2024-2025学年四川省成都市简阳市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年四川省成都市简阳市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共22页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下面加点字注音有误的一项是（ ）
A. 贮蓄（zhù） 鄙薄（bó） 鸦雀无声（què）
B. 澄澈（chéng）荫蔽（yīn） 谆谆教诲（zhūn）
C. 佃农（diàn） 寻觅（mì） 任劳任怨（rèn）
D. 倜傥（tǎng） 棱镜（líng） 骇人听闻（hài）
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
B. 梁山雄伟险峻，水泊烟波浩缈，水面有无边无际的芦苇……
C. 两只白鸽轮翻飞进飞出，它们的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。
D. 我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由砰然颤动起来。
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
成都世园会风景秀美，气象万千，彰显了全球各地的园林艺术特色。设计师们见异思迁，根据山势水态的不同设计庭园，展现了他们的巧思妙想。园内人声鼎沸，游客赏美景品香茗，闻花香听鸟鸣，不由得眉开眼笑。
A. 气象万千B. 见异思迁C. 人声鼎沸D. 眉开眼笑
4.下列语段中没有语病的一项是（ ）
①阅读，这一看似简单的行为，实则蕴含着深厚的力量。②它不仅能接力文明，传承文脉，而且可以帮助我们积累知识。③你如果养成了良好的阅读习惯，也就具有了终身学习。④所以，能否静下心来阅读，是决定你理解文章精髓最为关键的因素。
A. ①B. ②C. ③D. ④
二、默写：本大题共1小题，共6分。
5.默写古诗文中的名篇名句。
(1) 补写出下列名句的上句或下句。
①僵卧孤村不自哀， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
② ______ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
③子曰：“ ______ ，可以为师矣。”（《论语•为政》）
(2) 请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和刘禹锡的《秋词（其一）》中任选一首，先写出题目再默写全诗。
三、名著阅读：本大题共2小题，共4分。
6.下面是《西游记》的回目，请根据提示填空。
7.鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了许多带给他深刻记忆的人。请从下列两个人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。
①范爱农
②藤野先生
示例：
寿镜吾的严格与可亲：寿镜吾老先生方正质朴，他制定严苛不渝的规则，对学生和自己皆一视同仁，体现了他的严格；他面对学生的行礼，和蔼地回拜，且不轻易打骂学生，体现了他的可亲。
人物+形象： ______ ；分析： ______ 。
四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
8.向阳中学正在开展“走进简阳状元之乡”专题学习活动，请根据要求，完成下列题目。
(1) 下面语段从四个方面介绍了“应第莲池”，请简要概括。每点不超过4个字。
应第莲池，即瑞莲池，位于简城原文庙的前面，今简阳人民公园内。据乾隆《简州志》记载：“瑞莲池，在旧城内。其花不常开，且未见有荷叶。遇科第之年有中试者，池中荷叶忽出，遂开花。遂呼为应第莲池。”池旁有一座状元桥，夏天状元桥畔，鱼戏莲叶、蜂蝶飞舞、人花相融，美不胜收。应第莲池是充满人文魅力的壮丽景观，也是简阳的文化地标。
① ______
② ______
③ ______
④ ______
(2) 下面是“简阳‘状元文化’的前世今生”主题报告活动邀请函，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。
邀请函尊敬的李主任：
您好！①我们诚挚邀请您于本周三上午十点在学校阶梯教室作“简阳‘状元文化’的前世今生”主题报告。②为了让同学们更好地感受传统文化的魅力，③激发大家对简阳状元文化的了解，④您的到来将为此次活动雪中送炭。⑤请您务必光临指导。
向阳中学校团委 2024年12月2日
错误句： ______ ，修改： ______
错误句： ______ ，修改： ______
错误句： ______ ，修改： ______
错误句： ______ ，修改： ______
(3) 生活中不少成语蕴含了“状元祈福”的美好寓意。请从以下四个成语中任选一个，模仿示例，给三年后参加中考的自己写一句优美的寄语。
独占鳌头连中三元蟾宫折桂状元及第
示例：祝你金榜题名，似那破晓而出的朝阳，光芒万丈，闪耀名校的金榜。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
9.阅读下面的文章，完成问题。
短暂的告别，藏着最深情的告白
张丽
①秋日的清晨，初升的朝阳暖洋洋地洒在阳台上，像一只无形的画笔，在我和母亲的心上勾勒出一幅岁月静好的画。在相互唠叨中收拾生活和学习用品，早已成了儿子乐乐返校前，我和母亲不约而同的惯例。
②乐乐读高三，住校，每周回家一次。一切收拾妥当，我仍忍不住絮叨，生怕遗漏了一支钢笔、一个水杯。乐乐坐在沙发上，沉浸在手机游戏里，对我的叮嘱似乎充耳不闻，甚至还向我比了个“闭嘴”的手势。好像我们以这样的方式交流，已有一段时日了，这或许是当下的青年与长辈相处的新模式，不过我的心里还是飘过一丝隐忧——有一天，客厅与阳台的距离会不会成为我和乐乐情感的沟壑？
③乐乐拖着行李出门时，我上前拥抱了他，我的头发刚好落在他的肩头上，原来在悄无声息的岁月里，儿子又长高了。“张老师，我要迟到了！”儿子急切道，努力从我的怀里挣脱，转身走向电梯，不曾留下只言片语。
④我赶紧带上房门，跑向阳台，刚好看见楼下的乐乐，挎着斜包，拖着行李，挂着耳塞，独自沉浸在他的世界里。刹那间，乐乐转过一棵开花的桂花树，像一阵风消失得无影无踪，只留下熟悉的清香向伫立在阳台上的我扑面而来。
⑤乐乐出生时，恰好六斤六两，我们希望他一生快乐，于是取小名“乐乐”。犹记得上幼儿园时，我把乐乐稚嫩的小手交给老师，他一步一回头，哭喊着“我要妈妈”。躲在转角处的我，心情有些复杂，但我明白这是成长的阵痛，唯有经历一个又一个短暂的告别，人生的一次又一次重逢才会让人欣慰。如今，我多想在每次短暂的告别时，乐乐都能回头给我一个挥手，喊一声“妈妈”。
⑥这样想着，热泪不知不觉盈满了我的眼眶。 当我转过头时，发现母亲也靠在窗边，身子微倾 ，右脚微踮 ，竭力地把头探 出窗外，目送着乐乐的背影渐行渐远。我心里猛地一颤，思绪穿过岁月的长河，仿佛回到儿时在乡村读书时短暂告别的每一个清晨。我和小伙伴总会打着火把踏上通往学校的山路，而母亲也从不缺席地站在路口目送我们和火光一同消失在山林间。有时，我会在火光中转头与母亲挥手告别，仿佛能看见火光中母亲慈爱的眼神、温柔的脸颊，听见晨雾里暖心的祝福、成长的跫音。
⑦恍然间，母亲已是花甲之年，岁月的风霜染白了她的双鬓，布满皱纹的脸上，也平添了星星点点的老年斑，年少火光中的青春早已随风消散。岁月改变了母亲的容颜，可不变的是我们每一个转身，都有她深情的目光相送。这目光是一棵会开花的树，不曾苍老，不曾凋零，年年月月开满天空，时时刻刻弥漫着花香，浸润着我们的心田。
⑧我赶紧拭去眼角的泪水，身心温暖，豁然开朗，若有所悟。或许，这世间每一个短暂的告别里，都藏着最深情的人生告白。
（选文有删改）
(1) 文中“我”经历了哪三次短暂的告别？请根据提示概括作答。
①“我”站在阳台， ______ 的短暂告别。
②“我”躲在转角处， ______ 的短暂告别。
③母亲站在路口， ______ 的短暂告别。
(2) 文中画线句子里的加点词语有怎样的表达效果？请简要赏析。
当我转过头时，发现母亲也靠在窗边，身子微倾，右脚微踮，竭力地把头探出窗外，目送着乐乐的背影渐行渐远。
(3) 文章的标题是《短暂的告别，藏着最深情的告白》，编者认为也可取标题为《目光，是一棵会开花的树》，你认为哪一个标题更好？请作出判断并简述理由。
10.阅读下面的文章，完成问题。
外东消夏录（节选）
朱自清
①外东一词，指的是东门外，跟外西、外南、外北是姊妹花的词儿。成都住的人都懂，但外省人却弄不明白。消夏本是避暑的意思。若照这个意思，这回我从昆明到成都来消夏，简直是闹笑话，因为昆明比成都凉快得多，绝无从凉处到热处避暑之理。消夏还有一个新意思，就是换换生活，变变样子。
②据说成都是中国第四大城。城太大了，要指出它的特色倒不易。说是有些像北平，不错，有些个。既像北平，似乎就不成其为特色了？
③然而不然，妙处在“像而不像”。
④我记得一首小诗，多少能够抓住这一点儿，也就多少能够抓住这座大城。这是易君左先生的诗，题目就是《成都》：“细雨成都路，微尘护落花。据门撑古木，绕屋噪栖鸦。入暮旋收市，凌晨即品茶。承平①风味足，楚客独兴嗟。”
⑤住过成都的人该能够领略这首诗的妙处。它抓住了成都的闲味。北平也闲得可以的，但成都的闲是成都的闲，像而不像，非细辨不知。
⑥成都春天常有毛毛雨，且成都花多，爱花的人家也多，毛毛雨的春天倒正是养花天气。 那时节的春雨酥油般浸润在路上，路相当好，有点泥滑滑，却不至于“行不得”。缓缓的走着，呼吸着新鲜而润泽的空气，叫人闲到心里，骨头里。若是在庭园中踱着，时而看见一些落花，静静地飘在微尘里，贴在软地上，那更闲得没有影儿。
⑦成都旧宅于门前常栽得有一株泡桐树或黄桷树，粗而且大，往往叫人只见树，不见屋，更不见门洞儿。 说是“撑”，一点儿不冤枉，这些树戆粗偃蹇②，老气横秋，北平 是见不着的。可是这些树都上了年纪，也只闲闲的“据”着“撑”着而已。
⑧“绕屋噪栖鸦”，自然是那些“据门撑”着的“古木”上栖鸦在噪着。这正是“入暮”的声音和颜色。但是吵着的东南城有时也许听不见，西北城人少些，尤其住宅区的少城，白昼也静悄悄的，该听得清楚那悲凉的叫唤罢。
⑨成都收市真早。前几年初到，真搞不惯。晚八点回家，街上铺子便劈劈啪啪一片上门声，暗暗淡淡的，够惨。“早睡早起身体好”，农业社会的习惯，其实也不错。这儿人起的也真早，“入暮旋收市，凌晨即品茶”，是不折不扣的实录。
⑩北平的春天短而多风尘，人家门前也有树，可是成行的多，独棵的少。有茶楼，可是不普及，也不够热闹的。“楚客”是易先生自称。他“兴嗟”于成都的“承平风味”。但诗中写出的“承平风味”，其实无伤于抗战，我们该嗟叹的恐怕是别有所在的。
⑪我倒是在想，这种“承平风味”战后还能“承”下去不能呢？在工业化的新中国里，成都这座大城该不能老是这么闲着罢。
（选文有删改）
注释：①承平：太平。②戀粗偃蹇：形容树木苍老挺拔的气势。戀：gàng。
(1) 文章第⑤段说《成都》这首诗“抓住了成都的闲味”，成都的“闲味”表现在哪三个方面？请联系全文分条概括。
(2) 文章第⑥段画线的比喻句有何妙处？请简要赏析。
那时节的春雨酥油般浸润在路上，路相当好，有点泥滑滑，却不至于“行不得”。
(3) 文章多处把成都与北平进行对比，其中第⑦段画线句子的对比有何作用？请简要分析。
说是“撑”，一点儿不冤枉，这些树戆粗偃蹇，老气横秋，北平是见不着的。
(4) 如果要把本文编入七年级上册教科书，你认为适合编入以下哪一个单元？请作出选择，并简述理由。
一单元主题：自然美景篇目：《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》
二单元主题：亲情故事篇目：《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《世说新语》二则
三单元主题：学习生活篇目：《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《论语》十二章
六、文言文阅读：本大题共2小题，共24分。
11.阅读下面的选文，完成问题。
甲
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《狼》）
乙
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《穿井得一人》）
丙
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（选自《杞人忧天》）
(1) 下列语句中加点词的解释有误的一项是 ______
(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 文中画线句子翻译正确的一项是 ______
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
A.一只狼在其中一个洞里，想要打洞进入柴草堆从背后对屠户进行攻击。
B.一只狼在柴草堆里打洞，想要从洞里面钻过去从背后对屠户进行攻击。
C.一只狼在柴草堆里打洞，想要打洞进入柴草堆从背后对屠户进行攻击。
D.一只狼在其中一个洞里，想要从洞里面钻过去从背后对屠户进行攻击。
(4) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ______
A.三篇选文均道理深刻。均用短小的篇幅展开情节，叙述故事，讲述道理。
B.三篇选文叙议表达同中有异。甲乙两文先叙后议，丙文则以叙事为主。
C.甲乙两文语言凝练。“劈”表现屠户勇敢机智；“道之”体现“国人”轻信盲从。
D.甲丙两文刻画人物形象方法相同。均用神态和动作描写来刻画屠户和杞人的形象。
12.阅读下面的文言文，完成问题。
周公①诫子
[汉]韩婴
成王封伯禽②于鲁。周公诫之曰：“ 往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭④者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛⑤，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲⑥；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。 不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（选自《韩诗外传》，有改动）
【注】①周公：周公旦，姓姬，名旦，亦称叔旦。西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，儒学先驱。②伯禽：周公姬旦的儿子伯禽。③守：保持。④恭：肃敬，谦逊有礼。⑤尊盛：位高势盛。⑥哲：明智，聪明。
(1) 下列语句中加点词解释有误的一项是 ______
(2) 将文中画线句子翻译为现代汉语。
①往矣，子无以鲁国骄士。
②不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
(3) 同为对儿子的劝诫，诸葛亮在《诫子书》中提出个人修身养德要做到“ ______ ， ______ 。”周公在本文中提出治国应具备哪些谦德？请结合文章简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
13.阅读下面的唐诗，完成问题。
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜① 乡梦，又② 春风到洛城。
(1) 诗歌一二句描绘了一幅怎样的暮春图，请结合诗句概括作答。
(2) 诗歌三四句中的空缺处填入以下哪一个选项更符合诗意？请作出选择，并结合诗句简述理由。
A.逐
B.吹
选择：① ______ ；② ______ 。
理由： ______ 。
八、作文：本大题共1小题，共60分。
14.作文。
向往自由的小鲁迅在百草园中找到了自然之乐；活泼好奇的小于漪在书籍中收获了阅读之乐；专心写作的陈忠实在喂养白鸽的过程中悟出了生活之乐……其实，乐趣就藏在我们的身边，只要用心感受，你一定会乐在其中。
请以“藏在 里的乐趣”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于 500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，“棱镜”中的“棱”读作“léng”。
故选：D。
本题考查易误读常见字。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，“浩缈”应是“浩渺”。
C.应为，“轮翻”应是“轮番”。
D.有误，“砰然”应是“怦然”。
故选：A。
本题考查常见易错字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。此处不合语境。
故选：B。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】A
【解析】A．正确；
B．有误，语序不当，把“能接力文明，传承文脉”与“可以帮助我们积累知识”互换位置；
C．有误，句子成分残缺，“终身学习”后加“的意识”；
D．有误，两面对一面，把“能否”去掉。
故选：A。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5.【答案】【小题1】尚思为国戍轮台,回乐烽前沙似雪,温故而知新
【小题2】略
【解析】答案：
（1）尚思为国戍轮台（重点字：戍）
②回乐烽前沙似雪（重点字：烽）
③温故而知新
（2）示例一：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
示例二：《秋词（其一）》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】八戒,火焰山
【解析】本题考查名著内容识记。
①《西游记》第二十四回是“黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先”，写猪八戒与黄风怪展开大战。
②《西游记》第五十九回是“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，写唐僧一行四人遇火焰山阻路，孙悟空去找铁扇公主借扇子的故事。
答案：
①八戒
②火焰山
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】示例：藤野先生的不拘小节与严谨,藤野先生穿衣服很马虎，有时候领结也会忘记戴，冬天穿旧外套，致使火车管理员怀疑他是扒手，体现出他不拘小节；他从头到尾检查并修改“我”抄的讲义，指出“我”画的解剖图中的错误，体现了他的严谨
【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的两个人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。
示例：范爱农的觉醒与毁灭：范爱农是一位孤傲、正直的爱国知识分子，他不满黑暗社会，一生积极追求革命，体现了他的觉醒；但在现实中他却备受迫害打压，生活凄苦，内心极度痛苦、悲凉，最终在风雨之夜“醉着”走向了死亡，体现了他的毁灭。
答案：
示例：藤野先生的不拘小节与严谨：藤野先生穿衣服很马虎，有时候领结也会忘记戴，冬天穿旧外套，致使火车管理员怀疑他是扒手，体现出他不拘小节；他从头到尾检查并修改“我”抄的讲义，指出“我”画的解剖图中的错误，体现了他的严谨。
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】地理位置,名称由来,景色宜人,文化意义
【小题2】①,放在③的后面,③,“激发”改为“增强”,④,“雪中送炭”改为“增光添彩”,⑤,删掉“务必”
【小题3】略
【解析】答案：
（1）①地理位置②名称由来③景色宜人④文化意义
（2）
错误句：①，修改：放在③的后面
错误句：③，修改：“激发”改为“增强”
错误句：④，修改：“雪中送炭”改为“增光添彩”
错误句：⑤，修改：删掉“务必”
（3）示例：祝你独占鳌头，如那翱翔天际的雄鹰，展翅飞越，登上知识的高峰。
（1）本题考查内容概括。位置信息：“应第莲池，即瑞莲池，位于简城原文庙的前面，今简阳人民公园内”此句表明应第莲池的位置，可概括为“位置地点”。得名由来：“据乾隆《简州志》记载……遂呼为应第莲池”这段内容讲述了应第莲池名字的来源，概括为“得名原因”。周边景象：“池旁有一座状元桥，夏天状元桥畔，鱼戏莲叶、蜂蝶飞舞、人花相融，美不胜收”描述了应第莲池旁边的景色，概括为“周边景色”。文化意义：“应第莲池是充满人文魅力的壮丽景观，也是简阳的文化地标”体现了应第莲池在文化方面的重要意义，概括为“文化意义”。
（2）本题考查修改病句。语序不当，①，修改：放在③的后面；“激发大家对简阳状元文化的了解”，“激发”与“了解”搭配不当，可把“激发”改为“增进”，修改为“增进大家对简阳状元文化的了解”。“您的到来将为此次活动雪中送炭”中“雪中送炭”用词不当，此词一般用于困难处境中给予帮助，这里用“锦上添花”更合适，修改为“您的到来将为此次活动锦上添花”。“请您务必光临指导”中“务必”语气太强硬，不够礼貌，可删去“务必”，修改为“请您光临指导”。
（3）本题考查仿写。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元，现泛指占首位或第一名。写寄语时，可围绕希望自己在中考中获得第一名，像独占鳌头者一样出众来写。连中三元：在科举考试中，乡试、会试、殿试都得第一名。可表达希望自己在中考相关的各个环节都能取得优异成绩，连续获胜。蟾宫折桂：科举时代比喻应考得中。寓意在中考这一重要考试中能够顺利取得好成绩，实现目标。状元及第：表示在科举考试中获得状元。可期望自己在中考里能像状元一样脱颖而出，取得优异成果。写寄语时，可运用比喻、拟人等修辞手法，让语言更优美。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】目送读高三的儿子乐乐返校时
【小题2】与刚上幼儿园哭闹着找妈妈的乐乐
【小题3】目送儿时的“我”读书时
【解析】（1）本题考查对文章的理解和概括。文章围绕“短暂的告别”展开叙述，分别描述了不同时期不同人物之间的告别场景。第①-④段主要讲述了“我”站在阳台，看着儿子乐乐拖着行李出门，独自走向学校，这是“我”与即将返校的儿子乐乐的短暂告别。第⑤段回忆儿子上幼儿园时，“我”把他交给老师，自己躲在转角处，看着他哭喊着“我要妈妈”，这是“我”躲在转角处与上幼儿园的儿子乐乐的短暂告别。第⑥段则回忆儿时在乡村读书时，母亲站在路口，目送“我”和小伙伴们打着火把踏上山路，这是母亲站在路口与儿时在乡村读书的“我”和小伙伴们的短暂告别。答案总结：通过对文章不同段落的分析，按照题目要求，准确概括出三次短暂告别的具体情境。
（2）本题考查对词语的理解和分析。“身子微倾，右脚微踮，竭力地把头探出窗外”，这里运用了动作描写的手法。动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格、心理活动等。效果分析：“微倾”“微踮”“竭力”这些词，生动地展现了母亲想要更清楚地看到乐乐远去背影的急切状态。母亲的这些细微动作，充分体现出她对孙子乐乐的牵挂和不舍，让人真切地感受到她对乐乐深深的关爱之情。同时，这种对母亲动作的细致描写，从侧面烘托出亲情的深厚，让读者更能体会到家庭中长辈对晚辈那种默默的、深沉的爱。
（3）本题考查综合应用的能力。
示例：我认为《目光，是一棵会开花的树》这个标题更好。理由：标题运用比喻的修辞手法，把母亲目送的目光比作一棵会开花的树，富有诗意和美感。形象地表达出母亲目光中所蕴含的深情如同永不凋零的花朵，时刻滋润着“我们”的心田，含蓄而又深刻地表现出亲情的永恒与美好，引发读者对亲情的联想与感悟，更具感染力。
答案：
（1）①目送读高三的儿子乐乐返校时；②与刚上幼儿园哭闹着找妈妈的乐乐；③目送儿时的“我”读书时。
（2）“倾、踮、探”等一系列动作描写，生动地刻画了母亲目送乐乐离开时，努力向外张望的样子，表现母亲对乐乐深深的关爱和不舍之情，同时也表达了作者对母爱的理解与感动。
（3）标题《短暂的告别，藏着最深情的告白》更好。此标题既直接点明了本文叙述的主要事件，又表达了“短暂的告别”里蕴藏着母亲对子女深深的关爱。不仅与文章结尾形成照应，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
文章写秋日清晨，“我”送读高三的儿子乐乐返校，经历与他的短暂告别，由此回忆起儿子上幼儿园时及儿时母亲送“我”上学的告别场景，“我”从母亲目送乐乐的目光中感悟到，短暂告别里藏着深情告白。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查内容的梳理概括。
春雨中的闲适：成都春天常有毛毛雨，这种雨酥油般浸润在路上，人们缓缓走着，呼吸新鲜润泽的空气，在庭园踱步还能看到落花飘落在微尘里，让人闲到心里和骨头里。正如文中“那时节的春雨酥油般浸润在路上……叫人闲到心里，骨头里。若是在庭园中踱着，时而看见一些落花，静静地飘在微尘里，贴在软地上，那更闲得没有影儿”所描述。树木的“闲态”：成都旧宅门前常栽有泡桐树或黄桷树，这些树粗壮且苍老，“据门撑”着，显得老气横秋，只闲闲地“据”着“撑”着，呈现出一种悠然的状态。文中“成都旧宅于门前常栽得有一株泡桐树或黄桷树，粗而且大……说是‘撑’，一点儿不冤枉，这些树戆粗偃蹇，老气横秋，北平是见不着的。可是这些树都上了年纪，也只闲闲的‘据’着‘撑’着而已”体现了这一点。生活作息的悠闲：成都收市早，晚八点街上铺子便上门；人们起得早，凌晨即品茶，呈现出一种悠闲的生活节奏。从“成都收市真早……晚八点回家，街上铺子便劈劈啪啪一片上门声……这儿人起的也真早，‘入暮旋收市，凌晨即品茶’，是不折不扣的实录”可得出。
（2）本题考查句子的赏析。
此句将成都春天的毛毛雨比作酥油，生动形象地写出了春雨细腻、润泽的特点，突出了春雨滋润道路时轻柔、温和的状态。同时，“酥油般”的比喻也营造出一种闲适、惬意的氛围，与下文人们在这样的雨中缓缓行走，感受闲意的情境相契合，表现出成都春雨时节独有的悠闲韵味，让读者更真切地体会到成都的“闲味”。
（3）本题考查手法的分析。
将成都旧宅门前粗壮、老气横秋且戆粗偃蹇的泡桐树或黄桷树与北平的树进行对比，突出成都树的独特形态，强调成都树所呈现出的“闲态”是北平所没有的。通过这种对比，进一步展现成都的独特之处，强化了成都“闲味”的独特性，使成都的城市特色更加鲜明，也表达了作者对成都这种独特风貌的深刻印象和关注。
（4）本题考查拓展性阅读。
本文适合编入一单元“自然美景”。理由如下：文章虽然重点描写成都的“闲味”，但其中对成都自然环境的描写占据重要篇幅。如对成都春天毛毛雨的描写，“那时节的春雨酥油般浸润在路上”，生动展现了成都春雨的细腻润泽；对成都旧宅门前树木的描写，“成都旧宅于门前常栽得有一株泡桐树或黄桷树，粗而且大……老气横秋”，描绘出树木的独特形态，这些都是成都自然景观的一部分。同时，作者通过对这些自然景象的描写，营造出成都独特的闲适氛围，与一单元中《春》《济南的冬天》《雨的四季》等文章一样，都是通过对自然环境的描绘来展现地域特色和作者的独特感受，符合“自然美景”单元主题。
答案：
（1）①成都的湿润空气与花草树木相融合，给人宁静安闲之感；②成都收早市、凌晨即品茶，人们生活安逸闲适；③成都祥和太平的风味，让这座城市不急不躁，十分闲适。
（2）①把成都春天时节的小雨比作酥油，形象地写出了春雨的细腻和润泽，而这样细滑的春雨不至于让路“行不得”，在雨中漫步反而有一种悠闲之感。②照应前文《成都》诗中“细雨成都路，微尘护落花”所体现的“闲味”。
（3）①把成都与北平门前的树进行对比，突出成都的树粗壮久远，苍老挺拔，从树的角度体现了成都与北平“像而不像”的妙处。②照应前文《成都》诗中“据门撑古木”所体现的成都树木独特的“闲味”。
（4）选择：一单元。理由：①教科书第一单元的四篇文章重在写景抒情，让人感受到自然的美妙和生活的醇美。②本文描写了成都的雨、花、树等温润宁静的景物，写了成都人的悠闲自在和令人羡慕的太平生活，与第一单元的主题匹配。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文以细腻的笔触描绘了成都的城市特色，通过与北平的对比，着重展现成都独特的“闲味”，包括春雨中的闲适、树木的“闲态”以及人们生活作息的悠闲，表达了作者对成都这座城市的独特感受，同时对成都在工业化进程中的未来发展表示了思考。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】D
【解析】（1）本题考查词语解释。
ABC.正确。
D.有误，句意：那个杞国人放下心来，很高兴。舍，同“释”，意为“解除、消除”。
故选：D。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，均为连词，才。
B.不同，代词，指丁氏/代词，指“地”。
C.不同，连词，表顺承/表并列。
D.不同，代词，他/助词，的。
故选：A。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
重点词语：洞其中，在柴草中打洞；洞，这里作动词；隧入，从通道进入；隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。句意：另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。
故选：B。
（4）本题考查理解文章内容。
ABC.正确。
D.有误，甲丙两文刻画人物形象方法不同。刻画屠户的形象没有神态描写，刻画杞人的形象没有动作描写。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）A
（3）B
（4）D
译文：
甲 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。
狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
乙 宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常有一人停留在外面（专管打水）。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。
丙 杞国有个人担忧天会塌地会陷，没有地方能够安身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是积聚的气体，太阳、月亮、星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“太阳、月亮、星辰，也是积聚的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地，是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
（经过这个人的解释）那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
12.【答案】【小题1】A
【小题2】静以修身
【小题3】俭以养德
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
A.有误，句意：又身兼辅佐天子的重任。相：辅佐。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：往，去；子，你。句意为：去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。
②中重点词语有：谦，谦虚；是，这样。句意为：不谦虚谨慎从而失去天下，（导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。
（3）本题考查内容理解和分析。诸葛亮《诫子书》中提出“静以修身，俭以养德”的观点。周公强调要以恭敬的态度来保持德行的宽裕。这意味着在治理国家时，要始终保持谦逊和恭敬的态度，尊重他人，以德服人。他认为即使拥有广阔的土地，也要以节俭的态度来管理。这表明在资源丰富的情况下，仍然要保持节俭，避免浪费，以确保国家的长治久安。即使地位尊贵，也要以卑微的态度来保持。这意味着在高位上，要时刻保持谦虚，不骄傲自满，以免失去民心。即使拥有强大的军队和众多的人民，也要以敬畏的态度来管理。这表明在权力和力量面前，要保持敬畏之心，谨慎行事，避免滥用权力。即使聪明智慧，也要以愚笨的态度来保持。这意味着在才智出众的情况下，要懂得装傻，不炫耀自己的智慧，以避免他人的嫉妒和敌意。即使知识渊博，记忆力强，也要以浅薄的态度来保持。这表明在学识丰富的情况下，要懂得谦虚，不自恃才高，以免引起他人的反感。综上所述，周公在《诫子书》中提出的治国应具备的谦德包括恭敬、节俭、卑微、敬畏、愚笨和浅薄。这些谦德的核心在于保持谦虚和谨慎的态度，以德服人，确保国家的稳定和繁荣。
答案：
（1）A
（2）①去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。
②不谦虚谨慎从而失去天下，（导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。
（3）静以修身 俭以养德
①保持身份荣耀，需谦逊，从“常怀恭敬之心”能看出；②保持土地安定，需勤俭，从“土地广大，守之以俭者”能看出；③保持地位高贵，需谦卑，从“禄位尊盛，守之以卑者”能看出；④保持人众兵强，需威严，从“人众兵强，守之以卑者”能看出；⑤保持聪明睿智，需愚拙，从“聪明睿智，守之以愚者”能看出；⑥保持博闻强记，需浅陋，从“博闻强记，守之以浅者”能看出。
参考译文：
周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐天子的重任，我在天下的地位也不算轻的了。然而洗一次头，要多次（停下来）握着已散的头发；吃一顿饭，要多次（停下）接待宾客，（即使这样）还担忧失去天下的人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？”
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
13.【答案】【小题1】略
【小题2】吹,逐,上句写多情的春风吹来春天的消息，酿就一夜的思乡梦，应是“春风吹梦”；下句写缕缕思乡之梦又随着春风来到日思夜想的故乡洛城，故而是“梦逐春风”
【解析】（1）本题考查描述诗歌画面的能力。“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，意思是雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。描绘了一幅典型的暮春景物图。
示例：在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。
（2）本题考查诗歌炼字。可以从诗句中的动词或特色形容词等分析，“春风一夜吹乡梦”的“吹”用得很生动，因为“吹”是“吹拂”，这里运用了拟人的修辞手法，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦做伴引路；思乡之梦随着春风的踪迹，越过千里关山，来到作者日思夜想的故乡。这两句运用拟人的修辞手法，表达了诗人的思乡之情。将“春风”“乡梦”赋予人的特征，从“乡梦”可知，作者在传达对故乡的思念之情。
答案：
（1）描绘了一幅细雨初晴，杨柳茂盛，残花落尽，流莺啼鸣的暮春图。
（2）选择：①吹（或B）②逐（或A）
理由：上句写多情的春风吹来春天的消息，酿就一夜的思乡梦，应是“春风吹梦”；下句写缕缕思乡之梦又随着春风来到日思夜想的故乡洛城，故而是“梦逐春风”
参考译文：
在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
这首诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。全诗以即将逝去的春景贯穿始终，构思精巧奇特，语言平白浅直，把令人黯然神伤的思乡之情淡化于即将逝去的春景之中，透露出一种温馨的惆怅之情。
如何阅读诗歌：
1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；
2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；
3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
14.【答案】例文：
藏在风筝里的乐趣 大诗人高鼎一句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝的快乐，而这种乐趣我真的深有体会。因为每年春天我都会和妈妈一起去田里放风筝，这不仅让我体味到放风筝的乐趣，还让我独享与妈妈在一起的欢乐时光。尤其是记忆中第一次和妈妈放风筝让我一直难忘。
阳春三月，阳光暖暖地洒下来，春风吹绿了田间草地，借着这大好的春光和温柔的春风，我和妈妈一起拿着风筝，来到田里，油菜花开得正盛，放眼远眺，一片灿烂的金黄中有几抹白——几只翩翩起舞的白蝴蝶，漂亮极了。
我们找一处空旷的地方，妈妈帮我调整好风筝线，准备好以后，正好一阵风吹过来，拂动我的马尾。妈妈急忙把风筝递给我说：“风来了，拿好风筝跑起来吧！”于是，我一手举着风筝，一手拿着线轴，飞快地跑起来，努力地想把风筝送上天空。风筝好像知道了我的心愿，一开始很给面子，我松手以后，它果真飞上了天空，可惜在空中打了几个旋儿之后，又一头栽进了地面。我有些沮丧。
第一次失败以后，我们并不气馁，信心满满地进行第二次放飞。因为有了第一次的经验，第二次放飞显得十分顺利。我和妈妈配合默契，我们拉长线，我在前面跑，妈妈举高风筝在后面追，这次借助风力，果然让风筝飞上了蓝天。风筝一点一点地升高，简直要飞进云里了。妈妈接过我手里的线轴，帮我一收一放地控制着线，让风筝在天上盘旋，风筝一会儿上下翻飞，一会儿左右飘移，把天空当作了自己的舞台。哇，原来放风筝成功的感觉这么得意呢。
看着妈妈操控着风筝在天上翱翔，我有些眼馋，不禁说：“妈妈，让我来试一试吧！”妈妈看了我一眼，把线递给我叮嘱道：“小心点。”我兴奋地接过线，瞬间，一股巨大的牵引力仿佛要把我升入空中。我努力稳住身子，学着妈妈的样子一收一放，风筝被我制服了，我体味着放风筝的喜悦，开心地笑了起来，甜丝丝的感觉涌上心头。
后来我和妈妈把风筝线轴牢牢地插在地上，我们躺在田地，看看天上高飞的风筝，感受春风吹拂的温暖，真是惬意极了。我还和妈妈约定每年春天都要来这里放风筝呢。
放风筝让我体会到了奔跑的乐趣和成功的乐趣，真是有趣的活动，到现在我和妈妈还在坚持每年春天放风筝，这真是我的一大精彩趣事呢。
【解析】本题考查半命题作文，“藏在 里的乐趣”引导我们发现生活，享受生活。“乐趣”是文章的题眼，指的是使人感到快乐的情趣，扣住这一词语来思考，围绕生活中给我们带来快乐体验的事情来写，一般不会出现跑题的情况；精彩可以在一个具体的地方：家里，校园里，马路上，公园里等，也可以是抽象的某种情境：小说的情节中，课堂的氛围里；也可以是一件事或一个细节，但要描述出生活中究竟是哪件具体的事，确实令你发现了其中的乐趣，而这件事又要能真正打动别人，使别人信服。不能忽视题目中的“藏”字。“藏”字体现了这种趣味可能是别人没有发现的，是别人以为无趣、平常的事，而你却从中发现了趣味，这个趣味肯定不能是表面之乐、肤浅之趣，而是要写出有深度、有思考、有个性的乐趣。可以写战胜挫折后的乐趣，也可以是苦中寻乐，淡中见趣，这需要写作者具备一定的思想境界。
这道题目，文体要求写成记叙文。生活里充满了各种各样的精彩，例如读书、冒险、思考、运动、听歌、旅游、写作、下棋，等等。每个人的经历不同，审美不同，志向不同，因而爱好千差万别。可从自己某一方面的兴趣着手，具体描绘沉迷某一兴趣的过程与经历，阐述此乐趣给自己带来的快乐。
儿童的活动有很多，其中“放风筝”是大家都很熟悉的，也确实能从中得到乐趣。小作者引用了古诗，插入了环境描写，放风筝的动作描写也比较具体，加入了亲子陪伴的情怀，所以读起来轻松温馨。结尾再次点题，毫不拖沓，呼应开头。①第二十四回黄风岭唐僧有难
半山中 ______ 争先（填人名）
②第五十九回唐三藏路阻 ______ （填地名）
孙行者一调芭蕉扇
A.意暇甚
暇：悠闲
B.屠自后断其股
股：大腿
C.闻之于宋君
闻：使听到
D.其人舍然大喜
舍：抛弃
A.乃悟前狼假寐
去后乃至
B.及其家穿井
奈何忧其坏
C.有闻而传之者曰
博学而笃志
D.因往晓之
夫君子之行
A.又相天子
相：宰相
B.一饭三吐哺
饭：吃饭
C.守之以畏者
畏：同“威”，威严
D.由此德也
由：奉行，遵从