主题04 深深共鸣-备战2025年中考语文作文每日范文必背(2月刊)讲练

这是一份主题04 深深共鸣-备战2025年中考语文作文每日范文必背(2月刊)讲练，共10页。试卷主要包含了根据要求写作，阅读下面材料完成作文等内容，欢迎下载使用。
风轻轻地吹,吹过池塘的清水,吹过树梢,吹过蓝天白云,也吹过我的心。山上的树木也焕发生机,绿意也一点点随着叶片的舒展蔓延开来,到树枝,到梢头。花儿也竞相绽放,向土地,向春天,向世界,炫耀着自己的美丽动人。真正的爱，是灵魂与灵魂的相互认出。在茫茫宇宙中，两颗灵魂相遇、相知，那一刻，仿佛整个宇宙都在为这份难得的默契而欢庆。
那一次，我与土地深深共鸣
那年，我爱上了软糯糯、甜滋滋的玉米，一天能啃好几根。太姥从我妈那里听说了这件事，跑到邻居家讨要了一把自留的玉米种子，据说他家的玉米在村里是出了名的好。
太姥特地在田里圈了一块地，播下了玉米种子。她还和我约定，等到玉米成熟了，就一起来摘。太姥特地在田里圈了一块地，播下了玉米种子。她还和我约定，等到玉米成熟了，就一起来摘。
收获的日子来得那样快，那天，天空高远，洁白的云不带一丝阴影。玉米站满了每一寸土地。它们昂首挺立，圆润饱满的籽粒生机盎然，彰显着对土地最真挚的感恩。棕红色的玉米须像啦啦队的花球，借着秋风，欢迎我们的到来。
太姥步履稳健地走进那几乎同我们一般高的“玉米林”中。她浑浊的眼中盈满了喜悦。太姥用手一掰，向后一抛，玉米棒子便落入背篓里，看起来十分轻松。
我试着左手握住玉米秆，右手用力一扯——玉米皮碎屑夹杂着尘土扑面而来，呛人得很。太姥拍拍我，说道：“娃娃，要用些巧劲来掰，你看我。”她那双手粗糙得如盘结的老根，熟练地握住玉米，手腕向下使劲，玉米就从柄处脱落下来。其实，盘活土地和盘活人生是一样的，道阻且长。我虽长于城市，可我的身体里流淌着农人的血，此刻，我的灵魂正与土地发生深深的共鸣。一掰一抛间，土地上划过一道道美丽的弧线。
是什么让我的心跳动得这般厉害？等我回过神时，双手已经红肿，背上沉甸甸的背篓把双肩勒得酸痛不已。但我心中有着无尽的喜悦，我的每个脚印都深深地烙刻进了这片土地，每一棵庄稼上都留下了我的指纹印迹。
我坐在田埂上，看到相识的村民挑着油亮的扁担经过，担子里装着一捆玉米秆子，随着脚步的起伏有规律地晃动着。不远处，几头脱绳的牛正低头咀嚼着舒展的叶。我按照太姥的吩咐，取一根玉米秆，剥去上面的叶子后，跑到小河边洗干净。我像吃甘蔗一样，先咬下外面的皮，再嚼里面的芯。汁水爆出，清甜的味道在嘴里蔓延，这是土地馈赠给农人最好的饮品。
那一次，我与土地深深共鸣。太姥亲手种下的玉米，带着土地的心跳，落入我的背篓，进入我的内心，与我的心跳同频共振。
路遥在《平凡的世界》里写道：“他还应该像往常一样，精神抖搬地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。”
那个秋日，我在与土地深深的共鸣中，竟有了同样的感受。我生于土地，长于土地，我也将在土地上继续拼搏，继续走向前去。
那一次，我与一夜星空深深共鸣
卞玺凯
我珍惜每一颗星，无论远近，无论明暗，无论乡下与城市，无论过去与未来。
星•乡野之上
乡下的夜晚，抬头就能看到一片璀璨的星河，仿佛每颗星星都离我极近。我回房拿出相机对准星空，按下快门，仔细欣赏，才发现“星星装饰夜空”的说法并不恰当。因为星星的明亮，绝不止于点缀黑暗，细看，才发现无边星空的底色，不是纯黑，而是深蓝，因此说“星星照亮夜空”才准确。
我站起身，开始在茫茫星海中认真寻找心目中最特殊的那颗星。奶奶曾跟我说，所有人都是星星，一颗星星落下一个新的生命就降临世间。我问为什么星星消失了，才有新的生命。奶奶笑而不语，只是轻抚我的额头。奶奶去世那天，我第一次感受到难以言说的痛苦，但又有人告诉我，世间有一个人离去，天上就多一颗星星。恍惚间，我悟了，星空是生命交换场，逝去的人，化作天上的星星，为爱的人照亮黑夜，最后再降落人间变成一个新的生命。
我想无论奶奶是否在这一夜星空里，至少她并没有消逝，而是在传递新的生命。那一次，我与一夜星空深深共鸣。
星•都市之外
城市中想用肉眼看到星星很难，不过用望远镜看星星却很清晰。有一次，我突然想看看自己的星座——狮子座是什么样的。于是便用望远镜仔细地在天空中搜寻，寻找了好一阵子，我终于找到了我的星座，它闪着微光，几颗星连在一起，像一只静卧的雄狮，离我那么远，又那么近。
或许正是因为城市的星比乡下的星距离人更远，所以肉眼才看不见，而必须使用望远镜。但正因如此，我在城市中看到的星比在乡下看到的要更近，更清晰。我看到属于我的“雄狮”静卧在遥远的苍穹。我凝望着它，它也在凝望着我。它在轻声对我诉说什么吗？我突然领悟到，都市的一夜星空，就如远大的梦想一般，只有更努力，才能离得更近；只有更用心，才能寻觅到那隐在深处的“雄狮”。
一道流星划过，就有一颗明星亮起。我以这片星空致敬我的未来，我与那一夜星空深深共鸣。
我珍惜每一颗星，无论远近，无论明暗，无论乡下与城市，无论过去与未来。
必背理由
“那一次”：明确了是特定的某一个具体事件或时刻，这就要求在写作时要把这个场景描写得生动具体，让读者有身临其境之感。“我”：强调文章的主体是自己，要从自己的视角出发去讲述故事和表达感受。“深深共鸣”：这是文章的核心要点。共鸣意味着在情感、思想、经历等方面与某个对象产生强烈的呼应和认同。需要明确引发共鸣的原因和具体表现。
补题可以补入具体的人物，如 “那一次，我与苏轼深深共鸣”。可以写在阅读苏轼的诗词或了解他的人生经历时，被他的豁达乐观所打动，在自己遇到困境时产生了共鸣。也可以是一种情感，如 “那一次，我与感动深深共鸣”。讲述自己经历的一件特别令人感动的事情，从而引发内心深处的强烈共鸣。还可以是一种品质，如 “那一次，我与坚强深深共鸣”。通过自己面对困难时的坚持和不屈，体会到坚强的力量，与坚强产生共鸣。或者是一个场景，如 “那一次，我与夕阳下的美景深深共鸣”。描绘夕阳西下的壮丽景色，自己在那一刻被大自然的美所震撼，产生共鸣。
真情链接
一、根据要求写作。
生活中每天都有许多故事在上演，其中也包括你和一些人或物的故事。这些故事或有趣，或有意义，或引人思考，或让你感到快乐、幸福等。
请以《我和_________的故事》为题，把题目补充完整后作文。
要求：1.选材要紧扣标题，突出中心。2.文章因描写而精彩，细节描写更是点睛之笔，是突出文章中心的关键，因此要安排好描写，写好细节。3.书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨。4.恰到好处的抒情会给读者带来共鸣的畅快感，会使文章有温度和深度，最好能恰当使用。5.题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。500字以上。严禁抄袭。
例文
我与老树深深共鸣
雨后，院落的水坑被微风吹过，泛起点点涟漪，倒映着树上飘落的绿叶，是藏在城市骨骼深处的一片春天。
窗前，几支画笔静静地安眠。笔尖已经分出尖刺一般的枝杈，一下下次刺入我的心田，正如那一次次的挫折，在心灵的天空上烙下了伤疤。窗外，是悄悄探进头来的一棵老树。不知不觉间，我就被它引到了跟前，它已经比奶奶还大了。
从我记事起，它就陪伴在我的身边，星空下的角落里有它，雨过后的水滴中有它，烈阳下的炙热中仍然有它。
近看，枝干上却刻着许多伤口。它似一个年迈的老人弯着腰，背始终抬不起来，自然如同一把可怖的刻刀在它的脸上刻出一座座起伏的高山，一个个幽深的沟壑，一条条奔流的河，脸上流逝的岁月便是它的年轮。
记忆中，它陪着我数星星，陪着我荡秋千，听我讲故事，如今它却已成了这幅苍老不堪的模样，静静地伫立在角落。奶奶不知什么时候来了。“这老东西呀，你别看它长得不好看，实际坚强得很呐！”奶奶一边抬头看一边说着。我不明所以，便去询问。
原来，老树也不是一帆风顺的。奶奶说，这老树是从山上来的。奶奶年轻的时候，村子里的小孩子很多，到处欢声笑语。但也总夹着一些坏孩子——些小孩子玩火把老树点着了，小山丘就如同一个火球，灼烧着周围的一切，旁边的小庄稼全都被大火吞噬，而老树却如奇迹般活了下来。老树没有死亡。它虽有火灼过的伤疤，春天又生出新的枝芽。一半是憔悴的颓态，一半是笔直的站姿。用手贴着它，老树的体内像是流淌着血液，枝干跳动着脉搏。
我看看老树，转头看看画笔，一切似乎又有了意义。勾勾画画，涂涂抹抹，一股名为共鸣的微风将我推回了窗前。自此以后，各种荣誉便跌跌撞撞又马不停蹄地向我跑来。前进的道路，也依然会有老树的驻足。那一刻，我与老树深深共鸣。我也将继承伤疤，春生新芽。因为每棵树木应该面对的，都是美好的春天。
【详解】这是一篇半命题作文。
1.审题。根据提示语“其中也包括你和一些人或物的故事。这些故事或有趣，或有意义，或引人思考，或让你感到快乐、幸福等”可知，题目中空白处需要补充一个具体对象，可以是生活中的人，如爸爸、妈妈、老师、朋友等；也可以是历史中的人物，如李白、文天祥等；还可以是物，如书、汉字、铅笔盒等。“故事”点明了本文的叙事性，也就是要写成记叙文。
2.立意。生活中可以发生的故事有很多，积极向上的主题都可以成为本文的立意，如表现师生情，写一写老师和自己之间发生的故事，从而表现老师对自己的教导或给自己的帮助等；还可以写同学情，朋友之间的互相鼓励也是个不错的主题；或者选择托物寄情，校园角落里默默生长、努力向上的丁香，时刻鼓励自己也要每天进步一点点；还可以写自己的兴趣爱好，篮球、舞蹈、合唱、绘画、读书等等，在静好的时光里，和兴趣交个朋友，让自己的生活更加五彩斑斓，从而表现生活的多彩等。
3.选材。本文的选材特别广泛，如果写师生情，可以从几位老师中选择和自己渊源最深的一位，或许是老师独特的教学方法深深吸引着自己，或许是老师与众不同的话语鼓舞了自己，或许被老师渊博的知识征服，甚至曾与老师矛盾重重，却又被日复一日的光阴化解，最终成为最能理解彼此的朋友等等；如果写同学情，就可以从升入初中以后的新朋友写起，年龄的增长，读书的丰富，阅历的磨练，会让一个人慢慢长大，少年的心事只有少年最懂，也许是在某件事上表现出极高的默契，也许是在自己最需要的时候遇到了温暖眼神的鼓励，也许是不经意递过来的一把伞等等，都可以见证一段友情，叙写一段同学情的故事；还可以写兴趣爱好，如果写读书的故事，那就可以由一本偶然获得的新书写起，某个秋日的午后，闲下来的时光还是想交给书香，于是在书店邂逅了这个新朋友，从此开启了一段和书中人一起经历的故事。注意要安排好描写，写好细节。
二、阅读下面材料完成作文
有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个，另一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声音。后者在物理学上称为“共鸣”。
其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。
请你以《那一次，我与_________深深共鸣》为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
例文1：
那一次，我与春天深深共鸣
柳丝依依，春水涟涟，紫燕翻飞，草绿花红。大自然的春天，是永远年轻、永远充满青春活力的，因为这是新的日子，新一轮季节循环的开端。而那些留在人们记忆里的春天，会是什么样子的呢？
随便翻动手边的书页，在唐诗宋词里，有关不住的满园春色。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风浩荡，春风灵巧，春风能一夜间吹绿大江两岸，又能以纤美的艺术之心，剪裁出碧玉似的鹅黄柳眉。
和春风相伴而来的是春雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨显然是位现实主义者，知道民以食为天。“夜雨剪春韭”，它让离乱中与旧友重逢的杜甫感慨万端。如烟的春雨，还悬挂起历史朦胧的面纱：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
花鸟草木，最先感知春天的到来。在“草色遥看近却无”的初春，就有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗意了。近观是“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，远望有“波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞”。眼前的融融春光，远处的烟波垂柳、芳草天涯，牵惹多少绮思别情、旅人相思？何况还有“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”的寂寞凄清呢。
古典春天有说不尽的伤春之感。“一片花飞减却春”，一片花瓣的无声坠落就是春意的消减，更不用说一夜风骤的绿肥红瘦了。才女薛涛有诗曰：“花开不同赏，花落不同悲。欲问相思处，花开花落时。”不能与爱人共享花开时的欢乐、花落时的悲哀，就只能在花开花落时倍添缠绵，更增伤情了。
“夜来风雨声，花落知多少”，这是牵肠挂肚的珍惜依恋；“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，这是毫不在意的听之任之。事实上，那看似洒脱的背后隐藏着深意。花开花落，人来人往，丝毫都不会改变春天什么。倒是春天多情，唤醒了记忆，那似乎淡忘的生活片段，恰如离离春草，轻易地就漫上心头来。
春天是浩大的，世界是广阔的。不只春天，四季都有好风景：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”对于自然与人生中蕴涵的美，也许并不缺乏，我们缺乏的是一双发现美的眼睛。那一次，我在春天中感受到了诗意，我与春天深深共鸣。
那一次，我与生命深深共鸣
李子恒
那年春天,惠风拂过大地,冬日萧条的景象一去不复返,绿意在土地上显现。又是新的生命,又是新的希望，可我的内心无限凄凉。
在家人们悲痛的哭声中,我强忍着心中的哀伤，从小院中走出来。因为疾病的折磨和器官的衰竭,姥爷与世长辞。年幼的我虽不知死亡意味着什么,但我知道我再也不能和姥爷见面和交谈了。我的眼睛渐渐蒙上一层水雾。
踽踽独行之中,残破的小木桥映入眼帘,往日和姥爷走在桥上的快乐记忆浮现脑海。这座木桥,也是当年承载我们欢乐的地方,如今破败不堪的它已承受不了风吹雨淋,仅仅只剩下被人抛弃的朽木，无人问津。
眼泪逐渐盈满我的眼眶,心中的伤痛也愈来愈烈。姥爷的逝去引发我的深思：人为何而活?生命有什么意义?它不就是从出生开始,经历短暂的繁荣,然后逐步衰落,最终灭亡的过程吗?
风轻轻地吹,吹过池塘的清水,吹过树梢,吹过蓝天白云,也吹过我的心。泪眼朦胧,一抹绿色闯入我的视野。是青草!草芽破土而出,在春风的抚摸下,它们微微摆动,泛出阵阵绿色的波浪，向更远的方向延伸。山上的树木也焕发生机,绿意也一点点随着叶片的舒展蔓延开来,到树枝,到梢头。花儿也竞相绽放,向土地,向春天,向世界,炫耀着自己的美丽动人。我被眼前的一幕深深震撼了。这令人肃然起敬的生命的力量！
我站起身来,望着远处高高低低的田埂和村落。我看不清远方的花草树木,也认不出它们是什么品种,只知道,在春天的呼唤下,它们在沉寂了一个冬天之后,再次充满生机和活力。生命,它并不是一个简简单单的个体,而是千万条生灵汇聚在一起的群体。一个生命的衰落和死亡,并不会影响其他生命的出生和绚烂。不论何时,它总会繁衍下去,生生不息。
这千万条绿色的生命冲淡了我的哀伤,使我走出了阴影,勇敢地向着未来和生活前行。不管怎样,生命总会以它的阳光冲破阴霾，笑对世间困苦,我想,这或许就是所有生命活着的意义。
那一次,我与生命深深共鸣。那一次，我明白了活着的意义就在当下。那一次，我学会了释怀，更懂得了珍惜。
那一次，我与草堂下的你深深共鸣
姜潼
跨过千年长河，灵魂，于文字中交汇。
为何现实？为何苦闷？为何心忧天下？何曾没有壮志轻浮！他说，不认命！
望着铺天盖地的试卷，透过窗户的反光，我望见一个憔悴的自己，盲日努力未得回报。坠，身处无尽黑暗，闪烁的星，是夜的呢喃……
古黄的图书随狂风翻动，书页中，跨越千年，你锁眉长叹，是“三吏三别”的无奈，是愤世不公的情怀，可从未被禁锢过的灵魂，如今，被限制在一方草堂。
我低声轻唤，唤你、亦你的魂。跨过千年长河，灵魂，于文字中交汇 ..风怒、雨号，你伏案静听茅屋的呻吟，握笔、点墨，望着寄托你数百诗篇的桌，眉头紧蹙，毛笔似要被你握穿，低头长叹，痛苦摧残着你身，而心中信念，伴你默默前行。
我亦走在你的道路上，望，却无尽... ...顽童抱竹远去，你并无怨言，却同情于他们的苦难，那种种时刻，你似遗忘，你也身处同等困境... ...夜深人静、倦鸟归林，烛光映在你眼中，层层血丝却掩不住你的理想！
恍惚间，你忆起旧事，是啊！怎可能生来无忧愁? “会当凌绝顶，一览众山小”的轻世豪愁，即使不被重用、即便豪情壮志难以施展，可你渴望大唐繁荣、为国效力的人生理想从未改变，也曾迷惘，可“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的荡气依旧回肠！而今识尽愁滋味，你身着旧衣，极目远眺，眉目颦蹙间略带疲态。时光已逝，而今不似少年时，宦海沉浮多年，依然如无根之木随处漂浮；理想未成，依然如赤子初心未改……
窗外寒气仍凛列，可你依然挺直腰身，眼中又现昔年的光芒。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”“吾庐独破受冻死亦足！”你心向阳，又怎会怕眼前短暂的黑暗？通过两行文字，穿越历史的长河，我与你的灵魂深深共鸣：滔滔江河卷走了你的叹息，岁月过滤了嗟磨，空余一腔热血，你为理想戎马一生，矢志不渝，用初儿心引领茫然的我前进。你仍坚守在你的道路上。这次我亦守候在你的身旁！你，从未停笔... ...
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“那一次”特指一次。限定了发生的事件是一次。“我”，提示我们用第一人称写作，写真事，抒真情。“深深”是程度副词，表达出对我的影响很大的意思。“共鸣”是指由别人的某种思想感情激发出来的相同的思想感情。由此词可知，要写一个人、一件事、一个物或者一句话，“我”从中获得了认同感，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。要在横线上填写恰当的词语，可以是一件事，可以是一个瞬间，可以是一个季节，可以是书，可以是一句话等。所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。选择自己熟悉的题材写作。当然，如果再换一下思维，把文题里的“我”看作花草树木，是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保的共鸣，希望人们认同我，从而宣传环保理念；或者里面的“我”也可以是跨越时空的“我”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们认同我，这样的文章能另辟蹊径，让人耳目一新。
三．阅读下面文字，按要求作文。
“我喜欢我的庄稼，苞谷、麦子、土豆，我热爱我的土地。”农民诗人裴爱民用时光在土地里种出了梦想的花，找到了田野间的“诗和远方”。她坚守的姿态，也是土地里生长出的一首诗。
请以“在_________里生长出诗”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。
范文：
在平凡里生长出诗
平凡是生活的常态，它的气息藏在生活的诗意，它们的袅袅身姿遍布人间，亭亭落居使生活弥漫诗意。
老家的那方田土，每逢初春时节便有春草萌发，生命盎然，二月初见草芽娇小的身姿在榆树的遮护下，显得姿意风发，偶然望见飞鸟，抬头可望白云。向远处望去，白云悄悄落下，似伸手便可得。微风悄然到临，吹动万物生灵的心，就在这平凡的风景里，生长出生命的诗意，让人陶醉。
七月降至，再只身前往此地，绿芽草已不见踪影，而是被几亩金黄所代替。走近麦田，成熟的麦穗粒粒饱满，全都鼓胀胀的。像是要即将爆开一般，好似欲滴的珍珠，若拿一穗麦子放至手中搓一搓，放进嘴中便满是清香。一切秋景尽收眼底，随处逛一逛，便可看到麦田写生之人。平凡的生活就如同画卷一般，生长出丰收的诗意。
再前往院内，奶奶那一小塘荷花，已不再是以前那副稀稀疏疏的模样，反而有种“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观之景。在阳光的倾洒下，池中水布满金黄，与荷花交相辉映。捧一手池水洒至池中央，水珠落到荷花，随叶脉缓缓而下。南面又来了一阵微风，荷花与叶摇摇欲坠，可当风停时，那片荷又挺立于池中。荷叶只身而立，荷花依偎其渐渐入睡，此景令人忽忆到了周敦颐《爱莲说》，怎能让人不爱莲呢？平凡的人家里，生长出烟火人间的诗意。
夜晚繁星璀璨，身处在草丛中的昆虫虽已被黑夜的身体笼罩，可仍发出声声鸣叫。漫漫星空坠于天地间，颗颗繁星布满夜的幕布，声声虫鸣让人不禁感慨平凡的生灵在野外，生长出自由的诗意。
万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。平凡的生活，不负暖意，生长出无穷的诗意。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：本次以“在_______里生长出诗”为题，写一篇文章。写作之前，先要理解题目，结合材料“农民诗人裴爱民用时光在土地里种出了梦想的花，找到了田野间的‘诗和远方’。她坚守的姿态，也是土地里生长出的一首诗”，可知：题目中的“诗”可以理解为美好的生活希望，梦想之花，或者情趣生活……其次要补全题目，结合材料“农民诗人裴爱民用时光在土地里种出了梦想的花，找到了田野间的‘诗和远方’。她坚守的姿态，也是土地里生长出的一首诗”，可知：农民诗人裴爱民在土地里生长出诗意的梦想，她的坚守也是一首诗。由此可见，空白处可填写一些品质或某个奋斗地点，如“在土地里生长出诗”“在坚守里生长出诗”“在奋斗里生长出诗”等。正所谓“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，正是鼓励我们要善于发现生活中的美好，对未来充满希望。
第二，选材构思：本次建议写一篇记叙文。写作时要用具体的事例进行写作，能做到贴近生活；可以叙写自己坚持追求梦想，无论遇到再多的困难，也不会放弃，在坚持中生长出诗；也可写自己的生活环境很平凡，只要心态乐观向上，生活就会变得美好了，在平凡中生长出诗；无论写什么内容，都要用具体的事例来体现诗意的主题，行文时要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“诗意”的内涵，要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动，感人至深。该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
四．阅读材料完成命题作文
云和雨互相照亮，森林和土地互相照亮。当你遇到困难，同学的关心和你的一句“谢谢”互相照亮；当你失望气馁，老师的鼓励和你的一句“老师辛苦了”互相照亮……赠人玫瑰，手留余香；懂得感恩，花香自来。互帮互助是一种品质，知恩图报是一种修养。没有这些温暖的点滴，我们的生活也将失去光彩！
请以“______与______互相照亮”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
例文
我与雨声互相照亮
窗外，雨淅淅沥沥地下着。忽地，想起一句诗，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。那一刻，我不由地与雨声产生深深共鸣。
乡下的晚上，我正焦急地补着作业，老家突然停电，一片漆黑。这时，夜才似有了灵魂，伸手不见五指，连天上的月也被挡住了。我不禁觉得一片空虚。
这时，我方才注意到窗外小雨的声音。静心聆听，那是无法用言语形容的轻盈，细碎，富含韵味。
一片墨黑中，我焦躁的心渐渐静了下来。意识到如此夜色不可辜负，我走下楼去拿烛台，撑起伞便出了门。
一点微黄的烛火在雨中缥缈不定地闪烁着，我漫无目的地游走着，侧耳聆听。
雨点滴滴答答地落在地上，风声呼啸着，方圆百里，我没听到其他任何一人的声音，只是如此。
雨声不只有一种：落在伞面上，像是撞击了那里；落在泥坑中，像是敲击了一座沉闷的古钟；落在房顶的瓦片上，轻脆得似是敲击玻璃。伞前，纷扰的雨滴织成一层密密的帘，漾起一层层涟漪，映射出这片夜的静谧。
似是配合雨的韵律，风声刮起叶片纷纷，如杨琴一般抒情。我似乎看见了泥坑中的蛙，它们在富有节奏地献着歌喉，我也似乎看见这片大地在雨中碧绿。
黑夜中，我感觉身边一切事物都消失了，只剩下万物中最原始的音符飘浮于四周，我也失去了重力，与音符一起飘荡着。
似耳语，像呢喃，她们在轻轻敲击我心灵最深处的那份恬静。那一刻，雨声透露出从未有过的辉煌，我仿若置身维也纳大厅，耳边环绕的是最淳朴、最动听的音乐盛会。我的心境变得前所未有的开阔且恬静。
那一刻，我的心与最原始的音符产生深深的共鸣——我照亮了雨声的梦，雨声照亮了我的灵魂。
望着天上欲隐欲现的月亮，我期待着再一场停电和一场小雨，期待着她与我的再一次灵魂倾诉，深深共鸣。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一篇半命题作文。要求以“ 与 互相照亮”为题，写一篇文章。“照亮”意思是照射使明亮。“互相”表示两者间彼此相同对待的关系。“互相照亮”就是彼此照射使对方明亮。结合提示语“当你遇到困难，同学的关心和你的一句‘谢谢’互相照亮；当你失望气馁，老师的鼓励和你的一句‘老师辛苦了’互相照亮……赠人玫瑰，手留余香；懂得感恩，花香自来。互帮互助是一种品质，知恩图报是一种修养”可知本题是一种喻指，指人与人之间的互相关心、互相爱护、互相帮助、互相鼓励等，给彼此带来温暖、感动、进步等。据此可补充题目为：“人与人之间互相照亮”“你与我互相照亮”“我和朋友互相照亮”“商家与顾客互相照亮”“我们与老师互相照亮”等。立意上，应从“互帮互助”“知恩图报”等角度，歌颂高尚品质，赞美人间真情，弘扬社会正能量。
二、构思选材。要求写记叙文。应先根据对题意的理解，补全题目，如我与妈妈互相照亮、医生与病人互相照亮、边防战士与社区群众相互照亮、保安和居民相互照亮等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点是具体写清楚照亮对方的过程，要注重故事的吸引力，能够通过丰富细腻的描写、精彩的情节来吸引读者，打动读者，以情动人。不要空洞地去说人和人之间要互相照亮，而是要写出如何照亮、照亮的原因和价值等等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明人和人互相照亮的意义。
点睛之语
01再过几个月，就能迎来一个灿烂的、热情的、像水果般可口的夏天了。
——加缪
02人与人之间就是这样的，很少有人愿意花时间知道你的跌宕起伏、起承转合，只在看见的瞬间即决定了印象。
04不要以复杂的方式来解决简单的问题，不要以多余的钱和精力去购买多余的东西。——梭罗《瓦尔登湖》
05其实，所有的负面情绪，源头上都可以归结于：自己还撑不起自己的心灵自由。 ———《半山文集》
06“水满则溢，月盈则亏”，这个世界从来只有更美，而没有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的时刻。——托尔斯泰《安娜卡列尼娜》
07我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。——马尔克斯《百年孤独》
08现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。——海明威《老人与海》
09其实每个人都很清楚自己想要什么但并不是谁都有勇气表达出来渐渐才知道心口如一 是一种何等的强大—— 苏芩
10有些事，人力是无法改变的，只能在每一个当下，做到自己能做到的最好，让自己的心尽可能地自由一些。——雪漠
11一个人之所以有意思，是因为他大量阅读，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。——威廉·德雷谢维奇