疾病
三、非选择题
37．甲状腺位于颈部，除了能分泌甲状腺激素外，还能分泌降钙素，调节血钙的浓度。甲状旁腺附在甲状腺上，能分泌甲状旁腺激素（PTH），能增加小肠对钙、磷、镁的吸收。机体的许多重要生理活动受激素调节。据图分析回答下列问题：
（1）PTH与降钙素在血钙调节上起 作用。这是因为PTH能作用于小肠细胞， ，从而增加血钙浓度。钙离子经小肠黏膜吸收进入血液过程中，至少需要通过 层磷脂分子。
（2）降钙素能与肾小管壁细胞膜上 结合，引起尿液中钙离子浓度 。
（3）切除甲状腺的病人往往需要定期服用“优甲乐”，来替代甲状腺激素起作用。甲状腺激素可提高 ，使机体产生更多的热量；也可影响神经系统的 ，提高神经系统的兴奋性
38．肾上腺包括中央部的髓质和周围部的皮质两个部分，两者在发生、结构与功能上均不相同，实际上是两种内分泌腺。如图是有关肾上腺分泌的部分调节过程，回答下列问题：
（1）图中，以下丘脑作为靶器官的激素有 ，体现的激素之间的作用关系是 。
（2）人养成良好的午休习惯会形成“生物钟”，与该节律性控制有关的结构是 。若午休时突然惊醒，其肾上腺素的分泌量会立刻大量增加，此过程为 调节，效应器为 。
（3）CRH兴奋试验是通过检查CRH分泌是否正常，进而判断被检查的人是否患有下丘脑病变或肾上腺皮质机能减退症的一种方法，检查过程为：①清晨空腹安静状态下抽血查ACTH和皮质醇（GC中的一种）的含量，然后给予CRH1μg/kg体重静脉注射；②注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量，和注射前对比，即可做出判断。若 ，则患有下丘脑病变；若 ，则患有肾上腺皮质机能减退症。
（2023·山东·高考真题）
39．研究显示，糖尿病患者由于大脑海马神经元中蛋白Tau过度磷酸化，导致记忆力减退。细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解，该过程受蛋白激酶cPKCγ的调控。为探究相关机理，以小鼠等为材料进行了以下实验。
实验I：探究高糖环境和蛋白激酶cPKCγ对离体小鼠海马神经元自噬的影响。配制含有5mml/L葡萄糖的培养液模拟正常小鼠的体液环境。将各组细胞分别置于等量培养液中，A组培养液不处理，B组培养液中加入75mml/L的X试剂1mL，C组培养液中加入75mml/L葡萄糖溶液1mL。实验结果见图甲。
实验Ⅱ：通过水迷宫实验检测小鼠的记忆能力，连续5天测量4组小鼠的逃避潜伏期，结果见图乙。逃避潜伏期与记忆能力呈负相关，实验中的糖尿病记忆力减退模型小鼠（TD小鼠）通过注射药物STZ制备。

(1)人体中血糖的来源有 （答出2个方面的来源即可）。已知STZ是通过破坏某种细胞引起了小鼠血糖升高，据此推测，这种细胞是 。
(2)实验I的C组中，在含5mml/L葡萄糖的培养液中加入75mml/L葡萄糖溶液后，细胞吸水、体积变大，说明加入该浓度葡萄糖溶液后培养液的渗透压 （填“升高”或“降低”），B组实验结果可说明渗透压的变化对C组结果 （填“有”或“没有”）干扰。图甲中A组和C组的实验结果说明蛋白激酶cPKCγ对海马神经元自噬水平的影响是
(3)图乙中a、b两条曲线所对应的实验动物分别是 （填标号）。
①正常小鼠 ②敲除cPKCγ基因的小鼠 ③TD小鼠 ④敲除cPKCγ基因的TD小鼠
(4)对TD小鼠进行干预后，小鼠的记忆能力得到显著提高。基于本研究，写出2种可能的干预思路： 。
（2023·海南·高考真题）
40．甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）可调节人体多种生命活动。双酚A（BPA）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺（HPT）轴及BPA作用位点如图。回答下列问题。

(1)据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于 调节，过程④⑤⑥属于 调节。
(2)TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是 。
(3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外，还参与 。
(4)甲状腺过氧化物酶（TPO）是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素（TSH）受体基因的表达。研究发现，进入人体的BPA能抑制TPO活性，可导致血液中TH含量 ，其原因是 。
(5)有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括 。
内分泌腺
激素名称
功能
下丘脑
促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等
作用于垂体，调控垂体分泌释放相应激素
垂体
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等
调节促进甲状腺、性腺、肾上腺的分泌活动
生长激素
调节生长发育等
甲状腺
甲状腺激素
①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性
肾上腺
皮质
醛固酮、皮质醇等
调节水盐代谢和有机物代谢
髓质
肾上腺素
提高机体的应激能力
胰腺
胰岛B细胞
胰岛素
降低血糖
胰岛A细胞
胰高血糖素
升高血糖
性腺
卵巢
雌激素和孕激素等
①促进女性生殖器官的发育；②促进卵细胞的生成；③激发和维持女性第二性征的出现等
睾丸
雄激素（主要是睾酮）
①促进男性生殖器官的发育；②促进精子细胞的生成；③激发和维持男性第二性征的出现
指标
正常仔鼠
甲减仔鼠
补充甲状腺激素的甲减仔鼠
甲状腺激素总量（pml/L）
20．42
5．90
15．92
促甲状腺激素（TSH，mIU/L）
3．12
9．29
4．97
心肌重量（mg）
68．27
41．29
65．66
编号
幼鼠数量
处理方式
实验结果
A
10只
定期注射适量生长激素
其他生长条件均一致
增重40%
B
10只
不注射生长激素
增重25%
C
10只
定期饲喂与A组等量的生长激素
增重25%
特点一
特点二
特点三
特点四
特点五
微量和高效
通过体液运输
作用于靶器官、靶细胞
作为信使传递信息
起作用后即被灭活
A物质浓度（μg·L-1）指标
0
10
50
100
①
肝脏糖原含量（mg·g-1）
25．0±0．6
12．1±0．7
12．0±0．7
11．1±0．2
②
肝脏丙酮酸含量（nml·g-1）
23．6±0．7
17．5±0．2
15．7±0．2
8．8±0．4
③
血液中胰高血糖素含量（mIU·mg·prt-1）
43．6±1．7
87．2±1．8
109．1±3．0
120．0±2．1
组别
甲组
乙组
丙组
对照处理
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
灌胃甲状腺激素，1次/天
饲养条件
相同且适宜，正常饲料喂养，共14天
《第26讲体液调节》参考答案：
1．D
【分析】由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节，叫激素调节。
【详解】A、激素不是高能化合物，不能提供能量，A错误；
B、内分泌腺分泌激素不需要通过导管，B错误；
C、某些激素的化学本质不是蛋白质，不需要核糖体参与，C错误；
D、青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育，性激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节，D正确。
故选D。
2．B
【分析】人体主要激素及其作用
【详解】根据分析，结合题干性反转现象表现为出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征，这些特征属于生物的第二性征现象，有性激素控制，表现出雄性特征则是雄性激素。
故选B。
【点睛】本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺、分泌的激素及激素的作用，结合题干的条件进行解答。
3．A
【分析】1.促甲状腺激素释放激素（TRH）是由下丘脑分泌的；促甲状腺激素（TSH）是由垂体分泌的，甲状腺激素是由甲状腺分泌的。甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节机制。正常人的下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素作用于全身细胞，可以促进细胞代谢，同时，血液中甲状腺激素含量升高可以反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，反之，则促进其分泌。
2.分析表格中的数据可知，正常仔鼠是对照组，甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠是实验组，根据数据情况分析可知，甲减仔鼠由于甲状腺功能减退，分泌的甲状腺激素明显少于对照组和补充甲状腺激素的甲减仔鼠组，由于甲状腺激素较少，因此甲减仔鼠组的促甲状腺激素分泌增多，意图促进甲状腺的分泌功能，且甲减仔鼠组心肌重量明显低于对照组和补充甲状腺激素的甲减仔鼠组。综上所述，可见补充甲状腺激素可以用于治疗甲减。
【详解】A、TSH（促甲状腺激素）的作用是促进甲状腺分泌甲状腺激素，A错误；
B、由表可知，补充甲状腺激素后，TSH的分泌减少，B正确；
C、由表可知，正常仔鼠和补充甲状腺激素的甲减仔鼠心肌重量都比甲减仔鼠的重，所以甲状腺激素可促进心肌的生长，C正确；
D、由表可知，补充甲状腺激素可用于治疗甲减，D正确。
故选A。
4．(1)生长激素能促进生长发育
(2) A 是否注射生长激素
(3)氨基酸
(4)避免偶然性
【分析】生长激素为蛋白质类激素，具有促进生长发育的功能。
【详解】（1）该实验是探究生长激素的作用，根据实验目的做出假设：生长激素能促进生长发育。
（2）A组与B组对照，实验变量是是否注射生长激素，A组是实验组，B组是对照组，说明生长激素有促进生长发育的作用。
（3））A组定期注射生长激素， 幼鼠增重40%。C组定期饲喂与A组等量的生长激素，幼鼠增重较小，与B组不注射生长激素的一样均为25%。原因是生长激素的成分为蛋白质，蛋白质可以在消化道内被消化液分解为氨基酸，C组饲喂的生长激素被消化了。
（4）实验中每组样品都选用10只幼鼠而不是1只，这样做的目的是避免偶然性，减少实验误差
5．C
【分析】胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
【详解】A、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，A正确；
B、降血糖激素只有胰岛素一种，升血糖激素有胰高血糖素和肾上腺素，B正确；
C、胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白的协助进入细胞内，C错误；
D、胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多，都会导致血糖浓度升高，可能导致糖尿病的发生，D正确。
故选C。
6． 胰岛B 高 增加 甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
【分析】1、胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、糖尿病的病人由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌过少，血糖进入细胞及在细胞内氧化分解发生障碍，而非糖物质转化成糖仍在进行，从而使血糖水平升高，部分糖随尿液排出，而原尿中的葡萄糖又增加了尿液的渗透压，因此导致肾小管、集合管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增多。
【详解】（1）由于甲组大鼠注射药物W后，血糖浓度升高，可推知药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使胰岛素的分泌量减少，从而导致血糖浓度升高。
（2）由题干信息可知，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，会导致肾小管液的渗透压比正常时的高，因此导致肾小管、集合管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增加。
（3）甲组大鼠注射药物W后，由于胰岛素分泌不足，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加，体重下降。
（4）由以上分析可知，药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使大鼠因胰岛素缺乏而患糖尿病，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。
【点睛】本题结合药物W的实验，主要考查了糖尿病的病因以及“三多一少”症状出现的原因等相关基础知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。
7．D
【分析】分析题图：暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物分泌褪黑素进行调控，该调控过程不能体现分级调节，但存在反馈调节过程。
【详解】A、分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，本题中下丘脑直接控制松果体，不能体现激素的分级调节，A正确；
B、由图可知，暗信号可促使褪黑素增多，则长时间光照会抑制褪黑素分泌，导致褪黑素分泌减少，B正确；
C、由图可知，褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑向松果体传递兴奋，即存在反馈调节，C正确；
D、由图可知，褪黑素对下丘脑有抑制作用，所以微量注射褪黑素作用于下丘脑，抑制褪黑素的分泌，不利于睡眠，D错误。
故选D。
8．D
【分析】该题主要考察了性激素的分级调节和反馈调节的特点，首先下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素，又该激素作用于性腺，促进性腺分泌雄性激素，而雄性激素可以反过来抑制下丘脑和垂体的分泌作用。
【详解】A、雄性激素具有激发和维持雄性第二性征的作用，甲患者体内的雄性激素减少，可能使其女性化的原因，A正确；
B、当个体缺乏促性腺激素受体，则促性腺激素无法促进性腺分泌雄性激素，可能导致雄性激素偏低，B正确；
C、乙患者体内的雄性激素很高，正常情况下会抑制下丘脑和垂体的分泌作用，但促性腺激素含量也很高，则可能是缺乏雄性激素受体导致的，C正确；
D、雄性激素水平偏高应该造成促性腺激素偏低，D错误；
故选D。
9．B
【详解】受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，Ａ项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B项正确；性激素属于脂质类，C项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上， D项错误。
【点睛】酶和激素的几个易混点：
（1）化学本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质（如胰岛素）、固醇类（如性激素）或氨基酸的衍生物（如甲状腺激素）等。
（2）产生细胞：活细胞（人和哺乳动物的成熟红细胞除外）都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。
（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节（促进或抑制）生命活动。
（4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。
10．AD
【分析】1、酶的化学本质：绝大多数是蛋白质，少数为RNA，所有活细胞都能产生酶。
2、内分泌细胞或内分泌器官能产生激素，激素的化学本质有的是蛋白质，有的是类固醇，有的是氨基酸衍生物。
3、抗体的化学本质是分泌蛋白，由浆细胞产生。
4、目前已知的神经递质种类很多，主要由乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类（如谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸等）、一氧化氮等。
【详解】A、酶和激素都具有高效性，酶是由活细胞产生的，激素是由特定的内分泌腺或部位产生的，因此能产生酶的细胞不一定能产生激素，A正确；
B、激素和抗体都具有特异性，抗体是和抗原结合的，抗原不一定是细胞，B错误；
C、神经递质的化学本质可以是有机物，也可以是无机物，如NO可作为神经递质，但为无机物，C错误；
D、动物体内的激素是信息分子，可以参与细胞间的信息传递，D正确。
故选AD。
11．C
【分析】甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑— 垂体—甲状腺轴来进行的。当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH ； TRH运输到并作用于垂体，促使垂体分泌TSH ；TSH随血 液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和 分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又 会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的 分泌减少而不至于浓度过高。也就是说，在甲状腺激素分 泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。
【详解】A、患者甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素对下丘脑和垂体负反馈作用减弱，则TRH和TSH高于正常水平，而若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常，A正确；
B、某患者甲状腺激素分泌不足，TSH应该高于正常；若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常，可能是缺碘，B正确；
C、甲状腺激素治疗只能够提高血液中甲状腺激素的含量，不可恢复患者甲状腺的分泌功能，C错误；
D、采用激素治疗某患者甲状腺激素分泌不足，可检测血液中TRH、TSH等相关激素水平是否恢复到正常水平，从而评估治疗效果，D正确。
故选C。
12．C
【分析】激素调节是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。不同激素的化学本质组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点：（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官和靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素只能对生命活动进行调节，不参与生命活动。
【详解】A、分析题意，人体缺氧时，EPO生成增加，并使血液中的红细胞数量和血红蛋白浓度会显著升高，从而提高血液的携氧能力，A正确；
B、长期居住在低海拔地区的人进入高原后，血液中的红细胞数量和血红蛋白浓度会显著升高，从而提高血液的携氧能力，据此推测，该过程中EPO能提高靶细胞血红蛋白基因的表达，使血红蛋白增多，并促进红细胞成熟，使红细胞数目增加，B正确；
C、EPO是一种激素，激素不参与构成细胞膜，C错误；
D、EPO是一种激素，其作为信号分子能与造血细胞膜上的特异性受体结合并启动信号转导，进而引发靶细胞生理活动改变，D正确。
故选C。
13．B
【分析】分析题图可知：人体内存在“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”，在肾上腺分泌糖皮质激素的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。
【详解】A、垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。垂体分泌的生长激素能调节生长发育等，A错误；
B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，由此可知：糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；
C、促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；
D、由图可知：下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应该是糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。
故选B。
14．B
【分析】下丘脑分泌促甲状腺腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素，当血液中甲状腺激素达到一定水平时，甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制下丘脑和垂体的分泌活动。
【详解】A、抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能，从而使甲状腺分泌的甲状腺激素减少，而甲状腺激素具有促进物质代谢和能量转换，提高神经系统兴奋性的作用，因此该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状，A正确；
B、促甲状腺激素作用的靶细胞为甲状腺细胞，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞，B错误；
C、在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者的甲状腺激素分泌减少，这会导致垂体分泌的TSH增多，C正确；
D、免疫自稳是指机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能，正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应，该病是抗体对甲状腺细胞的受体产生了免疫反应，说明该患者的免疫自稳功能异常，D正确。
故选B。
15．D
【分析】甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢，增加产热；能提高神经系统兴奋性；能促进幼小动物的生长发育。
【详解】A、甲状腺激素几乎可以作用于人体所有细胞，因此其受体分布于人体内几乎所有细胞，A正确；
B、甲状腺激素可以促进中枢神经系统的发育，提高机体神经系统的兴奋性，B正确；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，因此其分泌增加可使细胞代谢速率加快，C正确；
D、甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）存在反负馈调节，因此甲状腺激素分泌不足会使血中促甲状腺激素（TSH）含量增加，D错误。
故选D。
16．B
【分析】甲状腺激素的分级调节：寒冷等条件下时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】A、碘是甲状腺激素合成的原料，若食物中长期缺碘，则甲状腺激素的分泌减少，对于垂体的抑制减弱，促甲状腺激素分泌增加，A错误；
BC、长期缺碘导致甲状腺含量降低，促甲状腺激素的分泌增加，作用于甲状腺，导致甲状腺肿大，B正确，C错误；
D、由于甲状腺激素的分泌存在反馈调节，当甲状腺激素偏低时，对于下丘脑的抑制减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加，D错误。
故选B。
17．C
【分析】肾上腺皮质激素的分泌，受“下丘脑－垂体－肾上腺轴”的分级调节，即下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，使其分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺皮质，使其分泌肾上腺皮质激素。
【详解】A、艾滋病是由于HIV侵染免疫细胞导致的疾病，而高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化，因此GC不可用于治疗艾滋病，A错误；
B、GC能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平，肾上腺素有利于提高人体的应激能力，B错误；
C、GC作为药物长期服用可导致相应的促肾上腺皮质激素释放减少，促肾上腺皮质激素还能促进肾上腺皮质的生长发育，因此长期服用GC会导致肾上腺皮质萎缩，C正确；
D、促肾上腺皮质激素释放激素可作用于垂体，使得垂体释放促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质促进GC的分泌，D错误。
故选C。
18．D
【分析】甲状腺激素能够提高神经神经系统的兴奋性，提高代谢水平，还可以促进促进中枢神经系统发育。
【详解】A、由题图可知，CT增加，使成骨细胞活动增强，导致骨量增加，使血钙下降，A正确；
B、由题图可知，甲状旁腺功能亢进，则PTH增加，破骨细胞活动增强，使骨量下降，引起骨质疏松，B正确；
C、由题图可知，破骨细胞活动异常增强，会导致血钙异常升高，通过负反馈调节使甲状腺C细胞分泌CT增加，C正确；
D、由题图可知，长时间高血钙，会引起负反馈调节，促进甲状腺C细胞分泌增加，而非甲状旁腺增生，D错误。
故选D。
19．D
【分析】体内血糖平衡调节过程如下：1、当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降。2、当血糖浓度下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。
【详解】A、空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解为葡萄糖进入血液，非糖物质也可以转化为血糖，使血糖水平保持动态平衡，但不是绝对的恒定，A错误；
B、空腹时糖尿病患者的细胞供能不足，糖尿病患者的胰岛A细胞会分泌胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖供能，B错误；
C、运动时血液中的葡萄糖消耗的同时，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，对血糖进行补充，C错误；
D、紧张时交感神经兴奋，会使肾上腺素增多，促进血糖升高，D正确。
故选D。
20．B
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH）。TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素的合成有分级调节也存在着反馈调节。
【详解】A、甲状腺分泌甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素以及垂体分泌的促甲状腺激素的调节，A正确；
B、细胞外液渗透压下降对下丘脑渗透压感受器的刺激作用减弱，因而下丘脑的神经分泌细胞分泌的抗利尿激素减少，同时通过垂体释放的抗利尿激素也减少，B错误；
C、胸腺可分泌胸腺激素，能增强免疫细胞的功能，同时T细胞成熟的场所也在胸腺，C正确；
D、促甲状腺激素作为一种激素由垂体细胞合成和分泌后，随血液运输到全身各处，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，D正确。
故选B。
21．C
【分析】本实验的目的是探究环境污染物A对斑马鱼生理的影响，自变量是A物质浓度大小，因变量是肝脏糖原含量、肝脏丙酮酸含量和血液中胰高血糖素含量的多少。据图可知，随A物质浓度增加，肝糖原含量下降，胰高血糖素含量升高，推测A导致血糖浓度降低。
【详解】A、有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸的第一阶段都产生丙酮酸，故无法判断有氧呼吸和无氧呼吸快慢，A错误；
B、由①可知，随着A物质浓度增大，肝脏糖原含量逐渐减小，葡萄糖转化为糖原的速率减慢，B错误；
C、①中肝糖原含量减小，②中丙酮酸减少，表明非糖物质转化为糖的过程减弱，肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖，C正确；
D、③中胰高血糖素升高，说明血糖浓度偏低，D错误。
故选C。
22．B
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。
【详解】A、下丘脑分泌的TRH随血液运输到全身各处，与腺垂体细胞膜上的受体结合后发挥作用，即定向作用于腺垂体，A正确；
B、机体TH的浓度偏低，则对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，故促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量会增多，B错误；
C、碘是合成甲状腺激素所必需的，缺碘会导致甲状腺激素合成不足，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使TRH和TSH分泌增加，TSH可促进甲状腺发育，引起甲状腺组织增生，C正确；
D、给小鼠注射抗TRH血清后，TRH不能作用于垂体，最终导致甲状腺激素减少，机体产热减少，从而使机体对寒冷环境的适应能力减弱，正确。
故选B。
23．C
【分析】分析题干，血糖浓度升高时的三条调节途径，第一条是体液调节，后两条都是神经体液调节。
【详解】A、①血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增多；②血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A正确；
B、②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；
C、①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经-体液调节，C错误；
D、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。
故选C。
【点睛】
24．(1) 神经冲动（电信号、局部电流） 体温调节中枢 有机物中的化学能转化为热能
(2) 抑制 TRH和TH的特异性受体
(3) 降低TSH的合成 降低
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】（1）兴奋在神经纤维上以电信号或局部电流的形式传导。寒冷刺激下，兴奋沿着传入神经达到下丘脑的体温调节中枢，使体温调节中枢兴奋。正常情况下，有机物氧化分解释放的能量一部分以热能的形式散失，一部分合成ATP，由于此时机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能，则能量转化方式为有机物的化学能转化为热能。
（2）当血液中的TH浓度过高时会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，从而维持TH含量的稳定，这体现了激素的反馈调节。由于垂体细胞含有TRH和TH激素的特异性受体，则垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节。
（3）TH抑制垂体分泌TSH，一方面是由于TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而导致TSH的合成减少，使其分泌的TSH也减少；另一方面是降低垂体细胞对TRH的敏感性，从而降低TRH对垂体细胞的作用，使垂体细胞分泌的TSH也减少。
【点睛】本题考查体温调节的过程，意在考查学生理解体积调节的过程，理解神经调节和体液调节的过程，属于中档题。
25．B
【分析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
2、人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺。皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺。而没有导管、其分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺。
【详解】A、促胰液素是促进胰液的分泌，而不是促进胰岛素的分泌，A错误；
B、垂体可以作为内分泌腺，能分泌激素，也能作为激素的靶器官，比如甲状腺激素能作用于垂体，B正确；
C、胰腺可以分泌胰液，含有导管，属于外分泌腺，C错误；
D、促甲状腺激素没有反馈作用，促甲状腺激素不能作用于下丘脑，D错误。
故选B。
26．C
【分析】分析实验：
实验1：切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。
实验2：稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌。
结果分析：实验2是排除盐酸对胰腺作用的影响，实验1是将神经切除，排除神经的影响，盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液。
【详解】A、分泌胰液的原因是稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液，而不是神经调节的结果，A错误；
B、稀盐酸间接刺激了胰腺分泌胰液，B错误；
C、稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液，C正确；
D、通过两组实验的对照说明稀盐酸不是促进胰液分泌的直接因素，而它会刺激小肠黏膜产生某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液，即后来被人们证实了的促胰液素促进了胰液的分泌，D错误。
故选C。
27．A
【分析】分析题干示意图可知，激素A进入细胞与受体a结合后再进入细胞核，通过影响基因的表达来调控生理效应；激素B没有进入细胞，直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应。
【详解】A、胰岛素为蛋白质类激素，不能直接进入细胞，因此激素A不可能是胰岛素，A错误；
B、由图可知，激素B不直接进入细胞就能起作用，激素B与细胞膜受体b结合后，传递相关信息给靶细胞，从而引起细胞内的生化反应，B正确；
C、由图可知，该靶细胞中至少存在两种激素的受体，受两种激素的调节，说明同一细胞可以受不止一种激素的调节，因此某个靶细胞可能同时存在上述两种作用机理，受两种激素的调节，C正确；
D、激素是一种信号分子，其与相应的受体结合后启动和调节相应的生理过程，本身并不参与反应，D正确。
故选A。
28．B
【分析】胰岛素是唯一能降低血糖的激素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。题图分析：激素甲表示胰岛B细胞分泌的胰岛素；激素乙由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。
【详解】A、人体进食后，血糖浓度上升，会直接刺激胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，另外，血糖浓度上升还会刺激下丘脑的血糖平衡中枢，通过神经直接调节胰岛B细胞合成和分泌胰岛素的活动，胰岛素发挥作用，引起血糖水平下降，可见，人体进食后血糖浓度变化的调节是神经—体液调节，A正确；
B、激素甲是胰岛素，作用于靶细胞促进其加速摄取、利用和分解葡萄糖，作用于肝细胞会促进肝糖原的合成，B错误；
C、图中显示，激素乙是胰高血糖素，胰高血糖素的合成受到血糖浓度下降和神经的共同调节，因此调节胰高血糖素分泌过程的信息分子有葡萄糖和神经递质，C正确；
D、激素甲胰岛素能使血糖水平下降，激素乙胰高血糖素能促进血糖水平上升，二者相互协调共同维持人体的正常血糖水平，D正确。
故选B。
29．C
【分析】血钙浓度降低引起甲状旁腺分泌甲状旁腺激素(PTH)，促进小肠将钙吸收如血液、肾脏钙重吸收、骨将钙释放如血液；血钙浓度上升引起甲状腺分泌降钙素，促进肾脏排出钙、促进骨吸收钙。
【详解】A、甲状旁腺激素分泌后先进入组织液，然后进入血管，随血液运到全身各处，A正确；
B、根据题干信息，甲状旁腺细胞上存在钙敏感受体，因此血钙浓度的变化是引起甲状旁腺激素分泌的信号，B正确；
C、若探究甲状旁腺激素的功能，可以摘除甲状旁腺细胞的动物为实验组，但是不能摘除甲状腺，C错误；
D、如果抑制甲状旁腺激素高水平的分泌，可避免骨流失，利于骨骼的重建，D正确。
故选C。
30．A
【分析】据题干分析，甲状腺激素的受体与DNA上的某些片段结合时抑制A蛋白基因的表达，当甲状腺激素的受体不与DNA上的某些片段结合时会解除对A蛋白基因表达的抑制作用，据此答题。
【详解】A、当垂体释放促甲状腺激素（TSH）的量增加之后，促甲状腺激素可作为信号分子来调控基因的表达，促进甲状腺分泌甲状腺激素，A正确；
B、促甲状腺激素（TSH）的量增加之后，分泌的甲状腺激素含量增多，从而对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用增强，B错误；
C、TSH对下丘脑分泌活动没有抑制作用，C错误；
D、促甲状腺激素（TSH）的量增加之后，分泌的甲状腺激素含量增多，甲状腺激素与甲状腺激素受体结合后会解除该受体对A蛋白基因表达的抑制，从而促进A蛋白基因的表达，因此体内TSH含量与A蛋白的含量成正比，D错误。
故选A。
31．D
【分析】1、生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则。
2、根据题意，实验欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，故自变量是有无甲状腺或有无注射或服用甲状腺激素，因变量为小鼠的代谢水平即耗氧量。
3、现将健康成年小鼠随机均分为甲、乙、丙、三组，其中甲、丙两组设置为实验组，乙设置为对照组；甲组小鼠切除甲状腺，丙组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃，故乙组小鼠应假手术处理；甲状腺激素能促进机体代谢，甲组小鼠切除甲状腺，故耗氧量降低；丙组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃，耗氧量增加；乙组小鼠应假手术处理，两组的小鼠耗氧量几乎没有影响。
【详解】A、为减小实验误差，除了控制其他无关变量外，还应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验，A正确；
B、乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量，B正确；
C、因为甲状腺激素能促进物质的氧化分解，因此可测定耗氧量来分析其生理作用，C正确；
D、若用甲状腺激素给丙组小鼠灌胃，则丙组小鼠体内的甲状腺激素浓度升高，从而抑制小鼠甲状腺合成并分泌甲状腺激素，因此，若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性应低于乙组，D错误。
故选D。
【点睛】本题主要考查激素调节、实验设计等知识点，意在考查考生基本概念理解、实验分析、实验设计和逻辑分析推理能力。
32．D
【分析】结合题意分析可知，通过“光周期信号→松果体→褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多”途径对生物钟的调控；在淋巴细胞中含有特异性褪黑素受体，说明褪黑素可以与相应的受体发生特异性结合，（直接）作用于淋巴细胞，从而影响免疫力；研究发现，切除雌鼠的松果体会引起卵巢增生肥大，注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。褪黑素可能通过下丘脑-垂体抑制性腺的发育。
【详解】A、褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多，致盲小鼠松果体内不能感受到外界光照信号，所以褪黑素合成量多于正常小鼠，与褪黑素合成有关酶的活性明显高于正常小鼠，A正确；
B、根据题干信息“注射褪黑素会导致卵巢重量减轻”，可见褪黑素可能作用于下丘脑，使垂体分泌促性腺激素减少，促性腺激素具有维持性腺发育及保持相应形态的功能，故可抑制卵巢的发育，B正确；
C、随着日照周期变化，褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多，某人长期睡前玩电脑扰乱了生物钟，这与光线刺激引起褪黑素分泌减少相关，C正确；
D、褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多，在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体，熬夜可能减少褪黑素的分泌，影响淋巴细胞的作用进而导致人体免疫力下降，D错误。
故选D。
33．BCD
【分析】1、胰岛素是由胰岛B细胞合成分泌的唯一降血糖激素，其能促进组织细胞摄取、利用并储存葡萄糖。
2、从图中看出当神经系统感受到外界刺激后分泌酪胺作用于小肠细胞，而小肠细胞分泌胰岛素样蛋白至细胞外，和细胞膜上的胰岛素受体结合。
【详解】A、胰岛素样蛋白是大分子物质，运出细胞的方式是胞吐作用，需要消耗能量，A错误；
B、酪胺可以促进细胞分泌胰岛素样蛋白，而胰岛素样蛋白的作用类似于胰岛素，促进组织细胞摄取、利用并储存葡萄糖，所以酪胺可促使细胞吸收葡萄糖以满足逃跑反应所需能量，B正确；
C、从图中看出，酪胺由神经细胞分泌，所以酪胺和肾上腺素的分泌都受到神经系统的调节，C正确；
D、细胞膜上存在酪胺受体和胰岛素样蛋白的受体，体现了细胞膜的信息交流功能，D正确。
故选BCD。
34．ABC
【分析】根据题干信息分析，本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，自变量为是否注射桑叶提取液，因变量为小鼠血糖浓度的变化，无关变量应该保持相同且适宜。
【详解】A、遵循单一变量原则，应该随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中一组小鼠正常，另外两组制成患糖尿病的小鼠，A正确；
B、该实验的因变量是小鼠的血糖浓度，因此每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度，B正确；
C、患糖尿病但不注射桑叶提取液的小鼠与正常小鼠相比为实验组，与注射桑叶提取液的患糖尿病小鼠相比为对照组，C正确；
D、根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组注射桑叶提取液，则对照组健康小鼠应该注射等量的生理盐水，D错误。
故选ABC。
35．AC
【分析】在血糖平衡的调节过程中，胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用，是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素主要是促进血糖的来路，即促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，提高血糖浓度；肾上腺素在血糖平衡的调节过程中，与胰高血糖素具有协同作用，二者可共同作用使血糖升高。
【详解】A、据图分析，由细胞异常凋亡引起的糖尿病小鼠可通过注射胰岛素在一定时间范围内可降低血糖浓度，缓解高血糖症状，A正确；
B、CD95L受体接受T细胞能分泌的促使细胞凋亡的信息分子CD95L，引起细胞生理活动的变化，而不是在翻译中参与肽链的合成，B错误；
C、正常小鼠在注射普通胰岛素后的2-3h内，肝糖原的分解比注射IA的更快，C正确；
D、据图分析可知，IA降血糖效果更久且能避免低血糖的风险，故IA对血糖水平的调节比外源普通胰岛素更具优势，D错误。
故选AC。
36．B
【分析】甲状腺激素分泌的分级调节主要受下丘脑控制，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，运输到垂体后，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不致于过高。可见，甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。
【详解】A、据图可知，T3的受体TRs在细胞核内，故T3在细胞核内与相应的受体结合后发挥作用，A正确；
B、图示细胞能合成TSH（促甲状腺激素），应是垂体细胞，B错误；
C、“×”表示抑制，T3含量升高会抑制TSH的合成与分泌，即T3的分泌存在反馈调节机制，C正确；
D、由于激素分泌后进入血液，因此测定血清中T3的含量可用于诊断甲状腺疾病，D正确。
故选B。
37． 拮抗 将Ca2+释放入血液 8 特异性受体 上升（或答：“增大”、“增加”） 细胞代谢的速率 发育和功能
【分析】据图分析，血钙浓度降低引起甲状旁腺分泌甲状旁腺激素（PTH），促进小肠将钙吸收如血液、肾脏钙重吸收、骨将钙释放如血液；血钙浓度上升引起甲状腺分泌降钙素，促进肾脏排出钙、促进骨吸收钙。
【详解】（1）由分析可知，甲状旁腺激素（PTH）可以增加血液中钙的含量，与降钙素在血钙调节上起拮抗作用，前者能够作用小肠细胞，将Ca2+释放入血液；钙离子经小肠黏膜吸收进入血液过程中，需要经过小肠绒毛上皮细胞的2层细胞膜、毛细血管壁细胞的2层细胞膜，因此至少需要通过8层磷脂分子。
（2）降钙素具有降低血钙浓度，能够与肾小管壁细胞膜上的受体特异性结合，促进肾脏排出钙，引起尿液中钙离子浓度升高。
（3）甲状腺激素可促进新陈代谢，加速物质氧化分解，使机体产生更多的热量；还可以影响神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。
【点睛】解答本题的关键是掌握动物激素的相关知识点，能够根据题干信息和图形分析出血钙浓度降低或升高后引起激素调节的机理，进而利用所学知识结合题干要求分析答题。
38． 肾上腺素、GC和ACTH 相互作用，共同调节 下丘脑 神经 传出神经末梢以及其支配的肾上腺髓质 ACTH逐渐上升，随之皮质醇的含量也逐渐上升 ACTH和皮质醇的含量无明显变化
【分析】题图分析，下丘脑在相关刺激下，合成并分泌CRH，CRH刺激垂体合成并分泌ACTH，ACTH作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质合成并分GC，当GC含量升高时会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，从而维持GC含量的稳定，当ACTH含量上升时，也会反馈抑制下丘脑的分泌活动；相关神经接受某种刺激后会支配肾上腺髓质的分泌肾上腺素，肾上腺素会促进下丘脑合成并分泌CRH。
【详解】（1）图中，肾上腺素以下丘脑作为靶器官，促进下丘脑合成并分泌促肾上腺皮质激素释放激素，另外血液中ACTH和GC含量增多时，会反馈作用于下丘脑和垂体，从而抑制下丘脑和垂体的分泌活动，进而维持了ACTH和GC含量的稳定，显然以下丘脑作为靶细胞的激素有肾上腺素、GC和ACTH。该过程显示激素之间相互作用，共同调节正常的生命活动。
（2）下丘脑是与生物节律性控制有关的结构。午休时突然惊醒意味着受到了惊吓，显然该过程为神经调节，此时体内肾上腺素的分泌量会立刻大量增加，显然该过程的效应器为传出神经末梢以及其支配的肾上腺髓质。
（3）②若病人患有下丘脑病变，则注射CRH后，分别在注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量，与注射前对比，ACTH逐渐上升，随之皮质醇的含量也逐渐上升；若病人患有肾上腺皮质机能减退症，则注射CRH后，分别在注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量，与注射前对比，ACTH和皮质醇的含量无明显变化。
【点睛】把握题图中的关键信息是解答本题的关键！能够利用所学知识综合分析题目中的信息进行解答题目是必备的能力。
39．(1) 食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化 胰岛B细胞
(2) 降低 没有 在葡萄糖浓度正常时，蛋白激酶cPKCγ对自噬水平无明显影响；在高浓度葡萄糖条件下，蛋白激酶cPKCγ能提高细胞自噬水平
(3)④③
(4)①抑制Tau磷酸化
②提高蛋白激酶cPKCγ的活性；降低血糖（注射胰岛素）；提高自噬水平
【分析】由图乙可知，a曲线变化平缓，应对应正常小鼠，b曲线变化相对快些，应对应TD小鼠，但cPKCγ基因正常，所以缓于cd两曲线。
【详解】（1）人体中血糖可通过食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化提供。某种细胞破坏而导致血糖升高，说明胰岛素分泌不足，推测这种细胞为胰岛B细胞。
（2）在含5mml/L葡萄糖的培养液中加入75mml/L葡萄糖溶液后，细胞吸水、体积变大，说明加入该浓度葡萄糖溶液后培养液的渗透压降低。B组较A组而言，自噬水平相对值不变，说明渗透压的变化对C组结果没有干扰。由题意可知，细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解，该过程受蛋白激酶cPKCγ的调控，三组的实验结果说明在葡萄糖浓度正常时，蛋白激酶cPKCγ对自噬水平无明显影响；在高浓度葡萄糖条件下，蛋白激酶cPKCγ能提高细胞自噬水平。
（3）逃避潜伏期与记忆能力呈负相关，图乙中a、b两条曲线逃避潜伏期较长，说明记忆力较差。蛋白Tau过度磷酸化，导致记忆力减退，细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解。由（2）可知，蛋白激酶cPKCγ促进海马神经元自噬，所以敲除cPKCγ基因后，细胞自噬过程受阻，记忆力减退。图中a曲线逃避潜伏期最长，说明记忆力最差，对应敲除cPKCγ基因的TD小鼠，b曲线对应TD小鼠，其cPKCγ基因正常，逃避潜伏期低于敲除cPKCγ基因的TD小鼠。d对应正常小鼠，C组对应敲除cPKCγ基因的小鼠。
（4）由题意可知，由于糖尿病导致小鼠记忆力减退，所以可通过注射胰岛素降低血糖使小鼠记忆力得到提高，也可通过抑制Tau磷酸化、提高蛋白激酶cPKr的活性、或使cPKCγ基因过量表达，提高自噬水平达到提升记忆力的作用。
40．(1) 分级 反馈
(2)作用于靶细胞、靶器官
(3)免疫调节
(4) 减少 BPA能抑制TPO活性，导致TH合成减少；另一方面导致甲状腺上促甲状腺激素（TSH）受体基因的表达减少，进而表现为促甲状腺激素作用效果下降，TH分泌少
(5)下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴和下丘脑—垂体—性腺轴
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】（1）据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于分级调节，分级调节放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态，过程④⑤⑥属于反馈调节，通过该调节过程维持了激素含量的稳定。
（2）TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点表现为作用于靶细胞、靶器官的特点。
（3）垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外，还参与免疫调节，进而可以提高机体的抵抗力。
（4）甲状腺过氧化物酶（TPO）是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素（TSH）受体基因的表达。研究发现，进入人体的BPA能抑制TPO活性，导致TH合成减少；另一方面会导致甲状腺合成的促甲状腺激素受体减少，进而可导致血液中TH含量减少，引发相关疾病。
（5）有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴和下丘脑—垂体—性腺轴。
激素分泌部位
激素名称
化学性质
作用部位
主要作用
下丘脑
抗利尿激素
多肽
肾小管、集合管
调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素
垂体
调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素
调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体
生长激素
蛋白质
全身
促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素
甲状腺
控制甲状腺的活动
促性腺激素
性腺
控制性腺的活动
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸衍生物
全身
促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺
胸腺激素
多肽
免疫器官
促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质
肾上腺素


促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质
醛固酮
固醇

促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛
B细胞
胰岛素
蛋白质
全身
调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞
胰高血糖素
多肽
肝脏
调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢
雌激素
固醇
全身
促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素
卵巢、乳腺
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸
雄激素
固醇
全身
促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征