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    中国古代史 第六单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化2025年中考历史一轮复习教材梳理 课件

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    中国古代史 第六单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化2025年中考历史一轮复习教材梳理 课件

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    这是一份中国古代史 第六单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化2025年中考历史一轮复习教材梳理 课件,共60页。

    河南开封大相国寺元墓出土的杂剧陶俑
    宋元时期有很多大的城市,都市生活呈现出丰富多彩的景象。在北 宋开封相国寺,每月都会举办多次庙会,进行各种商品交易,到元宵节 时还会有皇家乐队表演,热闹非凡。随着城市的繁荣,市民的文化生活 也丰富起来,杂剧成为广受欢迎的戏剧表演形式,到元朝时杂剧演出活 动更是遍及城乡各地,为广大民众所喜爱。宋元时期繁华的都市生活是 这一时期经济发展、社会安定的发展结果。
    宋元时期繁华的都市生活
    考点一  政权并立:北宋、辽、西夏、金、南宋;政权关系:澶渊之 盟、宋夏和战、岳飞
    2022年版新课标:认识北宋面临的新形势,了解辽、宋、西夏的并立与 北宋强化中央集权和重文轻武的政策;了解宋金之战、南宋偏安;通过 岳飞的英雄事迹,体会中华民族英勇不屈的精神。
    【2025年是北宋建立1065周年】
    “杯酒释兵权”
    ●时空观念——对比《北宋时期形势图(1111年)》《金、南宋、西夏 形势图(1142年)》和《元朝形势图(1330年)》,看宋元时期的时代 特征和发展趋势。(1)北宋与辽、西夏并立,南宋与金、西夏并立,蒙古崛起,可见宋 元时期的一大特征是民族政权并立。(2)北宋与辽签订澶渊之盟,南宋与金和议以淮水至大散关一线为 界,可见宋元时期民族关系有战有和,以和为主。(3)到元朝时,民族政权并立局面结束,元朝实现统一,可见宋元时 期的发展趋势是由分裂走向统一。
    ●历史解释——如何看待北宋与少数民族政权的战与和?(1)战:频繁的民族战争导致社会动荡,不利于社会经济的发展,但 是促进了民族交融。(2)和:对宋来说是屈辱的,缴纳的钱物给人民带来沉重的负担,但 是和平局面有利于安定团结。
      北宋结束五代十国的分裂局面,只是实现了中原及南方地区的统 一,周边还有少数民族政权并立,所以不能算是大一统王朝。
    考点二  经济重心南移、宋代经济发展2022年版新课标:通过了解南方地区的经济繁荣,知道中国古代经济重 心的进一步南移;通过了解宋元时期的城市和商业发展,认识这一时期 繁荣的经济在中国历史上的重要地位。
    ●史料实证——根据史料探究宋代南方农业发展的表现。
    宋代《耕获图》
       予昔游武昌,见农夫皆骑秧马。以榆枣为腹,欲其滑;以楸梧 为背,欲其轻,腹如舟,昂其首尾,背如覆瓦,以便两髀雀跃于泥 中。系束藁其首以缚秧,日行千畦,较之伛偻而作者,劳佚相绝矣。——苏轼《秧马歌序》
       “又今江浙间,有稻粒稍细,耐水旱,而成实早,作饭差硬, 土人谓之占城稻。”——《宋史·食货志》
    (1)《耕获图》还原了稻米生产从整地插秧到收割入仓的全过程。此 图诞生于高度重农且大范围引种占城稻的时代,故而其不仅反映了稻米 的耕获周期,还可能记录了当时收获早稻、复种晚稻的真实景象。再辅 之以《宋史·食货志》关于占城稻的记载可知,宋代南方水稻种植扩 大,并引入优良品种占城稻。(2)北宋苏轼曾作《秧马歌序》,大力宣传秧马技术,介绍了使用秧 马的地方武昌和秧马的外观,而且突出秧马大大提高了插秧的效率。由 此可知,宋代南方农业生产工具的创新。
      唐朝时市坊有严格的功能区分,到宋朝时市坊的界限被打破。
    考点三  元朝的建立与统一、行省制度、元朝对边疆的管辖2022年版新课标:通过了解蒙古兴起和元朝统一,设立行省、宣政院等 制度,知道西藏在元代正式纳入中国版图,理解元朝统一对中华民族进 一步交融的重要意义。
    ●历史解释——从统一多民族国家发展的角度,说一说元朝统一的历史 意义。(1)元朝的统一消除了中国境内众多割据势力,实现了边疆的统一 稳定。(2)促进多民族的交流与交融。
    (3)元朝实行统一的行政体制、财政制度和交通运输体系,促进了社 会经济的繁荣发展。(4)元朝帝国的形成和统一,使得中国人民产生了一种强烈的国家认 同感和身份认同。(5)元朝的统一也为后来明朝、清朝等中国历史上的统一王朝奠定了 基础。
    1. 历史上重新实现统一的王朝是:秦朝、西晋、隋朝、元朝。2. 统一蒙古草原,建立蒙古政权的是成吉思汗;建立元朝,统一全国 并建立行省制度的是忽必烈。3. 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一 王朝,但不是唯一一个,这样的朝代还有清朝。
    考点四  宋元都市、宋词、元曲、印刷术、指南针、火药、中外交通2022年版新课标:通过了解宋元时期的城市、科技创新、文学艺术成就 和对外交流,认识这一时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地 位;通过印刷术、指南针、火药的应用和外传,认识中国古代的重要发 明对世界文明发展的贡献。
    ●唯物史观——宋代市民文化娱乐活动丰富与经济的繁荣和城市的发展 之间的关系。(1)经济繁荣为文化娱乐活动提供了物质基础。(2)城市发展推动了文化娱乐活动的多样化。(3)丰富多彩的文化娱乐活动不仅丰富了市民的生活,还进一步促进 了经济发展。
    (4)总之,宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩与经济和城市的发展之 间是一种相辅相成、相互促进的关系。经济、城市的发展为文化娱乐活 动提供了物质基础,而文化娱乐活动的丰富多样则进一步促进了经济、 城市的发展。
    中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文 明的发展作出了极其重要的贡献。(1)印刷术传到欧洲,加速欧洲社会发展的进程,为文艺复兴的兴起 提供条件。(2)火药武器的使用改变了人类的作战方式。传入欧洲,对欧洲的火 器制造和作战方式产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革。(3)指南针的发明和应用,为新航路开辟提供了重要条件。(4)中国古代的这些重大发明通过传播到西方,对世界文明的发展产 生了巨大的影响力,极大地推动了人类科技的发展和社会的进步。
      中国古代的四大发明中,造纸术出现于西汉,改进于东汉;隋唐时 期就有雕版印刷术,北宋时发明了活字印刷术;中国古代很早就认识到 磁石的指南作用,但指南针的发明是在北宋;唐朝时,中国人就发明了 火药;宋元时期,火药广泛用于战争。
    1. 中国古代的四大发明。
    2. 南宋时,经济重心南移的表现。(1)农业:宋朝时,南方粮食产量超过北方,出现“苏湖(常)熟, 天下足”的谚语。(2)手工业:南方的丝织业胜过北方;江南地区成为我国制瓷业中 心;造船业发达的城市主要在东南沿海地区。(3)商业:商业都市多集中于南方;南方海外贸易发达。(4)财政:中央的财政收入主要来自南方,特别是东南地区。(5)人口:南方人口超过北方。
    (跨美术学科情境)材料:
    《清明上河图》(局部)
    【设问】(1)从图中你寻找到哪些北宋东京城商业繁荣的表现?
    【答案】(1)表现:商业活动突破市坊界 限,街道以及宅巷之内到处可以开设店铺; 汴河上货船往来穿梭;城市内人口众多;市 场上各类商品琳琅满目,客商往来不绝。
    (2)结合所学知识,指出北宋时期都市繁华的表现还有哪些。
    【答案】(2)城市出现“瓦子”“勾栏”; 城市每月多次定期举行庙会;杂剧表演成为 主要的戏剧表演形式;节日习俗日益受到人 们的重视。
    1. (2024·河南)宋朝时,雕版印刷术使用更加普遍,“转相摹刻,诸 子百家之书,日传万纸”,对文化发展是一个明显推动。这主要说明宋 朝时期( B )
    【解析】此题意在通过强调雕版印刷术的技术进步,体现科技发展促进 文化发展,呼应现代强调科技创新、掌握核心技术的关键点,侧重了考 查历史事物之间的联系,这是本年中考选择题的一大特色,体现了中招 试题综合性强的要求。
    2. (2024·河南)元朝汪大渊《岛夷志略》记载,澎湖“隶泉州晋江 县,至元(忽必烈年号)间立巡检司”,巡检司负责管辖澎湖和琉球, 每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举( B )
    【解析】本题时空为元朝琉球(今台湾),文献记载元朝设立澎湖 巡检司并征税。由此可知,元朝此举加强了边疆管理。立意是统一 多民族国家的发展,台湾自古以来就是中国的领土,体现了对家国 情怀素养的渗透。
    3. (2023·河南)宋朝在泉州、广州等地都设有“蕃市”“蕃坊”“蕃 学”。这是由于当时( B )
    4. (2023·河南)秦汉至唐主要依据自然界限来划分行政区划,而元代 不惜打破自然地理界限,人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局,使 地方丧失扼险而守的地理条件。这种“打破”是为了( C )
    5. (2022·河南)宋朝出版事业兴盛,官方图书事业获得很大发展,民 间藏书之风也极为盛行,涌现出许多藏书家和藏书中心。这一现象主要 得益于( B )
    6. (2021·河南)与唐代长安相比,北宋东京的城市格局和内部管理已 完成由坊市制到厢坊制的转变,商业活动不再限制在“市”,“日中为 市”的经营时间也被打破。这主要是由于( B )
    7. (2020·河南)(5分)阅读下列材料,回答问题。
    材料一:西汉时期,人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时,蔡伦改 进造纸术。阿拉伯人将中国的造纸术传入欧洲,世界各国的造纸术也大 都是从中国辗转流传过去的。
    唐朝时,中国已发明了火药。中国的火药在13世纪传入阿拉伯地 区,14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
    ——摘编自统编教材《中国历史》(七年级下册)
    (1)据材料一和材料二,说出这些发明传播的特点。(3分)
    特点:都是从中国传播过去的;都是由阿拉伯人传播的;都是经阿拉伯 地区传播到欧洲的;传入欧洲后都经过了欧洲人的改进。(3分,答出 其中任意三点即可)

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