人教鄂教版（2024）一年级上册（2024）12 制作杯垫教案

这是一份人教鄂教版（2024）一年级上册（2024）12 制作杯垫教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
科学观念：学生能深入了解制作杯垫的常见材料及其特性，如纸、布、塑料、软木等，明白不同材料的吸水性、隔热性、柔韧性等特点对杯垫功能的影响。
科学思维：通过对不同材料和制作方法的分析、比较，培养学生的观察能力、分析能力和创新思维，学会根据杯垫的功能需求选择合适的材料和制作方法。
探究实践：学生能够熟练运用简单工具（如剪刀、胶水、打孔器等），按照设计方案，独立或合作完成杯垫的制作，提高动手实践能力和解决问题的能力。在制作过程中，能够发现问题并尝试通过调整材料或制作方法来解决问题。
态度责任：激发学生对制作杯垫的兴趣和创造力，培养学生的耐心、细心和团队合作精神。在制作过程中，养成爱护材料、节约资源的良好习惯，增强安全意识，正确使用工具，避免意外伤害。
二、教学重难点
教学重点：认识制作杯垫的材料和工具，掌握杯垫的基本制作方法和步骤，学会设计简单的杯垫样式。
教学难点：在制作过程中，合理运用材料和工具，解决出现的各种问题，如材料的裁剪、拼接、固定等，同时能够设计出具有一定创意和实用性的杯垫。
三、教学准备
1.准备多种制作杯垫的材料，如彩色卡纸、无纺布、塑料片、软木片、麻绳、彩线等，每种材料准备充足，确保每个学生都有足够的材料进行制作。
2.为每个小组配备一套制作工具，包括剪刀、胶水、打孔器、直尺、铅笔、彩笔等，以及盛放材料和工具的收纳盒。
3.制作教学 PPT，包含各种杯垫的图片、制作步骤演示动画、安全注意事项等内容。准备一些相关的视频资料，如手工达人制作杯垫的过程视频，激发学生的创作灵感。
4.设计制作记录单，用于学生记录杯垫的设计思路、使用材料、制作过程中遇到的问题及解决方法等。
四、教学过程
第一课时
一、趣味导入：播放一段有趣的生活场景视频，视频中人们在使用杯垫放置杯子，展示杯垫的各种样式和作用。视频结束后，提问学生：“你们知道杯垫有什么用吗？想不想自己动手制作一个独一无二的杯垫呢？” 激发学生的兴趣和制作欲望，从而引出本节课的主题 —— 制作杯垫。
二、认识杯垫：展示各种不同材质、形状、图案的杯垫实物，让学生仔细观察，从外观、材质、大小等方面进行描述。然后，引导学生思考杯垫的作用，如隔热、防滑、防污等，鼓励学生结合生活经验大胆发言。教师介绍杯垫在日常生活中的重要性，以及不同类型杯垫的特点和适用场景。
三、材料与工具介绍：将准备好的制作杯垫的材料和工具分发给每个小组，让学生观察并尝试说出它们的名称和用途。教师逐一进行讲解和补充，重点介绍材料的特性，如卡纸的硬度、无纺布的吸水性、软木的隔热性等，以及工具的正确使用方法，如剪刀的裁剪技巧、胶水的涂抹方法、打孔器的操作要点等。通过现场演示和实际操作，让学生初步掌握工具的使用方法。
四、设计杯垫：给每个学生发放一张制作记录单，让学生根据自己的喜好和对杯垫功能的理解，设计一个杯垫的样式。可以在记录单上画出杯垫的形状、图案，标注使用的材料和制作步骤。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创新，提醒学生在设计时要考虑材料的特性和工具的使用。设计完成后，组织学生进行小组交流，每个学生在小组内展示自己的设计方案，听取其他同学的意见和建议，对设计方案进行修改和完善。
第二课时
一、复习导入：回顾上节课所学的杯垫的作用、制作材料和工具，以及设计杯垫的方法，通过提问和展示图片的方式，巩固学生的记忆。例如，教师说出材料的名称，让学生快速回答其特性；或者教师展示工具的图片，让学生说出其用途。
二、示范制作：教师选择一种具有代表性的材料和制作方法，如用彩色卡纸制作圆形杯垫，在讲台上进行示范制作。在制作过程中，边操作边讲解步骤和注意事项，如用圆规或圆形模具画出圆形，用剪刀裁剪时要注意边缘的整齐，用彩笔绘制图案时要注意色彩搭配，用胶水粘贴装饰材料时要注意涂抹均匀等。同时，提醒学生注意观察制作过程中的细节，如材料的折叠、拼接方式等。
三、小组制作：学生以小组为单位，根据自己设计的方案，选择合适的材料和工具进行杯垫制作。每个小组的成员分工合作，有的负责裁剪材料，有的负责绘制图案，有的负责粘贴装饰，共同完成杯垫的制作。教师巡视各小组，指导学生正确使用材料和工具，及时解决学生在制作过程中遇到的问题，如材料裁剪不合适、胶水粘贴不牢固等。鼓励学生遇到问题时先自己思考解决办法，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。
四、作品展示与初步评价：各小组完成杯垫制作后，将作品展示在展示台上。每个小组派代表上台介绍自己小组制作的杯垫的设计思路、使用材料和制作过程，其他小组可以提问和评价。评价内容主要包括杯垫的外观是否美观、制作是否精细、功能是否满足需求等方面。教师对各小组的作品进行总结和点评，肯定学生的努力和创意，给予鼓励和表扬，同时指出存在的不足之处，提出改进建议。
第三课时
一、回顾与问题解决：回顾上节课小组制作杯垫的过程，让各小组汇报在制作过程中遇到的问题及解决方法。教师针对学生普遍存在的问题，如材料选择不当、制作工艺不熟练等，进行集中讲解和示范，帮助学生解决疑惑。
二、创意改进：鼓励学生根据上节课的评价和建议，对自己小组制作的杯垫进行创意改进。可以从材料的更换、图案的优化、功能的拓展等方面入手，如在杯垫上添加防滑垫、增加隔热层等。学生在改进过程中，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试新的材料和制作方法，同时提醒学生注意材料的使用安全和工具的正确操作。
三、展示与评价：各小组完成杯垫的创意改进后，再次进行作品展示。每个小组派代表上台展示改进后的杯垫，并介绍改进的思路和亮点。其他小组从创意、实用性、美观性等方面进行打分和评价，评选出最佳创意奖、最佳实用奖、最佳美观奖等。教师对各小组的作品进行全面总结和点评，对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，激发学生的学习积极性和创造力。
四、课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，回顾杯垫的制作过程、材料和工具的使用方法以及创意改进的思路和收获。强调在日常生活中，我们可以通过手工制作的方式，将普通的材料变成实用又美观的物品，培养自己的动手能力和创新思维。最后，布置课后作业，让学生回家后用不同的材料制作一个杯垫，送给家人或朋友，并记录下制作过程和感受。